2021年浅谈学习型党组织建设应具有的特征
学习型组织有什么特点
学习型组织有什么特点学习型组织有什么特点学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
下面是小编为大家整理的学习型组织有什么特点，仅供参考，欢迎阅读。
1、组织成员拥有一个共同的愿景。
组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。
朝着组织共同的目标前进。
2、组织由多个创造性个体组成。
在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。
组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
3、善于不断学习这是学习型组织的本质特征。
所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”；二是强调“全员学习”；三是强调“全过程学习”；四是强调“团体学习”。
4、“地方为主”的扁平式结构。
传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相间隔层次极少。
它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。
例如，美国通用电器公司目前的管理层次已由9层减少为4层。
只有这样的体制，才能保证上下级的不断沟通，下层才能直接体会大到上层的'决策思想和智慧光辉，上层也能亲自了解下层的动态，吸取第一线的营养。
5、自主管理。
学习型组织管理认为，“自主管理”是使组织成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合的方法。
通过自主管理，可由组织成员发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团体，自己选定改革进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己决定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
6、组织的边界将被重新界定。
学习型组织的边界的界定，建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上，超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。
例如，把销售商的反馈信息作为市场营销决策的固定组成部分，而不是像以前一样只是作为参考。
建设学习型党组织
建设学习型党组织建设学习型的党组织是党在新时代对自身提出的新要求，是落实全面从严治党战略、推进党的思想建设的有力举措。
学习是党的生命线，加强党员干部学习，提高他们的素质和能力已成为党组织必须面对的战略问题。
本文旨在探讨如何建设学习型党组织，分别从学习制度构建、学习内容设置、党员干部学习氛围和推进党员个人学习四个方面进行阐述。
一、学习制度构建建设学习型的党组织，首先需要构建一套完备的学习制度。
确立党员干部学习的目标、内容与方法，完善学习评价机制，对学习进行持续追踪与跟踪，发挥制度的激励作用。
(一)党员干部学习目标的确立建设学习型的党组织，需要将党员干部学习纳入到党员干部日常工作考核体系中。
确立学习计划的目标、任务和要求。
例如，按年度制定学习计划，规定学习的主要内容、时限和考核方式。
(二)学习内容与方法的完善建设学习型的党组织需要从目标的实现出发，明确党员干部需要掌握的知识、技能和流程，开展有针对性的学习。
传统的学习方式如课堂授课、培训班培训等已难以满足当前多样化的学习需求，党组织需要创新学习方式、提供多元化学习资源，如网上学习、线下交流等方式。
同时，针对不同人群、不同时间、不同场景，提供多样化的学习途径。
比如，对于远程的党员不妨采用网络学习、远程直播等方式进行学习。
(三)学习评价机制的完善学习评价机制是促进组织学习成效的关键之一。
建立健全的学习考核机制，既要注重考核党员干部在知识、技能方面的掌握情况，同时也要考核党员干部的学习态度和学习成果的落实情况。
综合考评，对学习成果的达成情况进行定期统计分析，为制定后续学习计划提供依据。
(四)发挥制度的激励作用建设学习型党组织，要根据党员干部学习计划的完成情况进行奖惩制度的设置。
对于学习计划完成优秀者，可进行表彰和奖励。
对于未完成学习计划者，可进行谈话、通报批评等方式进行督促和提醒。
在制度方面的明确和执行上，可以形成内部的强大推动力和约束力，进一步促进党员干部的学习。
浅析当前学习型党组织建设中的不足与完善
浅析当前学习型党组织建设中的不足与完善摘要：学习型党组织建设在我国已开展多年了，在这过程中，浮现出了很多矛盾和问题。
如何有效的解决这些新问题和新矛盾成为了中国共产党面临的新的挑战和考验。
要确保党的先进性，提高党的执政能力，建设学习型政党已经成为我党重大而紧迫的战略任务。
关键词：制度建设；学习方式；学习型党组织习主席指出，学习是实现民族伟大复兴与中华民族的“中国梦”源泉所在。
中国共产党作为中国的执政党，是中国特色社会主义事业建设的领导核心，带领着中国人民取得了巨大的成就。
也正是中国的这一巨大变化，随之而来的一些前所未有的新问题和新困难也浮现出来。
如何有效的解决这些新问题和新矛盾成为了中国共产党面临的新的挑战和考验。
要确保党的先进性，提高党的执政能力，建设学习型政党已经成为我党重大而紧迫的战略任务。
一、学习型党组织建设中存在的不足之处学习型党组织建设在我国已开展多年了，各地党的基层组织在探索过程中也出现过很多很好的范例，给我党在这方面的建设上积累了丰富的经验，也给其他党组织提供了宝贵的经验。
然而，如何定义学习型党组织，学习型党组织应具有的具体模式，到目前仍然没有相关的权威解释。
各地学习型党组织的建设，千差万别，有的成绩斐然，有的基层党组织在这方面的工作却不尽如人意。
为什么在同样努力的情况，有的基层党组织取得的效果却不好呢?笔者认为在以下几个方面的认识上出现了偏差。
（一）制度建设上出现偏差很多基层党组织的领导对建设学习型党组织十分重视，但在制度建设上也会出现偏差。
一些党组织没有认识到制度建设的长远性，急于求成，而忽视了长期效应和远景目标。
学习型党组织制度建设本身就是一个探索的过程，需要在建立的过程中不断改进和发展，才能逐渐形成一套成熟的制度。
而某些新上任领导因“一朝天子一朝臣”的想法而对原有制度胡乱改变，摒弃了对原有的制度的继承和发展。
更有一部分新任领导因急于凸显政绩而“揠苗助长”，从而造成了对原本较成熟的制度的极大破坏。
学习型党组织建设的特点和着力点
固党 的执政 地位 、 实现 党 的 执政 使 命 。提 升 党员 和 党组织 学 习力 、 造 力 是各 级 党 组织 面 临 的一个 时 创
代课题 。
【 作者简介】 王成文 （９ ７ １６ 一
８ ４
）男 ， ， 黑龙江明水人 ， 中国延安干部学院教务部教学规划处处长 、 副教授 。
（ ） 二 以学 习促 进执政 能 力提升 的 目的性
高党 员干部 的思 想 政治 素 养 和 战 略思 维 能 力 ， 保 确
在错 综复 杂 的环 境 考 验 中牢 牢 把 握 正 确 的前 进 方
是获 取知识信息 ， 拓展 大家的知识视 野 。正是 这种狭 隘理解 阻碍 了学 习型组 织创 建工 作 的深 入 开展 。学
种政 治责 任 、 一种 精神 追求 和一 种生 活方式 ， 学 在
习 中不 断锤炼 党性 、 升能 力 ； 强 全 员 学 习 、 队 提 增 团
习型 组织是 以学 习 为切 入点 和抓 手 的一种 组织 管理
方式 ， 它不仅涉及 知识 的获取及 其 形式 与 方法 ， 还涉 及组织 内部 的任务模 式 、 组织结构 、 工作机制 与流程 、
学 习 、 身学 习意识 ， 现学 习工作 化 、 终 实 工作 学 习化 ， 通 过学 习提 升党组 织 的战斗 力 。
【 收稿 日期】 ０ ２ ０ — ８ ２ １ — ６ １
一
部 如果 不注 意学 习 、 于事务 ， 忙 思想 就容 易庸 俗 。胡
锦 涛指 出 ： 如果 我们 的领 导干 部 不抓 紧学 习 、 抓 “ 不 好学习， 不在 学 习和工作 中不 断提 高 自己 ， 难 以完 就
对学习型党组织建设的几点认识
际相结合 的程度。 建设学 习型党组织 和 渠道 、 主阵地作用 。大力 推进个性化培
领 导 班 子 ， 定 要 坚 持 联 系 实 际 、 意 训 和 自主选 学 ，积极 探 索 互 动 式学 习 、 一 注
实效的原 则。 只有紧贴党组织和领导班 反思式学习 、 研究式学习、 共享式学 习 、 子 的思想工作实际 ， 紧贴本单位改革发 团队式学 习等 更能体现学 习型组织特
要切实树立先进的学习理念 。 理 题 。
念 的先进是根本 的先进 ， 理念 的落后是
四要精心设计学习载体 。 建设学习 的提拔晋升挂起 钩来 ， 把学 习与干部的
致命 的落后 ， 建设学 习型党组织 ， 必须 型党组织 ，必须有实实在在 的载体 ， 吸 能力评价结合起来 ， 把学 习与干部 的Ｅ ｌ
视
点
一
ＦｚＡ ・ Ｉｌ ＡＨ Ｎｓ ＤＡ Ｈ Ｎ
种生活态度 、 一种 工作责任 、 一种精 会、 研讨会 、 会以及现场交流 、 演讲 实地 考察 、 课题调研 、 知识竞赛 、 能比武等 技 二要倡导理论联 系实际的学风。 学 丰富多彩 的学习形式 ，拓宽学习渠道 ，
风 问 题 是 我 们 党 对 马 克 思 主 义 的 态 度 从不 同渠道获取 知识和信息 ， 增强 了教 问 题 ， 持 理论 联 系实 际 的 良好 学 风 是 学 的实 效 性 和针 对 性 。 坚 建设 马克思主义学习型政党 必须坚持
树立体现时代特征 ， 顺应 发展潮流 的理 引广大党员广泛参与 ， 才能增强这项 工 常工作联系起来 ， 通过 建立 党员 、 干部
念 。主 要 包 括 ： 习 是个 人 进 步 和 发 展 作 的实效性 、 学 感召力和吸引力。在充 分 学习档案等方式 ， 面 、 全 系统 、 动态 、 客
建设学习型服务型创新型机关党组织
建设学习型服务型创新型机关党组织党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的目标任务，进一步回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党、怎样建设党这个重大问题，为党的建设指明了方向。
机关党的建设是党的建设的重要组成部分，以党的十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作，关键是将大会提出的党的建设任务要求落实到机关党建工作实践中，把学习的理念、服务的理念、创新的理念贯穿于机关党的建设全过程，不断提高机关党的建设科学化水平。
一、以思想理论建设为根本，大力推进学习型机关党组织建设学习型党组织是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式，具有学习型组织的一般特点，但与学习型组织又有本质区别。
集中体现在，党组织是政党组织的有机组成部分，是政治组织，其价值追求要服从服务于党的政治目标，具有鲜明的政治特性。
因此，在建设学习型党组织过程中，既要积极学习借鉴学习型组织理论，拓展传统的学习内涵，不断提高党组织的学习能力、创新能力，又要体现党组织的特点和要求，切实增强学习型党组织建设的针对性实效性，真正使建设学习型党组织的过程成为党员学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断增强的过程。
以先进的学习理念引领机关党员干部加强学习。
先进的学习理念是学习型党组织体现时代性的内涵要求。
建设学习型党组织，不仅要发扬我们党重视学习、善于学习的优良传统和理论联系实际的良好学风，也要学习借鉴学习型组织理论，拓展传统的学习内涵，积极引导机关党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，在学习中创新，在创新中发展。
在学习观念上应努力实现“四个转变”，即把阶段性学习转变为终身学习，把个人学习转变为团体学习，把被动学习转变为自发学习，把单纯学习转变为学习和研究问题相结合，真正把学习作为党的思想建设的重要特征，作为党的组织活动的重要内容，作为提高党组织战斗力的重要途径。
学习型党组织建设中存在的问题及对策研究
学习型党组织建设中存在的问题及对策研究作者：施扬马晓明刘通来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2021年第02期【摘要】建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
在观察探索学习型党组织建设的进程中，发现目前普遍存在着党员学习观念模糊、学习效果难以测量等严重阻碍学习型党组织建设进程的问题。
论文从问题入手，从学习型组织理论的“五项修炼”出发提出解决问题的措施。
【Abstract】The construction of learning-type Party organization is the basic project of building Marxist learning-type Party. In the process of observing and exploring the construction of the learning-type Party organization， it is found that there are some problems that seriously hinder the construction of the learning-type Party organization， such as the fuzzy learning concept of the Party members and the difficulty in measuring the learning effect. The paper starts with the problem and puts forward the measures to solve the problem from the "five disciplines" of the theory of learning-type organization.【关键词】学习型党组织;学习型组织;存在问题;对策【Keywords】learning-type Party organization; learning-type organization; existing problems; countermeasures【中图分类号】D267.6 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2021）02-0053-021 对学习型党组织的认识1.1 学习型党组织建设的背景与意义习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。
学习型组织的内涵、特点及其创建
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学习型组织的内涵、特点及其创建学习型组织的内涵、特点及其创建 2019 年 10 月，中国共产党十六大报告正式提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
2003 年 10 月，中国共产党十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的决定》中再次强调指出：构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。
学习型社会具有完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务。
学习型组织是学习型社会的基本构成单位，学习型社会的实施途径就是各种学习型组织，如学习型企业、学习型学校、学习型家庭、学习型政府、学习型军队、学习型社区、学习型城市等。
探讨学习型组织的基本理论对于中国构建学习型组织具有一定的指导意义。
一、学习型组织的意义组织学习对于现代组织至关重要。
组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了解决之道，并成为组织生存和发展的前提与基础。
尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得特别重要。
1 / 12当代社会可谓是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀。
据统计， 1946年版的《大英百科全书》是由 2 名科学家编写的， 1967 年版的《大英百科全书》则是 1 万名专家共同劳动的结晶；而最新版本的《大英百科全书》动用了几万名专家学者进行编写而成。
与此同时，知识老化的速度也在急剧上升。
例如，植物学文章的半衰期为 10 年，就是说这一领域的一半文章在 10 年以后就很少被他人利用和参考。
根据他们的统计，生物医学的半衰学业期为 3 年，冶金学为3. 9年，物理学为 4. 6 年，化工学为 4. 8 年，社会学为 5 年，机械学为 5. 2 年，生理学为 7. 2 年，化学为 8 年，数学为 10.5 年，地质学为 11. 8 年，地理学为 16 年等等。
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浅谈学习型党组织建设应具有的特征
浅谈学习型党 ___建设应具有的特征
___《关于推进学习型党 ___建设 ___》（以下简称《意见》），对建设学习型党 ___作了全面部署和安排。
3月2日人民网刊登 ___ ___委员、 ___书记处书记、 ___部长 ___《以高度
___自觉推进学习型党 ___建设不断提升党员干部理论水平和实践能力》文章，对推进学习型党 ___建设相关问题进行了深刻阐述。
笔者学习后对学习型党 ___建设的意义、内涵有了更深的认识，结合《意见》精神理解，窃以为学习型党 ___建设应具有以下六个方面基本特征：
一是学习理念的先进性。
坚持解放思想、实事求是、与时倶进，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，大力营造和形成崇尚学习、终身学习、持续学习的浓厚氛围，牢固树立党 ___全员学习、党员终身学习的先进理念，以学习力提升创新力，增强竞争力和发展力。
二是学(：）习主体的自觉性。
坚持以高度的 ___自觉抓好学习型党 ___建设的各项任务，不断地健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，丰富学习内容，提高学习实效；广大党员充分发挥
主体作用，激发强烈的学习热情，把学习作为一种 ___责任、精神追求、生活方式，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。
三是学习内容的科学性。
坚持科学理论指导，突出提高思想 ___素养这个基本要求，用 ___ ___理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行 ___核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学 ___结实践中的成功经验，积极学习人类社会创造的一切文明成果，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验。
四是学习方法的创新性。
坚持创新创造，尊重基层党 ___和党员的首创精神，积极营造宽松环境和浓厚氛围；整合各种资源、调动各方面力量，探索管用有效的学习办法，拓展学习的内容、途径、渠道，创新 ___学习的思路、办法和机制；积极发挥大众传媒作用，扩大典型的示范带动作用，有效运用 ___络技术，打造党员干部学 ___台，使学习型党 ___建设富有时代特点、更加生动活泼，促进学习全员化、常态化、长远化。
五是学习目地的实践性。
坚持学用结合、学以致用，把建设学习型党 ___与推动本地区本部门本单位各项工作紧密结合起来，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，不断增强工作的原则
性、系统性、预见性和创造性，增强党 ___的创造力凝聚力战斗力，提升广大党员的学习能力、知识素养、工作本领。
六是学习机制的长效性。
坚持建立健全科学完备的学习制度，解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习途径、学习考评、学习保障等问题，不断探索完善发挥党的 ___核心作用、党 ___战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的有效机制，推动学习的科学化、制度化、规范化。
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