宁波市镇海区XX年中小学教育信息化发展状况调研报告
镇海区中小学教育信息化发展状况调研报告
５ ３ ． ３ ％学校制 订了教育信 息化专项发展规划 ，４ ６ ． ７ ％的学 校 将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。
管理 信息化水 平不断提 高 校园 门户 网站 是一所学校 教 育信息化 水平 的综 合体 现，也越 来越受到各 级各类 学校
的重 视。全 区所有学 校均 建有校 外可访 问的 门户 网站 。学 校通 过校 园门户 网站实现 信息 发布、资料共 享、工作 安排 等各 项教 育管理 目标 。在现 有 的校 级教育信 息化应 用系统 中， 最常使用的是“ 网上个人存储空间 ” 和“ 家校 互通平 台” ， 两者普及率均为 ８ ６ ． ７ ％ ；其他 的有 “ 校 园一卡通系统 ”普及 率约为 ６ ０ ％ ， “ 电子 邮件系统 ”普及 率约为 ４ ６ ． ７ ％ ， “ 身份 管理与认证系统 ”普及率约 为 ３ ３ ． ３ ％ 。这些信息应用系统 的 使用对 象基本 上都是 教育 工作者 ， 目前 尚未对 学生开 展相
５结束语
．
总 结 国内外研 究经验 ，不难 发现 与职业 标准相 衔接 的 高职 教育模 式是今 后高 职教 育的发 展趋势 。只有强化 职业 标准对 高职 教育 的指 向和 标 准作用 ，科 学地将 职业 标准要 求渗 透到实 训教学 中 ，才 能真 正实现 与我 国职 业标准 良好
经 完 成 制 订 并 发布 ，３ ３ ． ３ ％的 学校 尚在 制定 过 程 中 。其 中 ，
１基本情况
镇海区每年均设立教育技术装备专项资金 ，保障全 区中 小学教育信息化 的均衡 发展 ，促进 学校数字化校 园发展 。截 至２ ０ １ ３年底 ，全 区教育技术装备累计资产达 １ ． ７ ０亿元 ，生 均教育技 术装备经 费累计达 ４ ７ １ ３ ． ８ ５元 。计算机总数 １ ０ ２ ９ ５ 台，计算机生机 比 ３ ． ５ ０ ： １ ；２ ０ ０ ０年 ，开始 建设镇海 区教育
教育行业教育信息化发展调研报告
教育行业教育信息化发展调研报告一、引言教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
近年来，随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育行业的重要发展趋势。
为了深入了解教育信息化在教育行业的发展现状、问题及趋势，我们进行了此次调研。
二、教育信息化发展现状（一）基础设施建设不断完善各级各类学校的信息化基础设施得到了显著改善，校园网覆盖范围不断扩大，多媒体教学设备逐渐普及。
许多学校配备了电子白板、智能投影仪等先进设备，为教学提供了更多的技术支持。
（二）在线教育平台蓬勃发展大量的在线教育平台涌现，涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段。
这些平台提供了丰富的课程资源，包括视频课程、在线直播、互动答疑等，满足了不同学生的学习需求。
（三）数字化教学资源日益丰富教育部门和学校积极开发和整合数字化教学资源，如电子教材、教学课件、试题库等。
同时，互联网上也有众多免费或付费的优质教学资源可供教师和学生使用。
（四）教师信息技术应用能力逐步提升通过培训和实践，教师对信息技术的应用能力不断提高，能够熟练运用多媒体教学手段进行备课和授课，并尝试开展线上线下混合式教学。
三、教育信息化发展存在的问题（一）地区发展不平衡由于经济发展水平和教育投入的差异，城乡之间、区域之间在教育信息化基础设施建设和应用水平上存在较大差距。
一些农村和偏远地区的学校信息化设备短缺，网络带宽不足，影响了教育信息化的推进。
（二）数字化教学资源质量参差不齐虽然数字化教学资源丰富，但质量良莠不齐。
部分资源内容陈旧、缺乏针对性和系统性，不能很好地满足教学实际需求。
（三）教师信息技术应用能力有待进一步提高尽管教师的信息技术应用能力有所提升，但仍有部分教师在信息技术与教学深度融合方面存在困难，缺乏创新意识和方法。
（四）信息安全和隐私保护存在隐患随着教育信息化的推进，大量学生和教师的个人信息被数字化存储和传输，信息安全和隐私保护面临挑战。
小学教育信息化工作专题调研报告
小学教育信息化工作专题调研报告背景随着信息技术的不断发展和应用，信息化教育逐渐成为教育改革的重要组成部分。
我校小学部门也积极推进信息化教育，致力于提升教学质量和创新教学模式。
为了更好地了解学校小学信息化教育工作的情况，本文对小学信息化教育工作进行了调研和分析。
调研内容学校信息化教育发展现状学校积极推进信息化教育，利用数字化技术改变了教育方式和教学模式。
学校硬件设施齐全，网络覆盖全校，教师教学水平得到全面提升，信息技术在教学中的应用得到了广泛推广和应用，极大地提高了教学效率。
学校信息化教育工作中存在的问题尽管学校信息化教育工作取得了一定进展，但仍存在以下问题：1.教师水平不够。
部分老师没有接受过信息技术培训，不熟悉和掌握信息技术的教学应用。
2.学生使用信息技术的意识不强。
部分学生仅仅把电脑当做娱乐工具，而没有深刻意识到信息技术对个人学习和成长的重要性。
3.教学资源丰富度有限。
部分学科教学资源的数字化程度不高，无法满足信息化教育的要求。
4.具体技术支持不足。
IT技术人员不够，无法及时解决教师和学生在使用过程中遇到的技术问题。
学校信息化教育工作改进措施针对存在的问题，建议学校采取以下措施：1.加强教师培训，提升教师信息化教育水平。
2.建立科学的考核机制，激发学生使用信息技术的兴趣和积极性。
3.加强学科教材的数字化改造，拓展教学资源丰富度。
4.加强IT技术人员培养，完善技术支持体系。
总结小学信息化教育工作是学校教育改革和发展的重要组成部分，也是提高教学质量和推进教育创新的重要途径。
学校在推行信息化教育时需要充分考虑到现状和存在的问题，精细化管理，采取科学有效的措施，实现信息化教育的协调发展。
小学教育信息化建设情况汇报（三篇）
小学教育信息化建设情况汇报小学教育信息化已经成为教育发展的一个重要趋势。
信息技术的发展已经深刻改变了我们的社会和生活方式，也对教育带来了巨大影响。
信息化教育的目标是将信息技术应用于教育过程中，促进学生的学习和发展。
为了推动小学教育信息化的建设，各级政府、教育机构和学校都进行了一系列的努力。
首先，我们来看看政府在小学教育信息化建设方面所做的工作。
政府加大了对小学教育信息化建设的资金投入，提供了必要的经费支持。
同时，政府还制定了相关政策和规划，明确了小学教育信息化的发展方向和目标。
政府还积极推动教育资源的数字化，为小学教育信息化提供了基础条件。
其次，教育机构在小学教育信息化建设方面也发挥了重要作用。
教育机构组织专家进行研究和论证，制定了小学教育信息化的教育理念和教学模式。
教育机构还组织培训班和研讨会，提供相关培训和指导，帮助小学教师提高信息化教学水平。
同时，教育机构还开发了一批优质的教育软件和教育资源，为小学教育信息化提供了支持。
再次，学校是小学教育信息化建设的主体，也是最重要的一环。
学校加强了信息技术基础设施建设，提供了先进的计算机设备和网络环境。
学校还成立了信息技术教研组，制定了小学教育信息化的教学计划和课程。
学校还开展了一系列的信息技术培训活动，提高了小学教师的信息化教学能力。
同时，学校还引进了一些优秀的教育软件和在线教育资源，为学生提供了优质的学习资源。
小学教育信息化建设在教学过程中已经取得了一些成效。
首先，信息技术的应用促进了小学教学的创新和改革。
通过信息技术的应用，教师可以更加灵活地设计教学活动，使教学更加生动、形象。
同时，学生也可以通过信息技术进行自主学习，提高学习效果。
其次，信息技术的应用丰富了小学的教育资源。
教师和学生可以通过互联网获取到丰富的教育资源，包括课件、电子书籍、教学视频等。
这些资源可以有效帮助学生理解和掌握知识，提高学习兴趣。
再次，信息技术的应用还促进了小学与家长和社会的沟通和交流。
教育信息化建设调研报告
教育信息化建设调研报告一、引言随着信息技术的快速发展和应用，教育领域也逐渐迈入了信息化的时代。
教育信息化建设作为推动教育现代化的重要手段之一，对于提高教育质量、推动教育公平具有重要意义。
为了解教育信息化建设的现状和问题，本次调研小组深入学校、教育机构等地展开调查，现将调研结果进行汇报。
二、调研结果总览1. 教育信息化建设整体发展良好在调研过程中，我们发现教育信息化建设在一些大中城市以及发达地区得到了较好的推进和应用，教育信息化硬件设施基本完善，网络覆盖广泛，教育资源数字化程度较高，各种教育应用软件和平台得到了广泛应用。
2. 基础设施建设方面存在不足然而，在农村地区以及一些欠发达地区，教育信息化建设相对薄弱。
基础设施建设方面，网络覆盖不完善，校园网络信号较弱，学校缺乏合理的数字教室配置，导致教学质量无法得到有效提升。
3. 教师信息技术应用能力欠缺教师是推进教育信息化建设的关键因素之一。
但在调研中我们发现，教师在信息技术应用方面的能力和水平参差不齐，一些老师对新一代技术的认知和掌握相对欠缺，缺乏有效的培训机会。
4. 教育信息安全问题亟待解决在教育信息化建设中，信息安全问题一直备受关注。
然而，我们调研发现，学校和教育机构在信息安全方面的意识和实践还存在一定的薄弱环节，数据泄露、网络攻击等问题时有发生。
三、问题分析与建议1. 加大教育信息化建设投入力度针对教育信息化建设中的基础设施问题，政府应进一步加大投入力度，确保农村地区和欠发达地区能够与发达地区同步建设，缩小教育信息化城乡差距。
2. 提升教师信息技术应用能力加强教师的信息技术培训和专业发展，鼓励教师参加相关的培训课程，提升其信息技术应用水平，推动信息技术与教育深度融合。
3. 加强教育信息安全意识培养学校和教育机构应加强对教师和学生的信息安全教育，提高其信息安全意识，建立健全的信息安全管理机制，加强信息系统的安全防护。
四、结论教育信息化建设是推动教育发展的重要手段，也是提高教育质量的关键路径。
2024年小学教育信息化建设情况汇报
2024年小学教育信息化建设情况汇报尊敬的领导、各位老师和亲爱的家长：我代表XX小学向大家汇报____年小学教育信息化建设情况。
信息化教育是当前教育改革的重要方向，也是实现优质教育的有力支撑。
经过多年的努力，我校在信息化建设上取得了显著的进展和成绩。
一、硬件设施建设为了满足信息化教育的需求，我们在过去一年里对校园网络进行了升级改造。
校园网络已全部实现了全覆盖，每个教室都安装了高速Wi-Fi，并配备了多媒体教学设备，包括交互式电子白板、投影仪等，并配备了高性能的电脑和变频中央空调等设施，为学生提供一个良好的学习环境。
此外，我们还引进了一批最新的教育设备，包括机器人编程工具、3D打印机等。
这些设备为学生提供了更多的实践机会，培养了他们的创新能力和动手能力。
二、教育应用软件推广我们积极推广多样化的教育应用软件，为学生提供个性化、灵活的学习方式。
在____年，我们引入了“智能作业系统”和“在线学习平台”，学生可以通过这些平台进行自主学习、在线交流和互动学习。
这些平台不仅为学生提供了更多的学习资源，还可以帮助教师进行学情分析和个性化教学。
同时，我们还积极配合政府推广的“云课堂”项目，利用云端资源进行远程教学。
在过去一年，我们通过云课堂与其他学校进行线上课程交流，学生不仅可以接触到不同地区的优秀教育资源，还可以拓宽他们的视野和交流能力。
三、信息化师资培养为了提高教师的信息化教育能力，我们加强了师资培训工作。
在过去一年，我们组织了多场信息化教育培训，邀请专家进行教学辅导和经验分享。
教师们积极参与培训，掌握了信息化教育的最新理念和技术方法。
同时，我们还建立了教师信息化教育资源库，提供教学资料和教育软件以供教师使用，还组织了信息化教学案例比赛和经验分享活动，鼓励教师们交流互动，相互学习。
四、家校合作推进信息化教育的推进需要学校和家庭的共同努力。
为了加强家校合作，我们建立了家校共享平台，通过平台向家长传递学校的最新动态，分享学生的学习成果和荣誉。
教育信息化调研报告（优秀范文五篇）
教育信息化调研报告（优秀范文五篇）第一篇：教育信息化调研报告教育信息化调研报告随着政府对教育信息化设备投入的逐步加大，我区中小学的学生/计算机比例达到10∶1。
相关多媒体教室、“校校通”宽带接入、校园门户网站、卫星地面接收站等信息化设施也相继完善，教育信息化的基础设施建设已有长足进展。
但基础建设仅仅是教育信息化的第一个阶段，巨额的经费投入之后，这些信息技术设备在教学中应用情况究竟如何?教师在课程教学过程中运用信息技术的实际情况如何?学校管理信息化建设发展到了何种水平?目前学校信息化建设存在哪些亟待解决的问题?为此，我们实施了一次全区性的教育信息化调查，调查对象包括全区中小学，调研形式包括电子问卷、随机走访、上报信息等。
调查统计结果为我们大致描绘出一个我区教育信息化目前的模样。
一、现阶段全区中小学教育信息化的发展状况1.学校、教师和学生对校园信息化建设的态度越来越积极，信息化建设初见成效。
随着信息化建设的逐步深入，学校从管理人员、教师到学生对信息技术应用于教学普遍呈积极态度。
人们已不再质疑是否应该在教学中应用信息技术，而是关注如何利用信息技术来达到更高的目标，这说明校园信息化建设已逐渐成为我区中小学教育改革与发展的一个重要组成部分。
调查数据显示，每个学校都有专门的学校领导负责信息化建设;86%的教师能够使用信息技术;认为教学中使用信息技术对学习很有帮助的学生超过了97%。
上述数据说明，学校、教师和学生这三个信息化进程中的关键角色都对信息化抱有积极的态度，并且从信息化中获益。
2.校园信息化基础设施建设水平逐步提高，但经费短缺现象仍然存在。
随着政府对教育信息化建设的重视，我区教育信息化的发展步伐也在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。
从统计数据看，绝大多数学校对信息技术课程的教学、对本校的硬件配置、网络建设等都给予了充分的重视。
但与此同时，经费短缺和信息技术硬件设备跟不上教师的需求仍然是客观存在的一个重要问题。
关于中小学校信息技术教育开展情况的调研报告
关于中小学校信息技术教育开展情况的调研报告背景随着科技的快速发展，信息技术在各个行业的应用日益普及。
对于中小学生而言，信息技术教育的重要性也日益凸显。
因此，为了了解中小学校信息技术教育的开展情况，本次调研报告将对相关数据进行分析和总结。
调研方法为了获取准确的数据，本次调研采用了以下方法：1. 问卷调查：我们设计了一份针对中小学校教师的问卷，并通过线上和线下形式进行了调查。
共收到了500份有效问卷。
2. 专家访谈：我们还邀请了几位信息技术教育领域的专家进行了深入访谈，获取他们的意见和观点。
3. 文献研究：我们查阅了相关的文献资料，了解了国内外中小学信息技术教育的发展现状和趋势。
调研结果通过对收集到的数据进行分析，我们得出了以下结论：1. 中小学校信息技术教育的普及率较高，大部分学校都开设了相关课程或活动。
2. 信息技术教育的教学内容主要包括计算机基础知识、应用软件使用和网络安全等方面。
3. 少数学校在信息技术教育方面存在一定的落后，主要表现在师资力量不足和设备条件差等方面。
4. 教师对信息技术教育的重视程度参差不齐，有的教师缺乏相关知识和培训机会。
总结综上所述，中小学校信息技术教育的开展情况总体较好，但仍存在一些问题和挑战。
为了提高信息技术教育的质量，我们建议：1. 加强师资队伍建设，提供相关培训和进修机会。
2. 提升设备条件，更新硬件设备和软件资源。
3. 增加信息技术教育的课程内容，培养学生的创新和实践能力。
4. 加强学校与社会资源的合作，为学生提供更广阔的信息技术研究平台。
希望本报告能为相关部门和学校提供参考，推动中小学校信息技术教育的进一步发展。
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宁波市镇海区XX年中小学教育信息化发展状况调研报告1. 基本情况㈣进一步合理调整小水电上网电价。
目前执行的小水电上网电价，已很不适应市场经济的发展需要，严重影响了小水电的建设发展，特别影响到国家提倡的开发径流式电站的制约。
因此，建议进一步合理调整小水电上网电价。
镇海区每年均设立教育技术装备专项资金，保障全区中小学教育信息化的均衡发展，促进学校数字化校园发展。
截至XX年底，全区教育技术装备累计资产达亿元，生均教育技术装备经费累计达元。
计算机总数10295台，计算机生机比:1;XX年，开始建设镇海区教育城域网络，XX年，创建了“镇海教育信息网”，并以“网站集群”的形式构建了全区中小学校园门户网站。
XX年，所有中小学校建成校园网络系统，并接入区教育城域网;XX年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;XX年，在全区中小学普通教室普及多媒体教学系统;XX年，完成镇海区IDC机房一期升级改造;XX 年，在全省率先开展一对一数字化学习(俗称“电子书包”)项目实验;XX年，开展电子班牌实验，探索德育信息化建设新途径;XX年，所有中小学建成校园无线网络。
XX年9月，“镇海教育信息网”荣获第二届全国教育门户网站“区县级教育门户百佳网站”称号。
2. 调研情况共抽取了15所学校进行问卷调查，并在部分学校召开了教师座谈会，全区各学校的教育信息化基本发展现状情况如下。
规划先行，教育信息化的领导意识显著增强XX年1月，镇海区推出县级教育信息化“十二五”规划(即《镇海区教育局关于加快推进智慧教育建设的意见》)，对“十二五”期间镇海教育信息化进行了部署，并将XX年定为“智慧教育推进年”。
对全区中小学的教育信息化起到了重要的推动作用。
15所学校已全部建立了校级领导教育信息化负责制，专门负责全校教育信息化建设。
XX年9月，全区各学校正在制订新一轮的三年目标发展规划，目前%学校已经完成制订并发布，%的学校尚在制定过程中。
其中，%学校制订了教育信息化专项发展规划，%的学校将教育信息化规划体现在学校综合发展规划之中。
XX年瑶海区招聘教师学科一览表（小学）学科语文数学英语音乐体育美术信息技术特教拟招聘人数 51 32 14 5 16 5 7 2(四)抓好农业科技文化的培训、推广。
一方面要继续发挥农村党员干部现代远程教育作用，加大利用科技文化知识的宣传和培训力度，要积极推广运用各种集约、高效、节约型农业技术，提高农业资源和投入品的使用效率，降低资源消耗。
如积极推广配方施肥等农业科技实用技术。
另一方面要积极推进农村劳务的开发，全面实施农民工培训工程，提高农民的综合素质和自我发展能力，积极鼓励农村剩余劳动力外出务工增加农民的收入。
(一)强化思想政治教育。
要探索建立加强女大学生村官思想政治教育的长效工作机制，培养女大学生村官树立高尚的道德品质。
要通过开展多种形式的活动，帮助她们自觉树立与农民“同吃、同住、同劳动、同学习、同进步”的思想，在“五同”中做好“五学五进”，既学会尊重群众、学会亲近群众、学会融入群众、学会宣传群众、学会服务群众;干部作风进万家、党的政策进农家、法律法规进农家、实用技术进农家、文明风尚进农家。
(二)加强对市场中介组织发展的总体规划。
根据市场经济发展的需要，研究制定市场中介组织社会化、规范化、产业化总体规划，既要避免一哄而上，各行其是，又要防止规模的不足和结构的不合理，努力保证市场中介组织系统结构、规模、布局的合理性，运作的规范性、独立性。
管理信息化水平不断提高校园门户网站是一所学校教育信息化水平的综合体现，也越来越受到各级各类学校的重视。
全区所有学校均建有校外可访问的门户网站。
学校通过校园门户网站实现信息发布、资料共享、工作安排等各项教育管理目标。
在现有的校级教育信息化应用系统中，最常使用的是“网上个人存储空间”和“家校互通平台”，两者普及率均为%;其他的有“校园一卡通系统”普及率约为60%，“电子邮件系统”普及率约为%，“身份管理与认证系统”普及率约为%。
这些信息应用系统的使用对象基本上都是教育工作者，目前尚未对学生开展相关服务。
校园一卡通系统功能逐渐丰富，主要作为学生的学生证、考勤卡、图书借阅证、门禁卡、就餐卡等，部分学校开始尝试购物卡功能。
教学信息化应用不断深化目前，镇海区有16所学校正在开展一对一数字化学习实验项目，占全区学校总数的50%。
在这次抽查的学校中，有6所开展了一对一数字化学习实验项目，占总数的40%。
教学信息化是教育信息化的核心内容，而教育教学资源在学科中的应用水平直接反映了学校教学信息化的水平。
尽管现在都实行了新农村合作医疗，但大多农村老年妇女只停留在有病看病阶段，缺乏自我保健意识，不会合理饮食，很多小病都不能引起足够的重视，一小部分老人有病能拖就拖，实在拖不过去再就医，往往错失最佳治疗时机。
另外乡村医疗条件还有待加强，大量的多发病、常见病不能得到及时有效的治疗，大大降低了老人的健康水平。
调查中发现，信息技术与学科教学的应用融合，普及率最高的三门学科分别是语文%，英语%，数学%。
“备课”和“课堂教学”是教师最常使用信息技术的两个教学环节。
教师教学中最常使用的数字资源是PPT类教学课件，100%的学校教师会应用到;其它常用的数字资源类型有：电子教案占%，课程视频占%，习题库占%等。
以上数据表明，信息技术在学科中的应用普及，需要一个过程。
在这一过程中，技术本身是否便捷、是否符合教学的要求、能否让教师快速找到所需的资源等等，这些都直接决定了信息技术融入学科教学的水平高低。
3. 问题与不足各类管理应用系统数据不统一，阻碍管理信息化深入发展在现有的校级管理信息化系统中，各学校都不同程度建立了办公自动化系统、教学教务管理系统、图书馆管理系统、资产管理系统、人事管理系统、学生学籍管理系统、数字档案管理系统、财务管理系统等，但由于各个业务管理部门归口不一，这些管理信息化系统基本上不能实现数据的共享，这仍是当前基层学校教育管理信息化面临的最大问题。
本地资源建设缺少系统性，成为信息技术与学科教学深度融合的主要瓶颈调查中发现，各学校都在不同程度的购买或者自建学科教学资源。
但这些都是以教师个体行为为主，缺少统一的、系统性的设计。
同时，在学科教学中，教师也在为一时找不到合适的教学资源苦恼。
我区已开始统一规划并实施镇海区的“网上课堂”项目，这是系统性规划学科资源建设的一个有益尝试，但目前，仅仅局限于初二、初三的部分学科内容。
在学科资源建设中，如何有效实现省、市、区、校等资源建设的联动机制，将直接影响信息技术与学科教学深度融合水平。
先进教育理念与国际化视野相对滞后，教师教育技术水平仍待提高此次调研中，县教育局主要对县主管的学历职业教育和协管的农村实用技术培训进行调研，调研报告中所提的“存在问题”及“几点建议”也主要针对学历职业教育和农村实用技术培训。
调查中发现，教师的信息技术在教育教学中的应用水平普遍不高，许多学校的电子白板普遍存在功能性浪费现象。
各种新技术在教育教学中应用的成功案例也不多见。
教师仍然缺少教育技术能力专业培训，尤其是缺少信息技术与教育教学融合与创新方面的理念与实践培训。
教师队伍建设成为下一阶段区域教育信息化发展的核心工作之一，各个学科都急需打造一支拥有高水平教育技术应用能力的教师队伍。
4. 对策与建议为每一个学生构建数字学习空间，积极探索教育教学新模式根据镇海全区智慧教育建设目标，到XX年，一对一数字化学习实验项目基本普及到每一所中心级及以上学校，校本教材基本实现数字化。
在镇海区中小学数字化教与学教研大组的组织协调下，逐步扩大项目实验范围，进一步探索数字化环境下教与学方式的变革与创新，促进信息技术与学科深度融合，为每一个学生构建数字学习空间，培养学生自主学习、协作学习能力，促进交流与协作，给学生以多元发展及评价，培养面向21世纪的技能。
提升学生正确地应对新的信息来源能力，开创德育信息化新天地探索网络德育导师制、数字故事、电子班牌等三位一体的德育信息化建设与发展机制，促进信息技术与德育的深化融合。
通过导师的正确引导，使学生理性对待新的信息来源;运用数字故事讲述身边的真人真事，激励学生相互学习、成长;用好电子班牌，促进学校的班级文化建设，促进德育与信息技术的融合与创新，应对21世纪的挑战。
为每一位教师构建数字工作空间，积极推进教育管理信息化XX年7月，教育部颁布了《国家教育管理信息系统建设总体方案》，明确了“两级建设、五级应用”体系为重点，全面建成覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的国家教育管理信息系统。
XX年10月，《教育管理信息化建设与应用指南》发布，明确了各级地方教育行政部门和各类教育机构(学校)按照“核心系统国家建、通用系统上级建、特色系统本级建”的原则，实现信息技术在学生教师、教学科研、后勤保障等各项日常管理工作中的广泛应用。
这两个国家级文件的出台，为县市区的“三通两平台”的建设指明了方向，当前各学校要积极贯彻两个文件精神，认真梳理学校原有的管理系统，进一步规范学校各类数据的建设与应用。
风华镇旅游业相关服务缺乏。
一是交通工具仍不很发达，风华有31个自然村，地域分布广泛、各景点分散，通行能力差，在风华旅游耗时费力，极不方便。
二是居住条件不佳，除了风华度假村新建的酒店之外（价格不是一般人可以接受的），风华仅有几家小的小店客房和旅社，规模小，日接待能力小，且在居住环境卫生等方面都存在着较大差距。
各位考生都会很关注自己大学的录取结果，高考网为了让考生能在第一时间知道自己录取情况，我们将用最快的速度公布XX年南京中医药大学在广东高考录取分数线，并在高考频道公布XX南京中医药大学广东省高考录取分数线，希望考生在关注的同时收藏本网站(ctrl+D)!XX年全国各地的录取结果基本会7、8月期间公布，南京中医药大学的录取分数线将在7月中旬公布，请各位考生密切关注。
高考网也为各考生提供最新动态的XX年南京中医药大学在贵州高考录取分数线，并在最快的时间为您公布最新的XX年南京中医药大学贵州省高考录取分数线，愿各位考生马到成功，心想事成!。