人教版2020九年级历史上册 第二单元 古代希腊罗马 第4课 古代希腊学案 川教版
九年级历史部编版上册 《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》教学设计 教案
九年级历史部编版上册《第四课希腊城邦与亚历山大帝国》教学设计教材分析这一课是九年级上册第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国的内容，古代希腊是欧洲文明的发祥地。
公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。
雅典通过一系列改革，建立了奴隶制民主政治。
到伯里克利统治时期，雅典在政治、经济和文化上达到鼎盛。
亚历山大东征和亚历山大帝国的历史影响。
1．知识结构古希腊文明:希腊城邦一城一邦、独立自主小国寡民、公民主权．雅典的民主政治伯里克利时期扩大公民参政机会希腊城邦和完善民主运行机制民主政治建立在奴隶制基础上．亚历山大帝国(开启希腊化时代)．公元前336一前323年欧洲→亚洲一→非洲一→亚洲希腊文明埃及文明两河流域文明印度文明亚历山大帝国侵略性、残酷性东西方文化大交汇2．教材内容的内在联系本课包括三部分内容：希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国。
希腊以海洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。
公元前8世纪开始，古希腊形成了数以百计的城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。
在城邦发展过程中，雅典建立了民主政治。
在伯里克利主政时期，雅典民主政治达到高峰，雅典城邦也迎来了它的全盛时期，在政治、经济、文化等领域实现了高度繁荣。
公元前4世纪后半期，希腊北部的马其顿成为军事强国，打败希腊联军，控制了希腊。
马其顿国王亚历山大很有胆略，善于用兵，妄图统治整个世界，把希腊文化传播到各地。
历经10年征战，亚历山大建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大东征开启了一个东西方文化大交汇的希腊化时代，对人类文明的发展产生了深远的影响。
学情分析从认知水平上看，学生已经初步具备了学习历史事件需要掌握的基本要素，具备了一定的阅读和读图能力，但语言表达能力还很欠缺。
从已有的知识水平上看，学生通过对九年级上册内容的学习，已经能够清楚的认识。
本课内容涉及了解古希腊独特的地理环境，知道希腊城邦和雅典民主政治的形成与展；初步了解亚历山大帝国，知道亚历山大东征对东西方文化交流的积极作用。
九年级历史上册《古代希腊罗马文化》教案、教学设计
-通过对比分析，引导学生发现古希腊罗马文化与现代社会的联系与差异，提高学生的历史洞察力。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力。
-设计具有挑战性的问题，如“古希腊民主制度对现代政治的影响”、“罗马法律体系的演变及其意义”等，激发学生的思考与讨论。
-文学与戏剧：分析《荷马史诗》等古希腊文学作品的艺术价值，以及古希腊戏剧对后世戏剧发展的影响。
2.罗马文化
-法律体系：讲述罗马法的发展历程，重点介绍《十二铜表法》等代表性法典，以及罗马法对现代法律的影响。
-建筑与工程技术：介绍罗马建筑的特点，如圆顶、拱门等，以及罗马人在道路、水利等方面的工程技术成就。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动探索古希腊罗马文化的奥秘。
2.针对学生在知识掌握方面的不足，设计富有针对性的教学活动，帮助学生建立完整的知识体系。
3.注重培养学生的历史思维能力和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点分析问题。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中收获成长。
4.提高学生的史料阅读和分析能力，培养运用历史知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.强调古希腊罗马文化对现代社会的启示，如民主制度、法治精神等，提高学生的社会责任感和公民素养。
人教部编版九年级上册历史第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学案
修订人（一）章节题目：第 4 课希腊城邦和亚历山大帝国（二）课程目标1.了解古希腊的地理范围和地形特点，知道希腊城邦特点；2.掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容；理解亚历山大东征对东西方文化的影响。
重点、难点：重点：希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征难点：正确认识亚历山大东征对东西方文化交流的作用（三）教学过程Ⅰ.导入新课猜一猜：她是西方民主政治的摇篮，她是奥运会的故乡，她给英雄戴上橄榄枝的桂冠……她是谁？（希腊）前面我们学习了古代东方大河流域的文明，在第二单元的学习中，我们将走进地中海沿岸的古希腊和古罗马，感受海洋文明魅力。
Ⅱ.学生自主学习与反馈根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。
完成本课《历史助学》“知识梳理”。
遇到障碍作好标记。
教师提出基础问题检查反馈。
Ⅲ. 小组合作学习1．伯里克利改革的时间、内容、影响、局限性2. 亚历山大东征的经过及影响Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）9．阅读下列图片，回答以下问题：（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？（2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全胜，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？（3）图二漫画是该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被禁行的人有哪些？（4）结合图三，分析该民主政治的局限性。
Ⅴ.训练检测1．爱琴文明是古希腊文明的基础和渊源。
爱琴文明包括( )A．克里特文明和迈锡尼文明B．克里特文明和希腊文明C．迈锡尼文明和希腊文明D．希腊文明和西方文明2．希腊小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。
由此看来古希腊城邦的突出特点是( )A．君主专制 B．互相攻伐C．“小国寡民” D．商品经济发达3．太原市九年级上册期末考试题假如你穿越时空隧道，来到公元前5世纪后半期的希腊雅典，可能遇到的场景是( )A．观看楔形文字铭刻的法典B．婆罗门正在惩罚首陀罗C．妇女参与公民大会的表决D．公民大会决策重大事务4．小红同学在对“古代希腊文明”进行研究性学习时绘制了下图。
初中九年级历史学案-古希腊与古罗马文化【全国一等奖】
古希腊与古罗马文化
【学习目标】
1．知识与技能目标：
（1）了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
（2）通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
（3）知道古希腊罗马的科学成就。
2．知识与技能目标：通过观察历史图片、建筑艺术风格，培养读图解析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过了解古希腊科学家及其成就，培养求真、求实和创新的科学精神。
【学习重难点】
学习重点：古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
学习难点：文字、哲学与文学领域的成就。
【学习过程】
一、自主学习。
（一）文字、哲学与文学。
1．古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些
2．古希腊人在哲学领域取得了哪些成就
3．古希腊人在文学领域取得了哪些成就
（二）雕塑和建筑。
1．古希腊雕塑的地位怎样其重要题材有哪些
2．古希腊罗马建筑艺术主要表现在哪里呢
3．古希腊、古罗马有哪些著名建筑
4．古希腊、古罗马有哪些深远影响呢
（三）科学成就。
1．古希腊罗马人在哪一领域取得了出色成就突出表现在哪些方面
2．罗马统治者恺撒为什么要进行历法改革简述历法改革的概况及其影响。
二、课后练习。
1．简述恺撒历法改革的原因和过程。
2．简单介绍一下古希腊和古罗马的文化成就。
3．结合所学，分析归纳古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因。
人教版九年级上初三历史《希腊城邦和亚历山大帝国》学案(1)
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国知|识|目|标|我|明|确①了解希腊早期文明的代表，知道希腊城邦概况。
②认识雅典民主政治的内容及其局限性。
③了解亚历山大帝国建立的过程，理解亚历山大东征的影响。
一、希腊城邦1．地理位置(1)特点：环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。
(2)影响：一方面，影响了希腊的统一；另一方面，适宜航海业和____________的发展。
2．文明产生：希腊最早的文明产生于爱琴海地区。
爱琴文明包括____________和迈锡尼文明。
3．希腊城邦(1)城邦出现：公元前8世纪，希腊出现了城邦。
希腊城邦一般是以一个______________为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
(2)突出特点：“小国寡民”。
(3)居民组成二、雅典的民主政治右图是伯里克利，他在雅典民主政治建设中起到了什么作用？雅典民主政治的具体内容是什么？1．概况：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，________________发展到高峰。
2．完善(1)民主核心：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有________的机会。
(2)公民大会：____________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
(3)津贴制度：为了保证____________参政议政，伯里克利建立了津贴制度。
3．局限：占雅典人口绝大多数的________、奴隶、________没有任何政治权利。
三、亚历山大帝国1．马其顿崛起：公元前4世纪，希腊北部边陲的________成为军事强国。
2.亚历山大东征(1)概况：公元前________年，亚历山大进攻波斯帝国，击败波斯大军。
亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，进入________。
公元前331年，亚历山大进入两河流域，与波斯大军再度会战，并打败波斯大军，一年后，__________灭亡。
(2)结果：亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起________，东到印度河流域，北抵中亚，南达________，地跨欧、亚、非三洲。
部编版九年级历史上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》优秀教案
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1 教学分析教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价2 教学过程一、导入新课提问：现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。
这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。
这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。
为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。
菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。
为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。
今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。
二、新课讲授目标导学一：希腊城邦（一）古希腊的自然地理环境和爱琴文明1.图片展示：多媒体链接地图《古代希腊》2.教师讲述：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。
它最初的源头就是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
3.教师讲述：公元前1200年因另一支希腊人入侵，迈锡尼文明彻底毁灭。
在爱琴文明衰亡之后的300多年的时间里，古希腊陷入了沉寂的状态，这段时间被称为“黑暗时代”。
这使得长期以来人们对爱琴文明一无所知，对它的认识只停留在神话故事中的一些记载，并没有真实的历史依据。
直到19世纪后期，才逐渐揭开神秘的面纱，为人们所认识。
4.教师过渡：爱琴文明毁灭之后是300的“黑暗时代”，但人类历史不可能总是停留在黑暗中的，短暂的沉寂在等待着伟大的复兴，公元前8－前6世纪希腊走上了复兴之路，其表现是什么？（二）希腊城邦1.图片展示：古希腊城邦2.教师提问：什么是城邦呢？城邦是希腊的一种国家形态，他一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。
九上 历史 第4课 《希腊城邦和亚历山大帝国》
教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级上册）单元：第二单元古代欧洲文明课题：第4课希腊城邦和亚历山大帝国一、教学分析1. 本课的单元地位分析：本课是第二单元《古代欧洲文明》的开篇，古代希腊是欧洲文明的发祥地，是西方民主的源头。
本课下启第6课《希腊罗马古典文化》，古希腊最终被古罗马征服，古罗马继承并创新了古希腊文化，共同为人类留下了宝贵的精神财富。
2. 课标与本课子目呈现方式分析课标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
本课共三个子目，分别是希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析第一部分介绍希腊城邦的地理环境和小国寡民特点。
希腊以海洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。
第二部分介绍雅典的民主政治的内容与评价，在伯里克利时期发展到高峰。
第三部分介绍亚历山大帝国的建立与影响。
希腊城邦的内斗导致雅典和斯巴达的衰落，希腊北部的马其顿王国控制了希腊，国王亚历山大通过东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流。
二、教学目标1.运用唯物史观对雅典民主政治进行评价。
2.通过史料实证说明雅典民主政治的局限性。
3.通过地图解释地理环境对希腊城邦的影响。
4.通过史料理解亚历山大帝国促进东西方文明交流。
5.认识人类文明具有多样性，推动文明交流互鉴。
四、教学重点与难点1. 重点：雅典民主政治2. 难点：雅典民主政治的评价、亚历山大帝国对东西方文化交流的作用五、教学过程1. 新课导入。
东京奥运会新闻。
奥运会起源于古希腊，公元前776年古希腊举行了第一次全希腊的竞技大会，最初只有赛跑，后来增加了跳远、掷铁饼、投标枪、赛马、角力等项目，各城邦规定在竞技期间全希腊不准发动战争，违者将受到惩罚，所以赛会又有和平之意。
那么奥运会为什么起源于古希腊？为什么有那么多城邦？一起进入历史课堂第四课《希腊城邦和亚历山大帝国》2. 正课讲授。
部编版九年级历史上册《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》学案
部编版九年级历史上册《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》学案【学习目标】1.知道希腊城邦雅典和斯巴达,初步了解希腊城邦的特点。
2.知道雅典的民主政治,了解伯里克利时期雅典奴隶制民主政治的高度发展。
3.利用地图讲述亚历山大东征的路线,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
4.掌握运用历史唯物主义分析历史人物、历史事件的能力。
【重点难点】1.重点：希腊城邦的特点；雅典民主政治；亚历山大东征。
2.难点：雅典奴隶主民主政治的实质及评价；理解亚历山大东征的进步性与侵略性。
【自主学习】一、希腊城邦1.地理位置：古代希腊地理范围大致包括、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
2.地理环境：希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现_________、_________、_________的特点，这不利于希腊的统一；适宜_________和_________的发展。
3.文明历程：希腊最早的文明产生于。
爱琴文明包括和迈锡尼文明,迈锡尼文明中断后希腊进入相对落后的。
4．希腊城邦：（1）出现时间：公元前8世纪。
（2）突出特点：“________”。
（3）代表: 雅典和________（最大城邦）。
（4）居民：分为________和________；________有参与统治的权利，________是公民的义务；非公民包括________和________；公民与非公民是________与________的关系，二者界限分明。
二、雅典的民主政治1.背景：雅典城邦位于希腊中部。
经历几次改革后,雅典建立了，经济发达，国势强盛。
2.高峰：公元前5世纪中后期，____________主政时期，雅典达到全盛，____________发展到高峰。
3.内容：（1）公职人员几乎都是从全体公民中________产生，使每一名公民都有参政的机会。
（2）__________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
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第4课古代希腊
【学习目标】
1.了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
2.了解雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及其改革的内容。
【重点难点】
1.重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
2.难点：雅典民主政治的评价。
【自主学习】
1.古代希腊包括______半岛、__________、_________西部海岸和___________南部地区。
2.公元前________年左右，爱琴海中的克里特岛和希腊半岛的迈锡尼出现了奴隶制的国家。
________和________的古老文明被称为爱琴文明。
爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是________________的发源地。
3.（1）著名的城邦：公元前8世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以________和________最为著名。
（2）雅典城邦：公元前________世纪，希腊进入经济、政治和文化________的时期，奴隶制度充分发展起来。
手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用________。
雅典___________兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为“________________”。
4.（1）梭伦改革：雅典在___________年进行了著名的梭伦改革，建立了民主政治。
（2）伯里克利执政时期：在_________执政时城邦政治更加民主化。
民主政治时期的雅典没有_________、____________和____________是掌握国家权力的最重要的机构。
公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过______产生。
由全体公民组成的____________是雅典国家的最高决策机构。
伯里克利时期，民主政治达到了顶峰。
这种民主是建立在______________基础之上的，______和_____都不享有政治权利，真正享有民主权利的只是________________________。
5. 公元前334 年，马其顿国王，为了_____________________率军东征。
经过十年的征战，他建立了横跨、、三洲的亚历山大帝国。
6.亚历山大采取了融合东西方文明的多种措施，一方面极力向东方传播____________，在北非、亚洲建立建立____________城市；同时又吸取东方的文明成果，以东方的君主制作为帝国的行政管理制度，鼓励东西方人通婚，促进__________融合；开辟了由亚洲到地中海的商道，增进了东西方的经济联系，为200年后的___________开通打下了基础。
开创了西方文明东传的所谓“____________”时代。
【合作探究】
1. 古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?
2. 伯里克利时期雅典的繁荣表现在哪些方面民？
3.雅典民主和近现代西方民主有何区别？
4.如何理解亚历山大东征，促进了东西方文化交流？
【当堂达标】
1.梭伦改革的时间是在（）
A．公元前8世纪 B．公元前7世纪 C．公元前594年D．公元前549年
2.使雅典城邦更加民主化的执政官是（）
A．梭伦 B．伯里克利C．恺撒 D．屋大维
3.在雅典下列的哪些人没有政治权利（）
①妇女②奴隶③男性成年公民④外邦人
A．①②④B．①②③ C．②③④ D．③④⑤
4.雅典经济繁荣的最主要的原因是（）
A．奴隶制度的充分发展 B．政治的民主
C．工商贸易的兴盛 D．对外往来的频繁
5.下图是第28届奥运会的会徽和吉祥物，举办国被誉为西方文明的“根”（）
A．希腊 B．迦太基 C．罗马 D．埃及
6.“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”（英国历史学家约翰•索利语）这里的“她”是指（）
A．埃及 B．巴比伦 C．雅典 D．罗马
7．他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了埃及、波斯和许多其他王国，足迹远达印度。
在他统治下，诞生了一种混合着希腊和东方因素的新文明。
他的传奇故事多次被搬上银幕，你知道他是谁吗？（）
A．伯利克里 B．屋大维 C．亚历山大 D．穆罕默德8.阅读下列材料
材料一：在希腊全盛时期，奴隶数量众多，一个公民通常都占有几个奴隶，有的富人占有奴隶成百上千，雅典的劳里温银矿常年有上万奴隶从事开采和冶炼。
有的城邦还让奴隶充当被认为是“贱业”的警察、书记员。
奴隶没有人格，没有自由，他们被看做“会说话的工具”，可以出租和买卖，许多地方设有专门买卖奴隶的市场。
材料二：雅典公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会
议。
在会上，公民都可以登台学说，对事关国家的议案发表自己的意见。
听众以喝彩欢呼
或高声怪叫来表示自己的支持或反对。
演说者多是善于雄辩的活跃人物。
大会演说通常是针
锋相对的激烈辩论。
辩论结束后再对议案进行表决。
表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方
式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁决。
雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。
请回答：
（1）希腊进入全盛时期是在什么时候？结合材料一，回答总结希腊进入全盛时期是与什么
因素分不开的？
（2）雅典公民大会是一个什么样的机构？这种民主的政治制度建立于何时？又是在什么时
候更加民主化的？
（3）结束两则材料说一说雅典民主的实质是什么？为什么？
A
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.希腊；爱琴海诸岛；小亚细亚；意大利。
2.2000；克里特；迈锡尼；西方文明。
3.（1）
斯巴达；雅典；（2）5；全面繁荣；奴隶；工商贸易；全希腊的学校。
4.（1）594。
（2）
伯里克利；公民大会；五百人会议；陪审法庭；选举；公民大会；雅典国家对奴隶专政；
妇女；在雅典的外邦人；拥有公民权的少数雅典人。
5.亚历山大；为夺取东方的土地和财富；
欧；亚；非。
6.希腊文明；希腊移民；民族；丝绸之路；希腊化。
【合作探究】
1. 古代希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括希腊
半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸和意大利南部地区
2.政治上，奴隶主民主政治发展到顶峰；经济上，奴隶制经济高度繁荣；文化上，文化昌盛，
重视教育，人才辈出。
3.雅典民主是西方民主之基，但此种民主制不同于近现代西方民主制，近现代民主制是代表
制。
雅典民主则不选代表，公民直接参与国家决策和管理，称为直接民主。
雅典民主制是一
种直接民主制，只是欧洲历史发展的阶段性产物。
4.亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明，因此，伴随着东侵的过程，客观上是希
腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程。
正是在这一过程中，东西方文化得到
交流发展。
【当堂达标】
1.C
2.B
3. A
4. A
5. A
6.C
7.C
8. （1）公元前5世纪。
是与奴隶的辛勤劳动分不开的。
（2）是雅典国家的最高决策机构。
建立于梭伦改革后，在伯里克利执政时期，更加民主化。
（3）雅典的这种民主是建立在奴隶
主对奴隶专政基础上的民主。
奴隶和妇女都没有政治权利，真正享有民主权利的只有拥有公
民权的少数雅典人。