六下品德
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、学情分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
三、教材的主要特征《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。
本册教材编写追求的基本理念是：1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。
2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。
3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
四、教学目标本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
五、教学措施1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识。
2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。
3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。
沪教版六年级下册品德与生活思维导图
沪教版六年级下册品德与生活思维导图
1.引言
本文档旨在为六年级下册的品德与生活课程提供一个思维导图，以帮助学生理解和整理学习内容，培养良好的品德素养和思维能力。
2.导图内容
2.1.品德
2.1.1.诚实守信
坦率真实
不说谎、不欺骗
遵守承诺和约定
2.1.2.礼貌待人
尊敬师长和长辈
细心倾听
有礼貌的言行举止
2.1.
3.爱心关怀
关心他人的需要
乐于助人
善待动物和环境
2.1.4.团队合作
集体荣誉高于个人利益分工合作，互相支持共同完成任务和目标
2.2.生活
2.2.1.健康生活
合理饮食
均衡运动
定时休息
2.2.2.安全意识
交通安全
自我保护
避免意外事故
2.2.
3.社交与人际关系尊重他人的个性和权益善于交流和合作
避免冲突和欺凌
2.2.4.文化素养
阅读与写作
艺术欣赏
保护历史文化遗产
3.总结
通过品德与生活课程的学习，我们可以培养学生的良好品德和生活习惯。
诚实守信、礼貌待人、爱心关怀和团队合作是我们培养良好品德的重要方面。
健康生活、安全意识、社交与人际关系以及文化素养则是我们培养良好生活习惯的关键内容。
希望学生能够通过思维导图的整理和学习，逐渐形成正确的价值观和行为规范，为自己的未来发展打下坚实的基础。
以上是沪教版六年级下册品德与生活思维导图的简要内容，希望能够对学生们的学习和成长有所帮助。
注意：800字以上，该文档共计273字。
请根据需要进行扩展和添加内容。
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冀教版六年级品德与生活下册全册知识点总结
冀教版六年级品德与生活下册全册知识点
总结
本文档旨在总结冀教版六年级品德与生活下册全册的知识点。
以下是一些重要的知识点概述：
第一单元
- 人们在生活中需要相互帮助和合作，我们要时刻关心他人，并乐于助人。
- 在处理人际关系时，我们要尊重他人的不同，友善待人，互相理解，互相谅解。
第二单元
- 学会保护环境是我们的责任，我们应当养成良好的环保惯，如垃圾分类、减少用水和用电等。
- 我们要了解并珍惜自然资源，如水、土地、森林等。
第三单元
- 健康是我们生活的重要组成部分，我们要学会保护自己的身体健康。
- 减少垃圾食品的摄入，多吃水果、蔬菜和均衡饮食等是保持
健康的重要方法。
第四单元
- 学会自我保护是我们生活中必要的技能，如遇到火灾、地震、交通事故等情况时，我们要冷静应对。
- 学会急救知识是非常重要的，可以帮助我们在紧急情况下保
护自己和他人的生命。
第五单元
- 学会与他人进行合作、沟通和交流是我们在生活中必备的技能。
- 我们要学会倾听他人的观点，并尊重他人的意见，以建立良
好的人际关系。
第六单元
- 我们要学会正确对待自己的感情，如愤怒、悲伤等，以及他
人的感情。
- 学会自我调节情绪，以及通过倾诉和沟通来处理情绪问题。
以上是冀教版六年级品德与生活下册全册的知识点总结。
希望本文档对您有所帮助。
六年级下册品德知识点
六年级（下册）《品德与社会》知识点第一单元走进地球村1、古时候的中国人认为：天是（圆）的，地是（方）的。
2、500 多年前，波兰天文学家（哥白尼）认为，（太阳）是宇宙中心，地球、月亮、星星都绕（太阳）转。
3、400 多年前，葡萄牙航海家（麦哲伦）率船从西班牙出发，向西航行，渡过大西洋，绕道南美洲，横跨太平洋和印度洋，沿非洲海岸又回到出发的地点，整整环绕地球一周，证实地球是一个巨大的（球体）。
4、根据科学家研究和精准计算，地球是一个两头（稍扁），中间（略鼓）的（球）体。
5、人们把全世界分为七大洲，它们是（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）。
6、四大洋是（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）7、地球上被海洋包围的大块陆地，叫做（大陆）；被海水包围的小块陆地，叫做（岛屿）。
地球上广阔连接的水域，称为（海洋）。
海洋被陆地分割成四大部分，称为（四大洋）。
8、世界上共有（220 多）个国家和地区，加入联合国的独立国家有（190 多）个。
全球已有（64 亿）人口，（亚）洲人口最多，（大洋）洲人口最少，（南极）洲至今没有人定居。
9、我知道这些国家的首都：中国（北京）、日本（东京）、印度（新德里）、俄罗斯（莫斯科）、英国（伦敦）、法国（巴黎）、埃及（开罗）、美国（华盛顿）、加拿大（渥太华）、巴西（巴西利亚）。
10、在世界居民中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为（四）大人种，它们分别是（黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种）。
欧洲、美洲都是（白色）人种，白皮肤，黄头发，蓝眼睛；中国人与日本是（黄色）人种；非洲大部分是（黑色）人种；太洋洲是（棕色）人种。
11、全世界有（三四千）种语言，（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）这六种语言，被确定为联合国大会上的正式语言与工作语言。
（汉语）使用人最多，（英语）是使用范围最广泛的语言。
12、为什么世界上这么多国家都开设了中文课程？答：因为汉语被确定为联合国大会上的正式语言和工作语言，并且在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言。
六年级下册品德书本知识点
六年级下册品德书本知识点在六年级下册的品德书本中，我们将学习到许多有关道德和品德培养方面的知识。
本文将简要介绍一些主要的知识点，帮助同学们更好地理解和掌握这些内容。
一、礼貌与友好礼貌与友好是我们与他人相处时应该具备的基本素养。
我们应该学会尊敬他人，对待他人要有礼貌，并且用友好的态度与他人交流。
在书本中，我们将学习到如何给人留下好印象，如何恰当地使用礼貌用语以及如何与他人建立良好的关系。
二、诚实与守信诚实与守信是我们应该具备的重要品质。
我们要学会诚实地面对自己的错误，并勇于承担责任。
同时，我们也要遵守诺言，言出必行，不轻易食言。
在书本中，我们会学到如何树立起诚实守信的意识，如何培养正确的道德品质。
三、尊重和关心他人尊重和关心他人是我们在日常生活中需要培养的品德。
我们应该尊重他人的权利，不歧视和侮辱他人。
同时，我们还要学会关心他人的感受，积极帮助他人，建立和谐友好的人际关系。
在书本中，我们会学到如何正确对待他人，如何与他人互动以及如何传递正能量。
四、团结与合作团结与合作是我们在集体生活中必须具备的能力和品质。
我们要学会与他人共事，互相帮助，建立团结合作的意识和能力。
在书本中，我们会学到如何与同学们一起合作完成任务，如何在集体中发挥团队精神以及如何处理集体矛盾。
五、勇敢与坚强勇敢与坚强是我们成长过程中需要培养的品质。
我们要学会面对困难时保持积极向上的态度，勇于迎接挑战，坚持不懈地努力。
在书本中，我们会学到如何培养勇气和毅力，如何正确面对失败和挫折以及如何培养自信心。
六、感恩与奉献感恩与奉献是我们应该具备的美德。
我们要学会感恩，珍惜身边的人和事物，同时也要学会奉献，乐于助人，回报社会。
在书本中，我们会学到如何懂得感恩和分享，如何在日常生活中帮助他人以及如何树立正确的价值观。
以上只是六年级下册品德书本中的一些重要知识点的简要介绍。
通过学习这些内容，我们可以提高自身的道德素养，成为一个有品德、有道德的人。
希望同学们能够认真学习并将这些品德价值观融入到日常生活中去，成为社会主义核心价值观的践行者。
6年级下册道德与法治
6年级下册道德与法治
六年级下册道德与法治是关于道德、法律和公民权利的教材，主要内容如下：
1. 人格尊严：每个人都有自己的尊严和价值，这是生而为人的权利，不容侵犯。
2. 尊重自己：包括自尊、自重、自爱和自我接纳，维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
3. 面对冒犯和侮辱：应学会尊重自己，并不意味着拒绝批评。
4. 尊重他人：不仅表现在话语上，更应该落实在实际行动上。
要能够维护他人自尊心，让他人觉得舒服。
5. 基本道德要求：尊重他人也是一个人文明素养的体现。
六年级下册《品德与法规》知识点总结
六年级下册《品德与法规》知识点总结
本文旨在对六年级下册《品德与法规》的重要知识点进行总结，以便学生们复和掌握。
以下是该课程的主要内容：
1. 诚实守信
- 诚实是人们应该具备的基本品德之一。
诚实的人不撒谎，不
欺骗他人，并且善于说实话。
- 守信是指履行承诺，信守诺言。
对于已经做出的承诺，我们
应该尽力去实现。
2. 安全教育
- 安全意识是指对自己和他人的生命财产安全负责的认识和态度。
- 遇到紧急情况时，我们应该冷静应对，采取正确的应急措施。
3. 社交礼仪
- 社交礼仪是指在社交场合中，合适的言行举止。
如：礼貌用语、行为规范、尊重他人等。
- 社交礼仪的遵守能够增进人与人之间的友善和谐。
4. 国家法律与法规
- 国家法律是维护社会秩序，保护公民权益的法规。
我们应该遵守国家法律，不违法乱纪。
- 研究国家法律和法规，有助于我们了解自己的权利和义务。
以上是《品德与法规》这一课程的核心知识点总结。
学生们应该通过课堂学习和课后复习，加深对这些知识的理解和掌握。
只有养成好的品德和守法的习惯，我们才能成为有价值的公民，为社会做出贡献。
六年级下册思想品德教案全册
六年级下册思想品德教案全册第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
二、教学内容1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践尊重。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就尊重他人的重要性展开讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析尊重他人的表现和方式。
四、教学步骤1. 导入：通过故事或情境，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的定义和意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解尊重他人的表现和方式。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践尊重。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中是否尊重他人，有哪些需要改进的地方。
2. 尝试在与他人交流时，运用本节课学到的尊重他人的方式。
第二章：诚实守信一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的意识和行为。
二、教学内容1. 诚实守信的定义和意义。
2. 诚实守信的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践诚实守信。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就诚实守信的重要性展开讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析诚实守信的表现和方式。
四、教学步骤1. 导入：通过故事或情境，引导学生思考诚实守信的重要性。
2. 新课导入：讲解诚实守信的定义和意义。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解诚实守信的表现和方式。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践诚实守信。
五、课后作业1. 思考自己在日常生活中是否诚实守信，有哪些需要改进的地方。
2. 尝试在与他人交流时，运用本节课学到的诚实守信的方式。
第三章：负责任一、教学目标1. 让学生理解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的意识和行为。
二、教学内容1. 负责任的定义和意义。
2. 负责任的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践负责任。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生就负责任的重要性展开讨论。
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六年级下册品德与社会教案第一课男生和女生教学目标：⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
（板书课题）二、教学活动活动一：小测验⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
（学生自主填表）⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。
⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五：原来可以不烦恼⒈引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六：好男孩好女孩形象设计大赛⒈自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。
（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）⒋老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计：⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。
⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
第二课朋友之间教学目标：⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动活动一：我和朋友的故事⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像，。
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。
有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。
”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。
这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三：读故事，明道理⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。
可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：⑴文章题目“朋友”为什么加引号？⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？三、教学总结通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）四、作业设计⒈在你的眼中，朋友像什么？⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。
第三课学会和谐相处教学目标：⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间：2课时教学过程：一、导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。
那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。
（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。
使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。
使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。
并交流他们填写的情况。
引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。
我该怎么办？4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。
引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
4、活动延伸。
就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、教学总结。
（略）四、作业设计：1、搜集有关与他人交往的格言警句。
2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？3、你和他人交往的原则是什么？第一课只有一个地球教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学时间：5课时教学过程：一、导入教学1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。