小蜗牛PPT执教教材1

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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
一年级上册语文课件－14《小蜗牛》 ｜人教 （部编 版） (共20张PPT)
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认读生字
zhù hái wán ba fā yá 住孩玩吧发芽
பைடு நூலகம்
pá ya jiǔ huí quán biàn 爬呀久回全 变
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阅读指导
蜗牛一家住在小树林的旁边。
请你认真读出红色词语的语气。 请你说一说这句话的意思。
小红的旁边坐着（小华） 。
文具店在我们学校的（旁边）。
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读词语比赛
住下
孩子
玩具
发芽 爬走 好呀
好久 回来 全部
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小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了 叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了， 地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树 长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
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布置作业
1、回家看书，想象画面，背诵你喜欢的句子。
2、认真观察小蜗牛或者小动物，和爸爸妈妈说一说你 观察到什么？请爸妈指导说话内容！
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阅读指导
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 请你想一想蜗牛会对妈妈没说什么？会怎么做？
阅读指导
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 请你说一说红色字体的意思！
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想象指导
小蜗牛它刚爬到树林看见了树叶。
一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛它 看见了碧绿碧绿的草地上长着什么？ 小蜗牛要回家了，它（ 爬了好久），终于爬回了家，告诉妈妈（ “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。” ）。
我能行
1.（孩子），到树林里去玩吧，小树发
芽了。 2.我的房间里堆满了（玩具）。
3.小蜗牛爬了好久才爬（回来）。
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读课文，画词语
请你认真读准红色词语
阅读指导
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋秋天天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有 了，地上盖着雪，树叶全掉 了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天 了！你就待在家里过冬 吧。”
请你表演朗读带红色字体的词语。
请你说一说你读句子之后的感受。
阅读拓展
请你说出有关秋天的词语 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登
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读生字比赛
发 久
全
吧 爬
玩 孩
芽
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写生字
孩 玩
孑
子 王 méi mó gū
请你说出有关冬天的词语 大雪纷飞 冰天雪地 雪花飞舞
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作业拓展
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小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈 妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
人教版小学语文一年级
14 小蜗牛
引入新课
没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
谜底：蜗牛
引入新课
wō
口
"虫"字旁 +
内
蜗
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学习提示
1.组长领读生字。 2.男女生分别领读文中生字词。 3.同座对学互考生字，给自己认错的生 字做上标记，再请教多读几遍。
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阅读指导
春天来了，太阳出来了，冰雪（融化），小树（发芽）。 春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说什么呢？ 小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（ 发芽 ）。
一天过去了，蜗牛妈妈想，蜗牛怎么还没回来？
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。