《种子学》教案
《种子学》教案
《种子学》教案一、教案概述本教案是为中学生设计的一堂关于种子学的课程，通过引导学生了解种子的结构、生长过程以及种子在植物传播中的重要性，培养学生对植物科学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识目标：了解种子的结构和功能，掌握种子的发芽和生长过程的基本原理；2. 技能目标：培养学生观察和实验的能力，提高科学实验的操作技巧；3. 情感目标：培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
三、教学内容及重点1. 种子的结构和功能；2. 种子的发芽和生长过程。
四、教学过程1. 导入活动- 引入种子：教师向学生展示几颗不同植物的种子，引导学生观察并猜测它们的特点和功能。
- 提问：学生就种子的作用展开讨论，引导他们思考种子对植物的重要性。
2. 知识讲解- 种子的结构：通过展示种子的切面图和图解，讲解种子的外部结构和内部组织，包括种皮、胚珠、胚乳等。
- 种子的功能：讲解种子的保护作用、营养储备功能以及植物传播的重要手段。
3. 观察实验- 实验准备：学生配备显微镜、玻璃片、盖玻片等实验器材。
- 实验操作：学生观察种子的外部结构和切片结构，运用显微镜放大观察种子的细胞组织和胚珠的形态。
- 实验记录：学生用素描或描述文字的方式记录他们的观察结果。
4. 发芽观察- 实验设计：学生将不同种类的种子按一定方法播种在透明容器中，观察并记录它们发芽和生长的过程。
- 实验操作：学生根据实验设计，精确地进行种子的播种、观测、浇水等操作。
- 观察记录：学生记录不同种子的发芽时间、发芽率、幼苗生长情况等，并进行简单的数据统计和分析。
5. 讨论与总结- 学生讨论：学生围绕种子的结构、功能、发芽等问题展开讨论，交流彼此的观察结果和实验体会。
- 概念总结：教师引导学生总结种子学的重点概念和基本原理，并进行概念澄清和巩固。
6. 拓展延伸- 种子传播：学生了解种子在植物传播中的重要性，讨论种子的传播方式和适应不同环境的策略。
- 种子保护：学生了解种子受到的威胁和破坏，思考种子保护的意义和方法。
(完整版)种子学教学大纲
种子学》课程教学大纲（种子生产与经营专业）课程编号课程名称：种子学学时：32 实验学时：6 学分：2一、课程的性质、目的和任务种子学是研究作物种子的特征特性、生理功能和生命活动规律, 为农业生产服务的一门应用学科，是农学、农师专业的主要专业课程之一。
本课程的教学，旨在使学生系统了解种子的形态构造、化学成分的特点及其与生理功能的关系，种子发育、成熟的过程和特点，种子休眠、活力、寿命、萌发及种子处理的概念、机理及其变化规律、调控措施，并运用这些理论来阐明种子加工、贮藏、质量检验的技术原理，熟练掌握种子加工、贮藏、质量检验的操作技术，能在生产实践中灵活运用所学知识解决具体问题。
二、课程教学的基本要求课程教学应力求使学生弄清基本原理，掌握基本内容，熟悉操作规程，能独立解决种子工作中的实际问题。
三、教学内容，重点和难点第一章绪论1、教学内容种子的涵义，种子学科的历史与发展，种子学的内容和任务，种子学与其他学科的关系，种子学在实施种子工程中的作用。
2、教学基本要求掌握种子的涵义，了解种子学科的历史与发展，种子学与其他学科的关系，种子学在实施种子工程中的作用。
3、重点和难点：重点：植物学种子和农业种子的基本概念和主要类型难点：植物学种子和农业种子区别第二章种子的形成与植物学分类1、教学内容双受精作用及种子的形成和发育；种子的一般形态和构造；种子的植物学分类；主要农作物种子的形态和解剖构造2、教学基本要求通过本章的学习，使学生掌握双受精作用及种子的形成和发育过程，熟悉种子的一般形态和构造，了解种子的植物学分类，并从专业的角度对主要农作物种子的形态和解剖构造有个充分的认识。
3、重点和难点：重点：种皮上的构造及其与胚珠类型的关系；种子的发育和形成过程；种子的形态结构；主要农作物种子外部形态和内部构造的特点；运用种子形态构造特点进行种子鉴别的方法难点：胚囊的发育和结构；双受精过程及意义；运用种子形态构造特点进行种子鉴别的方法第三章种子的化学成分1、教学内容种子的主要化学成分及其含量；种子水分；种子的营养成分；生理活性物质；其他化学成份；种子化学成分的影响因素2、教学基本要求通过本章的学习，使学生了解种子的主要化学成分，理解环境条件对种子化学成分的影响。
初中生物《种子》学习教案三篇范文
初中生物《种子》教课设计三篇、单、双子叶植物种子的构造以及各部分构造的作用。
、解剖、察看种子构造的方法。
难点：、胚的构造。
、玉米种子的子叶、种皮和果皮的察看设计思想：本课采纳同步教课法，让学新手中有察看的实物资料，并可以亲手对资料推行办理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜察看等）。
在老师的指导下，边察看边听解说，这样所获得的印象是深刻的。
别的，像票据叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很简单获得，刀片在任何日用品商铺都可以买到，至于放大镜前方已经介绍了自制的方法，因此，这样的教课方法在绝绝大部分学校应当是可行的。
教课过程：一、导入：、利用实物投影展现学生采集的种子（此活动在课前部署学生完成）、重申：学生所采集的其实不必定都是种子，有些是植物的果实。
、提出问题："大家采集的种子是形态万千的，那么，它们之间能否存有共同点呢？下边我们经过实验察看来解决这个问题。
"二、解说新课：（一）实验：察看菜豆种子和玉米种子的构造：1、重申实验注意事项及要求：（1）第一察看种子的外面形态，如：颜色、形状等。
（2）其次按要求解剖种子，察看其内部构造。
由于种子的个体都较小，且各部分构造都很娇贵，因此在察看时必定要防止损害种子的各部分构造，认真察看。
、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不可以对其全面的认识，因此除依照课本中的要求达成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可察看完好的胚。
、组织学生达成实验：（1）菜豆种子构造的察看：指导学生达成察看并比较课本44页内容及插图，理解各部分的构造及功能。
总结：双子叶植物种子的构造（2）玉米种子构造的察看：指导学生达成察看并比较课本45页内容及插图，理解各部分的构造及功能。
总结：票据叶植物种子的构造（3）组织学生填写实验报告。
（二）双子叶植物的种子和票据叶植物的种子的比较：提出问题："经过察看双子叶植物的种子和票据叶植物的种子，你发现两者之间有哪些异同之处？"组织学生讲话总结：（可与学生共同经过列表推行总结）三、总结；出示多栽种物的种子的实物或图片，让学生判断属于双子叶植物的种子仍是票据叶植物的种子。
种子学教学大纲
《种子学》课程教学大纲（种子生产与经营专业）课程编号课程名称：种子学学时：32 实验学时：6 学分：2一、课程的性质、目的和任务种子学是研究作物种子的特征特性、生理功能和生命活动规律,为农业生产服务的一门应用学科，是农学、农师专业的主要专业课程之一。
本课程的教学，旨在使学生系统了解种子的形态构造、化学成分的特点及其与生理功能的关系，种子发育、成熟的过程和特点，种子休眠、活力、寿命、萌发及种子处理的概念、机理及其变化规律、调控措施，并运用这些理论来阐明种子加工、贮藏、质量检验的技术原理，熟练掌握种子加工、贮藏、质量检验的操作技术，能在生产实践中灵活运用所学知识解决具体问题。
二、课程教学的基本要求课程教学应力求使学生弄清基本原理，掌握基本内容，熟悉操作规程，能独立解决种子工作中的实际问题。
三、教学内容，重点和难点第一章绪论1、教学内容种子的涵义，种子学科的历史与发展，种子学的内容和任务，种子学与其他学科的关系，种子学在实施种子工程中的作用。
2、教学基本要求掌握种子的涵义，了解种子学科的历史与发展，种子学与其他学科的关系，种子学在实施种子工程中的作用。
3、重点和难点：重点：植物学种子和农业种子的基本概念和主要类型难点：植物学种子和农业种子区别第二章种子的形成与植物学分类1、教学内容双受精作用及种子的形成和发育；种子的一般形态和构造；种子的植物学分类；主要农作物种子的形态和解剖构造2、教学基本要求通过本章的学习，使学生掌握双受精作用及种子的形成和发育过程，熟悉种子的一般形态和构造，了解种子的植物学分类，并从专业的角度对主要农作物种子的形态和解剖构造有个充分的认识。
3、重点和难点：重点：种皮上的构造及其与胚珠类型的关系；种子的发育和形成过程；种子的形态结构；主要农作物种子外部形态和内部构造的特点；运用种子形态构造特点进行种子鉴别的方法难点：胚囊的发育和结构；双受精过程及意义；运用种子形态构造特点进行种子鉴别的方法第三章种子的化学成分1、教学内容种子的主要化学成分及其含量；种子水分；种子的营养成分；生理活性物质；其他化学成份；种子化学成分的影响因素2、教学基本要求通过本章的学习，使学生了解种子的主要化学成分，理解环境条件对种子化学成分的影响。
种子学教学大纲32理论学时
种子学教学大纲适用专业: 植物科学与技术一、课程性质、地位和任务种子学是农学专业的专业课程。
它是研究种子特征特性和生命活动规律的一门应用科学。
该课程主要介绍种子的生物学特性和种子应用技术两方面的内容。
种子的生物学特性包括种子形态构造、化学成分、生理生化基础和种子生长发育、成熟过程，以及种子休眠、发芽、种子活力和寿命及其受生理生态环境的影响等；应用技术包括种子鉴定、质量检验、种子贮藏和种子加工处理等。
种子是农业生产最重要的基本生产资料。
种子学的主要任务是为作物种子生产提供科学理论依据和先进技术措施，保证种子的质量和数量，提高作物种子的产量和品质。
自学者学习种子学的目的，就是了解和掌握如何在种子生产等诸多环节中控制和提高种子质量。
因此，种子学既是农学专业的专业课，又是一门直接为农业生产服务的应用课程。
二、课程教学的基本要求学习该课程的总体要求是了解农作物种子的基本生物学特性特点；认识种子质量的重要性；掌握种子质量检验的一般原理和规程要求；熟悉种子生产、贮藏、加工、处理和检验管理等环节的基本原理和技术；能拟定种子的贮藏、加工和管理中合理的措施和手段，提出生产加工中控制和提高作物种子质量的途径。
本课程教学计划30 学时，其中理论30学时，实验0学时。
三、课程理论教学大纲与学时分配第1章种子学概述（2学时）目的要求：1、使学生了解种子学的概貌及在农业生产中的重要性。
2、明确种子的概念及其发展方向。
重点：种子的概念及其发展，农业种子。
第2章种子的主要化学成分（2学时）目的要求：掌握种子的主要化学成分，明确水分在种子中的状态及其重要性。
重点：1．水分在种子中的状态及控制种子水分的重要性2．种子的主要化学成分。
第3章种子的休眠(4学时)目的要求：1．掌握种子休眠的类型。
2．了解种子休眠的机理。
3．熟悉农业生产实践中利用种子休眠的特点对种子进行调控的技术。
重点：种子休眠的原因及其对农业生产的影响以及相应的调控措施。
种子学教学大纲
种子学Seed Science一、教学目的本课程主要讲授种子形态构造、种子化学组成、种子发育、种子休眠、种子衰老、种子活力与萌发以及种子物理特性等内容。
通过本课程学习，使学生掌握种子学的基本理论、基础知识，为以后种子相关课程的学习、实践打下坚实的基础。
二、教学内容、教学目标和学时分配绪论（2学时）掌握种子的含义与特点、种子学的内容和任务；了解种子学的产生与发展，种子业的发展。
第一章种子的形态构造（4学时）通过本章学习，了解种子的一般形态构造，掌握种子内部解剖构造特点、种子的分类方法，重点掌握主要农作物种子形态构造的区别与联系。
1. 种子的一般形态构造：种子的外部形态；种子的解剖构造；种子的分类。
2. 主要农作物种子的形态构造：谷类作物种子；油料作物种子；蔬菜种子。
第二章种子的化学组成（4学时）通过本章学习，了解农作物种子中化学成分的种类和作用，掌握各种化学成分在种子中的分布特点和主要化学成分基本特性与变化规律。
1. 种子的一般化学组成：种子的主要化学成分；种子中主要化学成分的分布。
2. 种子水分：种子中水分存在状态；吸附引力；临界水分与安全水。
3. 种子中主要化学成分的基本特性：糖类；脂类；蛋白质；维生素和矿物质；种子毒物。
4. 影响种子化学组成的因素：遗传因素；环境因素。
第三章种子的形成和发育（4学时）通过本章学习，了解农作物种子中化学成分的种类和作用，掌握各种化学成分在种子中的分布特点和主要化学成分基本特性与变化规律。
1. 种子形成发育的一般过程：授粉与受精；种子发育的一般过程；主要农作物种子发育过程；种子发育的异常现象。
2. 种子发育过程中的生理生化变化：种子粒重、发芽率和水分的变化；种子发育过程中的生化变化。
3. 种子的成熟：种子的成熟阶段；种子成熟的标志。
4. 生态条件对种子发育的影响：光照和温度；雨量和湿度；营养和密度。
第四章种子休眠（6学时）通过本章学习，了解种子休眠的概念与意义，掌握种子休眠的原因和休眠机理，重点掌握主要农作物种子的休眠特性和控制措施。
种子学教案
种子学教案课程：种子学教师：张德俭职称：副教授一、基本教材《种子学》，颜启传主编，2001年中国农业出版社。
二、主要参考书1.毕辛华主编，种子学，中国农业出版社2.卜连生、沈又佳主编，种子生产简明教程，南京师范大学出版社3.胡晋、谷铁成主编，种子贮藏原理与技术，中国农业大学出版社4.谷铁成马继光主编，种子加工原理与技术，中国农业大学出版社5.郝建平、时侠清主编，种子生产与经营管理，中国农业出版社6.胡晋主编种子贮藏加工，中国农业大学出版社7.王振华主编，农作物种子学实验指导，东北农业大学教材科8.颜启传编著，种子检验的原理和技术，农业出版社第一讲Ⅰ、课程（章、）节第一章绪论第二章种子生物学和生理生化基础第一节种子的形成和发育成熟Ⅱ、教学目的1.掌握种子、人工种子、种子发育中的主要异常现象、种子产业化和种子工程的概念。
2.掌握种子发育中异常现象的意义。
3.掌握种子成熟的标志、种子的一般形态构造。
4. 了解种子科学的发展、种子学的基本内容和种子发育的一般过程。
Ⅲ、重点和难点1.种子发育中主要异常现象的概念和意义2.种子成熟的概念、标志。
3.种子发育成熟中变化Ⅳ、教学方法教师讲课。
Ⅴ、时间分配2学时。
Ⅵ、基本内容第一章绪论一、种子学的重要性二、种子的含义三、种子学的内容四、种子业和种子科学的发展第二章种子生物学和生理生化基础第一节种子形成、发育和成熟一、种子形成和发育的一般过程二、种子发育中异常现象三、种子成熟的标志四、种子发育成熟过程中的变化第二讲Ⅰ、课程（章、）节第二章种子生物学和生理生化基础第二节种子的形态构造第三节种子化学成分及其利用Ⅱ、教学目的与要求1.掌握禾谷类作物、豆类作物种子构造的共性和差异性。
2.掌握种子化学成分的种类。
3.掌握各类化学成分的特点。
4. 禾谷类和农作物种子化学成分分布的情况。
5. 掌握临界水分和安全水分的差异和影响因素6. 种子临界水分和安全水分的含水量差异的原因，以及对种子贮藏的重要性。
初中种子课程教案
初中种子课程教案课时：1课时年级：八年级教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解种子的结构，掌握种子的主要组成部分及其功能。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和热情。
教学重点：种子的结构及功能。
教学难点：种子各结构的形态特征和功能。
教学准备：1. 教师准备PPT、种子样本、解剖工具等。
2. 学生准备笔记本、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同种类的种子，引导学生观察种子的外观特征。
2. 学生分享对种子的认识和观察到的特征。
二、探究种子结构（15分钟）1. 教师发放种子样本，引导学生观察种子的外部结构。
2. 学生分组讨论，分析种子结构的共同点和不同点。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书本节课的主要内容。
三、动手解剖种子（15分钟）1. 教师示范如何使用解剖工具解剖种子，并讲解各个结构的名称和功能。
2. 学生分组进行种子解剖实验，观察并记录种子的内部结构。
3. 各小组汇报实验成果，教师点评并解答学生疑问。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对种子结构的理解。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实验等环节，让学生深入了解种子的结构及功能。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时解答疑问，确保教学效果。
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《种子学》教案
20 13 ~ 20 14 学年第一学期
学院、系室作物学院农学系遗传育种教研室
课程名称种子学
专业、年级、班级农学11
主讲教师宁书菊
福建农林大学
教案编写说明
教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。
教案编写说明如下：
1、编号：按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目：标明章、节或主题。
4、教学内容：是授课的核心。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。
5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。
教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年9 月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13 年9 月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年9月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年9月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年10月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13 年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13 年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13 年月日福建农林大学教案
教师姓名：宁书菊职称：副教授13年月日。