数学闯关
2024年度大班《数学闯关》PPT课件
协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作，共同解决问题，提高团队
协作能力。
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竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则， 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程，确保规则得到贯 彻执行，维护比赛秩序。
规则宣传
向学生详细讲解比赛规则，确保每个 学生都了解并遵守规则。
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02
了解运算的优先级规则 ，先乘除后加减，有括 号先算括号里的。
03
04
通过实例演示，让幼儿 掌握运算符号和优先级 规则的应用。
9
培养幼儿的逻辑思维能 力和数学运算能力。
图形与空间概念
认识基本的平面图形，如圆形、正方 形、长方形、三角形等。
学习图形的组合和分割，理解图形之 间的关系。
策略分享
分享成功通关的技巧和注意事项，如观察地图、规划路线等。
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团队协作和竞技对抗活动组织
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分组协作完成任务模式探讨
分组方式
根据学生能力、兴趣等因素进行 合理分组，确保每组学生实力均
衡。
任务分配
明确每个小组的任务目标和责任 分工，确保每个学生都能积极参
与。
第二关：算式拼图挑战演示
介绍算式拼图挑战规则
将算式碎片拼成完整的算式。
演示如何操作
拖动算式碎片，组合成正确的算式。
难点解析
针对复杂算式，提供解题思路和方法。
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第三关：空间迷宫探险演示
揭示空间迷宫探险任务
通过移动步数，找到迷宫的出口。
小学数学教案闯关
小学数学教案闯关
教学目标：
1. 能够熟练运用加减乘除的计算方法，解决实际问题。
2. 能够灵活运用数学知识解决日常生活中的问题。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：
1. 四则运算的灵活应用。
2. 团队合作。
教学难点：
1. 理解问题，正确运用数学知识解决问题。
2. 团队合作。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 教师粘贴纸、标尺、学生练习所需纸。
3. 奖品。
教学过程：
1. 介绍课题，并组织学生自愿参加本次闯关活动。
2. 将学生分成几组，每组设置一个队长。
3. 每个小组在规定时间内完成团队内的练习，并将结果写在纸上。
4. 老师逐个组检查答案，发现错误的组补充更正。
5. 完成练习后，老师设置一个“最终闯关题”，每个小组派一个代表上台解答。
6. 解答正确的小组将得到奖品。
7. 总结本次活动，强调团队合作的重要性。
教学延伸：
1. 学生可以在日常生活中继续进行类似的团队练习，培养解决问题的能力。
2. 可以设置更多不同难度的练习，以提高学生的数学水平。
3. 可以邀请家长参加活动，共同感受孩子在数学学习中的进步。
教学反思：
1. 通过此次活动，学生能够遇到更多实际问题，培养解决问题的能力。
2. 培养了学生的团队合作意识，增进了同学之间的友谊。
3. 反思自身教学方法和组织活动的能力，不断提高教学效果。
二年级数学闯关ppt课件
(√ )
( √ )， ( ×) ( √ )。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、小锅装满要5茶杯水，大锅装满要2小锅 水加3茶杯水。大锅装满要几茶杯水？ 4、2杯水可以装满一小壶，2壶水可以装满 一小桶，3桶水可以装一小缸，多少杯水可以 装一缸？
1.□×△=8，△×3=12，□=？ 2 2.○×5=20，□-○=5，□=？ 9 3.□×□=16，○×□=20，○=( ) 5 4.○+□=7，○-□=1，○×□=( ) 12 5.□+○=9，□-○=1，□×○=( ) 20
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、李大爷养了4只母羊，每只羊生5只小羊， 李大爷一共养了多少只羊？
2、买两个洋娃娃的钱可以买两架小钢琴或4只 小熊猫。洋娃娃每个8元，小钢琴每架多少元？ 小熊猫每只多少元？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二关:
我不会被打倒的！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
数学闯关以内加减法每日题
数学闯关以内加减法每日题
在数学学习中，加法和减法是最基础也是最重要的运算符号。
掌握
好加减法可以为日后学习更复杂的数学概念奠定坚实的基础。
为了帮
助学生更好地掌握加减法，我们设计了一系列数学闯关以内加减法每
日题，让学生在每天的练习中不断提升自己的能力。
首先，让我们来看一个简单的例子：8 + 4 = ? 这道题目需要我们将
8和4相加，得到的结果是12。
通过这样简单直观的计算，不仅可以
加深对数字间关系的理解，还能培养孩子的逻辑思维能力。
除了加法，减法也同样重要。
例如：10 - 3 = ? 在这道题中，我们需
要从10中减去3，得到的答案是7。
通过这样的减法练习，学生不仅
可以熟练掌握减法运算，还可以培养自己的耐心和细心。
每天解答一定数量的加减法题目，可以帮助学生逐渐提高自己的计
算速度和准确性。
另外，通过数学闯关的形式设计题目，还可以调动
学生的学习兴趣，让他们在解题的过程中感受到学习的乐趣。
为了更好地指导学生学习，我们还提供了每日答题情况分析和反馈。
通过分析学生的答题情况，我们可以及时发现学生的学习问题并针对
性地进行辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。
总的来说，数学闯关以内加减法每日题的设计旨在帮助学生巩固基础，提高技能，并激发学习兴趣。
希望学生们能够认真对待每一道题目，坚持每天练习，不断提升自己的数学能力。
通过持之以恒的努力，相信每位学生都能在数学学习的道路上取得优异的成绩。
《数学闯关》课件
《数学闯关》课件一、教学内容本节课我们将使用《数学闯关》课件，重点围绕第三章“分数的运算”展开，详细内容包括分数的加、减、乘、除以及混合运算。
具体章节为：3.1 分数的加法和减法；3.2 分数的乘法和除法；3.3 分数的混合运算。
二、教学目标1. 理解并掌握分数的加、减、乘、除运算规则，能够正确进行计算。
2. 能够解决实际问题，运用分数进行计算和分析。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加、减、乘、除运算规则，以及混合运算。
难点：分数的通分和约分，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：《数学闯关》2. 黑板、粉笔3. 学生练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小明的生日蛋糕”，引导学生思考如何分配蛋糕。
2. 新课导入：讲解分数的加、减、乘、除运算规则，结合课件进行演示。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示解题过程，分享解题心得。
六、板书设计1. 分数的运算2. 主要内容：a. 分数的加、减、乘、除运算规则b. 分数的通分和约分c. 实际问题的解决方法3. 示例：典型例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：分数的加、减、乘、除运算b. 应用题：运用分数解决实际问题2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 引导学生探索分数的其他性质和规律b. 介绍分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注内容的选择与难度梯度。
在教学内容上，应确保章节的选择与学生的认知水平相匹配。
例如，分数的运算需要在学生掌握了分数基本概念的基础上进行。
重点内容的排列应遵循由浅入深的原则，确保学生能够逐步消化吸收。
六年级数学大闯关游戏试卷
一、选择题（每题5分，共25分）1. 小明有10个苹果，吃掉了其中的2个，还剩下多少个？A. 8个B. 12个C. 10个D. 15个2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 24厘米B. 32厘米C. 16厘米D. 40厘米3. 小红有5本书，小明比小红多2本书，那么小明有多少本书？A. 3本B. 5本C. 7本D. 8本4. 下列哪个数是质数？A. 15B. 17C. 20D. 235. 小华有12个铅笔，小刚有18个铅笔，他们一共有多少个铅笔？A. 30个B. 24个C. 36个D. 48个二、填空题（每题5分，共25分）6. 7乘以6等于______。
7. 一个三角形的底是5厘米，高是3厘米，它的面积是______平方厘米。
8. 下列哪个数是偶数？______。
9. 下列哪个数是奇数？______。
10. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长是______厘米。
三、解答题（每题10分，共30分）11. 小明有15个糖果，他每天吃掉2个糖果，请问10天后他还有多少个糖果？12. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。
13. 小红有12个苹果，小华有18个苹果，他们一共有多少个苹果？四、应用题（每题10分，共20分）14. 小明骑自行车去公园，他骑了3个小时，每小时骑了12千米，请问小明一共骑了多少千米？15. 小华有3个苹果，小明比小华多2个苹果，请问小明有多少个苹果？五、判断题（每题5分，共10分）16. 下列说法正确的是（）A. 9乘以9等于81B. 8乘以8等于64C. 7乘以7等于4917. 下列说法正确的是（）A. 一个正方形的面积等于它的边长乘以边长B. 一个长方形的面积等于它的长乘以宽C. 一个三角形的面积等于它的底乘以高除以2。
小学生数学闯关活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发小学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学素养和解决问题的能力，我校于近日举办了一场别开生面的数学闯关活动。
本次活动旨在通过寓教于乐的方式，让同学们在游戏中学习，在学习中成长，充分体验数学的魅力。
二、活动目的1. 培养小学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强小学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 检验教师的教学成果，为教师提供教学反馈。
三、活动内容本次活动共分为四个环节，分别是：基础知识闯关、思维挑战闯关、团队协作闯关和综合实践闯关。
1. 基础知识闯关这一环节主要考察学生对数学基础知识的掌握程度。
同学们通过抢答、填空、选择等形式，对所学知识进行巩固。
此环节旨在帮助同学们查漏补缺，为后续环节的挑战打下坚实基础。
2. 思维挑战闯关在这一环节，同学们需要运用自己的思维，解决一些具有一定难度的数学问题。
这些问题涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
同学们在解答问题的过程中，充分展现了他们的思维能力和创新能力。
3. 团队协作闯关为了培养同学们的团队合作精神，本环节设置了团队协作挑战。
同学们需要分组进行，共同完成一系列任务。
这些任务包括解密密码、寻找宝藏、破解谜题等。
通过团队合作，同学们不仅提高了解决问题的能力，还学会了如何与他人沟通、协作。
4. 综合实践闯关综合实践环节要求同学们运用所学知识，解决生活中的实际问题。
例如，同学们需要根据题目描述，设计一份合理的购物清单，或者根据给定的条件，计算出某个工程项目的预算。
这一环节旨在让同学们认识到数学与生活的紧密联系，提高他们的实际应用能力。
四、活动过程1. 活动筹备活动前期，教师们精心设计了闯关题目，并对活动流程进行了详细规划。
同时，学校还邀请了家长志愿者协助组织活动，确保活动的顺利进行。
2. 活动实施活动当天，同学们身着校服，怀着激动的心情来到了活动现场。
活动分为四个环节，每个环节都有专门的主持人进行讲解和引导。
大班幼儿数学闯关游戏教案
大班幼儿数学闯关游戏教案教案标题：大班幼儿数学闯关游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿巩固数数的能力。
2. 培养幼儿对数字的认识和理解。
3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾数数的基本知识，例如从1数到10。
2. 引导幼儿回忆一些数字的图像，例如数字1是一根竖线，数字2是两个平行线等等。
主体活动：3. 准备数学闯关游戏，游戏中设置不同的数学关卡，让幼儿进行挑战。
4. 第一个关卡：数字排序。
在一张大纸上，画出1-10的数字，并将这些数字剪开，打乱顺序。
让幼儿按照正确的顺序重新排列数字。
5. 第二个关卡：数字配对。
准备一组数字卡片，每个数字卡片上画有相应数量的图像，例如数字1上画有1个球，数字2上画有2个球等等。
将这些卡片打乱，让幼儿找出相应数量的图像与数字配对。
6. 第三个关卡：数字迷宫。
在一张纸上画出一个迷宫，迷宫中设置不同的数字。
幼儿需要按照指定的数字顺序穿越迷宫，找到最后的出口。
7. 第四个关卡：数字运算。
准备一些数字卡片和运算符号卡片，例如加号、减号。
让幼儿根据卡片上的数字和符号进行简单的加减运算。
结束活动：8. 与幼儿一起总结数学闯关游戏的内容和学到的知识。
9. 鼓励幼儿分享游戏中遇到的难题和解决方法。
10. 表扬幼儿的参与和努力。
教案评估：观察幼儿在数学闯关游戏中的表现，包括对数字的认识、排序能力、配对能力、解决问题的能力等方面。
根据观察结果评估幼儿的学习成果，并记录下每个幼儿的进步和需要加强的方面。
教案扩展：1. 可以根据幼儿的实际水平，增加或减少数学闯关游戏的难度。
2. 可以设计更多的数学闯关关卡，例如形状识别、数量比较等，以继续培养幼儿的数学能力。
3. 可以与其他教育阶段的教师合作，分享数学闯关游戏的教案和经验，促进教育阶段的衔接。
趣味数学大闯关
大闯关
第一关： 小兔子吃白菜
一只小兔5分钟吃一棵白菜，3只小 兔同时吃3棵同样大的白菜需要几分钟？
(5分钟)
看谁脑筋转得快1：
1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。5 个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿， 要几分钟才能吃完？
（丙去一小，甲去二小， 丁去三小，乙去四小）
第五关：过河问题
10人要过一条河，只有一条船，每 次只能坐5个人，至少要渡几次，才能 使大家全部过河？
(渡3次)
看谁脑筋转得快1：
13名战士要过一条河，只有一条小船， 船上每次只能坐4名战士，至少要渡几 次，才能使全体战士过河？
(4次)
看谁脑筋转得快2：
一个长方形纸有4个角，沿直线剪 去一个角，最多还剩下几个角？最少还 剩几个角？
你的答案是第几种
看谁脑筋转得快2：
一个三角形，沿直线剪去一个角 后，最多还剩几个角？
(4个角)
第四关：搭配问题
一只布袋里有两只红袜子和两只黑 袜子，至少拿几只，才能保证配成一双 同样颜色的袜子？
（３只）
今年我们育才集团新来了4名年轻老师，而我 们育才集团有四所小学，想每个小学都安排1 名老师，3位有关的老师建议这样安排： 李老师：丙去育才一小，乙去育才二小 王老师：丙去育才二小，丁去育才三小。 张老师：甲去育才二小，丁去育才四小。 总校校长最后吸取了每位相关老师建议的一 半，你知道校长是怎么分的吗？
看谁脑筋转得快1：
妈妈今年38岁，芳芳今年10岁， 8年后妈妈比芳芳大几岁？
(大38-10=28岁)
看谁脑筋转得快2：
张丽今年12岁，她比爸爸小26岁， 4年前爸爸比张丽大几岁？
数学游戏初中闯关教案
数学游戏初中闯关教案一、教学目标：1. 让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学生对数学的学习兴趣。
2. 通过游戏闯关，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通交流能力。
二、教学内容：1. 数的规律2. 几何图形3. 代数方程4. 概率统计三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍游戏闯关的规则和内容，激发学生兴趣。
2. 游戏设计：（1）第一关：数的规律。
设计一些数字游戏，如数字填空、数字拼图等，让学生在游戏中发现并总结数字的规律。
（2）第二关：几何图形。
设计一些几何图形拼接、变换的游戏，让学生在游戏中理解和掌握几何图形的性质和变换规律。
（3）第三关：代数方程。
设计一些代数方程的解题游戏，让学生在游戏中锻炼解方程的能力，培养逻辑思维。
（4）第四关：概率统计。
设计一些概率统计的游戏，如抽奖、概率计算等，让学生在游戏中理解和掌握概率统计的基本概念和方法。
3. 闯关过程：（1）学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员共同完成游戏任务。
（2）教师发布游戏任务，学生分组讨论，制定解题策略。
（3）学生开始闯关，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）每关结束后，教师总结学生表现，给予评价和鼓励。
（5）全部关卡结束后，举行颁奖仪式，表彰优秀学生和团队。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及团队合作精神。
2. 学生解答能力：评价学生在游戏中解决问题的能力和创新思维。
3. 学生满意度：收集学生对游戏闯关教学的反馈意见，了解学生的满意程度。
五、教学反思：教师在课后要对游戏闯关教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断优化教学设计，提高教学质量。
同时，关注学生在游戏中的表现，发现学生存在的问题，及时调整教学策略，以更好地促进学生全面发展。