四年级上册书法教学计划
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
四年级上册的书法教学手册
四年级上册的书法教学手册1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力。
1.2 过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的书法技能。
- 运用比较、分析等方法，提高学生的书法欣赏水平。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的文化素养。
- 引导学生尊重传统，弘扬民族文化。
2. 教学内容2.1 书法基本笔画- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的研究。
2.2 字体结构- 汉字的间架结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
2.3 书法作品欣赏- 欣赏经典书法作品，分析其艺术特色。
3. 教学方法- 示范法：教师示范书法基本笔画和字体结构，学生跟随练。
- 比较法：教师展示不同书法家的作品，学生进行分析比较。
- 讨论法：学生之间相互讨论，分享书法研究心得。
4. 教学评价- 课堂练：检查学生对书法基本笔画和字体结构的掌握程度。
- 作品展示：评估学生的书法作品质量，如笔画流畅、结构合理等。
- 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高彼此的书法水平。
5. 教学计划第一周：书法基本笔画——横、竖- 研究书法基本笔画横、竖的书写方法。
- 练书写简单的汉字，如“一”、“二”、“十”等。
第二周：书法基本笔画——撇、捺- 研究书法基本笔画撇、捺的书写方法。
- 练书写简单的汉字，如“人”、“大”、“天”等。
第三周：书法基本笔画——折- 研究书法基本笔画折的书写方法。
- 练书写简单的汉字，如“口”、“日”、“月”等。
第四周：字体结构——独体字- 研究独体字的结构特点。
- 练书写独体字，如“木”、“石”、“水”等。
第五周：字体结构——左右结构- 研究左右结构的书写方法。
- 练书写左右结构的汉字，如“小”、“开”、“行”等。
第六周：字体结构——上下结构- 研究上下结构的书写方法。
- 练书写上下结构的汉字，如“山”、“林”、“中”等。
6. 教学资源- 书法教材、字帖、毛笔、墨水、宣纸等。
四年级上学期书法工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以培养学生良好的书法素养为目标，通过书法教育，提高学生的审美情趣，激发学生的文化自信，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 让学生掌握基本的书法知识，了解书法的历史、艺术特点及书法家的生平事迹。
2. 使学生能够正确执笔、坐姿，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的书法技能，使学生能够在规定时间内完成一定的书法作品。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
5. 增强学生的文化自信，激发学生的爱国情怀。
三、具体措施1. 加强书法教育师资队伍建设- 组织书法教师参加培训，提高教师的专业素养。
- 邀请书法名家进行讲座，分享书法艺术心得。
2. 制定书法教学大纲- 根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的书法教学大纲。
- 确保教学内容的系统性和连贯性。
3. 创设良好的书法学习环境- 设置专门的书法教室，提供充足的书法用品。
- 定期举办书法展览，展示学生的书法作品。
4. 开展书法课堂教学- 每周安排一节书法课，保证学生有足够的时间进行书法练习。
- 教师根据教学大纲，引导学生进行书法练习，纠正学生的书写姿势和执笔方法。
5. 组织书法竞赛活动- 定期举办校内书法比赛，激发学生的参与热情。
- 鼓励学生参加校外书法比赛，提高学生的书法水平。
6. 开展书法课外活动- 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
- 邀请书法爱好者为学生讲解书法知识，丰富学生的书法视野。
7. 建立书法评价体系- 制定书法评价标准，对学生的书法作品进行评价。
- 鼓励学生自我评价，提高学生的书法鉴赏能力。
四、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：组织教师培训，制定教学大纲，布置书法教室。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展书法课堂教学，进行书法基本技能训练。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织书法竞赛活动，评选优秀书法作品。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展书法课外活动，组织学生参观书法展览。
四年级上册书法教学计划(共8篇)
四年级上册书法教学计划（共8篇）二、教材的主要特点四班级上册教材的主要特点，与一、二、三班级教材是一脉相承的。
使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。
下面从四个方面作简要提示.加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高同学语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与力气”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力气等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化与进展。
四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和训练。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加宠爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力气之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力气和习惯的培育融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体支配。
既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。
.加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。
部编版四年级上册书法教学计划
部编版四年级上册书法教学计划一、教学目标1.帮助学生了解中国书法的基本知识和书写技巧。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3.提高学生的书法艺术表现能力，培养他们的审美意识和创造性思维。
4.培养学生的耐心和专注力，提高他们的学习动力和自信心。
二、教学内容1.了解中国书法的基本知识a.汉字的结构和笔画b.书法的发展历史c.不同书体的特点和风格2.学习书法的基本技巧a.掌握正确的握笔姿势b.学习笔画的顺序和力度c.练习基本的汉字书写3.体验中国书法的艺术魅力a.观赏名家书法作品b.感受不同书体的特点和美感c.创作个人书法作品4.加强书法实践a.多次练习同一个字的书写b.练习连续书写若干个字或短句c.不断提高书写的准确性和美感三、教学方法1.讲授法通过讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生建立正确的认识和学习方法。
2.示范法教师用黑板或纸张进行书法书写示范，让学生观摩并模仿其书写动作。
3.指导法老师根据学生的书写情况逐个指导，帮助他们掌握正确的书写技巧。
4.练习法学生进行反复的练习，逐渐提高书写的准确性和美感。
5.观摩法学生观赏名家书法作品，感受其艺术魅力，并进行感性认识和理性分析。
6.创作法学生根据自己的兴趣和理解，进行个人书法作品的创作和表达。
四、教学流程第一课：认识书法1.展示不同书体的书法作品，让学生进行感性认识和讨论。
2.介绍中国书法的基本知识，包括汉字的结构、笔画的顺序和力度。
3.练习基本笔画，让学生掌握基本的握笔姿势和书写技巧。
第二课：初识楷书1.介绍楷书的特点和发展历史。
2.示范楷书的书写技巧，让学生模仿进行练习。
3.学生逐字进行楷书的书写，老师进行指导和点评。
第三课：体验行书1.展示行书的书法作品，让学生感受其飘逸的笔墨。
2.示范行书的书写技巧，让学生进行模仿和练习。
3.学生逐字进行行书的书写，老师进行指导和点评。
第四课：感受草书1.展示草书的书法作品，让学生感受其潇洒的风格。
2.示范草书的书写技巧，让学生进行模仿和练习。
四年级上册书法教学计划
四年级上册书法教学计划四年级上册书法教学计划一、教学目标本课程的目标是帮助学生掌握书法的基本知识和技能，培养他们的书法兴趣和欣赏能力，同时提高他们的书写水平。
通过本课程的学习，学生将能够掌握楷书的基本笔画和结构，学会正确使用毛笔和墨汁，掌握基本的书法技巧，并能够创作自己的书法作品。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1、书法基础知识：介绍书法的历史、发展、特点和工具等基本知识。
2、毛笔书法基本技能：教授正确的毛笔握法和运笔方法，培养学生正确的书写姿势和习惯。
3、楷书基本笔画和结构：讲解楷书的基本笔画和结构，包括点、横、竖、撇、捺、钩等，并让学生进行练习。
4、书法技巧：教授基本的书法技巧，如顿笔、提按、轻重等，并让学生进行实践操作。
5、书法作品欣赏：通过欣赏名家书法作品，提高学生的书法欣赏能力和审美水平。
三、教学时间安排本课程的教学时间安排如下：第一周：书法基础知识第二周：毛笔书法基本技能第三周：楷书基本笔画和结构（一）第四周：楷书基本笔画和结构（二）第五周：书法技巧第六周：书法作品欣赏第七周：实践操作第八周：创作与评估四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、互动讨论等。
在教学过程中，教师将根据学生的实际情况和需求进行适当调整。
五、评估方式本课程的评估方式包括以下两个方面：1、平时练习和作业的评估：学生需要完成一定数量的平时练习和作业，教师将根据其完成的质量进行评分。
2、期末考试：在期末，学生需要参加一场书法考试，包括楷书创作和自由书写两个部分，教师将根据学生的表现进行评分。
通过以上评估方式，教师可以全面了解学生的学习情况和进步，并及时发现和解决教学中存在的问题。
学生也可以通过评估结果，了解自己的学习情况和不足之处，及时调整自己的学习方法和策略。
人教版四年级上册书法教学计划及进度安排
人教版四年级上册书法教学计划及进度安排人教版四年级上册书法教学计划及进度安排第一章：初学篇1.学习基本的笔画和书写规范。
2.练习基本的横、竖、撇、捺等笔画。
第二章：常见字体1.学习楷、行、隶等常见字体的字形结构与特点。
2.练习常见字体的书写技巧。
第三章：常见字的书写1.学习常见字的书写顺序和技巧。
2.练习书写常见字。
第四章：常见词语的书写1.学习常见词语的书写。
2.练习书写常见词语。
第五章：简单辞章的书写1.学习简单辞章的构成和书写规范。
2.练习书写简单辞章。
第六章：洋派字体的书写1.学习洋派字体的字形和书写技巧。
2.练习书写洋派字体。
第七章：楷书的书写1.学习楷书的字形和书写规范。
2.练习书写楷书。
第八章：行书的书写1.学习行书的字形和书写规范。
2.练习书写行书。
第九章：草书的书写1.学习草书的字形和书写规范。
2.练习书写草书。
第十章：隶书的书写1.学习隶书的字形和书写规范。
2.练习书写隶书。
进度安排：第一周：初学篇第二周：常见字体第三周：常见字的书写第四周：常见词语的书写第五周：简单辞章的书写第六周：洋派字体的书写第七周：楷书的书写第八周：行书的书写第九周：草书的书写第十周：隶书的书写这个教学计划将会帮助四年级学生逐步学习书法的基本知识和技能。
教学过程中，将注重培养学生的写字兴趣和创造力，让他们在书写中感受到美和乐趣。
同时，通过不同字体的学习和练习，培养学生对不同风格的字体的理解和欣赏能力。
根据教学进度的安排，每周学习一个主题，既保证了教学的连续性，也有足够的时间让学生掌握和练习。
在每个主题的学习过程中，可以结合一些有趣的活动，如字帖赛书比赛、字体展览等，让学生更好地理解和掌握书法知识。
此外，教师还应根据学生的实际情况进行个别指导和辅导，及时发现学生的问题并给予帮助。
在每个主题的学习结束后，可以进行一次小测验，检查学生的学习情况和进度。
总之，通过这个教学计划及进度安排，可以帮助学生逐步掌握书法的基本知识和技能，培养他们的写字兴趣和创造力，提高他们的字体书写水平。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
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四年级上册书法教学计划一、学情分析本学期我担任四年级266班，265班两个班的书法教学任务。
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
本学期重在教学书法基本笔画钩的学习以及书写复合笔画。
让学生学会欣赏楷书并尝试用楷书创作。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
(1) 学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
(2) 开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
第1课弯钩一、教学目标：1、认识弯钩的形态特点。
2、掌握弯钩的书写方法。
3、按照弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）弯钩这个笔画，让学生观察他们特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：弯钩（2）组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习弯钩这个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：（1）组织学生回忆本课的重点。
（2）指出存在的问题，并提出修改的方第2课横钩一、教学目标：1、认识横钩的形态特点。
2、掌握横钩的书写方法。
3、按照横钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：横钩、横折弯的书写方法。
教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
2. 引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书：横钩、横折弯。
（2）出示横钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
（3）出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）教师示范笔画。
（5）组织学生练习横钩两个笔画，教师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
（7）学生描仿写字。
4. 小结：组织学生回忆本课的重点。
第3课斜钩一、教学目标：1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
2. 引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
3. 学习新课：（1）板书课题。
（2）出示挂图，引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
（3）进行指导运笔方法。
（4）学生书空练习。
（5）学生练习写，师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
（7）评比。
4. 课堂小结：（1）给“小小书法家”发小奖品。
（2）组织学生回忆本课的重点。
第4课卧钩一、教学目标：1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照卧钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
2. 引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
3. 学习新课：（1）板书课题。
（2）出示挂图，引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
（3）进行指导运笔方法。
（4）学生书空练习。
（5）学生练习写，师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
（7）评比。
4. 课堂小结：（1）给“小小书法家”发小奖品。
（2）组织学生回忆本课的重点。
第5课竖弯钩一、教学目标：1、认识竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯钩的书写方法。
3、按照竖弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）竖弯钩这个笔画，让学生观察他们的特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：竖弯钩（2）组织学生观察竖竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习竖弯钩这个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：组织学生回忆本课的重点。
复合笔画第6课横折钩一、教学目标：1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的运笔方法和步骤。
3、按照横折钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
2. 导入新课：（挂图出示）横折钩这个笔画，让学生观察他们的特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：横折钩（2）组织学生观察横折钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）教师示范笔画。
（5）组织学生练习横折钩这个笔画，老师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律。
（7）教师范写例字。
（8）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第7课横斜钩一、教学目标：1、认识竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯钩的书写方法。
3、按照竖弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）竖弯钩这个笔画，让学生观察他们的特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：竖弯钩（2）组织学生观察竖竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习竖弯钩这个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：组织学生回忆本课的重点。
第8课横折弯钩一、教学目标：1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的书写方法。
3、按照横折弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤。
教学难点：按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。