三年级下册语文课件 第13课 花钟 人教版

作者把花当成人来写,根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确, 语言优美,避免了表达的单调重复。
4.仔细观察文中这些词句的排列,你还发现了什么?
牵牛花
吹起了紫色的小喇叭
蔷薇
绽开了笑脸
睡莲
从梦中醒来
万寿菊
欣 然怒放
烟草花
在暮色中苏醒
月光花
舒展开自己的花瓣
昙花
含笑一现
句式长短错落，节奏富于变化
四、化身仙子，了解原因 1.创设情境:你们也是一朵朵含苞待放的花,今天让我们 化身“在仙子”，说说不同的植物为什么开花的时间不同。
(3)找出植物开花因素的几个关键词，圈画出来。
温度、湿度、光照、昆虫活动时间。
(4) 思考:这一段是围绕哪一-句话来写的? 不同的植物为什么开花的时间不同呢?
(5)这句话能不能直接概括段意? 植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
三、领悟表达，制作花历
1.对比读,体会作者是怎么写花开放的。
2.默读第2自然段,回答花的开放与哪些因素有关。
温度、湿度、光照、昆虫活动时间。
请昙花仙子说一说自 己什么时候开放？为 什么这个时候开放？
观察昙花的花瓣有什 么特点？
五、欣赏花钟，拓展延伸
小Hale Waihona Puke Baidu：植物家科学能修建出这么美丽的花钟，一定是他们用如花 的心灵去研究自然、留心生活的结果，我们也要用美好的心灵去 留心观察，拥抱生活。
语文三年级 下册
第四单元
13 花钟
一、自主读文，学习字词
简介花钟
1.认识生字词
zào
燥
zhuó
灼
燥，是指干，缺少水分。组词：干燥
灼”，本义是烧,烤。出示文中的词语:灼伤。联系文中的句子, 想想“灼伤”是什么意思。
在课文里指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫的意思。
读一读
争奇斗艳、yàn 芬芳fē迷n fān人g 、欣然 怒xīn 放、n含ù 笑一现hán
用哪些词语来形容。
花团锦簇 姹紫 嫣红
修
修”，从乡攸声。“攸”,读you,声旁。“乡”是指花纹状的装饰， “修”的本义是指修饰。
建
“建” ,从聿从支,本义是立典章法律,引申为创立,设立。 “支”是“彳”的末笔向右拉长形，不要写成“之”。
二、理清结构，概括段意
(1)想想:生甲读的句子和其他同学读的句子有什么关系?你发现了什么? 后面的句子都是围绕第一句话展开的,是对第一-句话的补充和具体描绘。
有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点,牵牛花开了;五点左 右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中午十二点,午时花开了;下午三点，万寿 菊开了;傍晚六点,烟草花开了......
与课文的描写相比，你更喜欢哪段话?请将这些句子逐一改成课文中 的语言。
2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想想:这个句子写出了 花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵牛花散发出迷人的香味”?能不能说 “蔷薇从梦中醒来”?
(2)小结中心句的特点:中心句往往在一段话的开头,后面的句子都围绕中心句来写。
2.根据关键语句的提示,概括第2自然段大意。 (1)默读思考:植物开花跟哪些因素有关?把相关语句画下来。 (2) 汇报交流。
本段有两句话写了植物开花的因素,“有的植物开花的时间,与温度、湿 度、光照有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出 种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”。