现代汉语句子的结构和成分
现代汉语句法成分
﹏ ③小明∥扶老人上公交车。 ﹋
二
主语和谓语
（一）什么是主语和谓语
1.主语是谓语陈述的对象，指出谓语说的是谁或什么； 谓语是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。
2.一般单句都是由主语和谓语构成，它们同处于句子内部 结构的第一个层次，用“‖”把主语和谓语分开
（2）谓词性宾语 如：我们‖都喜欢跑步。（动词） 大家都习以为常，只有他‖觉得奇怪。（形容词） 革命‖不是请客吃饭。 （联合短语） 他‖假装晕<过去>。 （补充短语） 我‖感到自己的眼里‖充满了泪水。（主谓短语） 我们‖喜欢在﹝一起﹞讨论。 （状中短语）
3.宾语的语义类型 （1）一般宾语
受事宾语--动作的承受者和动作的对象 如：蒸 |馒头
如：优秀的科学家必定是某种程度的狂人。 优秀的科学家‖必定是某种程度的狂人。
不会做小事的人也做不出大事来。 不会做小事的人‖也做不出大事来。
（二）主语
1. 主语的构成
（1）名词性主语：包括名词、数量词、名词性的代词、名词性 的短语，大多表示人或事物。 如：天才‖就是2%的灵感加上98%的汗水。 （名词）
如:这张桌子∥买来几年了？
中国∥有五千多年的历史。 这件事∥真有趣。 ➢ 非主谓句--分不出主语、谓语，或者只有谓语而没有主语
如：多好的小伙子啊！ 一条美丽的小河。 真高兴啊！ 还去北京吗？
练习：判断下列各句是主谓句还是非主谓句？
1.所有作业一次做完。 （主谓句） 2.有空回家一趟。 （非主谓句）
构成 代词或名词 名词或短语
（2）双宾语 如：老师教我知识。
2.简易加线图解法：
|| →分开主语和谓语 | →隔开动词和宾语 练习：
现代汉语句子成分分析
现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，请看下面是出guo为大家的“现代汉语句子成分分析”，欢迎大家阅读，更多资讯尽在实用资料栏目!句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：(1)今天晚上‖特别冷。
主语(偏正短语) 谓语(2) [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词) 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：(1) 笑‖是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语(形容词联合短语) 谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
(1)动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了。
主语谓语(状语+动词+补语)南海一中‖留下(许多人)的梦。
主语谓语(动词+补语+定语+宾语)我‖[最近]去北京。
主语谓语(状+动+补+宾)(2)形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语(形容词+的)人参这种植物,‖娇嫩。
主语谓语(形容词+补语)说话‖[要]简洁。
主语谓语(状语+形容词+补语)(3)主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语(主谓短语)任何困难‖她都能克服。
主语谓语(主谓短语)大家的事情‖大家办。
主语谓语(主谓短语)(4)名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语(名词短语)明天‖教师节。
主语谓语(名词)她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语(定中短语，表容貌)三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
现代汉语句子成分(例子居多)
• （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有 一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例 如：
• 鲁迅‖浙江绍兴人。 • 主语 谓语（名词短语） • 明天‖教师节。 • 主语 谓语（名词） • 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 • 主语 谓语（定中短语，表容貌）
• ３、宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事 物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
• (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
• (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
• 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的 在句中。
• 独立成分 • 1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，
包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如： • 用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、
主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 • 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示
对情况的推测和估计； • 思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望
听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气， 就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注 意，使对方能同意所说的内容。 • 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文 是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另 外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文 更好地连接起来。 • 还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、 包括、正如”等来表示。
• 他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
• （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、 方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
• [午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她 的身上[净]是水。（净=全，表范围）
现代汉语语法句子成分及分析
现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析一、汉语句子成分：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是谁”或什么”3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语怎么样”或是什么”3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语怎么样” 或是什么”3、符号：波浪线。
4、凡能愿动词，如希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有地”字连接。
3、符号：中括号［］。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答怎么样”多久”多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有得” 字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：（定语）主语［状语］谓语< 补语> （定语）宾语句子成分符号：主语谓语-宾语定语（）状语［］补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）（这种做法又叫找句子的主干）和次要成分（状语、补语）。
现代汉语句子成分
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
• １、主语。 是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。 • (1)中国人民 ‖志气高。 • (2)提高整个中华民族的科学文化水平‖ 是亿万 人民群众的切身事业。
注意：有的是以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
• • • •
（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）
• 他[突然]出现在大家面前。 • 小李[很高兴]地对我说。 • （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、 否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、 语气等。例如： • [午后]，天很闷，风很小。 • [白]跑一趟。（方式） • 她的身上[全]是水。（表范围）
• ６．补语。 一般用来补充说明动作、行为的
• ２.谓语。是说明主语“是什么”或“怎么样”。
• (1)满天乌云 ‖顿时消散了。
• (2)树叶‖ 黄了。
• (3)小王 ‖今年十六岁。
• (4)明天‖ 星期日。
• (5)什么书‖ 他都看。 注意：（1）动词性词语经常做谓语。
• 他‖[只]答应了<一声>。 • 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 • 我‖[最近]去<了><一趟>北京。
• • • • • • • • • • • •
（2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳‖热烘烘的。 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 说话‖[要]简洁<些>。 （3）主谓短语做谓语。 这件事‖大家都赞成。 任何困难‖她都能克服。 大家的事情‖大家办。 （4）名词性词语做谓语。 鲁迅‖浙江绍兴人。 明天‖教师节。 她 ‖大眼睛，红脸蛋。
现代汉语句子成分(例子居多)解读
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
• １、主语 是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人” 或“什么事物”。例如： • (1)中国人民 志气高。 • (2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众 的切身事业。 • 作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么” 等问题。例如： • （1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 • 主语（偏正短语） 谓语 • （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 • 状语（时间） 主语（代词） 谓语 • 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： • （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 • 主语（动词） 谓语 • （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 • 主语（形容词联合短语）
• ４、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修 饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所 属等。例如： • (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的 珍珠。 • (2)（三杯）美洒敬亲人。 • (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青） 的（单瓣）梅花。 • (4)（中国）的历史有（自己）的特点。
• 状语 • （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写 动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： • 他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。 • （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、 方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： • [午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她 的身上[净]是水。（净=全，表范围） • （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后 面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一 定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非 常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比 较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大 干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如 “热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了 半天” 。
现代汉语语句结构
现代汉语语句结构
现代汉语语句结构主要包括主语、谓语、宾语、状语等基本成分，具体如下：
1. 主语（Subject）：表示动作或状态的执行者或承受者。
通常位于谓语之前，回答“谁”或“什么”的问题。
例如：
-我（主语）喜欢吃水果。
2. 谓语（Predicate）：表示动作或状态。
是一个句子的核心部分，用来说明主语的动作、状态或属性。
例如：
-我喜欢（谓语）吃水果。
3. 宾语（Object）：受到动作影响或接受动作的对象。
回答“什么”、“谁”等问题。
例如：
-我喜欢吃（谓语）水果（宾语）。
4. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词或副词的成分，用来表达时间、地点、方式、原因等信息。
例如：
-我经常（状语）在家里吃水果。
此外，现代汉语还有一些其他常见的语句结构。
5. 表语（Predicative）：说明主语的性质、身份、状态等的成分。
例如：
-他是（表语）一名医生。
6. 定语（Attributive）：修饰名词或代词的成分，用来限定名词或代词的意义。
例如：
-这本书（定语）很有趣。
7. 独立成分：指在句子中不依附于其他成分的独立存在的部分，如独立主格、独立谓语等。
例如：
-天气虽然冷，但我还是出去了。
总之，现代汉语语句结构的基本组成成分包括主语、谓语、宾语和状语，而表语、定语和独立成分等则是在此基础上的补充。
根据不同的句型和语境，这些成分会有所变化和调整。
现代汉语八大句式
现代汉语八大句式现代汉语八大句式是指汉语中常用的八种句式结构，包括主谓句、主谓宾句、主系表句、主谓状句、主谓补句、并列句、复合句和省略句。
下面将分别对这八种句式进行介绍。
一、主谓句主谓句是最基本的句式结构，由主语和谓语构成。
主语通常是句子的主要成分，谓语则表示主语的动作或状态。
例如：- 他喜欢看书。
- 她是一名医生。
- 昨天下雨了。
二、主谓宾句主谓宾句在主谓句的基础上，加上一个宾语，表示动作的承受者或影响的对象。
例如：- 我吃了一个苹果。
- 她买了一本新书。
- 他们捐赠了一万元。
三、主系表句主系表句由主语、系动词和表语构成，系动词连接主语和表语，表达主语的状态或特征。
例如：- 她是个优秀的学生。
- 这个花园变得美丽起来。
- 孩子们都很开心。
四、主谓状句主谓状句在主谓句的基础上，加上一个状语，表示动作发生的时间、地点、方式等。
例如：- 我们明天去旅行。
- 他们在公园里散步。
- 她用手指着远处的山。
五、主谓补句主谓补句由主谓句加上一个补语构成，补语可以是名词、形容词、副词等，用来补充说明主语或谓语。
例如：- 我把书放在桌子上。
- 他们把问题解决了。
- 她把花种在花盆里。
六、并列句并列句由两个或多个主谓结构相互并列而成，表示并列的动作或状态。
例如：- 他喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
- 我要去北京，也要去上海。
- 她又聪明又漂亮。
七、复合句复合句由一个主句和一个或多个从句构成，从句在句子中充当其他成分的角色。
例如：- 我希望明天天晴，我们可以出去玩。
- 他说他会来，但并没有兑现。
- 老师告诉我们要努力学习，才能取得好成绩。
八、省略句省略句是指在句子中省略了某些成分，但根据上下文可以推断出来。
例如：- 你吃饭了吗？(省略了主语"你")- 她去超市买东西，我去书店。
(省略了第二个主语"她")- 他跑得比我快。
(省略了"比较级"后面的"跑得")。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例： 他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过上海〈两次〉。 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
Page
10
归纳总结
① “的”是定语的标志词
② “地”是状语的标志词 ③ “得”是补语的标志词
① 主干成分主谓宾 ② 修饰成分定状补
③ 定语必在主宾前
例： ［非常］热。 ［仔细地］看。 ［惊喜地］欢呼。 ［在门口］ ［热烈］欢迎。 （多层状语） ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈（多层状语）
Page 9
（5）补
语
补语：动词、形容词中心语后面的补充成分。用来说明动 作行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性 等；也可以用来说明性状的程度、状态等。 有的补语前面，要加“得”。
7
（3）定
语
定语:名词中心语前面的修饰语。 定语后面，有的必须加“的”，有的不能加。
例： （红）花。 （新）手。 （良好）风尚。 （一根）（有思想的）芦苇。 （多层定语） （我校）（高三年级）（全体）同学。（多层定语）
Page 8
（4）状
语
状语：动词或形容词中心语前面的修饰语。表示动作 行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度。 状语后面，有的加“地。
6、 (绿色开花)的植物有 —— _ (庞大)的根系。 ~~~~~~
④ 谓前为状谓后补 ⑤ “的”定“地”状“得”后补
三、划分句子成分标识
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ══ “双横线” —— “单横线” ~~~~~ “波浪线” （ ） “圆括号” ［ ］ “方括号” 〈 〉 “尖括号”
Page
13
四、句子成分的划分
句子成分的划分
定语 中心语 动语 定语 中心语
定语、状语、补语（句子枝 叶成分） 主语、谓语、动语、宾语 （句子主干成分）
Page 5
（1）主语和谓语
◆
例：
主语 （陈述）谓语 谁/什么 怎么样
①热情是火。 ②自我感觉良好。 ③修河美。 ④读十个作家不如读透一个作家。
⑤国外网红主要看气质。
⑥唯有你的青春不会老。 ⑦上天将最华丽、最灿烂的星空献给了多情的诗人。
（全体）同学［都］做〈完了〉（语文）作业。
══
主语
全 体 同 学 都 做 完 了 语文 作 业。
~~~~~~~~
宾语
状语
补语
谓语
Page
14
划出下列句子的句子成分。
（1）这几天，心里颇不宁静。 （2）胡同文化是一种封闭的文化。 （3）一百年前，在列强入侵、民族危亡的 历史关头，中国发生了戊戌变法。 （4）聪明狡猾的光头强总是在憨直勇猛的 大熊二熊面前遭遇失败，他实际上笨极了。
Page
15
课堂小结：
通过这堂课，我们知道了什 么叫句子，特别是懂得了一般 单句的结构成分，这为我们以 后学习古文的特殊句式以及病 句辨析打下坚实的基础。
Page
16
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
Page
══ 6
══
（2）动语和宾语
◆
动语 பைடு நூலகம்关涉） 宾语 动作行为 人、物、事
例： 老鼠怕猫。 赛场上要讲风格。 我将要上大学 。 给他一杯忘情水。 我们要学会从渺小的自我中窥见天地的博大。
~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~
Page
句子的结构 和成分
学习目标：
1、了解句子结构和成分。 2、学会划分句子成分。
问题导学：
1、什么是句子？ 2、句子结构有哪些成分组成？ 3、划分句子结构时，用什么 符号标出句子的成分？
点拨精讲：
一、①句子的定义： 句子是语言运用的基本单位， 它由词、词组(短语)构成，能 表达一个完整的意思。
二、句子成分 句子成分有如下几种：
—— 1、车间 [已经]完成了 (全年)的任务。 ———— ~~~~~~
2、 (薄薄)的轻雾浮起 <在池塘里> 。 ——— —— 3、我家 [忽而]遭了 (一场很大)的变故。 —— ~~~~~~ ——
4、我 <两遍>了。 — [已经]读过 ——— 5、天气 [比屋子里]——— 冷得<多>了。 ——