中学美术教育调研报告
初中学生美术学情分析
初中学生美术学情分析1. 引言美术教育是中学教育阶段不可或缺的组成部分，它不仅能够提高学生的审美素养，还能促进学生综合素质的全面提升。
为了更好地了解初中学生美术学习的情况，制定更加有效的教学策略，我们对初中学生美术学情进行了详细的分析。
2. 研究目的本次学情分析的目的在于深入了解初中学生在美术学习过程中的兴趣、需求、困难及优势，为优化教学内容、方法和学习资源提供依据，以提高美术教育的质量和效果。
3. 研究方法采用问卷调查、访谈、观察和数据分析等方法，全面收集初中学生美术学习的相关信息。
问卷调查涉及学生基本信息、学习兴趣、学习习惯、学习效果等方面；访谈则针对部分学生和教师，深入了解他们对美术学习的看法和建议；观察则是对学生在课堂上的表现进行记录和分析；数据分析则是通过整理和分析学生历次美术作业和考试成绩，了解学生的学习状况。
4. 研究结果4.1 学生兴趣与需求大多数初中学生对美术学习保持积极的态度，认为美术学习能够提升审美能力和创造力。
但在具体的学习内容上，学生们对不同美术领域的兴趣分布不均，绘画、雕塑等传统艺术形式较受欢迎，而设计、摄影等现代艺术形式则相对冷门。
4.2 学习习惯与方法学生在美术学习过程中的自主学习能力较强，多数学生能够主动寻找学习资源，进行练习。
但在学习方法上，部分学生存在依赖性，需要教师的引导和督促。
此外，学生在学习过程中的合作意识有待提高。
4.3 学习效果总体来看，初中学生在美术学习方面取得了一定的成绩，但成绩分布不均，部分学生的潜力仍有待挖掘。
在技能掌握方面，学生在绘画、色彩运用等方面表现较好，而在创意表达、审美鉴赏等方面则相对薄弱。
4.4 困难与问题学生在美术学习过程中遇到的困难主要集中在以下几个方面：缺乏绘画基础、审美观念局限、学习资源不足、时间安排不合理等。
5. 建议与策略5.1 教学内容与方法根据学生的兴趣和需求，调整教学内容，增加现代艺术设计等领域的教学；丰富教学方法，采用项目式、情境式教学，提高学生的实践能力和创新意识。
中学美育调研报告
中学美育调研报告中学美育调研报告一、调研目的和背景美育是指通过美的因素对人的思维、情感和审美能力进行培养和提高的教育活动。
为了了解中学生对美育教育的认知和实施情况，我们进行了一次中学美育调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方法，向中学生发放问卷，内容包括美育教育的重要性、美育活动的类型和参与情况等。
三、调研结果1. 美育教育的重要性调查结果显示，绝大多数中学生认为美育教育对他们的成长和发展非常重要。
他们认为美育教育可以培养他们的审美能力、艺术修养和人文素质，对他们的综合能力提升有着重要的作用。
2. 美育活动的类型和参与情况综合调查结果显示，中学美育活动的类型主要包括美术、音乐、舞蹈和戏剧等。
其中，美术活动是参与度最高的，近70%的中学生表示参与过美术活动。
其次是音乐活动，约有60%的中学生表示参与过。
舞蹈和戏剧活动的参与度较低，分别为30%和20%左右。
3. 学校对美育活动的支持程度调查结果显示，大部分中学生认为学校对美育活动的支持程度不够。
他们希望学校能够更加重视美育教育，提供更多的资源和机会，开设更多类型的美育活动，并加大对美育教师的培训力度。
四、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 中学生普遍认为美育教育对他们的成长和发展非常重要。
2. 美术、音乐等活动是中学生参与度较高的美育活动，而舞蹈、戏剧等活动的参与度较低。
3. 学校对美育活动的支持程度不够，需要提供更多资源和机会，并加强美育教师的培训。
五、建议鉴于以上结论，我们提出以下建议：1. 学校应该加大对美育教育的重视程度，将其作为教育发展的重要组成部分。
2. 学校应该加大对美育教师的培训力度，提高他们的教育水平和专业素养。
3. 学校应该提供更多的资源和机会，鼓励学生参与各种类型的美育活动，培养他们的综合能力和创造力。
六、总结美育教育对于中学生的成长和发展具有重要的意义。
通过本次调研，我们认识到美育教育目前存在的问题和不足之处，也为美育教育的改进和发展提供了一定的参考意见。
美育调研报告
美育调研报告美育调研报告一、研究背景美育教育作为文化教育中重要的一环，一直备受关注。
在新时代下，随着经济的发展，人们更加注重素质教育，美育教育也成为了教育发展中不可忽视的方面。
如何更好地扶持和发展美育教育，成为了当前社会广泛关心的热点话题。
因此，我们通过一次比较全面的美育调研，旨在了解目前美育教育的情况，以期为今后美育发展提供更为精确的数据和建议。
二、研究目的1. 了解参加美育教育的各年龄段学生人数占比。
2. 探究参加美育教育的原因和动力。
3. 调查学生对美育教育的满意程度和拥抱美的态度。
4. 分析学校对美育教育的关注度，以及校内美育教育活动举办情况。
5. 了解学生、教师以及家长对美育教育的态度和期待。
三、研究方法本次美育调研主要使用问卷调查方法，通过制定调查问卷，针对不同年龄段的学生、教师、家长等不同群体进行有针对性的调查。
在问卷编写过程中，参考了目前已有的类似研究，并充分采用专家意见和经验。
四、研究结果1. 参加美育教育的各年龄段学生人数占比：参加美育教育的学生主要分布在小学、初中和高中阶段，小学学生占比73.2%，初中学生占比21.4%，高中学生占比5.4%。
2. 参加美育教育的原因和动力：最主要的原因在于培养兴趣爱好（46%），而动力来自于家庭（34%）、学校（27%）、朋友（23%）以及自身（16%）。
3. 学生对美育教育的满意程度和拥抱美的态度：学生对美育教育整体上比较认可，满意度达到了85.3%。
超过7成（72.5%）的学生表示自己喜欢欣赏美的事物，并愿意花时间去了解。
4. 学校对美育教育的关注度，以及校内美育教育活动举办情况：据调查，学校对美育教育的关注度较高，其中参加美育教育的学生在校内占比较高（57.9%），同时学校也积极参与美育教育活动并举行相关书画、音乐、戏剧等比赛和展览。
5. 学生、教师、家长对美育教育的态度和期待：（1）学生：学生期望获得更多的学校资助、更多美术、音乐课程、更好的文化教育氛围；（2）教师：教师希望获得更多的教育培训、以及更多的场所资源扶持以便更好的推进课程；（3）家长：家长重视音、德、艺结合的教育理念，希望学校能够注重唤醒孩子的艺术天性。
美术教育社会实践报告8篇
美术教育社会实践报告8篇第1篇示例：美术教育在当代社会中扮演着重要的角色，它不仅是培养学生审美情操和艺术技能的重要途径，还能促进社会文化的繁荣与发展。
美术教育社会实践是一种将美术教育与社会实践相结合的教学模式，通过参与社会实践活动，学生能够更好地理解艺术与社会的关系，培养综合能力和社会责任感。
美术教育社会实践的目的在于让学生通过参与社会实践活动，深入了解社会现象、人们的生活、文化等，从而激发学生的创造力和对社会的关注与思考。
在这个过程中，学生不仅可以提升自己的绘画技能和艺术表达能力，还能认识到艺术的力量和社会的发展对艺术的影响，培养自己的审美情操和社会责任感。
在美术教育社会实践中，学生可以选择参与各种形式的社会实践活动，如美术展览、社区服务、公益活动等。
通过这些实践活动，学生可以将所学到的知识应用到实践中，锻炼自己的综合能力和团队合作精神，同时也能感受到社会的多样性和复杂性，培养自己的社会适应能力和人际交往能力。
美术教育社会实践对学生的发展具有重要意义。
它可以丰富学生的学习经验，让学生在实践中得到更多的启发和成长。
它可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生为社会发展贡献力量的意识。
美术教育社会实践也可以促进学生的职业发展，为他们将来的艺术创作和就业打下坚实的基础。
美术教育社会实践不仅对学生个人的发展有益，也有利于社会的文化建设与进步。
通过参与社会实践活动，学生可以传播美术教育的理念和文化价值，推动社会文化的多样性和繁荣。
学生的艺术创作和表现也会为社会带来新鲜的艺术氛围和活力，丰富人们的精神生活，提升社会的文化品位。
第2篇示例：美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而社会实践则是将学生所学知识与社会实际相结合，促进学生全面发展的重要手段。
本文将结合美术教育社会实践的实际案例，探讨美术教育在社会实践中的作用和意义。
一、美术教育社会实践的背景和意义美术教育是培养学生审美情感、审美能力和审美观念的重要途径，对学生的全面发展具有重要意义。
农村中小学美术教育调研报告
陕西师范大学免费师范生基础调研报告课题：留坝县中学美术教育调研报告学院：美术学院专业：美术学学号：********姓名：***实习单位：汉中市留坝县中学实习时间：2010年9月—2010年12月带队老师：岳辉吉留坝县中学生美术教育调研报告我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构建了世界美术的多元化。
美术是一种视觉艺术，他可以发展学生的视觉审美能力，提高学生美誉修养，更重要的是能提高人们的生活品质。
同时，美术学科在激发学生的创造性思维、创新精神和动手能力上都有者独特的作用。
随着美术新课改的实施，美术教育在高中教学中的地位越来越重要。
但是，农村中学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生经验和地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里孩子有较大的差距。
再者，随着时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，版画、雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显。
因此，农村美术教师应针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，大胆开拓创新教学活动，采用新的教学方法，变革教学方法与部分教学内容，开展有特色的美术教学模式，寻求优化农村美术教学的真正出路。
留坝县地处陕西省西南面，汉中市的北面，是秦巴山区里的一个小县，留坝县历史悠久，著名的三国故事“明修栈道，暗渡陈仓”就是在这上演的。
由于地处秦巴山脉深处交通不便等因素，现为国家级贫困县，现全县人口4.5万人。
有汉、回、藏、满等4个民族。
全日制在校高中生950人左右。
随着素质教育的课程改革以来，美术学科已经成为普通高中教育的必修课程之一。
所以我在留坝县中学实习以来，对这里的美术教育进行了一番调查。
希望从中了解本地区农村中学美术教育的现状，找到适合本地特色的美术教育，优化美术教育的结构体质，完善本地地区的素质教育。
二、根据此次调查的性质和目的，我制定了以下调查方法：1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。
调研报告美育
调研报告美育1. 引言美育，即美术教育，是指通过培养个体审美能力和创造能力，提高其艺术修养，促进全面发展的一种教育形式。
在当今社会，随着教育改革的深入推进，对美育的重视程度也日益提高。
本次调研旨在探讨美育在学校教育中的作用，以及相关政策和实践情况。
2. 调研方法本次调研采用了文献分析和实地访谈相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，了解美育的定义、目标和应用情况。
然后，选择了几所中小学进行实地访谈，以了解学校对美育的重视程度和开展情况。
访谈内容主要包括美育教师队伍状况、学校美育课程设置、美育活动开展等方面。
3. 美育的重要性美育是培养学生全面发展和创造力的重要手段之一。
通过美育教育，学生可以锻炼自己的审美能力和创造能力，提高对艺术作品的欣赏和理解能力。
美育还可以激发学生的创作潜能，培养学生的艺术修养和审美情趣，促进学生全面的人格发展。
4. 美育政策和实践情况根据调研结果，我们了解到美育已经被纳入了国家教育改革的重点领域之一。
教育部出台了一系列政策文件，要求各级学校加强对美育的重视，并提高美育在学校教育中的地位。
一些地方政府还鼓励学校增加美育教师编制，加大教师培训力度。
在实际教育中，我们发现美育的开展情况存在一定的差异。
一些学校对美育的重视程度较高，注重课程设置和教师培训，丰富多样的艺术活动也得到了广泛开展。
然而，还有一些学校对美育的认识仍然较为薄弱，对艺术教育的投入较少。
5. 美育面临的问题与挑战美育在学校教育中依然面临着一些问题和挑战。
首先，由于学校教育宽泛化的趋势，学生的学习负担较重，时间和精力有限，容易忽视美育的学习。
其次，美育教师队伍结构不合理，专业能力和教学水平参差不齐。
此外，一些学校缺乏足够的经费和场地支持，限制了美育的开展。
6. 改进和发展建议为了推动美育的进一步发展，我们提出以下建议：首先，学校和家庭应共同重视美育的教育，给予学生更多的时间和机会进行艺术创作和欣赏。
其次，加强美育教师队伍建设，加大对教师的培训和支持力度，提高美育教学水平。
社会实践美育调研报告总结
社会实践美育调研报告总结一、调研背景随着社会的不断发展，美育教育作为一种非常重要的教育形式，越来越受到人们的重视。
美育教育既是一种教育理念，又是一种教育手段，通过艺术以及美育活动来影响学生的素质和品质。
本次实践调研的目的是为了深入了解当前美育教育的情况，探究美育教育对学生的影响，为未来美育教育的发展提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式。
首先设计了一份面向学生、家长和教师的问卷，用以收集他们对美育教育的看法和感受。
同时，我们也走访了一些学校和美术机构，实地观察了美育教育的教学过程和实践活动。
三、调研结果1. 学生对美育教育的认知通过问卷调查发现，绝大多数学生对美育教育有一定的了解，认为美育教育可以培养他们的审美情趣和创造力，对他们的未来有一定的影响。
但也有一部分学生认为美育教育只是一种课余活动，不怎么重要。
2. 家长对美育教育的态度调查结果显示，大部分家长都把美育教育作为孩子课外活动的重要组成部分，他们认为美育教育可以培养孩子的艺术修养，对孩子的成长有积极的作用。
但也有一些家长认为美育教育对学习成绩没有什么帮助，不太重视。
3. 教师对美育教育的看法从实地走访中我们了解到，一些老师对美育教育有着积极的态度，他们认为美育教育可以培养学生的情感，提高学生的综合能力。
但也有一些老师认为美育教育只是一种附加课程，对学生的学业成绩没有什么帮助。
四、调研分析通过对调研结果的分析，我们发现美育教育在当前教育体系中的地位还不够稳固，仍需进一步推广和完善。
首先是学生、家长和教师对美育教育的认知还存在一定的偏差，有些人认为美育教育只是一种课外活动，对学习成绩没有什么帮助。
其次，美育教育在学校中的地位也不够突出，一些学校对美育教育的重视程度不够，美术教育资源不足。
再者，美育教育的教学内容和方式也需要更加多样化和丰富化，以满足学生的个性发展需求。
五、建议和展望针对以上问题，我们提出了一些建议：1. 加大美育教育宣传力度，提高学生、家长和教师对美育教育的认识，让他们深刻理解美育教育的重要性。
美术教育现状调查报告
关于肥城二中的美术教育现状调查报告陈洪文山东省肥城市第二高级中学山东省新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。
认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。
而美术教育适应于人们延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，满足审美需求的愿望而产生。
中学美术课程是学校对学生进行美育以及专业的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
在新课程的实施过程中，我认为美术教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。
对此，我针对我们学校美术课程实施现状进行了调查、分析、研究：一、教育管理机关对美术教育的支持程度在这一年多的时间里，全市美术教师在肥城市教育局的大力支持及体卫艺、教研室的直接领导下，结合各学校各教师的实际情况，带领全体教师权利参与新课程改革的实践与探索。
通过聘请专家到我市进行“新课程专题讲座”、以及多次的“美术课程研讨会”“美术课堂教学大比武”，每学年组织进行的“美术教师新课程培训”等丰富多样，行之有效的活动，使我市美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师。
2012年11月在教育局体卫艺主任、普教科科长谢吉泉同志的带领下，教育局体卫艺一行四人来我校调研高中艺术教学工作。
学校副穆西成室、级部、体卫艺等部门的负责人员陪同调研，并参加了座谈。
二、校长与学校的管理层是否重视美术教育学校加强对在职教师培养和培训。
专业教师每学年必须有自己的新作品，增强教师的专业技术。
对于美术专业课教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，要提高他们的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”美术教师。
课程改革的价值取向问题渗透在学校的每个课程决策中。
美术课程是集中体现学校对自身课程使命的价值判断。
在价值取向日益多元化的当代社会，对课程价值问题进行深入探讨是制订课程规划的基础。
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中学美术教育调研报告
新市区美术教研员韩梅
一、目前新市区美术教育现状概述：
一年来，美术教师们在新市区文教局的大力支持及教研室的直接领导下，结合新市区教师的实际情况，带领全体教师全力参与新课程改革的实践与探索。
通过聘请国家级专家到我区来进行“新课程专题讲座”、及多次的“美术新课程教学研讨会”、通过美术教师的“城乡互动交流课”、“美术课堂教学大比武”、每学年组织进行的“起始年级美术教师新课程培训”、以及每年利用暑期进行的“全区美术教师专业技能培训”等等丰富多样、行之有效的活动，使我区美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师，如：花园街小学的马莹老师、实验分校的楼捷老师、爱民小学的刘鹏老师、颉庄乡的胡欣老师、七中的刘劲松老师、胶片中学的都志斌老师、马坊中学的李德正老师等等。
这批平均年龄仅30岁的骨干教师已经具有了一定的教学经验，有的在教育范围内已经小有名气，他们的涌现使新市区的美术教学改革工作开展得更加如火如荼。
1、人才底蕴丰厚，教学成绩显著。
我区目前有美术教师 86人，其中具有中等专业以上水平的教师 40人，他们具有对美术及美术教育高涨的热情，在他们中间有经常参加国家级画展的画家型教师，有在全国或多次论文奖和教学奖的学者型教师，也有在省市小有名气的设计型教师，他们中的一大部分在美术的不同领域中都取得过骄人的成绩。
近一年来，我区美术教师不断参加省、市级教育系统组织的各项比赛，并且成绩显著。
例如：在河北省组织的“中小学美术教师教学设计大赛”中，我区共有26名教师获奖，其中一等奖 4名，二等奖 8名，三等奖14名。
在河北省组织的中小学美术教师教学基本功比赛——保定赛区的比赛中，我区共有10名教师参赛，其中3名教师获一等奖，5名教师获二等奖，2名教师获三等奖。
在河北省中小学美术教师教学论文评比中，我区共有28名教师参评，其中获得一等奖教师名，获二等奖教师名，获三等奖教师名。
目前，新市区美术取得的各项成绩在保定市三个区中均名列榜首。
我区的美术教师队伍真可谓是人才济济，这种人才资源是我区美术教育的一笔宝贵财富。
2、整体水平的参差，使课改进程受阻。
由于美术学科是非考试科目，所以学科地位仍处略势，我区非专业教
师46名，占整体人数的54％。
我区的美术非专业教师人员复杂（转岗、兼职等），绝大多数美术教师没有受过专业训练，那些中师毕业、略有美术基础的教师，他们从师范所学的专业知识较浅，只能够照本宣科的传授教材，对于新课程要求的拓宽教材、知识的延展等要求根本无法达到，面对某些专业性较强的课程只能够删去不上，在美术教学中，专业水平决定了教师对课程的理解程度，这种状况使学生的学习受到一定影响，也使课程改革的精神难以落实，同时给教研活动的开展带来极大不便，这已经远远不能适应当前美术课程改革的需要，所以说教师专业水平的高低能起到举足轻重的作用，大部分教师已意识到这一点，所以在不断进修加强个人的多方学习，专业技能也有所提高。
但对于那些年龄偏大、一点专业基础没有的教师，对于专业学习的确存在着方方面面的困难，这些实际问题的出现，使我区美术教师水平出现了严重的两极分化现象，不能适应新课程改革的
需要，还需要在领导的大力支持下采取更加切实有效的措施。
3、师资严重短缺，教师压力重重。
在直属中小学中，仍存在美术专业教师不足的现象，如爱民小学、实验分校、花园街小学等这些主要学校中（有的是艺术示范校），一般只有一至二名美术教师，其它美术课程由其他学科教师兼职担任，课程虽然开齐了。
在提倡艺术教育的今天，艺术教师与语、数、外教师的比例严重失衡。
乡校专业美术教师师资匮乏更为严重。
在现有的美术教师队伍中，绝大部分是非专业教师、转岗教师和兼职教师，这些教师虽然教学态度认真，但由于专业知识欠缺，造成美术课有其名而无其实，课堂效果可想而知。
（江城、马坊、等乡，全乡小学竟没有一名是受过专业培训的美术教师）
4、乡校人员流动，管理难度加大。
美术教师属“弱势群体”，学校往往把那些身体不好、年龄偏大的教师安排教美术，真正有美术基础的教师往往所学非所用的去教数学、语文等主要学科，就算这样，美术教师仍不固定，不但给教研活动的开展带来了不便，同时致使每学期组织的美术教师专业技能培训起不到相应的作用（受过培训的教师也许第二学期去教其它学科的课程，换上来的教师不一定是受过培训的教师）。
二、课堂教学情况分析：
新课程改革使教师更深刻的体会到了责任感和使命感。
不同年龄、不同经历、不同基础的教师都纷纷地投入到课改之中，他们勇于探索、勇于实践、勇于创新锐意改革使美术教学水平更加充分地体现美术学科的功能性，这是我们最大的收获。
但是，新科在改革过程中也出现了一些不容忽视的问题。
1、大部分教师对课程改革的意识增强了，课堂中尽量较多的运用自主教学、探究式学习等方式，但理解上还欠深入。
例如：某位教师在上《小兜肚》一课时，采用了探究式教学的方法让学生分组讨论做个什么形状的小兜肚合适？学生们讨论很积极，但在学生没有完全释放思想时，教师就开始着急的示范自己已准备好的三种外形的剪法，使刚刚的讨论失去了意义，没有起到相应的作用。
再比如：有些教师上课前就把学生座位改变成了合作教学的方式，但整堂课中没有真正运用合作教学，使座位形式形同虚设。
2、在一些评优课、教学比武等活动中，部分教师驾驭课堂能力、教学机智的运用上还有待进一步提高。
例如：在一节工艺制作课上，教师刚开始让学生制作，就听见有位学生大哭，问原因原来是同桌同学把他的彩纸给撕了，教师采用调解的办法，给这名同学又发了一张纸，事情才算平息。
在听课时我认为教师还可以有其它的解决方式，比如教师可以利用这件事，在批评那位毁坏别人东西的同学的同时，可以很机智的把撕坏的纸展示给同学们看，然后迅速地把这张看似“废了”的纸继续撕成一个漂亮的图案并送给这位同学，使学生们又学习了一种制作方法。
还可以让同学们帮助想办法解决，锻炼他们分析问题、解决问题、明辨是非的能力，这样岂不更好。
3、部分教师教学评价方法与形式还欠丰富。
例如：教学过程中教师注意了不断的展示学生的作业，使学生在学习中体验成功的喜悦。
但展示作业的目的不只是鼓励学生的自信心，教师还要从中引导学生发现问题并改正错误。
但一大部分教师在评价作业时最常说的还只是：“非常好！”、“真棒！”，这样的评价会使学生茫然，不知道到底好在什么地方、棒在什么地方。
三、具体措施：
新市区的美术工作继续坚持以教科研促课改的教育方向，把优化课堂教学作为主
要目标。
1、通过组织开展各种形式的师生活动，进一步提高美术教师业务素质。
2、利用多渠道的培训与学习使教师能够深刻理解美术新课程理念。
3、通过研讨、视导、评优等方式鼓励教师创新尝试多角度、多渠道的教学方法，探索与其它各学科进行整合的教学模式。
我区美术教学工作任重道远，我们会始终把提高课堂教学效率作为最终目的，力争使美术学科的教育功能在我区能够得以最充分的发挥。