重视艺术教育 提升核心素养
双减政策下如何培养学生的艺术核心素养
双减政策下如何培养学生的艺术核心素养1. 加强课内艺术教育在双减政策影响下，学校可以通过加强课内艺术教育来培养学生的艺术核心素养。
这包括以下几个方面的措施：- 更材：及时更新艺术教材，使其内容与时俱进，能够激发学生的创造力和想象力。
- 优化课程设置：调整课程设置，使艺术教育融入到学生的日常研究中，提供更多的研究机会和实践场景。
- 引入优秀教师：吸引优秀的艺术教师加入学校，提供专业知识和指导，激发学生的兴趣和热情。
2. 提供多样化的艺术课外活动除了课内教育，学校可以通过提供多样化的艺术课外活动来培养学生的艺术核心素养。
以下是一些建议：- 组织艺术社团：设立各类艺术社团，如音乐社团、舞蹈社团、绘画社团等，让学生有机会参与与自己兴趣相关的艺术活动。
- 主题活动和比赛：举办艺术节、艺术比赛等活动，鼓励学生展示自己的才华，培养学生的创作和表演能力。
- 联合社区资源：与社区合作，利用社区艺术资源组织讲座、展览等活动，拓宽学生的视野，培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏水平。
3. 引导学生积极参与艺术实践培养学生的艺术核心素养需要引导学生积极参与艺术实践，提供实践机会和支持。
以下是一些建议：- 定期举办创作展示活动：组织学生艺术作品展览、音乐会等活动，让学生展示自己的创作成果，并得到他人的赏识和反馈。
- 学校艺术设施的优化：提供艺术实践所需的设施和资源，如音乐室、绘画室等，激发学生的创作灵感，并提供实践条件。
- 学生艺术交流平台：建立学生艺术交流平台，鼓励学生互相交流和分享艺术经验，促进学生之间的合作和研究。
4. 建立家校合作机制家校合作对于培养学生的艺术核心素养至关重要。
学校可以与家长共同合作，为学生提供全面的艺术教育支持。
以下是一些建议：- 家长艺术教育培训：开展家长艺术教育培训，提高家长对艺术教育的认识和重视程度，使家长能够更好地与学校合作。
- 家校艺术活动互动：组织家长参与艺术活动，如家长艺术展览、家长艺术讲座等，促进学校和家庭在艺术教育方面的交流与合作。
艺术学科在高中的核心素养
艺术学科在高中的核心素养一、审美情感艺术学科培养学生的审美情感，使其能够理解和感受艺术作品中的美。
这包括对色彩、线条、形状、质感等视觉元素以及音乐、舞蹈等艺术形式的感知和欣赏。
通过艺术教育，学生可以培养出较高的艺术素养，从而在日常生活中发现美、感受美。
二、创造力艺术学科强调学生的创造力培养，鼓励学生发挥自己的想象力和创新精神，创作出具有个性和独特性的艺术作品。
在艺术创作过程中，学生可以学会独立思考，勇于表达自己的观点，这对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义。
三、批判性思维艺术学科教育引导学生学会从多角度审视和分析艺术作品，培养其批判性思维能力。
这种能力不仅适用于艺术领域，还能够在其他学科和日常生活中发挥重要作用。
通过艺术教育，学生可以学会独立思考，勇于提出自己的见解，从而培养出具有批判性思维的人才。
四、人文素养艺术学科涉及丰富的历史、文化、哲学等方面的知识，因此，艺术教育也是培养学生人文素养的重要途径。
通过学习艺术，学生可以了解不同历史时期、不同地域的文化背景，增强自己的文化自信。
同时，艺术教育还能够引导学生关注社会、关注人生，培养其人文关怀精神。
五、沟通与合作能力艺术学科往往需要团队合作完成项目，这为学生提供了良好的沟通与合作机会。
在艺术实践中，学生可以学会倾听他人意见，与他人沟通协作，从而培养出良好的团队协作能力。
这种能力在未来的学习、工作和社会生活中具有极高的价值。
结论综上所述，艺术学科在高中的核心素养包括审美情感、创造力、批判性思维、人文素养和沟通与合作能力。
通过艺术教育，学生可以全面发展这些素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
因此，我们应该高度重视艺术教育，为学生提供更多学习艺术的机会，让他们在艺术的世界里收获成长和快乐。
落实核心素养提升美育能力
落实核心素养提升美育能力中小学教育的核心任务不仅是传授知识和技能，更是培养学生的综合素养，其中艺术教育尤为重要。
艺术教育不仅可以帮助学生提高审美能力、创造力和想象力，更可以提升学生的情感、态度和价值观，为学生终身发展打下坚实的基础。
而要实现艺术教育的优质发展，就需要着力落实核心素养，提升美育能力。
首先，要提升学生语言表达能力。
艺术教育的一个重要目标是培养学生的审美能力，这就要求学生能够准确地表达自己的感受和想法。
因此，在艺术教育中，教师应该注重培养学生的语言表达能力，扩充学生的词汇量，让他们学会如何用准确的词语来形容艺术形式中的各种元素，从而提升他们的审美水平和创作能力。
其次，要重视学生的情感体验。
艺术教育的目的之一是让学生体验美的感触，因此，教师应该通过给学生提供多样化的艺术形式和体验方式来激发学生的情感体验。
例如，在音乐教育中，可以通过让孩子们唱歌、演奏乐器等方式来让他们更深入地感受音乐中蕴含的情感，进而理解和欣赏音乐；在绘画教育中，可以让学生从不同角度观察物体，并且通过绘画表达对美的感受。
在这个过程中，学生需要通过自己感性地对艺术形式的反应来提升自己的审美能力，从而实现情感表达和文化意义的理解。
最后，要鼓励学生的创造力。
艺术教育最重要的目标之一是培养学生的创造力和想象力。
在艺术教育中，学生应该被鼓励自由地表达自己的想法和思维方式。
例如，在绘画课程中，教师可以通过提供一些基本技巧和指导，来鼓励学生自由创作，让他们自主选择素材和表现方式。
这样有助于学生从一个小的开始，快速地掌握表达和创造的技巧，从而培养他们的美术天赋。
综上所述，落实核心素养、提升美育能力对于中小学艺术教育至关重要。
作为社会的一份子，我们有责任为学生提供更多的艺术机会，让他们在慢慢提升审美能力、打磨创造力的过程中，逐渐成为更有思想、更有情感并富有创造力的个体。
小学音乐教育关于核心素养的培养
小学音乐教育关于核心素养的培养小学音乐教育可以培养孩子的语言能力。
音乐是一种特殊的语言，它利用声音和乐符来表达情感和思想。
学习音乐可以培养孩子的听力和说话能力，提高他们对语言的理解和表达能力。
通过唱歌、朗读和演奏乐器等活动，孩子们可以学习如何正确发音和运用语言，提高他们的口语表达能力。
音乐还有助于培养孩子的听觉能力，使他们能够辨别和理解不同的声音，提高他们对语音的敏感度。
小学音乐教育可以培养孩子的思维能力。
音乐能够激发孩子们的创造思维和想象力，培养他们的艺术感知和审美意识。
在音乐学习过程中，孩子们需要通过分析、比较和归纳等活动来理解和掌握音乐的基本要素和结构。
这些思维活动可以培养孩子的逻辑思维和抽象思维能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
音乐还能够帮助孩子们培养集中注意力和细致观察的能力，加强他们的观察力和记忆力。
小学音乐教育可以培养孩子的学习能力。
音乐学习需要孩子们进行实践和反思，从而培养他们的自主学习和学习方法的能力。
在音乐学习中，孩子们需要通过实际操作和练习来掌握音乐技巧和知识，通过听、说、唱、游戏等多种方式来巩固所学内容。
这种学习方式可以让孩子们通过实践来提高自己的学习效果，培养他们的自主学习和自我管理的能力。
音乐学习还可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的学习动力和学习效果。
小学音乐教育可以培养孩子的人际交往能力。
音乐是一种集体艺术，它需要孩子们进行合作和互动才能完成。
在音乐学习中，孩子们需要与他人共同演奏、合唱和合作创作，需要学会倾听和尊重他人的声音和观点。
这种合作和互动可以培养孩子们的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和协调能力。
音乐学习还可以培养孩子们的表达能力和自信心，让他们敢于在团体中表达自己的想法和观点，提高他们的人际交往能力和社交技巧。
小学音乐教育对于培养孩子的核心素养具有重要作用。
通过音乐学习，可以培养孩子的语言能力、思维能力、学习能力和人际交往能力，提高他们的综合素质和个人发展水平。
艺术核心素养
艺术核心素养概述艺术核心素养是指一个人在艺术领域中所具备的基本知识、技能和能力。
它是培养人们对艺术的鉴赏能力、创作能力和表达能力的重要途径。
本文将介绍艺术核心素养的重要性以及培养艺术核心素养的几种方法。
重要性艺术核心素养对个人和社会的发展具有重要的意义。
首先，艺术核心素养可以丰富个人的生活。
通过欣赏和参与艺术活动，人们可以感受到艺术的美和情感，丰富自己的精神世界。
其次，艺术核心素养可以培养人们的创造力和想象力。
艺术活动需要创造力和想象力的发挥，通过参与艺术活动，人们可以锻炼和培养自己的创造力和想象力。
最后，艺术核心素养可以促进社会的发展。
艺术作品能够传递文化、价值观和思想，推动文化的传承和社会的进步。
培养方法要培养艺术核心素养，可以采取以下几种方法：1. 多元化的艺术体验：通过参观美术馆、音乐会、舞蹈表演等艺术活动，拓宽自己的艺术视野，感受不同艺术形式带来的艺术魅力。
2. 积极参与艺术创作：通过绘画、音乐、舞蹈等方式积极参与艺术创作，锻炼自己的创造力和表达能力。
无论是业余水平还是专业水平，都能够提高个人的艺术核心素养。
3. 研究艺术理论知识：通过研究艺术的理论知识，了解不同艺术形式的特点和背后的文化内涵，提升自己的艺术鉴赏能力。
4. 参与艺术教育项目：报名参与艺术教育项目，参加专业的艺术培训班或工作坊，系统地研究和掌握艺术技巧和知识。
通过以上方法的综合应用，可以有效地培养和提升自己的艺术核心素养。
总结艺术核心素养在个人的成长和社会的发展中起着重要的作用。
培养艺术核心素养需要广泛的艺术体验、积极的参与艺术创作、学习艺术理论知识以及参与艺术教育项目等方法的综合应用。
在日常生活中，我们应该重视艺术教育，并通过积极参与和学习来提升自己的艺术核心素养，丰富自己的人生。
以艺术欣赏教育为例谈谈审美核心素养的培养
以艺术欣赏教育为例谈谈审美核心素养的培养引言审美是人类自古以来就具备的感知能力，它是对美的理解和欣赏能力。
随着社会的发展，人们对于审美需求的增加，使得培养审美核心素养成为教育的重要组成部分。
本文将以艺术欣赏教育为例，探讨培养审美核心素养的方法和重要性。
艺术欣赏教育的意义艺术欣赏教育旨在通过研究、理解和欣赏艺术作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
艺术作品作为人类智慧的结晶，通过观看、聆听、感受和思考，能够开拓学生的思维空间，提高他们对美的感知和理解能力。
培养审美核心素养的方法多样化的艺术作品展示学生应该接触到不同类型、不同风格的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
通过欣赏和分析这些作品，学生可以培养对美的敏感度，理解和感受艺术家的创作意图。
引导学生主动思考和表达艺术欣赏教育应当注重学生的主体性，鼓励他们自主观察、思考和表达对艺术作品的感受。
通过学生的思考和交流，可以拓展他们的审美视野，培养独立的审美判断力。
跨学科的教学方法艺术欣赏教育可以与其他学科相结合，开展跨学科的教学活动。
例如，将艺术作品与历史、文学、科学等学科进行关联，帮助学生理解作品背后的文化内涵和社会背景，进一步提高他们的审美鉴赏能力。
审美核心素养的重要性培养审美核心素养对于个体和社会的发展都具有重要意义。
首先，审美核心素养可以提高个体的审美品味和审美欣赏能力，增强他们的审美体验和审美情趣。
其次，审美能力是创新、创造和艺术创作的基础，对于培养创意思维和细腻情感具有重要作用。
最后，艺术对社会的影响力日益提升，具备良好的审美核心素养可以使个体更好地融入社会，提高社会的整体审美水平。
总结艺术欣赏教育是培养审美核心素养的重要途径。
通过多样化的艺术作品展示、学生主动思考和表达、跨学科的教学方法，可以有效提高学生的审美能力和审美品味。
培养审美核心素养对于个体和社会都具有重要意义，将有助于个体的全面发展和社会文明进步。
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艺术课程核心素养之间的关系
艺术课程核心素养之间的关系艺术课程是培养学生综合素质的一门重要课程，它与学生的核心素养息息相关。
艺术课程核心素养之间存在着紧密的关系，相互促进、相互影响。
本文将从不同角度探讨艺术课程与核心素养之间的关系。
一、艺术课程与审美素养的关系艺术课程是培养学生的审美情趣和审美能力的重要途径。
通过学习艺术课程，学生不仅能够欣赏和理解各种艺术形式，还能够培养自己的审美能力，提高自己的审美水平。
艺术课程可以让学生通过观察、感受、思考和表达，培养自己的审美情趣，使其在审美上更加敏感和独特。
二、艺术课程与创造力的关系艺术课程是培养学生创造力的重要途径。
艺术课程注重培养学生的创造性思维和创造性表达能力。
在艺术课程中，学生可以通过自由的创作和表达，培养自己的创造力，锻炼自己的想象力和创造力。
艺术课程不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以促进学生在其他学科领域的创造力发展。
三、艺术课程与情感素养的关系艺术课程是培养学生情感素养的重要途径。
艺术作品是情感的表达和传递，通过学习艺术课程，学生可以感受和理解艺术作品背后蕴含的情感，培养自己的情感共鸣和情感表达能力。
艺术课程可以让学生体验到不同的情感，提升情感表达的能力，培养学生的情感素养。
四、艺术课程与人文素养的关系艺术课程是培养学生人文素养的重要途径。
艺术作品体现了人类的文化、价值观和思想。
通过学习艺术课程，学生可以了解不同的文化和艺术传统，培养自己的文化素养和人文关怀。
艺术课程可以让学生感受到人文精神的力量，提高学生的人文素养。
五、艺术课程与沟通素养的关系艺术课程是培养学生沟通素养的重要途径。
艺术是一种语言，通过艺术作品的表达，学生可以培养自己的沟通能力和表达能力。
在艺术课程中，学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达自己的思想和感受，培养自己的沟通技巧和表达能力。
艺术课程可以让学生学会用艺术语言与他人进行交流和沟通。
艺术课程与学生的核心素养之间存在着紧密的关系。
艺术课程通过培养学生的审美素养、创造力、情感素养、人文素养和沟通素养，提高学生的综合素质和核心素养。
音乐教学中如何培养学生的核心素养
音乐教学中如何培养学生的核心素养音乐教育在培养学生全面发展方面起着重要作用，其中培养学生的核心素养是一个关键目标。
核心素养包括音乐技能、情感表达、创意思维和团队合作能力等方面。
以下将介绍一些在音乐教学中培养学生核心素养的方法和策略。
1. 提供全面的音乐教育为了培养学生的核心素养，音乐教育应该提供全面的研究机会。
学生应该有机会研究不同类型和风格的音乐，包括古典音乐、民间音乐和流行音乐等。
此外，学生还应该被鼓励参与不同形式的音乐表演和创作活动，以培养他们的音乐技能和艺术表达能力。
2. 强感表达音乐是一种情感表达的艺术形式，因此，在音乐教学中强感表达是培养学生核心素养的重要方面。
教师可以引导学生通过音乐来表达情感，鼓励他们探索和分享自己的情感体验。
此外，学生还可以通过演奏和演唱等形式来传达情感，提升其音乐表达能力。
3. 鼓励创意思维音乐教学应该鼓励学生的创意思维和想象力。
教师可以为学生提供一些创作的机会，鼓励他们在音乐中展示自己的创意和想法。
通过创作音乐，学生可以培养创新能力和独立思考的能力，进而提高他们的核心素养。
4. 促进团队合作音乐是一项团队活动，培养学生团队合作能力是非常重要的。
在音乐教学中，教师可以组织学生参与合唱团、乐团或合奏等活动，让他们学会与他人协作和合作。
通过共同演奏音乐，学生可以学会倾听、合作和互相支持，培养团队合作的核心素养。
5. 提供评估和反馈在音乐教学中，评估和反馈对于培养学生核心素养至关重要。
教师应该及时给予学生评估和反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足之处，并针对性地提出改进意见和建议。
这样可以激发学生的研究动力，促进他们的进步和成长。
在音乐教学中，培养学生的核心素养是既具挑战性又有意义的任务。
通过提供全面的音乐教育、强调情感表达、鼓励创意思维、促进团队合作以及提供评估和反馈，我们可以帮助学生发展他们的音乐技能、情感表达能力、创意思维和团队合作能力，从而培养他们的核心素养。
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重视艺术教育提升核心素养
发表时间：2018-07-23T16:40:11.930Z 来源：《知识-力量》2018年8月中作者：吴海涛[导读] 艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。
本文主要针对重视艺术教育提升核心素养展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育对学生发展的作用。
然后介绍了提升学生艺术核心素养的培养策略，其中包括贯彻以人为本的育人理念、加强校园艺术文化建设、促进大学生身心健康和谐发展等三个方面。
（重庆市华蓥中学校，重庆渝北 401132）本文是重庆市华蓥中学校承担的重庆市教育科学研究院课题《基于学生核心素养养成[]的艺术教育实践策略研究》（课题编号：2016cqjwgz3020）的研究成果
摘要：艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。
本文主要针对重视艺术教育提升核心素养展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育对学生发展的作用。
然后介绍了提升学生艺术核心素养的培养策略，其中包括贯彻以人为本的育人理念、加强校园艺术文化建设、促进大学生身心健康和谐发展等三个方面。
最后对本文做了总结。
关键词：艺术教育；核心素养；提升
一、艺术教育对学生发展的作用
经过实践证明艺术教育对大学生发展所带来的影响不仅仅局限在某一方面，而是对学生未来综发展都产生着影响。
通过将艺术教育与大学生素质教育结合发现，艺术教育对如下几个方面都产生着影响。
1.有利于提升大学生的道德素质
与其他学科教育相比较发现，艺术教育对学生德育培养发挥着非常重要的作用，我们如果通过宏观角度去来对素质教育进行审查的话就会发现，艺术教育的作用就会显得更加明显。
我国著名学者蔡元培先生就针对艺术教育的重要性谈了自己的看法，他认为艺术教育对德育教育有着辅助的功能。
这与艺术教育的本质有着密度可分的关系，因为艺术教育的本质是追求美的。
并且，艺术教育本身蕴含这非常丰富的思想，具有非常大的感染力，与思想政治教育不同的是，艺术教育是通过学生不断学习艺术进而积累丰富的感情经验，艺术教育对学生思想道德提高所发挥出来的重要远远要于传统过程中说教方式起到的作用。
比如我国著名的艺术家黄泽金的著名作品《和谐中国》就是一个奠定的例子。
每一种艺术都包含者浓重的思想特征，学生在体会这些有价值的艺术作品时，往往能够被其中的艺术思想所熏陶，进而慢慢就会树立起正确的人生观以及价值观等，从而不断提高自身的思想素养。
2.大学生建立良好的专业素质
艺术教育的意义不仅仅是为学生传授基本的技能，而更重要的则是通过艺术教育来提高叙述的专业素养。
随着我国社会不断发展，我国对于专业素养极强的人才需求量越来越大，因此，就从这一层面上来看，提高学生的专业素养对于我国社会发展有着非常重要的作用。
专业素养强调的是学生对于某一专业课程的悟性以及灵敏度。
而专业度的提升往往是伴随着艺术教育的进行而实现，通过对学生展开艺术教育，让学生发生生活中蕴含着的美，进而使得学生从生活中获得艺术的灵感，提升学生们的艺术素养。
3.有助于大学生创新意识的培养
创造往往脱离不开丰富的想象力，并且创造力的的培养往往需要基于想象能力培养的基础之上，艺术教育过程中，最明显的特点就是体现了美学教育，因为艺术就是一个对美追求的过程，这对学生创造能力的塑造有着很重要的作用。
根据研究发现，学生在欣赏艺术过程中，大脑会处在非常活跃的状态下，并且在整个过程中也是学生不断获取艺术思维的过程。
其目的是要求学生通过观察艺术发现其中讯在的特点以及规律等，进而使得学生在展开对艺术想象过程中，不仅仅能够发现出艺术中存在的美学，而且也能够使得自身的智慧得到启迪。
因此，艺术教育课程的开展对于人提高学生的创新意识以及创新能力有着很重要的作用。
4.促进大学生身心健康和谐发展
当前学生心理健康问题一直是很多学校关注重点。
根据调查发现，我国学生中心理处于亚健康状态学生的比例一直在逐年提高，心理健康问题对学生带来的影响非常大，无论是学生的人际关系还是学习压力等带来的心理问题都对学生健康发展起到阻碍。
在这样的背景之下，艺术教育的作用便凸显出来。
艺术相当于学生的心灵体操，能够让学生在接受艺术教育过程中慢慢领会到艺术中包含的美好。
很多心理比较消极、低落的学生，经过艺术的熏陶之后，消极的情绪便会得到改善，从而使得学生的内心变得阳光起来，这说明艺术在对学生心理治疗方面发挥着非常好的效果。
二、提升学生艺术核心素养的培养策略
1.贯彻以人为本的育人理念
随着很多学校对于艺术方面的教学模式不断完善，作为新时代下的新型教育理念，素质教育在当前教育环境中得到了极高的重视。
艺术教育的目标除了提高学生的艺术水平之外，还为了提高学生的综合素养，很显然，这一教育理念刚好符合我国新时代下的素质教育理念。
艺术教育对于素质教育能够起到非常好的辅助性作用，因此，作为艺术教育应该对艺术培养在素质教育提升方面起到的作用给予足够尊重，进而帮助学生构建出符合学生个性化发展的培养模式，进而发挥出学生在学习过程中的主体性地位。
同时，在教育过程中还应该尊重学生的差异化特点，针对学生个人性格特点的不同采用不同的培养方案，进而实地每一位学生的个性化特点得到充分发挥，这也是艺术教学过程中非常重要的教学特点。
2.加强校园艺术文化建设
要想提高学生艺术核心素养，一定要培养学生对于艺术的学习兴趣。
因此，学校可以通过开展校园艺术文化，为学生营造一个良好的艺术学习环境。
因此，学校在加强文化建设过程中，还要对多样化的艺术活动建设提高重视力度。
比如，学校可以为学生专门建立一个艺术长廊，将优秀的作品放在上面进行展览，为学生营造一个良好的艺术学习氛围，激发学生学习艺术的兴趣，让学生在日常生活中时时刻刻都能够感知到艺术中的美，提升学生对艺术的感知能力，提高学生们的艺术情操。
3.情景教学渗透到艺术教学中
传统的教学方式太过于单调、死板，进而导致很多学生对于艺术学习失去兴趣。
艺术作为一门内容丰富，而且极富有魅力的学科，一定不能采用死板的方式展开教学。
为了提高学生对艺术的兴趣，并激发学生在艺术方面的创造能力以及想象能力，教师在教学过程一定要灵活调整教学方法。
比如，在教学过程中可以采用情景教学方法，将生活中的实际素材作为教学案例向学生讲授，并让学生自己动脑思考，通过自身所学的知识解决生活中的实际问题。
这样一来不仅提高学学生学习过程中的积极性，而且还能锻炼学生独立思考问题的能力。
结束语
艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。
学校为学生开展艺术教育的目的不仅仅是为了提高学生的艺术水平，更是要培养学生艺术方面的核心素养。
培养艺术核心素养对于提高学生艺术学习兴趣、艺术创造力、艺术审美能力都有很重要作用，因此有助于学生全面发展。
参考文献
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