六下品德与社会教案
六年级下品德与社会教案优秀9篇
六年级下品德与社会教案优秀9篇六年级下品德与社会教案篇一1．强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
1．积极转变观念。
（1）、要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）、树立以人为本的学生观。
科教版六年级下册品德与社会全册教案
第一单元学会合作齐心真好教学目标:1、以学生日常生活及社会中的合作事例, 让学生明白合作的意义, 体会“合作真好”。
2.增强学生的合作意识。
教学重、难点: 目标1.2教学时间: 1课时教学过程:一、呈现事例、导入新课1.阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
2、小结, 板书课题学会合作-----齐心真好二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论1.学生讨论如下问题: 为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2.结合上面的事例, 进一步总结说明: 合作容易把事情做好。
3.教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等, 配以恰当的解说。
提问: 说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？4.小结: 就像大家所说的那样, 战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动, 都需要我们之间的合作。
5.学生用一句话说“合作”。
在这一活动中, 教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标, 齐心协力, 互相配合, 取长补短, 共同完成一项任务, 这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中, 很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声的宣告：齐心真好！7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸完成小调查, 了解更多合作的故事, 搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容, 大家共享。
板书设计:学会合作-----齐心真好在学习上, 合作让我们战胜困难在赛场上, 合作让我们赢得荣誉在活动中, 合作让我们玩得更开心对手也是朋友教学目标:1.使学生了解竞争与合作的意义。
2.通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系, 知道现代社会有竞争, 更需要合作。
教学重点：使学生了解竞争与合作的意义, 并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系, 知道现代社会有竞争, 更需要合作。
小学六年级品德与社会下册教案（通用6篇）
•••••••••••••••••小学六年级品德与社会下册教案小学六年级品德与社会下册教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学六年级品德与社会下册教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级品德与社会下册教案篇1【教学目标】1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
【重难点】学会赞美他人的语言。
在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢?1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
六年级下册品德与社会的教案设计
六年级下册品德与社会的教案设计•相关推荐六年级下册品德与社会的教案设计（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的六年级下册品德与社会的教案设计，欢迎大家分享。
六年级下册品德与社会的教案设计篇1教学目标：1通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：一、导入新课教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、进行新课感受祖国疆域的辽阔教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）我国的人口有多少1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！六年级下册品德与社会的教案设计篇2教学目标1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
教科六年级下册品德与社会教案
教科六年级下册品德与社会教案一、教学目标1.让学生了解社会的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
2.培养学生关注社会热点问题，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生关注社会变化，理解社会发展的趋势。
2.教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师通过展示图片、视频等资料，引导学生回顾我国近年来社会发展的变化。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解社会发展的相关内容。
2.教师提出问题，引导学生思考：社会发展给我们带来了哪些影响？（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对社会发展的看法。
2.每个小组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
（四）案例分析1.教师展示社会热点案例，引导学生分析案例中的问题。
2.学生分组讨论，提出解决问题的方法和策略。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（六）课后作业1.学生结合本节课的学习内容，思考如何为社会发展做出贡献。
2.家长监督学生完成作业，并给予评价。
四、教学反思本节课通过引导学生关注社会变化，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。
通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
课后作业的设计，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，为社会发展贡献自己的力量。
重难点补充：教学重点：引导学生关注社会变化，理解社会发展的趋势。
1.教学过程补充：教师通过展示我国城乡发展对比图片，提问：“你们能观察到城乡之间有哪些不同吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些变化背后反映了我国社会怎样的发展趋势？”教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.教学过程补充：教师呈现一个关于环境污染的案例，提问：“这个案例中存在哪些问题？这些问题是如何产生的？”学生讨论并回答，教师引导：“我们分组讨论，思考如何解决这些问题。
”课堂讨论环节：教师组织学生分组，每组针对案例提出解决方案。
六年级品德与社会教案下册
六年级品德与社会教案下册一、教学目标1.让学生了解社会发展的基本规律，提高对社会现象的观察和分析能力。
2.培养学生热爱家乡、关心社会的情感，提高社会责任感。
二、教学内容1.第一单元：我们的家乡第1课：家乡的变化第2课：家乡的名人第3课：家乡的传统文化2.第二单元：我们的社区第4课：社区是我家第5课：社区的人和事第6课：我为社区做贡献3.第三单元：我们的国家第7课：国家的象征第8课：国家的地理特点第9课：国家的发展4.第四单元：我们的世界第10课：世界大家庭第11课：世界各地的文化第12课：和平与战争三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡、社区、国家、世界的基本知识，提高观察和分析社会现象的能力。
2.教学难点：如何引导学生关心社会，培养他们的社会责任感。
四、教学过程第一单元：我们的家乡第1课家乡的变化1.导入新课教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的变化，激发学生兴趣。
2.课堂探究教师引导学生从经济、文化、环境等方面分析家乡变化的影响。
3.小组活动学生分组，以“家乡的变化”为主题，进行绘画或写作创作。
第2课家乡的名人1.导入新课教师通过展示家乡名人的图片或事迹，引发学生对家乡名人的关注。
2.课堂探究教师引导学生从名人的事迹中汲取榜样力量。
3.小组活动学生分组，以“家乡的名人”为主题，进行演讲或写作创作。
第3课家乡的传统文化1.导入新课教师通过展示家乡的传统文化元素，引发学生对家乡传统文化的关注。
2.课堂探究教师引导学生从传统文化中汲取智慧，传承优秀文化。
3.小组活动学生分组，以“家乡的传统文化”为主题，进行表演或写作创作。
第二单元：我们的社区第4课社区是我家1.导入新课教师通过展示社区环境图片，引发学生对社区的认同感。
2.课堂探究教师引导学生从社区的角度，思考如何建设美好社区。
3.小组活动学生分组，以“社区是我家”为主题，进行绘画或写作创作。
第5课社区的人和事1.导入新课教师通过展示社区的人和事的图片或视频，引发学生对社区生活的关注。
六级下册品德与社会教学计划教案
六级下册品德与社会教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的道德素养和法律意识。
2. 通过教学活动，培养学生的合作精神、责任感和公民意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够独立思考，做出正确的道德判断。
4. 增强学生的自信心和自尊心，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第四章《我是社会一员》：让学生了解个人与社会的关系，认识到自己是社会的一员，培养他们的社会责任感。
2. 第五章《我们共同生活》：引导学生学习与他人合作、协商，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 第六章《爱护公共设施》：教育学生爱护公共财产，提高他们的公共道德意识。
4. 第七章《遵守交通规则》：让学生了解交通规则，培养他们的法律意识和安全意识。
5. 第八章《保护环境》：教育学生关爱环境，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动提出问题，通过讨论、探究解决问题，培养他们的思维能力。
2. 案例教学法：通过典型事例，让学生深入了解社会道德规范和法律知识，提高他们的道德判断力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、实践活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同社会角色，增强他们的同理心和公民意识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动表现，评价他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对知识的理解和运用能力。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的角色扮演、沟通协作能力。
4. 单元测试成绩：通过单元测试，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章《我是社会一员》2. 第二周：第五章《我们共同生活》3. 第三周：第六章《爱护公共设施》4. 第四周：第七章《遵守交通规则》5. 第五周：第八章《保护环境》六、教学内容1. 第九章《尊重他人》：教育学生尊重他人的权利和差异，培养他们的同理心和包容精神。
六年级下品德与社会教案
标题：培养六年级学生的良好品德与社会意识，课程设计一、教学目标：1.知识目标：使学生了解和掌握一些基本的品德和社会伦理知识，包括诚实、宽容、友善、公平等，并能将这些概念与日常生活相结合。
2.能力目标：培养学生观察、分析和判断问题的能力，培养学生发现和解决问题的意识。
3.情感目标：在六年级学生中倡导尊重、友爱、乐观和正直的品质，让学生充满自信和热情，培养积极进取、勇于创新的精神和态度。
二、教学内容：1.课程内容：（1）诚实守信（2）友善待人（3）理解和宽容（4）公平正义2.学习方法：利用多媒体教具、课堂讨论、小组合作等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示一些实际案例或图片，让学生讨论并提出自己的意见。
例如，有人在篮球比赛中作弊、有人在考试中帮助同学、有人遭受歧视等等。
通过这些案例让学生思考什么是诚实、友善、宽容和公平。
2.概念讲解（15分钟）：通过PPT或讲解的形式，对诚实、友善、宽容和公平进行详细的解释和说明，并结合具体的事例进行说明。
3.情景演练（20分钟）：利用小组合作的形式，设计一些情景剧，让学生从中体验和展示诚实、友善、宽容和公平的行为。
每个小组都可以有一个演员表演，其他学生则可以观察并提出自己的观点和建议。
4.案例分析（15分钟）：给学生提供一些真实或虚构的案例，让他们分析和判断其中是否存在诚实、友善、宽容或公平的问题，并提出自己的看法和解决办法。
5.任务布置（10分钟）：布置一个小组任务，让学生去调查班级或学校中存在的品德或社会问题，并提出改进意见。
每个小组在下节课时可以进行展示和讨论。
四、教学评估：1.观察学生在课堂中的表现，如讨论的积极性、回答问题的准确性、参与活动的热情等。
2.评价学生在小组活动中的合作和表现，如互相帮助、倾听他人的观点、尊重他人等。
3.提供一份小组任务的评估表，评估学生对问题的认识和解决问题的能力。
五、教学反思：通过本次课程设计，我意识到培养学生的良好品德与社会意识需要从树立正确的价值观和理念开始，通过回顾和反思自己的行为来推动学生的行为改变。
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第一单元看世界第一课世界有多大
教学目标:
1，结合世界地图寻找大陆和海洋，了解世界陆地和海洋分布以及主要地形的基本常识
2，找出国家，了解国家在世界上的分布、大小等常识3.培养学生阅读地图的能力
4，能够在地图上识别大陆、岛屿、大陆和海洋
5，空白世界地图上七大洲和四大洋的名称和位置教学重点:七大洲和四大洋的名称和分布培养学生的绘画能力教学准备:199教师准备:卫星遥感图像、东西半球地图、海陆比例饼图、海峡图片
学生准备:课前收集一些关于四大洋的资料和图片教学方法:在教学过程中，为了突出重点，突破难点，让学生学会知识，掌握方法，从而形成能力，更好地实现预设的教学目标，本课采用“问题探究”的教学方法，穿插其他教学方法。
教学过程:
一级大陆与xx
1。
新
199班老师介绍:谁是中国第一位太空英雄？
出生:xx
:这位英雄代表我们中国人去看地球，一个美丽的蓝色星球，人类在太空中的生存依赖于它。
我可以问:为什么地球是蓝色的？健康:因为海洋是蓝色的老师:除了海洋，地球上还有什么？健康:土地
部门:好，”大陆与xx”第二，教新一课
1。
小活动:请拿出你带来的地球仪，用透明胶水把地球仪分成两部分(可以选择任何一种方式)。
要求学生观察地球的任何一半是海洋面积还是陆地面积？老师:同学们，你们告诉老师海洋面积大还是陆地面积大吗？健康:海洋面积很大。
部门
:是的，地球的71%是海洋，29%是陆地。
请再看一遍。
陆地和海洋在地球表面上均匀分布吗？
:陆地和海洋分布不均，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球老师:(指着黑板写道:地球？水球？进入太空并看到地球后，这位前苏联宇航员曾说过，我们给地球取了一个错误的名字，应该是水球。
请选择，你认为这个星球应该叫做地球还是水球？出生于
:我认为它应该被称为水球，因为地球的大部分表面是海洋。
健康:我认为它应该被称为地球，因为人类生活在陆地上。
:两个学生都说得很好，但是为什么古人在给地球命名的时候不叫水球呢？健康:因为古代人住在一个小区域，大陆两边的人没有交流。
海洋被认为是天地的尽头。
他们根本不知道地球的全貌。
199部门:非常好。
可以看出，人类对地球的理解是一个非常漫长的过程。
在人类文明史上，它记录了人类探索和认识世界的过程。
3。
老师:让我们让学生四人一组讨论一个问题。
你想过吗？由于地球上的海洋面积比陆地面积大，人类的未来将不再缺水。
移民到大海是人类的梦想吗？告诉我你的想法(学生们进行了热烈的讨论，情绪很高)老师:请派每个小组的代表来发表你的意见学生:人类可以彻底解决未来的水问题，淡化海水供人类使用。
老师:如何稀释它？
199学生:我想知道研究和发明一个过滤器是否是一个非常简单的方法。
当海水流过它时，海水中的盐会与它发生反应，成为一种可以被人体吸收的物质。
老师:那很好。
还有别的吗？出生于
:移民到大海不是人类的梦想。
我们可以在人体上安装人工鳃，在水中自由呼吸。
生于
:人们可以变成长着美丽长尾巴的美人鱼，这样他们就可以生活在海里了吗？？？
师:同学们，你们太棒了。
我想，通过你的努力，你刚才所说的一切都将成为现实。
除法:我们把世界陆地分成七大洲，把海洋分成四个海洋。
请分别找出地球上的七大洲和四大洋并绘制地图
(学生四人一组互相寻找)
师:请让一些学生上台分别指出地球上的七大洲和四大洋，并绘制地图老师:现在，让我们做一个拼图游戏(拿出课前准备的七大洲的几何图形)。
请把它们放在标有经度和纬度的空白地图上，看看谁能做得又快又好。
(学生积极参与拼图游戏。
如果拼图游戏中有错误，请让其他学生改正。
))老师:你能告诉我玩这个游戏时你会注意哪些问题吗？健康:最重要的是要注意每个大陆的大致纬度和经度。
6.提问总结:
分部:你今天学到了什么知识？
学生:我知道地球上的海洋面积比陆地面积大健康:我知道地球上七大洲和四大洋的位置？？在
的第二等级中有多少个
国家，在
的新等级中世界上有哪些国家？站起来说点什么
199学生知识真丰富。
世界上有多少个国家？那个大陆上有多少个国家？哪个大陆国家较少？我们已经开始理解二、新课程教学
1。
学生团体交流，教师指导找两个小组报告:世界上有多少个国家和地区？
哪个洲有更多的国家？哪个大陆国家较少？哪个大陆没有国家？非洲53；亚洲48；北美:23；欧洲43；南美洲12；大洋洲哪些国家大？哪些国家很小？哪些国家人口众多？预测:大国
2。
老师:让我们看看排名前六的国家学生们阅读它哪个国家是第七名？看看地图册。
猜猜看如果有争议，找出字典并查一下。
印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹老师手指地图介绍位置有些国家面积大，人口多。
3.预测:人口
阅读并计算:xx有多少个国家？
汇总:亚洲人口占世界总人口的60%。
亚洲是世界古代文明的家园:中国、印度和巴比伦。
它也是世界三大宗教的发源地:佛教、基督教和伊斯兰教。
亚洲人民为世界文明做出了巨大贡献。
然而，人口过剩也给我们带来了负担，所以我们国家应该控制人口。
4.预测:俄罗斯让我们看看世界上最大的国家，俄罗斯你自己看吧，俄罗斯是欧洲国家还是亚洲国家？
5。
让我们看看最小的国家。
因为它位于意大利首都罗马的西北角，所以也被称为“国中之国”。
它有大约1000人口，是世界天主教的中心。
摘要:学生们，国家的大小各不相同，但无论大小，所有国家都是平等的。
每个独立的国家都有自己的象征。
让我们一起看一部电影来了解它。
6.观看视频:国家的象征
个国家的符号是什么？(国旗、国旗、国徽、首都)
中国国旗是五星红旗。
在联合国总部前，国旗在一些重要场合和重要事件中升起。
投影:国旗刘翔，
199，这是刘翔赢得XXXX雅典奥运会110米栏冠军的照片。
刘翔的运动成绩。