数学教研组研修活动记录
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
小学数学教研组活动记录15篇
小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。
近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。
一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。
二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。
三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。
四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。
五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。
六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。
七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。
八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。
九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。
数学教研组活动记录内容范文集合3篇
数学教研组活动记录内容范文集合3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研组研修活动记录数学
一、活动背景为了提升数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升教学质量”的研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，进一步提高数学教师的教学能力，推动数学学科的发展。
二、活动目标1. 深入理解数学核心素养的内涵，明确其在教学中的重要性。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 分享教学经验，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 探索新的教学方法，丰富教学手段，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月15日上午8:30-11:30（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：针对本学期将要讲授的《平面几何》章节，各年级组教师进行集体备课。
（4）活动过程：a. 各年级组教师分别对《平面几何》章节的教材内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
b. 教师们针对教材内容，结合自身教学经验，提出教学设计方案，包括教学思路、教学方法、教学手段等。
c. 各年级组教师就教学设计方案进行讨论，共同优化教学设计。
d. 教研组长对集体备课情况进行总结，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）活动时间：2021年10月15日下午2:00-4:30（2）活动地点：学校多媒体教室（3）活动内容：针对近期教学过程中遇到的问题，进行教学研讨。
（4）活动过程：a. 各年级组教师分享近期教学中的成功经验，探讨如何提高课堂教学效果。
b. 针对教学过程中遇到的问题，教师们进行深入研讨，提出解决方案。
c. 教研组长对研讨内容进行总结，强调教学中的注意事项。
3. 经验分享（1）活动时间：2021年10月15日下午5:00-6:00（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请优秀教师分享教学经验。
（4）活动过程：a. 邀请优秀教师分享他们在数学教学中的成功经验，包括教学方法、教学手段、教学评价等方面。
数学组教研记录（通用17篇）
数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。
比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。
以提高理论学习的针对性与实效性。
2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。
3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。
（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。
1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。
2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、制定了数学作业格式和批改要求。
详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。
（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学组教研记录(18篇)精选范文
数学组教研记录(18篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
数学组教研记录第1篇：活动时间：20__年9月17日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养, 培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践认识活动, 所获得的数学基础知识, 基本技能, 数学思想观念, 以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视数学基础, 根据学生适应现代社会生活未来发展的需要, 以及构建简明数学知识结构的要求, 确定数学课程的资料, 应抓住数学知识的主干部分, 突出基本原理通用方法, 切实加强数学课程的基础性。
3、关注不一样学生的数学需要, 供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异, 不一样的学生能够有不一样的数学发展, 。
应供给具有差别性多样性的数学课程设计, 增加课程的可选择性, 使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程, 引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律, 合理组织教学资料, 要展现知识的发生、发展、构成应用的过程, 加强数学学习的活动, 供给学生亲身感受, 体验的机会。
5、强化评价的教育功能, 鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果到达的水平作出评判, 同时对学生改善学习完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用, 促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用, 发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用, 使现代信息技术成为学生的有效手段工具, 成为获得信息资源开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习本事诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片应当连几项。
关于小学数学教研组活动记录【六篇】
关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。
4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。
6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。
本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。
开展新课堂教学模式。
在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。
发挥团体教研的优势，教研落到实处。
三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。
在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
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4
6.9
听评课、交流研讨
县教研室徐吉斌、廖益波、宋奇君老师来我校听五年级任福艳课《数学广角》
吴绪军
15
4
9.4
集体备课
各年级集体备一、二单元
李卫虎
17
4
9.11
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》阶段性工作总结
李卫虎
12
4
9.24
教研活动
学生作业常规检查
李卫虎
9
2
9.25
听评课、交流研讨
李卫虎
17
2
12.9
高效课堂示范课教学
在红石小学讲课，李卫虎五年级数学《平行四边形面积计算》，王玮三年级英语，刘亚丽五年级语文《少年王冕》
吴绪军
4
2
12.15
高效课堂示范课教学
在九间房小学讲课，李卫虎五年级数学《平行四边形面积计算》，王玮三年级英语，刘亚丽五年级语文《少年王冕》
吴绪军
4
2
12.17
高效课堂示范课教学
李卫虎
12
4
11.11
集体备课
各年级集体备课第五单元
李卫虎
17
4
11.13
听评课、课题研究
听评李永山、卢兴娟、王梅荣、梅诗芳、任福艳老师的课，讨论课堂导入策略。
李卫虎
12
4
11.24
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》实验研究总结交流研讨
吴绪军
12
4
12.2
集体备课
各年级集体备课第六单元
二、研修内容
（一）数学研修活动登记表
日期
研修
方式
研修内容
主持人
参训
人数
学时
学分
2.24
教研活动
商议教研组工作计划
吴绪军
12
2
3.4
教研活动
审定和学习教研组计划号召青年教师制定个人学习成长计划
李卫虎
11
2
3.12
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》开题会议
陈慕瑞
12
2
3.21
教研活动
学习高效课堂理论结合实际谈今后工作设想
听评梅诗芳老师的课《单价、数量、总价》
李卫虎
9
2
10.24
教研组活动
商讨《数学趣味知识大比拼活动》事项
李卫虎
9
2
10.30
听评课、交流研讨
听评徐光武老师的课、鲁红芳老师的课《整理与复习》
李卫虎
9
2
11.5
教研活动
开展数学趣味知识大比拼活动
李卫虎
9
2
11.6
课题研究
安排微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》资料撰写事项
在曹坪镇中心校讲课，李卫虎五年级数学《三角形面积计算》
吴绪军
10
2
12.24
听评课、交流研讨
听评李卫虎的课《三角形的面积》、宋惠琴老师的课《组合图形的面积计算》
李卫虎
9
2
12.25
集体备课
各年级集体备课第七、八单元
梅诗芳
17
4
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》调查问卷分析
陈慕瑞
12
4
4.29
教研活动
深入学习高效课堂理论、安排听评课活动
李卫虎பைடு நூலகம்
9
2
5.6
听评课活动
听评一年级徐立亮课、二年级鲁红芳课
李卫虎
9
4
5.24
听评课活动
全体数学教师听、评陈慕瑞老师三一班课
李卫虎
9
2
6.5
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》导入案例分析与例谈
李卫虎
9
4
3.31
教研活动
检查数学作业，将存在问题反馈任课教师
李卫虎
9
4
4.3
课题研究
微型课题《农村小学数学课堂导入策略研究》课堂导入分析
李卫虎
12
4
4.10
教研活动
分析讨论学困生原因
李卫虎
9
2
4.13
教研活动
学习餐桌式教学模式
梅诗芳
9
2
4.16
专题讲座
学校组织学习PPT制作并测试
吴绪军
26
4
4.28
听评王梅荣《位置与方向例1》课、任福艳《位置与方向例2》并安排教研组活动及要求
李卫虎
7
2
10.16
听评课、交流研讨
听评卢兴娟老师的课《比多少》、宋惠琴老师的课《商的近似数》、李卫虎老师的课《小数除法练习课》，安排课题研究事项
李卫虎
8
2
10.9
集体备课
各年级集体备课三、四单元
梅诗芳
17
4
10.23
听评课、交流研讨