【精品】记金华的双龙洞优秀教案
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人教版四年级下册语文《记金华的双龙洞》优秀教学设计内容:
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点。
2.学习本课的生字、新词。
3.有感情地朗读课文,背诵第五自然段。
(二)能力训练点
1.理解课文内容,了解作者的游览顺序。
2.练习给课文编提纲。
(三)德育渗透点
通过了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点、难点及解决办法
(一)重点、难点
1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2.理清课文条理,练习给课文编写提纲。
(二)解决办法
1.使学生通过理解语言文字,知道作者在外洞和内洞分别看到了什么,听到了什么,是怎样由外洞进入内洞的;并引导学生体会作者是怎样通过细致观察,写出景物的特点和自己的真实感受的。
2.在指导学生理解课文内容、了解游览顺序的基础上,根据游览的先后顺序,练习给课文列提纲,把理解课文和领会训练项目结合起来,把指导阅读和指导作文联系起来。
三、课时安排
三课时。
四、学生活动设计
(一)自学课文,扫清理解课文的障碍,理清课文的条理。
(二)自读课文,找出自己不懂的问题,并讨论、交流。
(三)具体地学习、讨论课文内容,看看学懂了什么?
(四)试给课文列提纲。
五、教具准备
录像机、录像带、电视机、投影仪。
六、教学步骤
第一课时
(一)引入新课
1.置身于大自然,一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹,一定想把你的见闻和感受告诉给别人。《记金华的双龙洞》这篇课文是著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章,我们可以沿着他的足迹观赏这一神奇的溶洞。
板书课题:8记金华的双龙洞
2.放录像,把学生带入情境。
(二)自学课文(目的是扫清理解课文的障碍,理清课文的条理)
1.通读课文。
要求:读准字音,找出生字,把句子读通顺,不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。
2.指几名学生连读课文(教师随时纠正错音,帮助理解“石钟乳”、“石笋”、“十来进房子”)。
3.自读课文(目的是理清课文条理)。
(1)想想作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?
(2)按游览顺序给课文分段、概括段意、归纳主要内容。
(3)师生共同讨论。
在讨论的基础上板书:
路上→外洞→孔隙→内洞→出洞
(三)再读课文(目的是初步理解课文,为第二课时打基础)
1.自读,看看你读懂了什么?什么地方不懂用“——”划出来。
2.小组讨论、交流,试把不懂的问题弄懂。(教师巡回参与讨论,了解学生的读、思、议过程,并及时给予点拨、诱导。)
3.全班交流、讨论。你读懂了什么?提出小组讨论后仍未解决的问题。(有些对理解课文内容不太重要的问题可随时解决;一些需在深入理解课文后才能理解的问题留待下节课解决。)
(四)布置作业
熟读课文。
第二课时
(一)复习旧课,导入新课
作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?
学生回答后板书:路上→外洞→孔隙→内洞→出洞
(二)学习课文第一、二段
1.指读第一段,思考:
本段交待了什么?(时间、地点)
2.自学第二段,思考:作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么,听到了什么?
(1)自学、小组讨论。(教师参与讨论)
(2)师生交流、讨论。
重点提示:
①看到了花(映山红),映山红很多,到处都是,而且长得壮、长得旺,显得有精神。从“山上开满了映山红……显得有精神。”看出来。
②看到了树,“洞桐也正开花……很不少。”
③看到了山,“山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。”
④山、花、树给作者一个怎样的感受?
理解“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。”这句话。(提示:引导学生着重理解“或浓或淡的新绿”,为什么会出现这样的颜色,“明艳”是什么意思?想象那美丽的景色。)
⑤看到了溪流,听到了溪声。
板书:溪流
投影句子:“一路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”
讨论:溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化?溪声为什么会变换调子?溪流和双龙洞有什么关系?想象是怎样的画面说一说。
(溪流的样子和声音时时在变化,都是“随着山势”的变化而产生的。溪流是从洞里出来的,要游双龙洞就必须“迎着溪流”上山。)
(溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。听,有时发出哗哗的声音,有时发出淙淙的声音,有时发出潺潺的声音,此时的景色真是有声有色,祖国的山河真美呀!)板书:美
指导读这句话,体会美感。
作者把一路上的见闻,写得有声有色,使我们也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色,指名感情朗读2、3自然段,其它同学闭眼倾听,让这位同学把每位同学都带入那美好的意境。
(三)学习课文第三、五段
1.自学、小组讨论。(教师巡视指导)
自学第三、五两个段落,投影出示思考题:
(1)内洞和外洞各有什么特点,你是从哪些语句看出来的?
(2)你还学到了什么?
2.全班交流。
重点提示:
(1)外洞大(板书:大)体现在“走进去仿佛到了个大会堂”,“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。”
(2)洞口外很有气势,体现在“山相当高,突兀森郁,很有气势。”
怎样理解“突兀森郁”?
(3)内洞奇(板书:奇)(因为内洞黑,有许多的石钟乳和石笋,这些石钟乳和石笋变化多端,颜色各异。)
结合句子理解“变化多端”、“颜色各异”。
(4)双龙洞由内洞洞顶的双龙而得名,这两条龙实际上是什么?
(实际上是两个石钟乳,这两个石钟乳蜿蜒在洞顶。)
你理解“蜿蜒”的意思了吗?(原指蛇爬行的样子,课文中用来形容洞顶的两个石钟乳弯弯曲曲的形状。)
(5)还有哪些句子介绍内洞的?
怎样理解“即使不比做什么,也很值得观赏。”这句话?(这句话说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩,奇特好看,想象成各种神仙、宫室、器用等后,就更加趣味无穷了。)
(6)有关写溪流的句子。“上源在深黑的石洞里。”(板书:深黑的石洞)
课文中还有哪些地方写泉水?讨论泉水的路线。(并把泉水的路线板书出来。)