支气管哮喘患者的临床观察与护理
支气管哮喘患者74例临床观察及护理
合理的饮食 结构 、劳逸 结合 、轻松愉悦 的情绪 ，合理 口服降压药 ，定
者带来 心理 生理上 的障碍 。患者 的预后直接 影响着生活 的质量 ，合理 的药物 治疗 对脑卒 中的预后只 能起到一定 的疗 效 ，而 系统的护理 往往 对病情 的观察 、并发症的预 防和疾病 的康复 、心理 的安 慰起到较理 想 的改善 作用 ，使患者 得到较好 的恢 复。护理 工作是细致 而繁重 的，关 系到患者 的生存 ，要 具有高度 的责任感和熟 练过硬 的技术 ，要密切观 察病情 变化 ，注意生 命体征的观 察。精心护 理 ，预 防并发症 ，促进机 体功 能恢复 ，对提 高治疗效果 和减少病残具 有重要意义 。高血压 患者
期测血压等 ，能大大降低脑血管疾病的发生［ ３ 】 。通过系统化的护理使 患 者机体功能得 到最大 限度的康复 ，明显提高 了患者和亲属的满意度 。
参考文献
… 陈 灏珠 ． １ 实用 内科 学 ［ ． 京 ： 民卫生 出 版社，９ ８２ １－２ ４ Ｍ］ 北 人 １９ ： １ １． ２ ２
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近 ，较高的血药浓 度常导致恶 心、呕吐 ，甚 至抽 搐、心律失常 等毒性 反 应 ，因此 临床使用 中应遵 医嘱严密监 测其血药 浓度口 】 。临床护理 中 应 注意静 脉推注 时间应在 １ｍ ｎ ０ ｉ以上 ，在维持 氨茶碱血 药浓度保持 有 效治疗 时 ，一般是在５０ Ｌ ％葡萄糖溶液 （ ０ｍ ５ 注意监测血糖 ）中加入 氨 茶碱注射 液０ ｇ 脉滴注 ，滴入速度 以４￣ ０ ｍｎ ．静 ５ ０ ５滴／ｉ为宜。
支气管哮喘病人的护理教案
支气管哮喘病人的护理教案一、教学目标1. 了解支气管哮喘的病因、临床表现和护理措施。
2. 掌握支气管哮喘的诊断标准和治疗原则。
3. 培养护理人员对支气管哮喘病人的关爱和护理能力。
二、教学内容1. 支气管哮喘的病因和发病机制2. 支气管哮喘的临床表现和诊断3. 支气管哮喘的治疗原则和护理措施4. 支气管哮喘的预防和管理5. 支气管哮喘病人的心理护理和健康教育三、教学方法1. 讲授法：讲解支气管哮喘的病因、临床表现、诊断、治疗和护理措施。
2. 案例分析法：分析支气管哮喘病人的护理案例，讨论护理措施的正确性和改进方法。
3. 情景模拟法：模拟支气管哮喘发作时的紧急处理和护理操作，提高护理人员的应变能力。
4. 小组讨论法：分组讨论支气管哮喘病人的护理问题，提出解决方案。
四、教学评价1. 考核：评估学生对支气管哮喘病因、临床表现、诊断、治疗和护理措施的掌握程度。
2. 护理操作技能评价：观察学生在模拟操作中的正确性和熟练程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与程度、思考能力和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：支气管哮喘病人的护理相关教材或参考书籍。
2. 课件：制作支气管哮喘病因、临床表现、诊断、治疗和护理措施的课件。
3. 模拟人：用于模拟支气管哮喘发作时的护理操作。
4. 视频资料：播放支气管哮喘病人的护理案例，供学生分析和讨论。
5. 网络资源：提供支气管哮喘相关的研究论文和临床实践指南，供学生查阅。
六、教学安排1. 课时：共计12课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1：介绍支气管哮喘的病因和发病机制课时2：讲解支气管哮喘的临床表现和诊断课时3：阐述支气管哮喘的治疗原则和护理措施课时4：讲解支气管哮喘的预防和管理课时5：讨论支气管哮喘病人的心理护理和健康教育课时6：案例分析，分析支气管哮喘病人的护理案例课时7：情景模拟，模拟支气管哮喘发作时的紧急处理和护理操作课时8：小组讨论，讨论支气管哮喘病人的护理问题课时9：复习和考核，评估学生对支气管哮喘知识的掌握程度七、教学注意事项1. 确保教学内容与实际临床护理操作相符合，注重理论与实践相结合。
支气管哮喘患者的护理措施
十三、健康教育
2.正确使用吸入器等药物给药 器具的方法，包括如何使用吸 入器、如何清洁、如何存储等。
01
03
3.避免接触过敏原的
方法，如花粉、尘螨、
02
霉菌等。
1.如何进行紧急情况下的急救 处理，如何正确使用雾化器、 如何使用呼吸急救药物等。
7.如何预防支气管哮喘
的发作，包括如何加强
七、治疗原则
2.非药物治疗： (1)呼吸康复训练：可通过肺功能锻炼和呼吸肌力训练等方法提高肺功能，减 轻呼吸困难和气喘等症状。 (2)减少过敏原接触：包括避免接触过敏原和加强室内空气清洁等。 (3)改善生活方式：如戒烟、控制体重、保持充足睡眠等。
七、治疗原则
3.预防治疗： (1)规律用药：支气管哮喘患者需长期用药，应规律服药，不得擅自停药或减量。 (2)加强预防：应定期进行体检和呼吸功能检测，以早期发现并控制病情。 (3)预防感染：避免感冒、流感等呼吸道疾病的传播，增强身体免疫力。
二、发病机制
支气管哮喘的发病机制主要包括气道炎症和气道过度反应性两个方面。
气道炎症：支气管哮喘患者的气道存在着一种持续性的炎症状态，表现为气道 黏膜肿胀、分泌物增多、支气管壁增厚等。这种炎症状态会引起气道的过度反 应性，导致气道收缩和狭窄。
气道过度反应性：支气管哮喘患者的气道对刺激物的反应过度敏感，即使是正 常人可承受的刺激，也能导致支气管平滑肌收缩和气道狭窄。这种过度反应性 主要是由于支气管平滑肌、炎症介质和神经调节失衡所致。
四、严重程度分级
支气管哮喘的严重程度分级主要是根据病情的临床表现和肺功能检查结果来确定，分为四个级别： 1.轻度：症状较轻，无日常活动限制，夜间症状少，肺功能正常或仅有轻微的气流受限。 2.中度：有日常活动限制，夜间症状明显，肺功能稍有下降。 3.重度：日常活动受限，夜间症状严重，肺功能明显下降，需要频繁使用支气管扩张剂或激素。 4.危重度：呼吸困难明显，休息状态下呼吸频率≥25次/min，血氧饱和度＜90%，需要急救治疗。
支气管哮喘患者的护理
支气管哮喘患者的护理支气管哮喘是一种典型的心身疾病，患者十分痛苦。
有效的护理对疾病的治疗和预防有着积极的作用，本文对支气管哮喘患者的护理报告如下。
支气管哮喘的临床表现症状：典型表现为发作性呼气性呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽，伴有哮鸣音。
严重者呈强迫坐位或端坐呼吸，甚至出现发绀等；干咳或咳大量白色泡沫样痰。
部分患者仅以咳嗽为唯一症状。
哮喘症状可在数分钟内发作，经数小时至数天，用支气管舒张药可缓解。
在夜间及凌晨发作和加重常是哮喘的特征之一。
有些青少年，可在运动时出现胸闷、咳嗽和呼吸困难。
体征：发作时胸部呈过度充气征象，双肺可闻及广泛的哮鸣音，呼气音延长。
严重者可出现心率加快，奇脉、胸腹反常运动和发绀。
但在轻度哮喘或非常严重哮喘发作时，哮鸣音可不出现，称之为寂静胸。
理措施及依据观察：观察哮喘发作的前期症状，如鼻咽痒、喷嚏、流涕、眼痒等黏膜过敏症状。
哮喘发作时，观察患者意识状态、呼吸频率、节律、深度及辅助呼吸机是否参与呼吸运动等，检测呼吸音、哮鸣音变化，检测动脉血气分析和肺功能情况，了解病情和治疗效果。
哮喘严重发作时，如经治疗病情无缓解，做好机械通气准备工作。
加强对急性期患者的检护，尤其在夜间和凌晨哮喘发作，严密观察有无病情变化。
氧疗的护理：①明确向患者指出，氧疗是治疗的一种方法，只有遵从医护人员的指导，才能减轻病情，少吃药、少打针、少花钱，早日出院。
②指导患者如何正确、合理的氧疗。
夜间持续低流量给氧，湿化痰液，刺激并协助有效咳痰。
③协助患者取坐位或半卧位予鼻塞或面罩吸氧，根据呼吸困难程度随时调节氧流量，一般鼻塞吸入时氧流量2～4l/分，面罩吸入4～6l/分。
吸氧期间每15～30分钟巡视1次，保证氧疗安全、通畅、有效。
④仔细观察氧疗效果：呼吸频率、节律改变；指、趾甲、口唇、耳朵的颜色变化，同时可观察出汗状况，呼吸窘迫得不到缓解时，患者大汗淋漓，全身湿冷。
护理：不适当饮食可诱发或加重哮喘，应提供清淡、易消化、足够热量的饮食，避免进食有刺激性的饮食，如过冷、过热、油煎炸的食物，酒，汽水等。
浅谈支气管哮喘的临床护理
强 患者对护士的信任 ， 并能感染患者 ， 发他们 的积极情 绪 ， 激 唤起对 手术的信心 ， 增强其安全感 。
根据 患者不 同的性别 、 职业 、 文化程度 、 性格 和信仰 等个
体差异 ， 结合患者 的病情 ， 以通俗易 懂的语 言 ， 深入 浅 出地 讲
解和介绍疾病治疗 的有关知识 ， 以及术后 可能 留置 的多种 引 流管 、 导尿管 、 胃肠减 压 管等 的 目的和重 要意 义。并告 诉 患 者术后 出现 伤 口疼 痛是 术 后 的必 然 现象 ， 疼 痛持 续 时 间 且 短 ， 果经济条件允许 ， 如 术后可使用镇 痛泵 以减 轻疼痛等 ， 均 应给患者作介绍 和解 释。在介绍病情 时 ， 医护人员 的谈 话 内
情 得 以松 弛 ， 对高 度 紧张 的患 者 ， 多使 用解 释 、 励 性语 应 鼓 言 。访 视患者时 ， 护士微笑 的面容 、 乐观 开 朗的情 绪 、 整洁美 观的仪表 、 稳重 大方 的姿态 以及 合适 而亲 呢 的称 谓 ， 能增 都
需求也不 同。如经济能力差 的患者仅 需基本 的医疗条件 ， 他
哮喘发作时患者 常有 大量 出汗史 ， 每天 用温 水擦 浴 ， 应
１ １ 环境 与体 位 有 明确 过 敏原 者应 尽 快脱 离 。提供 安 ． 静、 舒适 、 温湿度适 宜 的环 境 ， 保持 室 内清洁 、 空气 流通 。根 据病情提供 舒适 体位 ， 以减 少 体力 消耗 。病 室不 宜摆 放 花 草、 避免使用皮毛 、 羽绒 或蚕丝织品。
指 导 患 者 有 效 咳嗽 、 助 叩背 有 利 痰 液 排 出 。无 效 者 用 负 压 协 吸引器吸痰 。
３ 口腔 与皮 肤 护 理
国患病率为 １ 一４ ， 童患病率 高于青壮 年 ， 市高于农 ％ ％ 儿 城 村， 老年患病率有增高趋势 。４ ％ 的患 者有家族 史。支气管 ０
80例支气管哮喘的临床观察及护理体会
对照组进行 常规护理 ，观察组 实施 院前急救 、平 喘 、解痉 、
随机分 为两 组 ，观察组 和对照组各 ４ ０例 ，其 中观察 组患者使用 综 合护理方法 ， 取得了颇为满意 的效果 ， 现将具体报告汇报如 下。
１ 资 料 与 方 法
补液 、祛痰 治疗 、纠正 酸 中毒 、一 般护 理 、氧疗 等综 合护 理 ，
《 中 外医 学 研 究》 第１ １ 卷 第１ ０ 期（ 总 第１ ９ ８ 期） ２ ０ １ ３ 年４ 月 现代护理 Ｘ ｉ ａ ｎ ｄ ａ ｉ ｈ ｕ
８ Ｏ 例 支气 管 哮喘的临床 观察及 护理体 会
陈琳 ①
【 摘 要 】 目的 ： 分析研究支气管哮喘 的临床表现 以及护理方法。 方法 ： 选取２ ０ ０ ９ 年５ 月一 ２ ０ １ １ 年１ Ｏ 月的 ８ ０ 例支气管哮喘患者资料进行 回顾性分 析 ， 将 ８ Ｏ 例患者 随机分为两组 ，观察 组和对照组各 ４ ０ 例 ，对照组患者使用 常规护理方法 ，观察组患者使用综合 护理方法 ，分析 比较 观察 组和对照组 的 临床治疗效果 以及 护理满意程度。 结果 ： 观察组护理满 意程度与对照组患者 比较 ， 及两组 患者 用药后 ２ ４ ｈ 治疗效果对 比， 差异均有统计学意义 （ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ） 。 结论 ：针对 支气管哮喘患者 的急性 发作阶段实施有 效的综合护理 ，可 以增强患者 的抢救 成功机率 ，对 于患 者的哮喘具有缓解 以及 控制的作用 ，值得
１ ０月 的支气 管 哮喘 患者 ，将 ８ Ｏ例 患者 随机 分为 两组 ，观察 组 和对 照组 各 ４ ０例 ；观察 组男 １ ８例 ，女 ２ ２例 ，年 龄 １ ９ ～ ６ ７岁 ，
支气管哮喘发作的临床护理分析
支气管哮喘发作的临床护理分析摘要：目的：探讨支气管哮喘发作病人的临床护理措施。
方法：收治63例支气管哮喘发作期患者，对其临床资料进行回顾性分析。
结果：63患者中，显效52例、有效11例，无效0例，无死亡病例。
结论：支气管哮喘患者发病急，伴呼吸困难，采取综合的护理能有效缓解病情，提高抢救成功率，对哮喘的缓解和控制有重要作用。
关键词：支气管哮喘发作；护理分析支气管哮喘主要由多种炎症细胞共同作用所致，使易感者对激发因子产生高气道反应而导致气道出现狭窄，从而引发支气管哮喘。
该病临床特点表现为起病急、反复发作、病情发展快、死亡率高等，若患者未得到及时治疗严重则危及到生命[1]。
哮喘发作严重的患者易引发呼吸衰竭、心脏功能衰竭，可导致患者死亡。
我科于2014年1月～2015年10月收治63例支气管哮喘患者，具体护理分析报道如下。
1.资料和方法1.1一般资料本组63例患者中，男38例、女25例；年龄13-72岁，平均48.5岁；病史1～28年；所有患者均按《支气管哮喘防治指南》确诊[2]。
1.2评判标准显效：用药结束后咳嗽、喘息等症状消失，肺部喘鸣音、中细湿罗音消失；有效：用药后咳嗽、喘息等症状明显改善，肺部喘鸣音、中细湿罗音明显减少；无效：用药后咳嗽、喘息等症状无改善．肺部喘呜音、中细湿罗音无减少[3]。
2．护理2.1发作期急救护理人员应确保患者呼吸道保持通畅，面罩吸氧为5L/min，鼻导管氧流量为3L/min。
给予甲强龙1～2mg/kg，每日一次，必要时每12小时一次，症状改善3天后停药。
用普米克吸入治疗，同时，根据患者病情给予β受体激动剂、茶碱等药物治疗。
若患者排痰困难时，则给予雾化吸入、体位引流或氨溴索治疗。
对于支气管哮喘白细胞计数增高及继发性细菌感染应给予抗生素治疗[4]。
为纠正患者酸中毒情况，根据患者病情给予补液2000～3000mL，滴速控制在40～60滴/min。
采取上述各种药物治疗时，应对其动脉血气指标进行反复测定，针对酸中毒者降低机体对儿茶酚胺的反应性。
支气管哮喘病人的护理
支气管哮喘病人的护理支气管哮喘（简称哮喘）是由肥大细胞、嗜酸性粒细胞和T淋巴细胞等多种炎性细胞介导的气道慢性炎症，使易感者对各种激发因子具有气道高反应性，并引起广泛的、可逆性气道阻塞。
一、病因受遗传和环境因素的双重影响。
1.遗传因素2.环境因素中可激发因素有★（1）吸入性过敏原为主，如花粉、尘螨、动物的毛屑、二氧化硫、氨气等各种特异和非特异性的吸入物。
（2）感染：如病毒、细菌、原虫、寄生虫等。
（3）食物：鱼、虾、蟹、蛋类、牛奶等食物。
（4）其他：气候变化、某些药物、剧烈运动以及精神因素等均可诱发哮喘。
如：青霉素、阿司匹林、普萘洛尔病人男性38岁，支气管哮喘病史十余年。
护士对其评估时发现病人家里种有喜爱的花草，常常晚上散步，考虑应该与病人哮喘无关的因素是A.狗B.花草C.鸡蛋D.散步E.虾『正确答案』D『答案解析』狗的毛屑，花粉，鸡蛋及虾等食物均可能诱发支气管哮喘，而散步并不会。
某甲状腺功能亢进患者，既往有哮喘病史，在制订治疗方案时，应禁用的药物是A.甲硫氧嘧啶B.卡比马唑C.甲巯咪唑D.丙硫氧嘧啶E.普萘洛尔『正确答案』E『答案解析』普萘洛尔会诱发哮喘，所以该患者应该禁用普萘洛尔。
二、临床表现1.症状典型表现为发作性呼气性呼吸困难，伴有哮鸣音★，胸闷、咳嗽、咳白色泡沫痰。
发病前多有干咳、打喷嚏、流泪等先兆，病人常被迫坐起。
发作严重时，表现为张口抬肩、大汗、喘气费力、烦躁不安，甚至发绀。
在夜间或清晨发作和（或）加重是哮喘的特征之一。
呼气性呼吸困难与小气道的狭窄、痉挛、肺组织弹性减弱有关。
如：慢性阻塞性肺疾病(COPD)、支气管哮喘。
2.体征①双肺可闻及广泛的哮鸣音②呼气音延长③胸部呈过度充气征象但当哮喘非常严重时或轻度哮喘时哮鸣音可不出现（“沉默肺”）。
可有发绀、心率增快、奇脉、颈静脉怒张、胸腹反常运动等体征。
总结奇脉常见于：右心衰竭、严重心包积液、严重哮喘患者，男性，20岁。
多次于郊外春游时出现胸闷、窒息感，呼气性呼吸困难，两肺可闻哮鸣音，回家休息后好转，最可能的诊断为A.气管异物B.支气管扩张症C.支气管哮喘D.喘息性支气管炎E.肺气肿『正确答案』C『答案解析』病人在郊外春游时出现胸闷、窒息感，呼气性呼吸困难，两肺可闻哮鸣音，回家休息后好转，最可能是接触过敏原导致了支气管哮喘，回家后脱离了过敏原，症状好转消失。
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［ 摘
要］通过总结 归纳我院支气管哮喘患者的特征 ，介 绍分析 患者不同阶段 问题及表现 ，根 据患者不同病情提 出应对的护
临床观察 护理 文献标识码 ：Ｂ
文 章编 号 ：１ ７－ ０５ （０ ８ － １ ６０ ６ ２ ５ ８ ２ ０ ）４ ０ ５ — ２ 种 慢 性 病 、 多 反复 发 作 ， 病程 长且 缠 绵 难 愈 。
化 护 理 模 式 ，要 点如 下 。
３１ 整 体 护理 一 文 化 护 理 的 需要 ．
期学 习计划 ，同时主动 自觉地参加护理部 、 科室组织 的业务学 习，直至终 生。还有 的参加进修 、阶段培训 ，有的进 行专业 自 学，或 阅读各种护理报 刊。终生学习在科 室已深人人心。了解 护理发展现状与信息则是大家除上述学习之外的一致行动， 护 士们的 自身水平得到 了明显提高，ｌ ２名注册护 士中大专毕业
的 有 ６人 ，还 有 ３人 在 继 续 大 专 学 习 。
整体护 理本身就 是一种现代护理模式 ，以患者 健康为中 心 ，具有一 套完整的程序，从多角度 、多层次满足患者 的生理 需要与健康需求， 表现 出极强的文化性 我科有 幸成 为我院整
体 护 理 试 点 科 室 。在 此 基 础 上 集 中 体 现 了文 化 护 理 的基果 ，大大地提升了护理质量 ， 营造医院护理文化氛 围。 这足 以证 明整体护理与文化护理息息
相关。
３２ 人 文服 务 一 文 化 护理 的 关键 ．
２３ 亲密合作—优 秀的 团队精神 ．
护 理活动 ， 需要个体的优 秀表现 ， 更需要 团队的合作精神。
康为 中心 ， 而这 个中心是建立在关怀照顾 、伦理道德 、知识实 践的基础上 的。 我科在护理工作 中推行 以人的健 康为 中心 的文
患 者出院后 ， 护士们进行延伸 的宣较 ， 通过这样 的健康 教育，
有 助 于 患 者 早 日康 复
支气管哮喘患者的临床观察与护理
孙 晓 妍 袁 晓 丽 （ 黑 龙 江省 呼 玛 县 人 民 医院 １ （ ２黑 龙 江省 第二 森 林 调 查 规 划 设 计 院卫 生所 １５ ０ ） ６ １０ １２ ０ ） ５０ ０
本科室护士与外 科室的医护人 员密切合作， 配合默契，圆满地 完成了治疗护理任 务
３ 推 行 以 人 的健 康 为 中 心 的文 化护 理 模 式 ２ ０ 年 ， 中华 护 理 学 会 与 香 港 理 工大 学 护 理 学 院 通 力 合 ００ 作 ，概 括 出 了 中 国文 化 护 理 的 定 义 。情 、理 、知 、行 ，即 关 怀 照 顾 、伦 理 道 德 、知 识 、 实践 。也 就 是说 ，文化 护 理 以人 的 健
因 而 无 论 是对 患 者 的 临床 护 理 ， 是 院外 的延 伸服 务 ， 要 依 还 都
何 谓 人 文服 务 ， 在护 理过 程 中 ， 处 体现 出对 患 者 生命 即 处
靠科室或与外科 室的通力合作才能完成 。 而团队使用 的含义不 仅仅是指许 多人在一起工作共 同完成某一件事 ， 更重 要的内涵 是具有高度文化 素质，但持长不 一的多个人努 力发挥 自身优 势， 从不 同的层面上尽力 ，在各 自不同的时问与空 间，共 同出
文 化护 理 的理念 是从疾 病 为中心 转 向 以人 的健 康为 中
心 ，任 务 是 帮 助 患 者 恢 复 健 康 ， 并 帮 助 健 康 的人 提 高健 康水 平 ，由此 ，健 康 教 育 诞 生 了，并 成 为 当 前 医 疗 界 的 一 大 热 点 。 又 是 文 化 护 理 的 极 重 要 之 点 。本 科 室 对 患 者 开展 健 康 教 育 从
维普资讯
・
临 床 护理 ・
２ ０ 年 ４月第 ５ ０８ 卷第 ４期
Ｗｏｌ ｅｌ Ｄ ｇｓ ｒ ｄＨ ａ ｈ ｉｅｔ ｔ
径。在我院的骨科护士，都认识到终生学习的重要性 ，参加继
续 教 育 学 习 、参 加大 专 课 程 学 习 己蔚 然成 风 ，制 订 近 、中 、远
整体护 理开始 ，取得 良好效果 ，我科 的健康教 育以住院的骨 折 患者 为对象 ，对其进行人 院宣教 ，术前 、术后宣教 ，早、 中 、晚期功能锻炼的宣教等 的健康教育活 动。护士们详细地
向 患者 介 绍 了骨 科 知 识 和 疾 病 诊 断 、病 程 、 预 后 ， 并 发 症 以 及 治 疗 护 理 方 案 ，在 每 一 检 查 之 前 ，介 绍 其 检 查 手 段 的 必 要 性 ， 注 意 事 项 ，配 合 要 求 。检 查 完 毕 ，及 时 反 馈 检 查 结 果 。
患者着想，处处关注患者的权利与尊严，时时关心其身心的需 求， “ 只有患者想不到的，没有我们做不到的。 ”
３３ 健 康 教 育一 文 化 护理 的重 点 ．
充分地发挥 团队合用 的威力 ， 因而，团队精神也是护 士文化素 质的具体表现 。就骨科而言，患者从骨折 发生到痊愈，通 常需
要 较 长 的 时 间 ，如 缺 乏 团 队 精 神 ，很 难 保 证护 理 的高 质 量 。 本 科 室 的 护 士 ，认识 到 了 团 队合 作 的 重 要性 ， 每 一个 患者 的全 把 程 护 理 都 当 作一 次 团 队合 作 的 实践 ， 保证 了护 理 质 量 ，赢 得 了 患者的赞誉。 今年 ， 大 雪 突 袭 ， 折 患 者 骤增 的 紧急 情 况 下 ， 在 骨
色 地 完成 某 一 项 任 务 。 有 具 备 了较 高 文 化 素 质 的 人群 ， 能 只 才
与健 康、权利与需求、人格与尊严 的关心与关注，并为之竭诚 服务。 这是实施文化护理的关键 。 本科室的全体护士认识到人 文服务的重要性 ， 并把它作为实施文化护理的关键 。 人文服务
渗 透 在 整 体 护 理之 中 。 士们 始 终 以患 者 健康 为 中 心 ， 切 为 护 一