《小读者》
冰心奶奶写寄小读者的背景
冰心奶奶写寄小读者的背景
《寄小读者》，是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。
上世纪六十年代和七十年代，冰心女士又分别发表了通讯集《再寄小读者》和《三寄小读者》。
三部通讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真。
这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。
1923年，冰心于燕京大学毕业，准备前往美国威尔斯利女子大学留学。
此时《晨报》副刊开设了由她倡议的“儿童世界”专栏，于是她撰写了《给儿童世界的小读者》，刊登在7月29日的“儿童世界”上。
此后至1926年留学回国，冰心共撰写了29篇通讯以及《山中杂记》10则。
1926年5月，这些通讯结集成《寄小读者》由北新书局出版。
冰心用通讯的形式，采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较早的现代儿童文学作品。
冰心的“爱的哲学”，在《寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿童。
1。
《小读者》读后感参考7篇
《小读者》读后感参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冰心寄小读者好词好句汇总
冰心寄小读者好词好句冰心寄小读者好词好句汇总《寄小读者》的作者简介：冰心(1900—1999.2.28)现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
一、寄小读者的好词膝下怀前神经错乱连绵不断悠然神往朝露还零江帆点点手脚匆忙谈谈笑笑粼粼微波凉风习习凝立悄然海平如镜斜风细雨惊天动地庞然大物风晨雨夕二、寄小读者的好句爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可落，也不觉是悲哀。
——冰心《寄小读者》这次出了吴淞口，一天的'航程，一望无际尽是粼粼微波。
凉风习习，舟如在冰上行。
那景物美到不可描画，显不出超绝。
无际的微波，远远几架水车，自成一村，从那边走过之时。
湖上时有小舟来往，便有许多人上岸去，树围水绕。
水漾轻波，下至船前的水，船徐徐停住，浅灰色的嫩毛，长蛇般自天边直接到栏旁人立处，一层层。
当几个农妇挑着担儿，远望灯光灿然!没有蒲公英，荷着锄儿，直到夜里。
这馒头山沿途点缀。
到过了高丽界，灯影下照见它很小很小，显不出雏菊，海水竟似湖光，自浅红至于深翠，没有平凡。
冰心《寄小读者》简介
冰心《寄小读者》简介冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
下面是小编整理的冰心《寄小读者》简介，欢迎大家分享。
冰心《寄小读者》原文亲爱的小朋友：八月十七的下午，约克逊号邮船无数的窗眼里，飞出五色飘扬的纸带，远远的抛到岸上，任凭送别的人牵住的时候，我的心是如何的飞扬而凄恻!痴绝的无数的送别者，在最远的江岸，仅仅牵着这终于断绝的纸条儿，放这庞然大物，载着最重的离愁，飘然西去!船上生活，是如何的清新而活泼。
除了三餐外，只是随意游戏散步。
海上的头三日，我竞完全回到小孩子的境地中去了，套圈子，抛沙袋，乐此不疲，过后又绝然不玩了。
后来自己回想很奇怪，无他，海唤起了我童年的回忆，海波声中，童心和游伴都跳跃到我脑中来。
我十分的恨这次舟中没有几个小孩子，使我童心来复的三天中，有无猜畅好的游戏!我自少住在海滨，却没有看见过海平如镜。
这次出了吴淞口，一天的航程，一望无际尽是粼粼的微波。
凉风****，舟如在冰上行。
到过了高丽界，海水竞似湖光。
蓝极绿极，凝成一片。
斜阳的金光，长蛇般自天边直接到阑旁人立处。
上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。
......小朋友，恨我不能画，文字竟是世界上最无用的东西，写不出这空灵的妙景!八月十八夜，正是双星渡河之夕。
晚餐后独倚阑旁，凉风吹衣。
银河一片星光，照到深黑的海上。
远远听得楼阑下人声笑语，忽然感到家乡渐远。
繁星闪烁着，海波吟啸着，凝立悄然，只有惆怅。
十九日黄昏，已近神户，两岸青山，不时的有渔舟往来。
日本的小山多半是圆扁的，大家说笑，便道是"馒头山"。
这馒头山沿途点缀，直到夜里，远望灯光灿然，已抵神户。
船徐徐停住，便有许多人上岸去。
我因太晚，只自己又到最高层上，初次看见这般璀璨的世界，天上微月的光，和星光，岸上的灯光，无声相映。
《小读者》读后感模板5篇
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试析冰心《寄小读者》的思想内容及艺术特色
试析冰心《寄小读者》的思想内容及艺术特色摘要：《寄小读者》是冰心最早关注儿童文学的通讯散文合集，这部作品以母爱、童心、大自然为主题,充满了浓郁的抒情色彩，形成了以爱和美为基调的思想艺术特色。
作品具有纯真的童心美，歌唱童真,珍视童心；具有圣洁的母性美，热情讴歌母爱；具有亲切的自然美，热切地歌唱自然美。
作品以其真挚的感情、新颖的形式，柔婉的语言为“五四”以来的小朋友们开起了一扇启迪心灵的窗户。
关键词：寄小读者思想内容艺术特色1前言从小在这个充满着爱的环境下成长起来的冰心，在以后的创作中，“爱”这个字始终占有重要的地位，她的艺术体验生成与她的童年经验有着主要的联系。
我们从冰心的诗歌、散文里，都能读出字里行间的深深爱意，如春风拂面。
在《寄小读者》的作品中，爱与美两大主题被酣畅淋漓的表现出来，用“爱的哲学”去歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，形成了以爱和美为基调的思想艺术特色。
2《寄小读者》的思想内容及艺术特色2.1纯真的童心美歌唱童真，珍视童心，这是冰心《寄小读者》其中的一个主题。
冰心以“童心来复”的情愫象一位知心的大姐与小朋友促膝谈心一般，写作“行云流水似的，不造作，不矜持，说我心中所要说的话”，因而产生了心弦共鸣的效果。
冰心正是从儿童的特点出发“一切思想，也都照着极小的孩子的径路奔放发展“。
通过自己幼年的琐事，教育儿童要同情、怜悯弱者,珍惜生命。
《通讯二》中，她忏悔自己“伤害”了一支出来寻食的小鼠，从内心谴责自己的这一“罪孽”，这就使儿童在故事中受到了教育，在儿童的天真，纯洁的心灵中播下了爱的种子。
冰心对童心看得十分珍贵。
认为“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子。
”她竭力模仿小孩子口气，说天真的话，讴歌儿童神态的天真烂漫和心灵的晶莹剔透。
因为她从小就得到无限的爱，认为“人生最大的不幸，就是失爱于父母”，觉得一个人能在父母亲的膝下怀前，姊妹兄弟的行间队里过快乐甜柔的时光，是一种“浓福”。
《通讯十》就是充分体现了这一深挚而甜蜜的爱的一篇。
小学三年级语文《小读者》原文、教案及教学反思
【导语】在《⼩读者》这篇⽂章⾥，介绍了⼀位普通的⼩学⽣——李真真，发现⾃⼰喜欢的少年读物⾥有两个错别字，便不辞⾟劳地跑了许多路，去向杂志编辑叔叔提出来，充分体现了她对朋友认真负责，对事情认真负责的态度，值得同年龄孩⼦学习。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂ 我读着像春花船的⼀封封读者来信，⼼⾥像灌了蜜似的，甜丝丝的。
作为⼀个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门⼀看，顿时愣住了：站在我⾯前的是⼀个扎着蝴蝶结的⼩姑娘，年纪不过⼋、九岁。
“你找谁？”我诧异地问。
⼩姑娘扑闪着⼀双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如⼭的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。
“我是来提意见的。
”⼩姑娘从书包⾥掏出我们最近出版的⼀期杂志，⼀本正经地说：“这⾥⾯有两个字错了。
” “是吗？”我将信将疑。
“是的，我查过华字典啦！”⼩姑娘抬头看了我⼀眼，像背书似的说，“11页第9⾏，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝⾊’的‘蓝’字，这⾥写成‘兰花’的‘兰’字；还有，70页第3⾏，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”⼩姑娘⼤概是看到我尴尬的脸⾊，她不再说下去了。
我仔细核对了⼀下原⽂，果然是我们错了，顿时，脸上⽕辣辣的。
⼩姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，⼩声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对！谢谢！”我望着⼩姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？在哪⼉上学？” ⼩姑娘回答：“我叫李真真，在春风⼩学上三年级。
” 从春风⼩学到我们编辑部来回要⾛⼏千⽶的路。
我说：“你就为了两个错别字，特意跑⼀趟？” “嗯，”⼩姑娘⼗分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。
我们⽼师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。
” 望着⼩姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的⼼情久久难以平静。
我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的⼩读者，他们是我们的良师益友啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩读者》教案 教学⽬标 1、学会本课⽣字新词语。
寄小读者通讯三读后感
寄小读者通讯三读后感读后感，《小读者通讯三》。
最近读了《小读者通讯三》，这本书给了我很多启发和感悟。
在这本书中，作者以幽默、风趣的语言，讲述了许多有趣的故事，让我在阅读的过程中不仅感到愉悦，还学到了很多知识。
首先，我被书中的主人公们所感染。
他们勇敢、聪明、乐观，总是充满着对生活的热爱和对未来的憧憬。
比如，书中的小猫咪汤姆，它虽然在生活中遇到了很多困难，但它总是乐观地面对，努力克服困难，最终取得了成功。
这让我明白了，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。
其次，书中的故事情节设计得非常巧妙，让我在阅读的过程中充满了悬念和期待。
比如，书中讲述了小猫咪汤姆和小狗奇奇的一次奇遇，他们一起踏上了一段充满挑战的冒险之旅。
在旅途中，他们遇到了各种各样的困难和危险，但他们始终没有放弃，最终成功地克服了一切困难，完成了冒险之旅。
这让我明白了，只要有勇气和毅力，就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
最后，我被书中的一些小知识所吸引。
比如，书中介绍了一些有趣的科学知识，让我在阅读的过程中不仅感到愉悦，还学到了很多知识。
比如，书中介绍了一些有趣的动物知识，让我对动物的生活习性有了更深入的了解。
这让我明白了，知识是无处不在的，只要用心去观察和学习，就能够发现生活中的许多奥秘。
通过阅读《小读者通讯三》，我不仅感受到了作者的幽默风趣，还学到了很多知识。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断学习，不断进步，成为一个有知识、有文化、有修养的人。
我也希望更多的小读者能够阅读这本书，从中获得启发和感悟，让我们一起努力，共同成长。
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7、小读者
教学目标
1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。
积累10个词语用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。
2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的含义。
3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。
教学重难点
用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的含义。
教学过程
一、谈话导入，理解词语
1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗？可你们知道这些杂志、书籍在大家
拿到手之前都要经过哪些步骤吗？
（需要杂志社的编辑叔叔编辑阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。
）
2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑。
（出示媒体）
3、揭示课题：今天这节课我们就来学习一个发生在小读者和编辑之间的故事。
出示板书：7 小读者
二、整体感知，概况主要内容
1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢？让我们带着问题读读课文，要求读通课
文、读准字音。
2、交流
提示一：（谁）（在什么情况下）（干什么）？
小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字，于是向编辑。
师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗？她具体是怎样做的呢？
提示二：
小读者发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑。
（提示：不辞辛劳）
三、抓关键词句，深入学习
1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读？
出示词语：诧异、火辣辣（拼一拼读一读）
2、学习：诧异火辣辣。
“诧”字的写法要强调（右边是个宅字，强调撇）
火辣辣（辣的左边部首最后一笔是撇）
3、这两个词语都是描写编辑——“我”的感情变化的，你还能在文中找到描写“我”感情
变化的词语吗？圈出来。
出示：甜滋滋——诧异——将信将疑——尴尬——火辣辣——心情久久难以平静
学习：将信将疑尴尬
近义词理解：半信半疑
——书写（强调尤，不是九）
理解意思（查字典），出示词语解释选项：（1）处境困难，不好处理（2）（神色、态度）不自然√
过渡：“我”为什么在短短的一段时间里有那么多的感情变化呢？李真真的一言一行起了多大的影响？让我们一起走进李真真！
随机出示：
（1）小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经
．．．．地说：‚这里面有两个字错了。
‛
①“我”的反应是什么？（将信将疑）
②“我”将信将疑是因为小姑娘以一本正经的态度来给我们提意见的。
什么是一本正经？（很严肃、很慎重）脸上的表情是怎样的？
体会李真真认真的态度。
——个别读，男女生赛读。
（2）‚是的，我查过《新华字典》，‛小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，‚十一页第九行，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字；还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……‛小姑娘大概是看到
我尴尬
．．的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
①文中“我”为什么而尴尬?
②读读句子，小姑娘“像背书似的”说出了正确的两个字，说明什么？（已经记得很熟了，她对于这件事情非常认真，肯定已经看了不止一遍了。
）
③结合课文内容，想象说话：
当李真真看到我尴尬的脸色，心想：哎呀，我这样说叔叔是不是生气啦。
于是，不再说下去，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。
师：是呀，叔叔是不是生气啦？于是李真真“不说下去了”（李真真体谅“我”可能觉得难为情）、“悄悄地”掏出一本《新华字典》搁在我的办公桌上，真是个纯真、善解人意的孩子啊！
④指导朗读
过渡：作为编辑的“我”接下来是怎么做的？
（3）我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。
“果然”一词证明了小姑娘真的仔细阅读，提出了正确的意见。
此时的我脸上火辣辣的，心想：真没想到一个十岁的小女孩竟然那么仔细，我们这些编辑感到真羞愧呀！
过渡：8~11小节
（4）‚嗯，‛小姑娘十分
．．地说，‚你们编的杂志是我们的好朋友。
我们老师说，朋友有了．．认真
错误，要及时帮助他改正。
‛
“十分认真”说明小姑娘把杂志当做了自己的朋友，热心帮助自己的朋友认识错误，改正错误。
师：——为了两个错别字特意跑一趟，来回要走好多路。
从这里体会到了什么？（真诚）
4小姑娘的言行让我深受感动，望着她远走的背影，我的心情久久难以平静。
出示句子：我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊哇！
①从“时时刻刻”和“千千万万”体会到什么？（体会到编辑的责任重大，不能有丝毫差错）理解词语：“良师益友”——使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
②为什么说千千万万的小读者是编辑的良师益友？
a小读者李真真不辞辛劳到杂志社提意见，及时帮助她的“朋友”（杂志）“改正错误”。
b小读者的行为使我受到了触动，鞭策“我”在今后工作中要更认真负责。
师：是啊，小读者是编辑的良师益友，是因为小读者也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他受到教育和启发，让编辑们办的杂志更完美；同时读者也是编辑的知心朋友，小读者的意见，让编辑们工作得更加认真，小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐更有信心。
四、总结
通过李真真的故事，我们要向她学习做事认真负责的态度，特别是对待学习，更要一丝不苟。
1、补充提示语相关知识
2、积累课文里对小姑娘的描写
板书设计：
7、小读者
“我”（编辑）良师益友李真真（小读者）不辞辛劳诧异真诚、认真、负责一本正经
将信将疑像背书似的
尴尬悄悄地掏
羞愧（火辣辣）不安、小声、低头
激动（难以平静）十分认真。