五年级下册语文作文课件 -活动课(共19张PPT)-人教(部编版)[优秀课件]
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统编版语文五年级下册习作《中国的世界文化遗产》精美课件
审题指导 要求一
首先要明确我国的世界文化遗产有哪些，不 在世界文化遗产名录中的景点不能写。
审题指导 要求二
搜集资料，选取关于这一世界文化遗产最 具特色的内容进行介绍，如外观、结构、历史 变化、相关故事等。
审题指导 要求三
可以使用图片、表格等辅助形式，使介绍 的内容更清楚，突出这一世界文化遗产的特色。
要做到特点鲜明
特点鲜明就是要把事物与众不同的地方突出出来。每 一处世界文化遗产都有自己与众不同的特点，写作时要重 点表现出来。
动手写一写吧。
范文示例
五台山
五台山位于山西省东北部，是我国四大佛教 名山之一，也是世界五大佛教圣地之一。
《名山志》中记载：“五台山五峰耸立，高 出云表，山顶无林木，有如垒土之台，故曰五 台。”这就是五台山名字的由来。它由东西南北 中五大高峰组成，东台名望海峰，西台名挂月峰， 南台名锦绣峰，北台名叶斗峰，中台名翠岩峰。
中国世界遗产总数达到56处，其中世界文化遗 产38项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗 产14项。
分享交流
如果你新认识了一个外国小朋 友，他想向你了解我们国家的世界 文化遗产，该如何向他介绍呢？
同学们刚刚的介绍很精彩，外国小朋友听了 后肯定很感兴趣，如果他想要了解我国的世界文 化遗产更多、更清楚的信息，应该怎么办呢？要 想全面、准确、清楚地介绍一处世界文化遗产， 这就需要我们写一篇简介。
习作七
“中国的世界文化遗产”
你认识上图这些自然和文化景观吗？我们的 祖国，幅员辽阔，历史悠久，有像巨龙般的万里 长城，有金碧辉煌的故宫，有精巧别致的苏州园 林……这些令人惊叹的世界文化遗产，永远昭示 着中华历史文明的光辉灿烂，象征着中华民族的 强大力量，展示着劳动人民的聪明才智。
统编版五年级下册语文-第五单元人物描写讲技巧课件(共47张)
二.人物动作描写
我们在写作文时，要想把内容写得 充实、具体，就必须学会善于捕捉人物 的动作，学会描写动作，就是学会了用 事实说话，就可以避免内容的空泛，就 可以把内容写具体了。
那么，什么是动作描写呢？
• 动作描写，就是对人物行为、动作的 描写。通过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性情特点和精神面貌， 凸显人物的个性特征——思想的、品 行的、性情的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容
• 头、颈、眼、耳、嘴巴、手、肩、腰、 身、脚、腿等动作都可以作为笔下的 描写材料。
• 这些描写可以使人物形象更加栩栩如 生，
• 活灵活现，使人物个性特点更加鲜明。
动作描写的方法
1、要把人物的动作细致入微地 描摹出来。
注意：抓住人物的身份、性情和当时的情境， 体现人物的性情和内心世界。
小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊!” 我用有点颤抖的 手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的
眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在了桌上。
例如：《放学回家》
a、放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家 去了。
b、放学了，他把书本练习簿什么的往书包里一 塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一 撂。蹦跳着，还哼着小调。到校门口，他左右 一望，正是车流间隙，就一窜过了马路，他拐 过一条小街，这才慢慢走着，因为前面就是他 的家。
2.选用准确的动词描写，写出动 作的连贯性和顺序性，彰显人物 性情。
高度近视、 战战兢兢、 手忙脚乱、匆匆等词 都表现了 有点“糊涂”的老教师的特点 。
习作中国的世界文化遗产统编语文五年级下册PPT课件
习作开头，我想通过神话故事引出要介绍 的景点。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等 修辞，让我的作文更生动！
我要按照移步换景的顺序来写，这样习作 才能表达得清楚、有条理。
习作：中国的世界文化遗产
写作提纲
习作：中国的世界文化遗产
写作提纲
你想要介绍哪一处中国的世界 文化遗产呢？不要急于下笔，先好 好构思，编写好写作提纲。
习作：中国的世界文化遗产
怎样把这些传说写进 我们的习作里呢？
习作：中国的世界文化遗产
还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说……
我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的 呢？妈妈告诉我……
我查资料得知，这些巨石其实是……
习作：中国的世界文化遗产
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作：中国的世界文化遗产
习作内容
本次习作要求写一写自己感兴趣的世界 文化遗产。
说明文
习作：中国的世界文化遗产
搜集资料 有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。 把资料来源记录下来。 整理资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录 历史变化的，讲述相关故事的。 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、 补充。 撰写 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但 要注明资料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。
习作：中国的世界文化遗产
拟题思路
本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产， 可以直接用世界文化遗产的名字拟题，如《敦煌 莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常 用的称谓拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。
习作：中国的世界文化遗产
写完后，和同学们交流，互相评一评介绍得是 否清楚，再根据同学的意见修改习作。
习作：中国的世界文化遗产
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等 修辞，让我的作文更生动！
我要按照移步换景的顺序来写，这样习作 才能表达得清楚、有条理。
习作：中国的世界文化遗产
写作提纲
习作：中国的世界文化遗产
写作提纲
你想要介绍哪一处中国的世界 文化遗产呢？不要急于下笔，先好 好构思，编写好写作提纲。
习作：中国的世界文化遗产
怎样把这些传说写进 我们的习作里呢？
习作：中国的世界文化遗产
还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说……
我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的 呢？妈妈告诉我……
我查资料得知，这些巨石其实是……
习作：中国的世界文化遗产
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作：中国的世界文化遗产
习作内容
本次习作要求写一写自己感兴趣的世界 文化遗产。
说明文
习作：中国的世界文化遗产
搜集资料 有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。 把资料来源记录下来。 整理资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录 历史变化的，讲述相关故事的。 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、 补充。 撰写 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但 要注明资料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。
习作：中国的世界文化遗产
拟题思路
本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产， 可以直接用世界文化遗产的名字拟题，如《敦煌 莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常 用的称谓拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。
习作：中国的世界文化遗产
写完后，和同学们交流，互相评一评介绍得是 否清楚，再根据同学的意见修改习作。
习作：中国的世界文化遗产
期末作文复习(课件)-统编版语文五年级下册
• 关键点二：读懂图意，发现可笑之处。
• 关键点三：联系生活，思考漫画的含义。生活中有没有与漫画中 类似的人或事？我们该怎么看待？从漫画 中我们悟出什么道理。
习作建模 关键点一：构思探险故事：何谓探险？为什么要探险？怎样去探险 关键点二：围绕“遇险”和“求生”，展开想象，把过程写具体
语文要素：学习写读后感 写作目标：1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章 或一本书写出真实、具体的感受。
确定中心——寻找事件——事件选择— —描述事件——结尾
3
描述事件
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达 出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即 文章的中心思想。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是
通过对人物的容貌、神 情、衣着、身材、外貌 特征的描写。外貌描写 要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的 写法。
习作建模
习作要求： 1.通过口语交际内容“我是小小讲解员”“我们都来 讲笑话”的体验过程为习作内容。 2.通过人物的动作、语言、神态的描写，把印象深刻 的内容写具体。 3.要求语句通顺，书写工整，不写错别字，会用标点 符号。
好词：
笔直 明亮 有神 讨论 解释 讲解 争辩 注视 大笑 跺脚 瞪眼 小心谨慎 七上八下 全神贯注 瞠目结舌 眉飞色舞 声情并茂 伶 牙俐齿 侃侃而谈
整节课，大家相互学习，相互交流。了解到不少东西，学习到不少知 识，真是其乐无穷。
这堂精彩有氛围的口语交际课，让我深有体会，开心处处不在，只要 你愿意，开心伴随我们每一天。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正 义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性 格特点活灵活现。
• 关键点三：联系生活，思考漫画的含义。生活中有没有与漫画中 类似的人或事？我们该怎么看待？从漫画 中我们悟出什么道理。
习作建模 关键点一：构思探险故事：何谓探险？为什么要探险？怎样去探险 关键点二：围绕“遇险”和“求生”，展开想象，把过程写具体
语文要素：学习写读后感 写作目标：1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章 或一本书写出真实、具体的感受。
确定中心——寻找事件——事件选择— —描述事件——结尾
3
描述事件
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达 出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即 文章的中心思想。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是
通过对人物的容貌、神 情、衣着、身材、外貌 特征的描写。外貌描写 要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的 写法。
习作建模
习作要求： 1.通过口语交际内容“我是小小讲解员”“我们都来 讲笑话”的体验过程为习作内容。 2.通过人物的动作、语言、神态的描写，把印象深刻 的内容写具体。 3.要求语句通顺，书写工整，不写错别字，会用标点 符号。
好词：
笔直 明亮 有神 讨论 解释 讲解 争辩 注视 大笑 跺脚 瞪眼 小心谨慎 七上八下 全神贯注 瞠目结舌 眉飞色舞 声情并茂 伶 牙俐齿 侃侃而谈
整节课，大家相互学习，相互交流。了解到不少东西，学习到不少知 识，真是其乐无穷。
这堂精彩有氛围的口语交际课，让我深有体会，开心处处不在，只要 你愿意，开心伴随我们每一天。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正 义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性 格特点活灵活现。
统编版小学五年级下册语文-语文园地六习作(共21张)课件
2020/4/4
部编版五年级下册语文
11
词句段运用
一、读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？
吾盾之坚 坚固 道旁李 道路 冀复得兔 重复
弗能应 应答 问其故 缘故 守株待兔 守卫
• •
•
• • •
• • •
• •
•
2020/4/4
部编版五年级下册语文
12
通过观察我们可以发现，每一组 的前一个词语是文言句，加点字的意 思是后一个词语，如“吾盾之坚”的 “坚”意思是“坚固”；“道旁李” 的“道”意思是“道路”。
2020/4/4
部编版五年级下册语文
5
毛骨悚然，后怕不已。【写了“我”的心情变化：毛骨悚然，后怕不已。】 我们又来到了一条大河边。这河可真宽啊，竟一眼望不到对岸，河水
平静得仿佛一潭死水，泛着绿莹莹的光。我没来由得感到一阵心慌，赶忙 退后了几步。表哥就欢呼一声，就要去洗脸，谁知他的手指刚一触到河面， 爸爸就赶忙把他拉了回来，与此同时，从水中跳出一条二十多厘米长的大 鱼，露出两排白森森的獠牙。
这真是一次惊险刺激的热带雨林探险之旅啊！【照应上文，点明 这次探险之旅的惊险刺激。】
2020/4/4
部编版五年级下册语文
7
语文园地
2020
部编版五年级下册语文
8
交流平台
本次交流的内容是了解人 物的思维过程，加深对课文 内容的理解。
2020/4/4
部编版五年级下册语文
9
◎《田忌赛马》中，孙膑制定计策的思维过程可以 总结为：遇到问题（齐威王每个等级的马都比田忌 的强，三场比赛，田忌都失败了）—当时的条件 （齐威王的马比田忌的马快不了多少）—适宜的 对策（更换马的出场顺序，用“下等马对上等马、 上等马对中等马、中等马对下等马”的方法）—解 决问题（田忌三局两胜，获得整体的胜利）。
2024版五年级语文作文PPT课件共137份
学会撰写通知，包括标题、 称呼、正文、落款等部分， 明确通知的对象、时间和 地点等要素。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
五年级下册第二单元作文指导精品PPT课件
小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外， “小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起 来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出 来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来 帮帮它们。
我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主 意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小 板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的 鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛 还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱” 地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
这个“趣”字，我们可以从多种 角度去理解它：
意趣：在童年时代的探索、发现、 刨根究底，有些都是很有趣的，反映 了孩子希望了解外界奥秘的这种求知 欲望。这可以说是一种“意趣”。
情趣：孩子是天真的，孩子也是 极富情感的，对父母的亲情、对伙伴 的友情，同样是很有趣的，这可以说 是一种“情趣”。
乐趣：童年与欢乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是儿童的特 点，所以在童年时总会有许多寻 开心的“乐趣”。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
开头： 时间、地点、人物。（略写）
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《坚强的成功》
1、要清楚表达的中心。 2、围绕中心写好开头。 3、把文章的中间部分写好，即找到亮点，把
亮点写好。
4、运用所学结尾法写好文章的结尾。
• 这篇文章好在哪里？哪里有问题？怎么改？ • 仔细看亮点是如何写的？ • 高潮的地方是怎样突出的？ • 观众的情绪是怎样带动全场气氛的？
我我是是点写评作小小专能家手
活动课（一）
第一站：凯旋归来
第二站：败不气馁
笔下生花
• 1、这篇文章讲了一次什么活动？ • 2、活动中的亮点是什么？ • 3、哪个地方吸引你？
《向目标迈进》
《有惊无险》
1、在这篇百字新事里有哪些人物出现呢？
2、发生在这些人物身上的事情有哪些？
3、通过这些事情能反映出什么道理呢？
立意1 细心呵护的鸡蛋终于度过了危险，这都得益于事先 周到的保护措施，
由此总结出不管做什么事情都要细心……
立意2 从班里调皮鬼身上发现我们，争吵打闹会导致意想不到的后果，也就
是乐极生悲……
立意1 细心呵护的鸡蛋终于度过了危险，这都得益于事
先 周到的保护措施，由此总结出不管做什么事情都要 细心……
• 围绕这个中心可以写那些内容呢？ • 材料1：体育课结束了，我一个箭步冲出教室，想
作业
1、对课件上练兵场中的文章进行点评，你来 找一找这篇文章的问题出在哪？哪些地方 写得不好？哪些地方需要补充什么？应该 怎么改？下次课上课前交。2、为你的父母做源自件你认为最能够表达你的 “爱”的事情。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
让我的宝贝鸡蛋放放风；
• 材料2：我将鸡蛋一层层包裹好，以免发生意外。 • 材料3：班里的调皮鬼一哄而上要抢我的“宝贝”，
导致鸡蛋掉到了楼下；
• 材料4：我冲到楼下准备“收拾残局”。
小结
与中心密切相关的要详细写，只是起 到辅助说明的就略写，没有关系就不写。 当人物出现的时候，要想使文章中的人物 能活起来，在读者面前呈现一幅画面就需 要关注人物的语言、动作、心理、神态等 的描写。
作业
• 1、回家将课上听到的同学们的护蛋经历竟 给家长听
比赛规则及要求
1、全班分为两组，一组为冷面队，一组为笑乐队。 2、比赛分为三轮，每轮保证六个人在台上。每轮比赛时间3
分钟。 3、笑乐队队员要想法设法用滑稽的动作和幽默的语言来逗
笑冷面队队员，但不能碰到对方队员的身体。获胜可得10 个标志。 4、冷面队中先笑者罚下场，坚持到底者则为“冷面大王”。 可以获得10个标志。 5、在活动中，每个同学都要注意活动过程中有趣或者难忘 的场景？ 6、台下的同学不允许随便离开座位或者上讲台帮忙，违者 扣罚团队10个标志。