部编小学三年级《六单元19 海滨小城》薛红梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
部编小学三年级上册《六单元19 海滨小城》陈助先PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
lì
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯gē 吱咯吱地响，好像踩在沙 滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连 一片落叶都没有。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④ 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
用“ ”画出第5、6自然段中的关键句。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙 滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连 一片落叶都没有。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有 桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别 的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发 出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树 开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在 一片片红云中。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有
ān
gǎn lǎn
桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别
的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发
阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的
战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
dù 早早晨晨，，机机帆帆船船、、军军舰舰、、海海鸥鸥、、云云朵朵，，都以被及朝帆 阳船镀上上的了渔一民层，金军黄舰色上。的帆战船士上，的他渔们民的，脸军和舰胳上臂的都 战被士朝，阳他镀们上的了脸一和层胳金臂黄也色镀。上了一层金黄色。
榕树
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
部编小学三年级《六单元19 海滨小城》包华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《海滨小城》第一课时教案设计|教学目标：|1、认识本课“滨、榕、踩、睬、胳、膊、凳、渔、鸥”9个生字，正确认读多音字“臂”|，指导书写“渔、滨、踩”3个生字，理解文中词语的意思。
|2|、正确流利有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景的特点，按照空间变换顺序的记叙方法。
|3、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强环境保护意识。
|4、学习第三自然段的写法，用“动静结合”的方法写片段。
|教学重点：引导学生理解课文内容，感受海滨小城的美丽及其特点，从中体会作者对家乡的特爱之情。
|教学难点：1|、学习作者观察景物的方法，提高观察能力，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
|2、练习给课文分段，归纳段落大意。
|3、练习用动静结合的方法描写景物片段。
|教学时间：一课时|教学过程：一、引言揭题1、出示一组照片，说说这些照片给你留下了什么印象？2、给这一组照片分类，说明理由（可以按时间分，可以按地点分）3、看图认识“滨”：与海临接的陆地我们叫它（海滨），与湖临接的陆地，我们叫它（湖滨）。
与河临接的陆地，我们叫它（河滨），与海临接的小城，我们叫它（海滨小城）板书课题：海滨小城|4、学生自主认识“滨”，这个字，你是怎么认识的？（猜字谜、加一加、形声字），5、“滨”是一个左形右声的形声字，本课还有几个形声字，来猜一猜都是什么字？（出示：睬，踩，渔，凳，胳）踩睬：形近字对比识字法组词踩：踩踏踩一踩睬：理睬不理不睬渔：你猜它是什么渔？（图字结合识字法）出示图片读词语：渔船渔舟渔网渔具渔民渔夫怎么区分这两个字？渔表示动词，鱼是名词胳:你是怎么记住的？（月是跟身体有关）在方言中，我们叫它胳膊（bei）从肩膀到手腕，我们叫它胳膊（bei），胳还能组什么词语？（胳膊肘胳肢窝）快指一指在哪？榕：猜猜它是什么榕？（出示榕树的图片，对照识字法）6、这五个字中，有三个字你会写吗？（渔滨踩）观察你发现这三个字有什么异同？指导书写。
部编版小学三年级语文上册第19课《海滨小城》优质课件(共118张PPT)
这一部分作者运用了 怎样的写作顺序？
大海
由远及近
沙滩
课文1-3自然段，主要描写了 海滨美景 ， 请用小标题的形式概括文中出现的美景。
海上景象 海天远景
海上日出
沙滩景象 贝壳遍地
渔舟归来
读课文4-6自然段，说说这部分 主要描写的是哪里的景物？这些景物 具有怎样的特点？
小城内的景物：
放。
笔顺：
结构：左右 部首：身 笔画：15 组词：平躺 躺椅 躺下 造句：他静静地躺在床上养病。
笔顺：
结构：半包围 部首：车 笔画：10 组词：超载 承载 载客 满载而归 造句：“六一”儿童节那天，我们在
校园里载歌载舞。
笔顺：
结构：上下 部首：非 笔画：15 组词：依靠 靠近 可靠 无依无靠 造句：小船靠岸后，人们纷纷走下船。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
滨灰飘渔遍躺载 靠亚夏除踩洁
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：13 组词：海滨 湖滨 滨江 率土之滨 造句：这是一座环境优美的海滨小城。
笔顺：
结构：半包围 部首：火 笔画：6 组词：灰色 石灰 灰尘 灰飞烟灭 造句：公园里的白桦树上有两只惹人
喜爱的灰雀。
笔顺：
结构：左右 部首：风 笔画：15 组词：飘扬 飘浮 飘舞 香飘十里 造句：彩旗在空中迎风飘扬。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：打渔 渔船 渔利 坐收渔利 造句：我国沿海地区的渔业非常发达。
笔顺：
结构：半包围 部首：辶 笔画：12 组词：普遍 遍地 遍布 漫山遍野 造句：春天来了，鲜花漫山遍野地开
部编小学三年级《六单元19 海滨小城》邓丹丹教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
19海滨小城|第二课时学习目标1.逐段理解课文，了解海滨小城的美丽。
2.学习作者每一段围绕中心句，先总述后分述写作方法。
学习重点学习作者的写作方法。
学前准备教学课件。
（教师）教学环节导案学案自学提示一、读题“预测”，欣赏图片，激发兴趣。
1、这节课我们继续学习《19海滨小城》。
2、请你大胆预测一下，海滨小城和我们现在生活的地方有什么不一样？3、（欣赏图片）如果我想去海边旅游，我想去看看蓝蓝的大海，银灰色的军舰，和白云一个颜色的海鸥。
到海边捡贝壳，看可爱的小螃蟹爬来爬去。
这节课我们就一起去海边看一看。
1、齐读课题2、预测山区和海滨小城的不同。
（生活环境，看到的景物……）3、欣赏图片。
二．自主阅读，了解课文大意。
1、展示自学提示一，指名读。
2、请同学们自由读课文，完成学习任务。
3、指名回答，板书（1-3海滨4-6小城）1、读自学提示，明确学习要求。
2、自由读课文，思考。
3、回答哪几段分别写了海滨和小城的景色。
自学提示一：1、读课文，边读边思考每一段讲了什么？2、哪几段写了海滨的景色？哪几段写了小城的景色？三、研读第一至三段。
1、展示自学提示二，指名读要求。
2、请同学们按要求圈出景物名称，对子讨论这种景物有什么特点？指名分享画出来的景物。
3、这些景物有什么样的特点呢？出示练习题指名口头填空。
全班一齐填空。
1、明确要求，按要求自学。
2、对子讨论。
3、思考填空，交流景物特点，齐读。
（）的天空（）的大海自学提示二默读第1段到第3段，边读边找：1、你看见了哪些景物？（用圆圈画出来）|4、学习第一段日出部分：早晨的海滩是什么样的呢？课文哪一段描写了海滩？是什么颜色？（展示日出海边的图片）日出时，所有的景物都被镀上了一层金黄色，多美啊！让我们美美地齐读这个段落吧。
指名读这一段。
5、学习第二自然段贝壳部分：海浪过后，海滩上留下了什么？指名读这一段。
贝壳为什么会觉得寂寞呢？6、学习第三自然段渔船归来部分：海滩上一直这样安静吗？什么时候才会热闹？指名说。
部编小学三年级《六单元19 海滨小城》阳陈兰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
19、《海滨小城》教学设计【教学目标】1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3.练习积累语言。
【教学重点】体会海滨小城景色的特点，感受小城的美丽。
【教学难点】学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
【教学过程】第一课时一、图片导入：1、孩子们，请看大屏幕。
你们知道这是哪个城市吗？（生齐说：海滨小城）。
对，这就是位于我国广东省的一座美丽的海滨小城。
请同学们和老师一起写一写课题。
2、质疑：请同学们齐读课题。
声音再响亮一些。
不错，真响亮！读了课题，你想知道什么？生：我想知道海滨小城在哪里？生：我想知道海滨小城美不美？生：我想知道海滨小城是什么样？生：我想知道作者是怎么来写海滨小城的？你们真是善于思考的孩子，你们的问题也正是老师想知道的。
二、自读课文，整体感知师：那么，海滨小城到底是什么样？下面请同学们用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说海滨小城到底是什么样。
师：读了课文谁想告诉大家海滨小城是什么样？生：海滨小城又美丽又整洁。
生：海滨小城特别干净，让人觉得非常舒服。
生：海滨小城的沙滩上有许多漂亮的贝壳。
师：同学们说得都不错。
其实呀，课文当有一句话，就是总写海滨小城的。
是哪一句呀？（生齐说：最后一句）大家一起有感情的读一读。
同学们再读一次，一定要读出作者对海滨小城的喜爱和赞美之情。
这次好多了。
师：作者说这座海滨小城呀是又美丽又整洁，那作者向我们介绍了海滨小城的哪几处景物呢？生：大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物。
（学生边说边板书，可叫多个学生起来说）师：这五处景物，哪些内容是写海滨的，哪些内容又是写小城的？生：大海、沙滩是写海滨的，庭院、公园、街道是写小城的。
三、学习写“海滨”部分师：现在我们就随作者一起走进这美丽、整洁的海滨小城，去尽情游览、用心感受它的美吧。
（一）导游介绍，“导学”海滨我们先来学习海滨的美丽景色。
部编小学三年级《六单元19 海滨小城》夏树静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
19、海滨小城教学目标：１、学习第二部分小城的内容，。
２、借助关键语句理解一段话的意思。
（学习作者抓住景物特点写具体的写作方法。
）教学重点：借助关键语句理解一段话的意思。
教学难点：学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
教学过程：一、复习旧课，导入新课师：这节课，我们继续学习〈海滨小城〉这篇课文，回忆，课文是分几部分来描写海滨小城的？生：两个（海滨景象和小城景象）（板书：海滨和小城）师：写海滨景象时，写了哪几个场景？（大海，沙滩）这两个地方的景色是多么的迷人，这节课，我们去领略一下小城的美丽风光。
二、学习新课（一）找出每段的中心句1、打开书，指名同学读第4.5.6自然段。
2、说一说，作者写了小城的哪几个地方？师：课文的第二部分小城分别写了庭院、公园、街道（板书：小城：庭院、公园、街道）这三个地方。
3、师：三处地方都有各自的特点。
你能找到描写他们主要特点的句子吗？在书上勾出来。
（学生汇报，课件出示）4、这几个句子概括了每个场景的特点，表达了每段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的，这样的句子叫~~~~中心句。
（板书：中心句）（二）学习第四自然段1、指名读这一段的中心句。
（指3名同学）|2、庭院的特点是什么？（板书：树多）。
你们从哪句话知道？从中心句知道.（板书：抓住特点），齐读。
师：其实写庭院树多的句子，不光这个句子，还有哪几个句子？生：第四自然段的第二句。
师：请男同学朗读一遍。
（勾画：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
）这句话从哪里写出树多的特点？“有……还有”这个关联词看出树多；还从“许多”这个词看出。
师：非常好，这句话通过写树的种类多，写出了庭院树多的特点。
这是作者用眼睛……师：课文写的小城就在广东，这儿栽种的树木就叫亚热带树木。
在这么多的树木中，作者具体写了哪一种，请同学们把这句话读一读。
（勾画：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
）指名学生读。
小学语文人教版(部编)三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学语文人教版（部编）三年级上册《19 海滨小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽、整洁，
体会作者热爱家乡的思想感情。
2.学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意
思的阅读方法。
3.认识中心句，学习“总—分”的结构，试着围绕中心句把一段话
写具体。
【教学重点】
学习作者抓住事物特点的观察方法和借助关键句理解一段话的意思
的阅读方法，试着围绕中心句把一段话写具体。
【教学过程】
课前三分钟（蔡佳宁演讲《美丽顺德》）师：谢谢佳宁同学的介绍。
一、初读课文，整体感知。
部编小学三年级《六单元19 海滨小城》谢天雪教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
19.海滨小城喀喇沁旗锦山第三小学谢天雪教学目标:1.学习小城的景色，引导学生借助关键句理解一段话意思的方法并迁移运用。
2.学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
3.欣赏小城的美丽景色.体会作者赞美家乡热爱家乡的情感。
教学重点:引导学生借助关键句理解一段话的意思教学难点：学习作者仔细观察，抓住景物特点写具体的写作方法。
教学过程:课前三分钟词语检测活动(由优化大师随机抽选两组学生进行比赛）一、复习导入回顾前三自然段，由学生说出前三自然段主要写了小城的大海、沙滩两处景象二、精读课文1.默读课文，说出4～6自然段写了小城的哪些地方？2.自由读第4自然段，找出关键句。
找生接力读关键句，发现庭院的特点。
3.找出本自然段中其他表示树多的句子。
(本自然段一共四句话，第一句是关键句。
第二三四句都从不同方面写出了树多的特点）|4.男女生比赛读第二句话，感悟庭院树多的特点。
提示学生发现作者运用了看的观察方法。
5.同桌互读，指名读第三句话。
明确作者运用了闻的观察方法。
6.齐读第四句话，感受凤凰花的美。
体会作者运用想象的方法把小城写的如此美丽。
三、感悟提升1.自学5～6自然段，找出关键句，圈画出描写的景象。
2.采取教师范读，师生合作读，指名读，配乐读等多种形式朗读5～6自然段，感受小城的美。
3.启发学生发现4、5、6自然段的写作特点。
4.齐读第七自然段。
5.提示学生课下在读书笔记上积累本文中优美的句子。
四、合作探究(锻炼学生说话的能力）说一说课文写了海滨小城的哪些景象？并且推选出一名小导游，以下面的话为开头，带大家去游览小城。
大家好！我是导游。
欢迎来到海滨小城！现在请随我一起游览小城吧！五、指导书写应用一帆写字，指导学生书写六、课后作业写一段描写美丽的校园的话提示：以“我的校园真美啊!”为关键句，抓住校园”花真香、体育场宽阔、教学楼崭新和干净的特点”分别写具体。
||||19.海滨小城喀喇沁旗锦山第三小学谢天雪教学目标:1.学习小城的景色，引导学生借助关键句理解一段话意思的方法并迁移运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我:
海滨小城第二课时教学设计
一学习目标
1.使学生对海滨小城的介绍与描绘中了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。
2，学习第三段的写法，围绕一个方面，把一处景色写具体。
3，有感情的朗读课文，背诵课文，第五自然段。
二教学重难点
1，抓住不同地物的特点了解Hebe小智的美丽景色，体会作者的思想感情。
2，学会从一个方面把一处景色写具体。
3，仿写一段话
三，学习过程
一，复习导入
1，上节课，我们学习了海滨小城这节课我们继续来学习这篇课文。
板书《海滨小城》
2，上节课我们谁坐着领略了海滨小城的风光，那么究竟海边小镇给你留下什么样的印象呢？大家对照画面回想一下课文内容。
3，出示图片。
、现在就让我们带着轻松的心情走到街道的尽头，看看海边的美丽景色。
二，出示课件，让学生回忆课文并填空。
1，在海滨，我们看到了哪些美丽的景物？
什么样的大海，什么样的鱼，什么样的贝壳，什么样的天空？什么样的激帆船，什么样的虾和蟹什么样的军舰什么样的海螺什么样的海鸥和云朵
2，这么美的美的景色，我们能用一个词语来概括吗？板书:色彩绚丽。
三，学习第二部分。
1，谈话过渡:从美丽而喧闹的海滨归来，我们再到小城里，轻松漫步吧！
2，自由朗读课文后几自然段。
想想这一部分写了小城的哪几个地方？
3，讨论汇报
(1)小城的庭院有什么特点？请在这一段中划出一个能概括其特点的句子。
(小城里每一个庭院都栽了很多树，总述句，写出了庭院树多的特点。
)作者围绕总书记先写什么后写什么的，师板书:树多
②，理解热闹与笼罩的意思
(3)有感情的朗读这一段，
(4)师小结这段话的写作特点。
4，小城的公园有什么特点？请大家小组讨论画出其中一句，能概括其特点的句子来待会儿有小组组长汇报
生汇报:小城的公园更美了
师:这么美的公园，我都想停留在这儿休息休息，现在请大家用自己最喜欢的方式把这美的景物装在自己的记忆的盒子里。
背诵这段。
5，用前两段学习方法来学习最后一段。
抽生回答问题，师板书街道干净。
6，海滨小城是这样的美丽，那么在课文中哪一个段落能概括海滨小城特点的句子呢？请大家快速的浏览一遍课文，并用横线画出这句话来。
7，出示课件:(就在海边小城真是又美丽又整洁)。
四，总结全文，学习写法
课文先写海滨再写小城。
把小城放在海边这个大背景下更加凸显了小城的美丽，最后总|结全文概括中心。
五，小练笔。
用“先概括后具体”的方法写一个片段。
(以“我们的东风小学”为题，写一段话。
)出示东风小学的全景图。
||||。