大学生职业生涯规划与就业指导第二章认识自我
大学生就业指导 自我认知
动机不仅指引着个体行为的方向和任务选择， 还决定了行为动力的大小、努力的程度以及行为的 坚持性、克服困难的决心。（就业动机）
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动机的种类 成就动机即追求卓越、争取成功的内驱力。
权力动机，就是一个人有意图地影响另一个 人的行为和情感的能力和潜力。争取权力是 个体的一种重要动机或品质。 亲和动机是一种愿意与别人保持友好和亲密 的内驱力，亲和动机反映的是个体对建立、 保持或恢复与他人或群体的积极情感关系的 关注。
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【启示与讨论】
你工作的动机是什么？你在某一阶段工作和 生活的追求目标是什么？为达到这一目标你将采 取什么行动、准备付出多大的努力？这就是我们 讲职业动机和动力要了解和解决的问题。 在了解第一个问题并给出答案后你会付诸实践 吗？我是想说，动机是可以改变、克服和培养的。 希望你们工作上多培养成就动机、政治上尽量 克服权利动机、生活中多利用亲和动机。和谐社 会需要这样。
许多职业对情绪稳定性有一定的要求，情绪不 稳定的人从事许多工作会有不良影响。
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【启示与讨论】
让我们分享成长管理专家美国人哈里 . 鲁宾写的 《友人赠言》关于性格的呼吁吧： 注意你的言语，它会变成你的思想； 注意你的思想，它会变成你的行为； 注意你的行为，它会变成你的习惯； 注意你的习惯，它会变成你的性格； 请特别注意你的性格，它会决定你的人生
大学生就业指导
第二讲 自我认知
5W了解职业决策前的你：
1、What are you? 对自己有一个深刻的反思，一个清醒的认识，列出自己的优 点和缺点。 2、What do you want? 这是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。 3、What can you do? 这是对自己能力与潜力全面的总结。 4、What can support you? 这种环境是指当地当时的各种状态、主观方面的一些积极因 素。 5、What you can be in the end? 自己最终的职业目标是什么？通过对上面四个问题的回答,第 五个问题的答案就可以得出来了。
就业指导 第二章 自我认识
● （三）兴趣测试或自测 ● 畅想3——5个你感兴趣的职业，进行排序。
四、能力自我认识
能力
➢ 人成功地完成某种活动所必备的个性心理特征。 ➢ 一个人要成功，必须找准个人能力和职业的最佳结合
点 ❖ 能力类型与职业应匹配 ❖ 能力水平与职业层次应基本一致 ❖ 智力水平应与职业相匹配
“大学毕业生哪些特质被用人单位看重”
哪些职业能满足？ 投资银行？ 国企高管？
可能会不够稳定、非常忙 ，压力很大，没有休闲生 活，需要应酬
社会声望
人们尊敬你，在社会事务上寻求你 的帮助，听取你的意见。 例如：教师？政府官员？ 名企中层？技术专家？
可能在生涯的最初收入一般
独立性
给予你较多自由来自己做出决策，无须 在他人的监督或指导下工作。 例如：自由撰稿人或设计师 独立的培训师自己创业、创意研发
第三步：在剩下的三项中再删去一项相对不重要 的，请用黑色的笔把字迹全部盖住，你已经永 远损失掉了它
第四步：在剩下的两项中再删去一项相对不重要 的，请用黑色的笔把字迹全部盖住，你已经永 远损失掉了它
记下你的排序
●我永远都不能舍弃的是：_____________ ●其次是：___________________ ●第三是：___________________
1、在这件事里，我做了什么？ 2、从这件事里，我发现了什么？ 3、做完这个练习，我对自身的能力有何发现？
四、价值观自我认识
职业有可能带给我们的东西
✓高收入 ✓社会声望 ✓独立性 ✓帮助他人
✓稳定性 ✓多样性 ✓领导 ✓休闲
高收入
在支付基本的生活 费用之后还有可随 意支配的钱，可以 买奢侈品、出国旅 行
特征 帮助个体发现自身能力，找到自身胜任工作同时有针对
职业生涯规划课件5.自我认知(二)
1
2
不妨一测：测试职业兴趣
三年级有目的地提升职业修养
4
四年级初步完成学生到职业者的角色转换
5
生涯规划中要锁定感兴趣的职业 教育部明确指出：
1
一年级了解自我
2
二年级锁定感兴趣的职业
3
因此，在我们下面进行职业兴趣的探索时，请不要考虑你是否有能力做好某事，而只需考虑你对某一活动的好恶。
兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。
霍兰德类型论
喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美感 喜欢多样性与变化性 编辑、作家 艺术家
社会型人(help人(persuader)的特点
霍兰德类型论
常规型人（organizer）的特点
霍兰德类型论
喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘
霍兰德类型论
商业操作工作类别 business operations job cluster
c 记录与通讯（records and communications） 办公室、图书馆、银行及邮局职员、接待员、图书馆计算机编目员、秘书、法院书记、医疗档案纪录员 d 商业交易（financial transaction） 记帐员、会计、超商收银员、银行出纳员、证券交割员、保险担保人、经济分析师 e 仓储货运（storage and dispatching） 海运报关员、邮差、快递员、货物代理商、行管人员 f 商业机械/计算机操作（business machine/computer operation） 计算机终端机/打印机操作员、办公室设备操作员、打字员、文书处理设备操作员、统计职员
兴趣与能力的统一
兴趣与职业
人格类型——职业匹配类型表
大学生职业生涯自我认知(4篇)
大学生职业生涯自我认知(4篇)大学生职业生涯自我认知篇1 一、前言有了目标，才会有动力。
大学四年之后我们都将会踏入社会，踏入那个既陌生而有熟悉的地方。
早在读初中时就或多或少的听到些关于社会的事情，从父母和亲戚朋友那里知道社会是复杂的，难缠的。
那时候并不是很懂，不过经过了这么几年，我也能看出点什么来：社会有时候真的挺无奈的。
就从我们大学毕业生就业的问题吧，我们都知道这几年大学生找工作真的挺困难的，那俨然已经成了一个社会的大问题。
大学生毕业出来务农，买衣服，端盘子的事例不只一次的映入我的眼睑，我真的很痛心，他们后来的路是他们自己选择的，他们完全有可能去改变的，正是由于大学四年的得过且过才最终决定了他们后来的命运。
我们却不能想他们学习，我们应该好好的去规划自己的大学生活，不让它在我们的缝间溜走。
当今巨大的社会压力让我们无处可逃，我们唯有迎难而上，好好的去适应它，因为社会是无奈的，而同时它也是精彩的！二、自我分析我是一个大一学生，性格外向。
但有时又会多愁善感，但也算是个理性的人。
爱好有很多，能放松休闲的就很喜欢：散步。
听歌。
画画。
玩电脑。
看电视。
购物。
聊天。
喜欢看些时尚杂志~遇事冷静。
对事物有自己独特的见解。
不轻易随波逐流。
擅长倾听别人的意见，开导和激励别人也是我的长项。
觉得让别人开心就很有成就感。
我比较注重人的内心。
心灵素质要；当然外表也不可以马虎，是个先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人。
我的家庭属于中等水平。
妈妈常说该买的就买不该买的就不买。
我是个比较情绪化的人，可以说是典范。
其实这样不好，努力改正中，有时候是个很活泼外向的女孩。
可有时候心情低落就变成个超级消极的厌世者。
对自己有时候很缺乏信心。
有时候会奇怪的自信起来。
我也是个爱家的孩子。
所以我是阿宅。
呵呵~~前面说过我是个很情绪化的人。
所以我的劣势和缺点会随着情绪的变动而显示。
心情一变坏。
我就很消极。
低沉。
都说大学就是一个小型社会。
情绪化是会坏很多事的。
大学生职业生涯规划-自我认知
04
如何到达，选择路径。
05
何以知至，量化标准。
Hale Waihona Puke 063、“六何”思维模式法
4、专家咨询法
借助心理咨询师和职业咨询师的力量认识自我。
01
兴趣量表：霍兰德兴趣量表、斯特朗兴趣量表
02
价值观测评：施恩的职业锚
03
人格测量：MBTI和北森郎图职业规划测评
04
技能测评：GATB
5、职业心理测评法
通过标准化测验认识自我
02
韦克斯勒测量法。用于智能诊断和人才培养选拔，是企事业单位在招聘、选拔中最常用的一种测验智力的方法。
03
【能力与职业】
【价值观与职业】你在工作中寻找的是什么？你判断工作好坏的标准是什么？
兴趣类型
特点
相应职业
自由型（非工资生活者型）
不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小城堡，不愿受人干涉，想充分施展本领
【气质与职业】
气质的4种类型胆汁质（兴奋型）多血质（活泼型）粘液质（安静型）抑郁质（抑制型）
四种气质类型的特征表述【气质与职业】
胆汁质
【不可抑制型】直率，热情，精力旺盛，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动，脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。
多血质
重复型
适合并喜欢连续不断地从事同一种工作，喜欢按照一个固定的模式或别人安排好的计划工作，爱好重复的、有规则的、有标准的职业
服从型
喜欢配合别人或按照别人的指示去办事，愿意让别人对自己的工作负责，不愿意自己担负责任，不愿意自己独立作出决策
独立型
喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，会从独立的、负有责任的工作中获得快感，喜欢对将要发生的事情作出决定
大学生职业生涯规划自我认知
职业规划需要遵循一定的原那么，对自己的认识和定位是重要的。
在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。
从事热爱的工作，这样的人才是最幸福和最快乐的人，他们最容易在事业上取得最大的成功。
知己十分重要，知彼也是同等重要的。
有自我生涯规划的人会有清晰的开展目标，每个人的人生不仅与收入有关，还与自己的生涯规划开展有关有目标的人才能抗拒短期的诱惑，有目标的人才会坚决的朝着自己的方向前进，有目标的人才会感觉充实。
每个人只有找准自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜欢的事情，做到极致，最容易成功。
很多时候失败的人不代表没有能力，而是角色定位的失败。
个人生涯规划正是对个人角色的有效定位的方式。
古语有云：自知者明，知人者知。
大学里面做职业规划，最重要的一步就是对自我的认知。
无论你以后要走怎样的路，无论你现在怎样过，一个重点就是先知道：我是谁WHOAMI至于怎样进行对自我的认识：我的理想历程：1.小学时代（孙武，韩信式的人物）由于父母工作方面比较繁琐，根本没有多少时间关注我的开展，这段时间我养成了很好的独立能力，尤其是独立学习能力（父母学历不高无法给予我太多指导）和独立解决问题能力，看了许多古代名著和历史人物传记，立志做一个像孙武，韩信式的人物，带兵打仗，利用谋略保家卫国，攻城伐地。
另一个方面就是4年级的时候，我自己就拥有了一台电脑，开始学习电脑知识和操作。
在学习上以优异的成绩进入中学，并且培养了自己广泛的爱好：历史，地理，政治，计算机等，遗憾的是没有学会一种乐器或者绘画。
2.中学时代（卡耐基，拿破仑希尔式的人物）我开始认识到现在社会不可能出现古代式的战争，但是古代的兵法和谋略在现代商场上可以有无限的发挥空间。
初二我真正确定了要成为一个成功企业家的长远目标。
并且一直在坚持着，这段时间除了完成正规的学习任务外，我主要是看了大量的著名企业家传记，工商管理书籍，并且组织和参与了很多校内外活动，担任班干，学校学生会干部等。
大学生职业生涯发展规划第二章_认识自我_转变角色
第一节 认识自我
了解性格
你可以用性格类型去理解和原谅自己，但不 能以它作为你做或不做任何事情的借口。不 要让性格类型左右你考虑选择任何事业、活 动或人际关系。
要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面的 把别人定型。
第一节 认识自我
这四方面的倾向，没有对或错。它们各自识别了一些人类正常和有价值 的行为。
第一节 认识自我
了解性格
所谓倾向也称偏好是一种特定的行为和思考方式。 这四方面的倾向，没有对或错。它们各自识别了一些人
类正活常动和有：价值请的行象为。平常一样在纸上签名， 然后换一只手。
思考：感觉有何不同？
第一节 认识自我
直觉 N （第六感/洞察力） 对数据表的表结构感兴趣
总分 描述 相信灵感和推理 喜欢新主意和新概念只是出于自己的意思 崇尚想象力和新事物 喜欢学习新技能；但掌握之后容易厌倦 留心普遍和有象征性的，使用隐喻和类比 跳跃式的以一种绕圈的方式给出信息 着眼于将来 倾向于改变 跑题 跳跃性思维
第一节 认识自我
外向 E 我型我秀 派对动物 型男秀女 说>听 先行动，再思考 与他人在一起时感到振奋 希望成为被注意的焦点 喜欢边想边出声 易于被了解；愿与人共享个人信息 热情地交流 反应迅速，喜欢快节奏 较之精深，更喜欢广博
内向 I 我行我素 听>说 先思考，再行动 独自一人时感到振奋 避免成为注意的焦点 在头脑中思考 注重隐私；只与少数人共享个人信息 不把热情表现出来 思考之后再反应；喜欢慢节奏 较之广博，更喜欢精深 有偏执狂倾向
管理人员、律师、 政治家、业务员、 记者、教师等
科学家、技术人员、 会计师、打字员、 一般办事职员等
第一节 认识自我
性格的分类
《大学生职业生涯规划与就业指导》第二章 自我认知
□□□□
6测.如试果完我毕付后出，必请要写的下努你力对，测我试一中定表能现解出决来大的多不数足难，题打。算如何去□□完□善□或改变，制定你的行动计划：
7你.我的能不冷足静：地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力。 □□□□
81.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。
□□□□
92.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。
自我阅读
他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展，就在东京掀起一 股旋风。
四幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书 法家小田村夫曾这么预言：在日本未来的书坛上，必将会升起一颗璀璨的新 星。二十年过去了，一些默默无闻的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁 断送了这位天才的前程？
约翰的女朋友阿丽莎18岁生日就要到了，他要为她举办一个别出心裁的惊喜聚会。 他把这个主意告诉了朋友们，并把他们分成若干小组，分别负责准备礼物、娱乐节目、 交通和场景布置。后来，这个生日聚会很成功。
这件事之后一周，约翰要完成职业指导课作业：写一篇描述自己成就的小论文。他 以这次生日聚会为例，描述了策划过程。在老师批阅后给大家发回的技能清单里，约翰 发现自己具备领导力、创造力、沟通能力、组织能力、关注细节等技能，正是由于具备 这些技能使他圆满地策划了一个生日聚会。
研企究 业型（(EI)）：：个个性性特特点点是是以具劝备说从、事管观理察、、监评督价和、领推导理等等能方力面获活得动法的律能、力政，治讲、究社 科会学地性位； 和环经境济特利点益要；求职具业备特思点考是和有创说造服能他力人，和社管交理要的求能不力高，；承职担业监特督点性是角科色学；研职究业和特 实点验是工劝作 说，他研人究、自指然派界他、人人去类做社事会情的；构适成应和的变职化业；是适厂应长的、职各业级为领科导研、人管员理、者科、技政工治作家、 者律、师实、验 推员销、员数、学批家发、商物、理零学售者商、动调物度学员家、、广科告学宣报传刊员编等辑。、地质学者等。
大学生职业生涯规划与就业指导 2.第二章 大学生自我认知
MBTI的四个维度
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（E）外向——内向（I）
我们与世界相互作用方式
（S）感觉——直觉（N） （T）思考——情感（F） （J）判断——知觉（P）
我们获取信息的主要方式
我们的决策方式
我们的做事方式
外向型（E）与内向型（I）
外向型（E） 关注外部环境 喜欢用谈话的方式进行沟通 通过谈话形成自己的意见 用实际操作或讨论的方式能学得最好 兴趣广泛 好与人交往，善于表达 先行动，后思考 在工作和人际关系中都很积极主动
直觉型（N） 着眼于未来的可能 富于想象力和创造性 关注数据所代表的模式和意义 当细节与某一模式相关时才能够记得 靠直觉很快得出结论 希望在应用理论之前先能对之进行澄清 相信自己的灵感
思考型（T）与情感型（F）
思考型（T） 好分析 运用因果推理 以逻辑的方式解决问题 寻求一个合乎真理的客观标准 爱讲理 可能显得不近人情 公平意味着每一个人都能得到平等的待遇
情感型（F） 善于体贴他人、感同身受 受个人价值观的引导 衡量决定对他人产生的后果和影响 寻求和谐的气氛和积极地人际交往 富于同情心 可能会显得心肠太软 公平意味着每个人都要被作为独特的个体来对待
判断型（J）与知觉型（P）
判断型（J）
知觉型（P）
有系统
随意
有计划的
自发的
喜欢组织管理自己的生活
灵活
按部就班
自我观察自我评价
要认识自己，就必须要做一个有心 人，经常反省自己在日常生活中的 点滴表现，总结自己是一个什么样 的人，找出自己的优点和缺点。自 我观察与自我评价是自己教育自己、 自我提高的重要途径。
以发展的眼光看待自己
事物总是发展变化的，我们的优点 和缺点也不是一成不变的。我们要 用发展的眼光看自己，及时发现自 己的新的优点和新的缺点，通过努 力不断改正自己的缺点来完善自己。
大学生就业指导——认识自我
自我认识的重要性古老的哲学话题：中国经典名言：¡°人贵有自知之明¡±。
古希腊一座智慧神庙大门上，写着箴言：¡°认识你自己¡±。
古希腊人把它奉为¡°神谕¡±，是最高智慧的象征。
自我认识是生涯规划的起点。
大学生职业规划的过程第一节了解自己的能力一、什么是能力1 、能力。
就是顺利完成某一活动所必需的主观条件。
能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
大学生通过专业学习，构建了专业领域的系统知识结构，在此基础上，他们可以掌握相应的专业能力，并以此成为求职择业的重要砝码。
2 、职业能力。
是人们从事某种职业的多种能力的综合。
如果说职业兴趣也许能决定一个人的择业方向，以及在该方向所乐于付出的努力程度，那么，职业能力则能决定一个人在既定的职业方向是否能够胜任，也决定一个人在该职业中是否能够取得成功。
由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。
3 、技能在能力和知识的基础上，通过反复地练习而形成的相对稳定的行动方式称之为技能，不同的职业也会有不同的职业技能要求。
职业规划中一般将技能分为三种类型：可迁移技能（通用技能）、自我管理技能和专业知识技能。
4 、潜能即能力倾向，具有潜在性、适应性、容纳性和可能性等特点，具有遗传方面的特征，但同时也含有经过训练后发展的潜在可能性。
潜能及技能是用人单位特别感兴趣的部分，简单地说就是你能做什么，既包括你现在能做什么，也包括你将来可能的职业发展，是否有可能承担某类工作。
二、能力与职业能力，是一个人能否进入职业的先决条件，和能否胜任职业工作的主观条件。
无论从事什么职业总要有一定的能力做保证。
没有任何能力，很难从事某项工作。
人的一生当中，要从事各种各样的社会生活和社会生产活动，必须具备多种能力与之相适应。
这里所言的能力，是指劳动者从事社会生产活动的能力，亦即职业工作能力。
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16种性格类型
ISTJ
Inspector 稽查员
ISFJ
Protector 保护者
INFJ
Counselor 咨询师
INFP
Healer/Tutor 治疗师/导师
ESTJ
ESFJ
ENFJ
ENFP
Supervisor Provider/Seller
督导
供给者/销售员
Teacher 教师
Champion/Advoca te /Motivator
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职业性格探索——MBTI测试
性格测验是近20年来世界上 广为使用的测验,大多数世界 500强企业使用该测评 该测验可以帮助学生认识自 己的行为风格，找到适合自 己的职业，《就业宝典》对 该测验在职业规划领域的应 用进行了深入的介绍 属于类型学测验，将人的性 格分为16种类型
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人格测验从四个维度考察个人的偏好：
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不幸的现状
常见想法 ▪ 等我有了时间，再…… ▪ 等我有了钱，再……
结果是 ▪ 做着自己并不真正喜欢的事情 ▪ 赚着自己并不真正需要的钱 ▪ 讨好自己并不真正关心的人
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现实的考虑
❖工作不可能满足我们所有的兴趣 ❖关键在于在工作和生活之间的协调与 平衡，以及在工作与个人爱好的适度统 一。
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性格理解活动
下周一要完成一个课程的提纲报告，以下方案 你会选择： A.安排好时间，每天完成一部分，周五前完成， 周末做进一步修改，周一提交； B.什么时候有空什么时候弄，只要周一以前完 成即可。
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对性格的理解
➢对你性格类型的最终判定者，就是你自己 ➢你可以通过性格类型来理解和原谅自己， 但是不能以此做为逃避现实的借口 ➢性格中的态度和行为倾向可以发生改变， 但那是一个“能量消耗”的过程
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思考 T
情感 F
Байду номын сангаас
行为冷静，公事公办 行为温和，注重社交细节 关注事情的客观公平 关注个人感受与价值观
很少赞扬别人 习惯赞美别人 言语平实、生硬 言语友善、委婉
坚定、自信 犹豫、情绪化 遵照客观逻辑推理 倾向主观想法与道德评判
人际关系不敏感 尽量避免争论和矛盾
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判断 J
知觉 P
能量倾向：Extraversion (E) vs. Introversion (I)
内向
外向
接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N)
感觉
直觉
处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F)
思考
情感
行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P)
霍兰德（J. Holland）： 职业选择是个人人格的
延伸和表现
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六岛环游
❖恭喜你！你获得了一次免费度假游的机 会，有机会去下列六个岛屿中的一个。 ❖唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满 至少半年的时间。 ❖请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣 按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3 个岛屿。
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SP
现实主义者/工匠 Realist/Artisan
NT
理性主义者/分析者 Rationalist/Analyst
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SJ
经理人员 会计 警察 医生 教师 ……
心理类型与职业
SP
NT
表演者 企业家 排除故障者 自由职业者 抢险队员 ……
科学家 建筑师 工程师 设计师 经理人员 ……
NF
咨询师 记者 艺术家 心理学家 神职人员 ……
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感觉 S
直觉 N
关注事实存在 关注事物背后的意义 谈话目标清楚，方式直接 谈话目标宏观，方式复杂
思维连贯 思维跳跃 喜欢从事实际性的工作 喜欢从事创造性的工作
留心细节、现在 关注总体、未来 对身体敏感 精力集中于自己的思想
以客观现实为依据 习惯比喻、推理与暗示
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性格理解活动
➢想象一下：你是一个篮球队的队长， 你必须选择一名队员荣称为“年度篮球 先生”。最后有两个候选人：A和B。那 么你倾向于谁？
4
认识你自己！ Know Yourself！
你了解自己吗？
兴趣、性格、能力与技能、需求与价值观……
5
自我探索方法
非正式评估：
回想、自我陈述、提问、清单列表、活动分析
正式评估：
测评 职业生涯自我探索自助平台
6
四个方面的维度
性格——个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。
性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者
是人们积极探 究某种事物的认 识倾向。
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兴趣与职业生涯发展的关系
什么令人真正 感到幸福和满足？
？？
在人们很放 松、什么事也不 做的时候
（比如看电视）
？？
当人们在专心致 志地、积极地参与 从事某种活动、忘 记了时空和自己的 时候
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兴趣与职业生涯发展的关系
❖兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感 之间都存在着明显的关联。 ❖职业生涯辅导也普遍将兴趣作为自我探索的一 个重要方面，并研制出了多种量表来策略人们的 职业兴趣。 ❖对于工作世界的划分在很大程度上也是参照对 职业兴趣的划分进行的。
B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努 力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场 比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努 力。而且B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得 找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他 唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会 继续读书。
迈克尔.乔丹
刘德华
玛丽莲.梦露 帕布洛.毕加索
Michael Jordan Liu DeHua Marilyn Monroe's Pablo Picasso
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NF—理想主义者、精神领袖
“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满
活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成 长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方 式帮助他人。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以 及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令 人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。
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对于A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一 个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得 全队获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他 还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见， 选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒， 那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会 毫无异意地同意A获得这个荣誉。
正式，严肃 随意，自然 保守，谨慎 开放，灵活 习惯做决定，有决断 做事拖拉，不愿做决定 条理清楚，计划明确 缺乏条理，保持弹性 急于完成工作 喜欢开始一项工作 遵守制度、规则与组织 常常感觉到被束缚 喜欢确立目标，然后去努力实现 经常改变目标，偏好于新的体验 外表整洁，环境干净 着装以舒服为标准，不在意环境
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性格理论——荣格
卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途径：内倾-外倾 注意力的指向：感觉-直觉 决策判断方式：思考-情感
——《心理类型学》
9
性格理论——MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯 伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯
在荣格的基础上，增加了 行动方式维度： 判断-知觉 构建了人格理论的四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）
夫拉迪默. 列宁
孙中山
奥普拉.温弗尼 莫汉迪斯.甘地
VLadimir Lenin Sun ZhongShan Oprah Winfrey Mohandas Gandhi
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SJ—忠诚的监护人
“现实的决策者” 有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，
忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和 服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守 的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约 有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出 卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过 的41位总统中有20位是SJ偏爱。
判断
知觉
Energizing / Attending / Deciding / Living
12
外向 E
内向 I
热情洋溢 冷静，谨慎 生机勃勃，善于表达 稳重，不愿意主动表达 听、说、想同时进行 先听，后想，再说
语速快，嗓门高 语速慢，语调平稳 注意力容易分散 注意力很集中 喜欢人多的场合 喜欢独自消磨时间 关注问题的广度 关注问题的深度 能量来自与外界的互相作用 能量来自内心的思考与推理
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我们的困惑
❖我不知道自己对什么感兴趣，将来该做什么很迷茫 ❖很多事情我都感兴趣，可是都不深入，不知道自己 真正的兴趣 ❖我对餐饮行业很感兴趣，可是不知道是否真正适合 我 ❖我是学工商管理的，对我的专业并不感兴趣，将来 我该做什么
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霍兰德类型论（Holland’s typology）
比尔.盖茨
邓小平 阿伯特.爱因斯坦 玛格丽特.萨切尔
Bill Gates Deng Xiaoping Albert Einstein Margaret Thatcher 27
自我探索——兴趣
促进学生对自我的了解，提高职业规划意识
自我探索
性格
兴趣
价值观
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能力
兴趣纬度——喜欢做什么？
何为兴趣？
是人们力求 认识、掌握某种 事物，并经常参 与该种活动的心 理倾向
兴趣——是指个体为了兴趣或享受而做的事情
为个体所从事的职业活动提供持久的动力