北师大版二年级语文下册大熊猫教案
北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_31
《大熊猫》说课稿【说教材】：《大熊猫》是北师大版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。
课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。
通过对大熊猫的样子、生活习性、食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
【说学情】：一年级的学生，虽然已有初步理解事物的水平，对一些客观的生活情景能实行简单的表述。
但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们准确理解和使用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，协助他们学习、感悟、积累语言。
【说教学目标】：作为第二课时，需要完成以下几个目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住”胖乎乎””毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
【说教学重难点】：教学重点：了解大熊猫的外形特征及生活习性，并能有感情地朗读课文，在读中理解内容，在读中悟情，在读中去喜爱动物，在读中培养语感。
教学难点：知道大熊猫是我国的国宝，从而树立保护大熊猫、保护动物的意识。
【说教法学法】：基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、变式教学法、PPT演示、FLAH 动画及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。
【说过程】：一、创设情景，激发兴趣。
谜语引入课题，能激发起学生的学习兴趣。
二、引入情景，品读感悟，理解课文。
低年级学生的思维处于形象思维阶段，学习语言习惯于直接体验、整体接收、综合感受。
使用多媒体课件，把大熊猫的真实生活体现在学生的面前，为学生提供感性的学习材料。
“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”“学习用普通读话准确流利地朗读课文。
”这是新课标对低年级学生确定的具体目标。
在教学中，引导、鼓励学生自由地、有感情地朗读，教师在此过程中给予实在的技巧点拨，能有效地协助学生掌握和提升朗读技能技巧。
北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教学设计_24
《大熊猫》教学设计教材分析：《大熊猫》是北师大版一年级下册第五单元的一篇说明文。
本单元以“动物”为主题，要求学生通过课文的学习，了解相关动物的知识，并树立保护动物的意识。
课文语言浅显易懂，描写形象生动。
通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
教学目标：1.知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2.水平目标：巩固各种识字方法，认字10个，写字7个。
3.情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重点：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性；有感情地朗读课文。
教学难点：感受大熊猫的可爱和珍贵，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学准备：课件教学过程：第二课时课时目标：1.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2.体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学过程：一、激趣引入1.课件出示：猜猜它是谁？“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑眼镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜出的请举手。
大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们接着学习课文《大熊猫》。
2.揭示课题，板书课题，生书空。
3.齐读课题。
二、字词检查。
老师先看一看你们的字、词掌握得怎么样？（一）考一考1.“四”是（）结构，第4笔是（），最后一笔是（）。
2.“爪”是（）结构，第2笔是（）。
（二）看谁摘得最亮星课件出示：大熊猫、很多、爪子、动物、珍奇、耳朵、很短胖乎乎、黑眼圈、喜欢、四肢、爬上爬下、毛茸茸、1.指名小组开火车读，其他同学跟读。
2.齐读。
3.照样子说一说：胖乎乎毛茸茸（）（）三、读文理解。
（一）自由读文。
（二）汇报：你知道了什么？预设：1.大熊猫的样子。
（1）填空；（2）师生对读（课件出示）；（3）齐读，读出喜爱之情。
（4）描一描，说一说。
熊猫教学教案优秀3篇
熊猫教学教案优秀3篇熊猫教学教案1一、活动目标：1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。
二、活动准备:背景图、小鸟，小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）三、活动过程：（一）引出兴趣：1、师：今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢？是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。
2、师：熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？（二）、动物来做客1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。
2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。
（5只）3、师：哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。
（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。
4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。
熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。
还有几只小鸡没来呢？5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
小兔这样走路累不累？请小兔快坐下。
谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。
(请出4只小兔) 师：今天小兔来了几只，一起数一数。
师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐）师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎）（三）给小动物喂食1、师：今天来做客的'小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜）2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。
《大熊猫》的教案设计范文
《大熊猫》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
学会观察和描述大熊猫的行为和习性。
2. 过程与方法：运用观察、比较和分析的方法，了解大熊猫的特点。
培养学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高环境保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型。
讲解大熊猫的生活习性和行为特点，如食竹、懒洋洋的生活方式。
2. 大熊猫的生活习性：探讨大熊猫的食性，了解它们以竹子为主食的原因。
分析大熊猫的栖息地选择和活动规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
大熊猫的保护现状和环境保护意识。
2. 教学难点：大熊猫的生态意义和保护措施的实施。
四、教学方法1. 观察与比较：让学生观察大熊猫的图片或视频，比较其与其他动物的差异。
引导学生观察大熊猫的行为和习性，进行观察记录。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论大熊猫的保护现状和保护措施。
鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
五、教学步骤1. 导入：通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对大熊猫的了解，引导学生思考。
2. 基本特征介绍：讲解大熊猫的外貌特征和生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式。
展示大熊猫的图片或视频，让学生观察和描述其特征。
3. 生活习性探讨：分析大熊猫的食性选择和栖息地选择，解释其原因。
引导学生思考大熊猫的生活习性对其生存的影响。
4. 保护现状讨论：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
组织学生进行小组讨论，探讨保护大熊猫的措施和方法。
5. 总结与反思：总结大熊猫的基本特征和生活习性，强调其保护的重要性。
引导学生反思自己在大熊猫保护方面的责任和行动。
教学反思：本节课通过观察、比较和小组讨论等方法，让学生了解了大熊猫的基本特征和生活习性，并探讨了其保护现状和保护措施。
北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教案
大熊猫第一课时教学目标：1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性，了解更多相关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
认会本课生字词。
3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。
教学重、难点：了解大熊猫的外形特征与生活习性。
教学流程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，我国有很多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了，今天我们就学习课文《大熊猫》（板书课题），齐读课题。
出示大熊猫图片（从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的动物图片形式导入课题，激发了学生学习的兴趣。
）二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况。
（出示生字词，学生开火车认读）2、引入课文：现在就让我们走进课文，更好地了解一下大熊猫吧。
（1）师范读课文。
（师：孩子们，听完了课文，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。
）（2）生自由读课文。
阅读要求：一边读一边在课文中标出自然段。
（3）指名分段读课文。
三、深入理解课文：1、学习第一段（课件出示）：谁愿意给大家读读第一自然段。
读完后，你们知道了什么（大熊猫是最可爱的珍奇动物）2、师简单介绍：在这么多动物当中，最可爱的要数大熊猫了，不但我们喜欢大熊猫，而且它还深受世界各国人民的喜爱呢，所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。
如我国曾先后9次分别向美国，英国，加拿大，香港等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到极大的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆。
并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。
还有我国赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆，它们的名字还是经过网络征集的呢。
那么，它们为什么能受到那么多人的喜爱呢？我们就来看看下面的课文吧。
3、课文哪一部分写了大熊猫的样子？（第二段）谁愿意来读一读？（学习第二段课件出示）（1）生边读，其它学生根据课文内容完成描图。
（2）边看图边指导学生背课文。
（3）出示练习，学生填空。
北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_22
《大熊猫》教案教学目标：1、指导学生理解10个生字，会写7个汉字。
2、准确、流利地朗读课文。
3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,理解大熊猫,喜欢大熊猫。
教学重点：1、认准10个生字,准确书写7个生字。
2、指导学生朗读课文。
教学难点：朗读中感受大熊猫的可爱。
教学过程：一、谈话导入，引入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：“叫熊不是熊，叫猫不是猫，戴着黑墨镜，最爱吃竹叶。
”2、这是什么动物？课件出示熊猫图片：看，大熊猫多可爱啊。
同学们，你对大熊猫有哪些了解，能说一说吗？3、学生介绍搜集到的大熊猫的相关知识。
4、课件出示“知识窗”，详细了解大熊猫。
二、初读课文，理解生字1、老师范读课文听读要求：边听边标出课文段落序号。
遇到不理解的字用笔画出来。
2、自读课文课件出示自读要求，按照自读要求自读课文。
3、检查字词（1）交流识字方法（2）认读生词四、学习生字1、理解笔画“竖弯”我们一起来看“四肢”的“四”字，这个字里有一个笔画叫竖弯。
出示课件，理解、学习笔画“竖弯”。
2、学习“四”、“森”两字（1）“四”字是什么结构？（全包围结构），练习：写几个全包围结构的字。
（2）“森”字有什么特点？（品字形结构），你还能说出几个这样的字吗？（磊、淼、晶）3、学习“爪”、“黑”两字的写法，重点指导笔顺。
4、比较“很胖”与“胖乎乎”的不同。
5、练习写“ABB”式的词语。
出示课件：谁来仿照“胖乎乎”说几个词？6、指导观察“呼”与“乎”的不同。
7、反义词练习：很多----稀少短小----高大喜欢----讨厌8、练习：写出带有“王”字旁、“目”字旁的字。
9、用“珍奇”说句子。
四、创设情境，学习课文1出示课件，欣赏我国的各种珍奇动物。
为什么说我国有很多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫呢？2、再读课文，课文介绍了大熊猫的那些方面？(外形、生活习性、喜欢的食物)3、自由读第二段，了解大熊猫的外形特点。
出示课件，欣赏大熊猫。
《大熊猫》第二课时教学设计（优秀范文5篇）
《大熊猫》第二课时教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《大熊猫》第二课时教学设计《大熊猫》第二课时教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《大熊猫》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大熊猫》第二课时教学设计1教材分析：《大熊猫》是北师大小学语文教材第五单元的一篇主体课文。
本单元以“动物”为主题，这是一篇介绍大熊猫的说明文。
课文用准确的语言，向小朋友们介绍了大熊猫。
课文共有四个自然段。
第一自然段简介大熊猫是我国最可爱的珍奇动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。
整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
课文插图中，大熊猫正抱着竹叶吃着，可爱的形象跃然于纸上。
大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生认真观察图画，根据自己在动物园中看到的情况，结合自己前置作业中收集的资料和课文内容进行分享交流。
学情分析：到了一年级下期我班学生，绝大部分能根据老师的要求预习课文，有一定的语言表达能力，部分学生爱读书，和相同年龄的学生比起来，视野较宽，有较强的求知欲。
我班学生大多居住在熊猫基地附近,离动物园也不远，对大熊猫很喜爱也比较熟悉，让生先完成一些相关前置作业问题也不会有太大的困难，同时也锻炼他们动手和自主学习的能力。
教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。
2、认识13个生字，会写7个生字。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、在交流中加深对大熊猫的认识。
教学重难点：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备：让生根据预习要求预习、课前设置练习单、ppt课时划分：两课时第一课时教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。
北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教案_2
教学目标：
1、熟悉13个生字。
2、准确、流利有感情地朗读课文。
3、学写7个字，注意间架结构，注意培养学生准确的写字习惯；积累喜欢的词语。
教学重难点：
1、学写7个字，注意间架结构，注意培养学生准确的写字习惯。
2、积累喜欢的词语。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
上节课我们描画了可爱的大熊猫，谁来借助这幅图片为我们介绍一下可爱的大熊猫。
二、内容回顾
同学们用自己的话说了说，现在请同学们一起读读课文读书大熊猫的可爱。
学完本文你们有什么收获呢？
三、巩固识字
收获很大，上节课我们理解了很多生字挑出来还理解吗？
1、出示生字卡片，学生抢读。
2、师生交流记字的好办法（重点指导识记“乎、四、黑、耳、两、爪、呼”）。
3、学生当小老师领读生字并组词。（注重学生用识字方法的水平）
四、突破难字，描描写写。
1、请学生说出生字笔顺后，尝试书写，教师指导，并在“语文天地”中完成“耳和爪”描红练习。
2、互动交流，讲述写其他生字书写时应注意的地方。（注重横中线和竖中线。）
3、学生练写生字，教师巡视，个别指导。
学生借助图片介绍
学生齐读课文。
全班交流
读生字。
交流记字的好办法。并组词。
呼—乎对照记
爪—瓜对比
黑四点底的写法
说说、描描、写写。
读生字并组词。
说一说生字的笔顺，描一描。
交流。
练习写生字。
复习巩固上节课学习的相关到熊猫的知识（样子、习性、食物）
有感情朗读加深学生生字。
培养学生自主书写生字的水平
板书：
大熊猫
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北师大版二年级语文下册大熊猫教案
大熊猫
教学目标：认识1歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点：识字，理解内容。
教学难点：识字，理解内容。
教具准备：挂图、识字卡片。
教学过程：
一．导入新，激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？
二．活动过程：
1．出示大熊猫吃竹子图。
2．学生观察大熊猫是什么样的？
3．读，找到那一段是描写大熊猫样子的。
4．指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
．让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6．认识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）
7．师说大熊猫的一些生活习性。
8．对照找到描写大熊猫习性的段落。
9．生读，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。
10．提问：大熊猫喜欢吃什么？
11．指名读最后一段。
12．学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）
13．同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。
14．自己读，喜欢哪段读哪段。
三．堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。
板书设计身子胖乎乎白
尾巴短
大熊猫皮毛光滑
头白黑耳朵黑眼圈
四肢黑
熊许物最乎短黑圈侯爬爪抱睁香
第四时大熊猫
教学目标：学习写字。
教具准备：、小黑板。
教学过程：
一．复习：1。
请学生说一说大熊猫的样子。
生活习性。
2．指名读词语。
熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候爬过爪子抱着睁眼多香
二．学习写字。
1．出示生字：国物爱毛四耳两爪
2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4．认识竖弯。
．师知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的写法。
并用红笔标出竖弯这一笔。
（2）写“爪”字时，先演示，让学生说出笔顺再书空一遍。
6．学生在田字格里书写。
7．评比，奖励进步的同学。
教学总结：这节我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。
板书设计：大熊猫
国物爱毛四耳两爪
教学反思：第五时语天地
教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。
学习成对使用几组单音反义词。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．抄写音节，i u u e ue in un uan ing
要求：1。
小组讨论怎样写。
2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：本上这些音节里，有的只有，有的既有，还有i，有什么方能记住他们呢？
二。
变换部首复习生字。
１．出示：谁—（扌）+（隹）→推
２．学生练习：晴－（）＋（）→（）
抱－（）＋（）→ （）
爬－（）＋（）→（）
三．联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎毛茸茸-------- -------
说一说，好的学生可以动笔写一写。
四．填写反义词。
长短高矮大小
大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
长颈鹿的个子很——，毛的个子——。
蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。
(1)学生读一读，填一填。
(2)再选用一自己造句。
(3)再找出几组造句。
堂总结：这节我们学学习了什么？你学会了吗？
板书设计：语天地
填写反义词。
长短高矮大小
大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。
长颈鹿的个子很——，毛的个子——。
蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。
第六时语天地
教学目标：1。
自读《谁了》，感受叙述的语言特点，并模仿续编。
2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。
4．从背诵的角度培养自检的习惯。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：1。
看谁说得多？
胖乎乎毛茸茸-------- -------
2．用“长短”造句。
二．学习分类。
猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．学生先说一说怎样分？
2．按字的偏旁分类，学生填表。
三．读背古诗。
1．学生看拼音背诵，互相检查。
2．教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3．讨论：“窗”和“门”在哪？
4．读一读。
翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行
窗对门西对东千秋对万里图画有风景
．师简介杜甫：唐代伟大诗人。
五．歌并续编。
1．学生看拼音读。
2．续编
六．回顾自检。
开学以我们已经学会了背诵不少，你会了吗？
会了，就为树叶图上颜色。
堂总结：这节你们学得很棒！
板书设计：语天地
猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．猫狗猴子
2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓
3．鹅喜鹊鸭子黄鹂。