计算机网络课程设计

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大学计算机教案:计算机网络安全课程设计

大学计算机教案:计算机网络安全课程设计

大学计算机教案:计算机网络安全课程设计随着互联网的普及和计算机技术的发展,计算机网络正变得越来越普遍和重要。

计算机网络和互联网的便利性也带来了越来越多的网络安全问题。

在这种情况下,人们需要加强对计算机网络安全的认识和掌握,特别是在大学计算机教育方面。

设计一门以计算机网络安全为主题的大学计算机教案,将变得越来越重要。

一、教学目标通过计算机网络安全课程的学习,学生应该能够:1.了解计算机网络安全的重要性和定义2.学习计算机网络攻击类型和工具3.学习计算机网络防御措施4.掌握计算机网络的安全维护技能二、课程内容1.计算机网络安全基础知识在本章节中,教师将向学生介绍计算机网络安全的基本概念、定义和重要性。

学生在学习这个章节的过程中,应能够理解什么是计算机网络,了解计算机网络与互联网的关系,以及为什么计算机网络安全对于个人和组织的重要性。

2.计算机网络攻击类型和工具在本章节中,教师将介绍不同类型的计算机网络攻击,包括计算机病毒、木马病毒、蠕虫、DDoS和网站钓鱼等。

还将分析不同类型的攻击工具和恶意软件,以及它们的攻击原理和应对措施。

3.计算机网络防御措施在本章节中,教师将向学生介绍一些有效的计算机网络防御措施。

这些措施包括设计出安全的网络架构、使用强密码、保护个人信息、使用安全的浏览器、等等。

教师将向学生介绍监测和检测网络攻击的方法。

4.计算机网络的安全维护技能在本章节中,教师将介绍学生们一些常见的计算机网络问题和解决方法,学生将了解如何选择和安装杀毒软件以及如何对文件加密。

我们也将介绍如何识别网络窃听和故障排除。

三、教学方法1.讲解课讲解课是指教师通过一些讲授和演示方式,向学生们阐述课程内容。

这种教学方法能够帮助学生们快速地了解课程内容,并使学生能够在课堂上提出问题和疑点。

通过这种方式,学生们能够更好地掌握课程设计的内容,并在课后进行相关的复习和学习。

2.案例分析通过案例分析的方式,教师可以通过一些实际的案例,来帮助学生更好地理解网络安全的概念和实践。

计算机网络课程设计—学生公寓组网方案设计 (4)

计算机网络课程设计—学生公寓组网方案设计 (4)

计算机网络课程设计—学生公寓组网方案设计学生公寓组网方案设计如下:1. 网络拓扑结构:- 使用以太网作为局域网技术,采用星型拓扑结构。

- 在每个学生公寓楼栋内放置一个网络交换机,每个学生公寓楼栋作为一个局域网。

- 所有楼栋的网络交换机通过光纤相连,组成一个校园网。

2. IP 地址规划:- 根据实际需要,根据每个楼栋的大小和学生数量规划IP 地址段。

- 每个楼栋分配一个唯一的 IP 地址段,例如:192.168.0.0/24, 192.168.1.0/24, 192.168.2.0/24, 等等。

- 每个楼栋内的设备通过 DHCP 自动获取 IP 地址。

3. 网络设备:- 每个学生公寓楼栋内放置一个网络交换机,用于连接楼栋内的所有设备。

- 每个楼栋内的网络交换机至少具有24个以太网接口,以支持每个学生房间至少有一个以太网连接。

- 根据需要,可以在楼栋内的每个楼层或走廊等位置放置额外的网络交换机来增加网络连接端口。

4. 网络安全:- 设置防火墙来保护整个网络系统和学生的设备免受网络攻击和恶意软件的侵害。

- 每个楼栋内的网络交换机可以设置 VLAN 来隔离不同的学生公寓楼栋网络。

- 为每个学生公寓提供独立的网络账号和密码,以保护个人信息和网络安全。

5. 网络管理:- 配置网络监控系统,实时监测网络的运行状况和设备的连接状态。

- 配置网络管理软件,用于管理IP 地址分配、设备连接、网络流量控制等功能。

- 定期备份网络设备的配置和日志,以便在出现故障时快速恢复网络运行。

6. 网络性能优化:- 根据网络使用情况,可以配置 QoS(Quality of Service)来优化网络性能,保证重要的应用程序和服务的带宽需求。

- 配置网络缓存服务器,提高网络访问速度和用户体验。

- 优化网络链路和传输线路,确保网络速度和稳定性。

以上是一个学生公寓组网方案设计的基本框架,具体的实施细节和网络设备的选择可以根据实际情况和需求进行调整和优化。

北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握计算机网络的基本概念,包括网络结构、协议和设备;2. 了解数据通信的基本原理,如信号传输、编码和解码;3. 学会使用网络模型分析实际网络问题,理解不同层次的网络协议及其功能;4. 掌握TCP/IP协议簇,了解互联网的工作原理。

技能目标:1. 培养学生运用网络知识解决实际问题的能力,如网络故障排查、网络性能优化;2. 提高学生的网络设备配置与调试技能,熟悉常见网络设备的使用方法;3. 培养学生进行网络编程和网络安全防护的能力,掌握相关技术和工具。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络学科的热爱和兴趣,激发学生自主学习、探究网络的欲望;2. 培养学生良好的团队合作精神,提高沟通协调能力;3. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念。

课程性质:本课程为计算机网络专业基础课,旨在帮助学生建立扎实的网络知识体系,提高实际操作能力。

学生特点:北邮计算机网络课程面向大学二年级学生,学生具备一定的计算机基础,但网络知识相对薄弱。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,强化实操环节,使学生能够将所学知识应用于实际网络环境中。

通过课程学习,使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标,为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:介绍网络结构、协议、设备等基本知识,对应教材第一章内容。

- 网络层次模型- 网络协议与标准- 网络设备与分类2. 数据通信基础:讲解信号传输、编码解码等原理,对应教材第二章内容。

- 数据通信原理- 信号传输方式- 编码与解码技术3. 网络模型与协议:分析OSI七层模型、TCP/IP模型,学习各层协议及其功能,对应教材第三章内容。

- OSI七层模型- TCP/IP四层模型- 常见网络协议及其功能4. TCP/IP协议簇:深入了解互联网工作原理,学习TCP、IP、UDP等协议,对应教材第四章内容。

计算机网络课程设计报告

计算机网络课程设计报告

计算机网络课程设计报告一、设计背景。

计算机网络课程设计是计算机专业学生的重要课程之一,通过该课程的学习,学生可以系统地了解计算机网络的基本原理、技术和应用,培养学生的计算机网络设计和应用能力。

本次课程设计旨在通过实际操作,帮助学生深入理解计算机网络的知识,提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。

二、设计目标。

1. 理论与实践相结合,通过设计,使学生能够将所学的理论知识应用到实际的网络设计中,提高他们的实际操作能力。

2. 提高解决问题的能力,设计中设置一些难点和问题,引导学生思考和解决,提高他们的问题解决能力。

3. 培养团队协作精神,设计中设置一些需要团队合作的任务,培养学生的团队协作意识和能力。

三、设计内容。

1. 网络拓扑设计,要求学生设计一个小型局域网的网络拓扑结构,包括主机、交换机、路由器等设备的连接方式和布局。

2. IP地址规划,要求学生为局域网中的每台主机和设备规划合理的IP地址,要求考虑到网络的扩展性和管理的便利性。

3. 网络服务配置,要求学生配置局域网中的基本网络服务,如DHCP服务、DNS服务等,使局域网内的主机能够正常通信和访问互联网。

4. 网络安全设置,要求学生设置基本的网络安全策略,包括防火墙配置、访问控制策略等,保障局域网的安全和稳定运行。

5. 网络故障排除,设计一些故障场景,要求学生能够快速定位和解决网络故障,提高他们的故障排除能力。

四、设计要求。

1. 设计报告,学生需要提交完整的设计报告,包括设计思路、实施步骤、配置截图等内容。

2. 实际操作,学生需要在实际的网络设备上进行配置和实验,完成设计要求。

3. 问题解答,学生需要对设计中遇到的问题进行解答和总结,形成经验和教训。

五、设计评价。

1. 设计报告评价,评价学生的设计报告是否完整、清晰、符合要求。

2. 实际操作评价,评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 问题解答评价,评价学生对设计中遇到的问题的解答和总结是否合理、深入。

计算机网络技术课程设计评分标准

计算机网络技术课程设计评分标准

计算机网络技术课程设计评分标准
计算机网络技术课程设计是学习完《计算机网络技术》课程后进行的一次全面的综合训练。

利用寒假时间通过实地考察企业或学校的现有网络,在此基础上通过具体设计掌握组建计算机网络的基本技术,提高学生的应用能力和动手实践能力。

为提高课程设计质量,明确课程设计的目的及方向,特制订本评分标准。

课程设计评价等级分为五级:优、良、中、及格、不及格。

具体要求如下:
一、按照课程设计指导书的要求,认真完成设计并提交设计成果,并将课程设计的每个环节反映到课程设计报告上,通过小组答辩确定成绩。

二、提交的成果(每人一份,用学号+名字的方式命名)应根据要求配置完成,不能缺少步骤。

三、课程设计报告内容包括
1.设计名称
2.设计目的与要求
3.设计环境、设备配置、原理和说明
4.设计内容及步骤
5.设计体会与建议
四、根据课程设计报告的设计内容情况、设计内容的实用性、实际知识的全面性、实际报告的书写认真程度、条理清晰程度、分析透彻程度、独立完成的内容和参考文献的事宜情况等
适当调整评定优、良、中、及格、不及格等级。

计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络拓扑结构及其特点;3. 了解网络信息安全的基本原理,掌握常用的网络防护措施。

技能目标:1. 能够独立搭建简单的网络环境,进行网络设备的配置与调试;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 提高信息检索、分析、处理的能力,运用网络资源进行自主学习。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;2. 增强网络安全意识,遵循网络道德规范,养成文明上网的良好习惯;3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识。

课程性质:本课程为计算机网络技术的基础课程,旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能,培养具备实际操作能力及网络素养的人才。

学生特点:本课程面向初中生,学生对计算机网络有一定的好奇心,但知识基础和操作能力有限,需要结合实际案例和实践活动进行教学。

教学要求:注重理论与实践相结合,采用案例教学、任务驱动等方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成良好的网络素养。

通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议(TCP/IP、HTTP、FTP等)- 网络设备(交换机、路由器、防火墙等)2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具(如ping、tracert等)的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境,进行设备配置与调试- 分析网络故障,排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度:第一周:计算机网络基础知识第二周:网络拓扑结构与设备配置第三周:网络通信协议第四周:网络信息安全第五周:实践操作(含总结与评价)教材章节及内容列举:第一章:计算机网络基础第二章:网络拓扑结构与设备第三章:网络通信协议第四章:网络信息安全第五章:实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,使学生在掌握计算机网络基础知识的同时,提高实际操作能力。

计算机网络构建技术课程设计

计算机网络构建技术课程设计

计算机网络构建技术课程设计一、设计目的本课程设计旨在使学生能够掌握计算机网络构建技术的基本概念、原理及应用。

通过本课程设计的实践操作,使学生能够熟练掌握网络拓扑结构的设计、网络设备的配置及管理、网络安全的保障等方面的技能。

最终达到培养学生在计算机网络领域综合能力的目的。

二、设计内容1. 计算机网络基础本课程设计从计算机网络基础开始,介绍计算机网络的基本原理、通信协议、拓扑结构等基础知识。

通过讲解和实践操作,让学生深入理解各种网络协议的原理,掌握基本的网络连接方式和网络设备的使用方法。

2. 网络拓扑结构设计在学习了计算机网络基础之后,本课程设计将介绍网络拓扑结构的设计方法和实现。

通过实践操作,让学生了解不同网络拓扑结构的特点和优缺点,学会设计出适应不同场景的网络拓扑结构。

3. 路由器和交换机配置与管理本课程设计将介绍路由器和交换机的配置和管理方法。

通过实践操作,让学生掌握路由器和交换机的配置方法、路由协议的基本原理以及交换机的各种工作模式。

4. 网络安全保障技术网络安全是计算机网络不可忽视的重要问题。

本课程设计将介绍网络安全保障技术,包括身份验证、访问控制、安全加密、防火墙设置等。

通过实践操作,让学生掌握实际操作,能够使用网络安全技术保护网络安全。

5. 应用实践在本课程设计的最后,将分配实践任务,让学生自行设计和实现一个较为完整的计算机网络。

这个实践任务将涵盖上述所有的内容和技术,要求学生充分运用所学知识和技术,按照一定的要求完成网络的构建和管理。

三、教学方法本课程设计采取理论与实践相结合的教学方法,鼓励学生积极参与实践、自主探索、创新思考。

教师将组织进行一定比例的课堂讲解和实践操作指导,让学生通过实践操作深入理解所学知识和技术。

四、考核方式本课程设计会根据学生的实践操作情况、考试成绩等多种方式进行评估和考核。

其中实践操作占比较大的权重,学生需要根据教师要求完成一定的实践操作任务并提交相应实验报告,以反映其实际能力和掌握程度。

计算机网络简明教程课程设计

计算机网络简明教程课程设计

计算机网络简明教程课程设计一、课程设计背景计算机网络是计算机科学领域中的一门重要学科,主要研究计算机及其相关设备间的通信和互连问题。

随着互联网的普及,计算机网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

因此,深入学习计算机网络并具备相关技能已经成为了现代社会中一种必备的技能。

本次计算机网络简明教程课程设计旨在为学习者提供一个全面、系统性的计算机网络知识学习平台,以帮助学习者全面掌握计算机网络的基本知识及其应用。

二、课程设计目标本次计算机网络简明教程课程设计的主要目标是:1.介绍计算机网络的基本概念和基本原理。

2.介绍计算机网络的实现方式和主要节点之间的通信原理。

3.介绍常见的计算机网络协议、技术和应用,包括TCP/IP协议、DNS解析、HTTP协议等。

4.帮助学习者掌握计算机网络相关技能和工具使用,如Wireshark网络抓包工具等。

三、课程设计内容本次计算机网络简明教程课程设计主要涵盖以下内容:第一章:计算机网络基础•计算机网络的定义与分类•OSI模型与TCP/IP模型•子网划分与掩码第二章:网络层协议•IP协议与路由选择算法•ARP协议与MAC地址解析•ICMP协议与PING命令第三章:传输层协议•TCP协议与三次握手•UDP协议与数据报文第四章:应用层协议•DNS协议和域名解析•HTTP协议和Web服务器•FTP协议和文件传输第五章:网络安全与管理•防火墙和端口转发•VPN技术和数据加密•网络故障排查和维护工具四、课程设计实施方案本次计算机网络简明教程课程设计将采取以下实施方案:1.线上课程:本课程将在网络上进行,学习者可以在任意时间、任意地点学习课程内容。

2.视频讲解:每章内容将有相应的视频讲解,学习者可以通过观看视频了解课程内容。

3.文本材料:除视频讲解外,每章内容还会提供相应的文本材料供学习者参考。

4.实验环节:每章内容结束后,将有相应的实验环节供学习者实践操作。

5.知识测验:每章内容结束后,将有相应的知识测验供学习者检验自己的学习成果。

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计算机网络课程设计题目:基于IPV6的文件传输程序设计系别:计算机科学与工程学院专业:信息安全姓名:学号:1200360209指导教师:王虎寅2015年 4 月10 日目录1、设计任务 (3)2、系统分析 (3)3、总体设计 (11)4、详细设计 (12)4.1 服务器端源代码 (12)4.2 客户端源代码 (23)5、程序运行 (33)6、设计总结 (35)7、参考教材 (36)1、设计任务基于IPV6的文件传输程序设计:程序分文件发送端、文件接收端两部分。

功能是发送端能向接收端传输文件。

通信双方采用ipv6地址,在传输层上采用TCP协议传数据。

文件传输是各种计算机的网络的基本功能,文件传送协议是一种最基本的应用层协议。

它是按照客户或服务器模式进行的工作,提供交式的访问。

是INTERNRT使用最广泛的协议之一。

以及深入了解计算机网络是建立在TCP/IP网络体系结构上。

用socket 编程接口编写俩个程序,分别为客户程序和服务器程序1.掌握TCP/IP 网络应用程序基本的设计方法;2.用socket 编程接口编写两个程序,分别为文件传输客户程序和文件传输服务器程序;2、系统分析选择开发环境开发环境: Visual C++ 6.0设计前的准备:IPv6:IPv6是Internet Protocol Version 6的缩写,其中Internet Protocol译为“互联网协议”。

IPv6是IETF(互联网工程任务组,Internet Engineering Task Force)设计的用于替代现行版本IP协议(IPv4)的下一代IP协议。

目前IP协议的版本号是4(简称为IPv4),它的下一个版本就是IPv6。

定义: IPv6是IETF(Internet Engineering Task Force 译:互联网工程任务组)设计的用于替代现行版本IP协议-IPv4-的下一代IP协议,它由128位二进制数码表示。

全球因特网所采用的协议组是TCP/IP协议组。

IP是TCP/IP 协议中网络层的协议,是TCP/IP协议组的核心协议。

特点:(1)IPV6地址长度为128位,地址空间增加了2^128-2^32个。

(2)灵活的IP报文头部格式。

使用一系列固定格式的扩展头部取代了IPV4中可变长度的选项字段。

IPV6中选项部分的出现方式也有所变化,使路由器可以简单路过选项而不做任何处理,加快了报文处理速度;(3)IPV6简化了报文头部格式,字段只有8个,加快报文转发,提高了吞吐量;(4)提高安全性。

身份认证和隐私权是IPV6的关键特性;(5)支持更多的服务类型;(6)允许协议继续演变,增加新的功能,使之适应未来技术的发展;TCP:传输层:传输控制协议TCP/用户数据报协议UDP。

传输层提供进程(应用程序)通信的能力。

区别:TCP(面向连接的可靠的传输协议),UDP(是无连接的,不可靠的传输协议)。

TCP(Transmission Control Protocol 传输控制协议)是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议,由IETF的RFC 793定义。

在简化的计算机网络OSI模型中,它完成第四层传输层所指定的功能,用户数据报协议(UDP)是同一层内[1] 另一个重要的传输协议。

在因特网协议族(Internet protocol suite)中,TCP层是位于IP层之上,应用层之下的中间层。

不同主机的应用层之间经常需要可靠的、像管道一样的连接,但是IP层不提供这样的流机制,而是提供不可靠的包交换。

[1]应用层向TCP层发送用于网间传输的、用8位字节表示的数据流,然后TCP把数据流分区成适当长度的报文段(通常受该计算机连接的网络的数据链路层的最大传输单元([1] MTU)的限制)。

之后TCP把结果包传给IP层,由它来通过网络将包传送给接收端实体[1] 的TCP层。

TCP为了保证不发生丢包,就给每个包一个序号,同时序号也保证了传送到接收端实体的包的按序接收。

然后接收端实体对已成功收到的包发回一个相应的确认(ACK);如果发送端实体在合理的往返时延(RTT)内未收到确认,那么对应的数据包就被假设为已丢失将会被进行重传。

TCP用一个校验和函数来检验数据是否有错误;在发送和接收时都要计算校验和。

连接建立TCP是因特网中的传输层协议,使用三次握手协议建立连接。

当主动方发出SYN连接请求后,等待对方回答TCPSYN+ACK[1],并最终对对方的 SYN 执行 ACK 确认。

这种建立连接的方法可以防止产生错误的连接,TCP使用的流量控制协议是可变大小的滑动窗口协议。

[1]TCP三次握手的过程如下:.客户端发送SYN(SEQ=x)报文给服务器端,进入SYN_SEND 状态。

..服务器端收到SYN报文,回应一个SYN (SEQ=y)ACK(ACK=x+1)报文,进入SYN_RECV状态。

..客户端收到服务器端的SYN报文,回应一个ACK(ACK=y+1)报文,进入Established状态。

.三次握手完成,TCP客户端和服务器端成功地建立连接,可以开始传输数据了。

连接终止建立一个连接需要三次握手,而终止一个连接要经过四次握手,这是由TCP的半关闭(half-close)造成的。

具体过程如下图所示。

TCP(1) 某个应用进程首先调用close,称该端执行“主动关闭”(active close)。

该端的TCP于是发送一个FIN分节,表示数据发送完毕。

(2) 接收到这个FIN的对端执行“被动关闭”(passive close),这个FIN由TCP确认。

注意:FIN的接收也作为一个文件结束符(end-of-file)传递给接收端应用进程,放在已排队等候该应用进程接收的任何其他数据之后,因为,FIN的接收意味着接收端应用进程在相应连接上再无额外数据可接收。

(3) 一段时间后,接收到这个文件结束符的应用进程将调用close关闭它的套接字。

这导致它的TCP也发送一个FIN。

(4) 接收这个最终FIN的原发送端TCP(即执行主动关闭的那一端)确认这个FIN。

既然每个方向都需要一个FIN和一个ACK,因此通常需要4个分节。

注意:(1) “通常”是指,某些情况下,步骤1的FIN随数据一起发送,另外,步骤2和步骤3发送的分节都出自执行被动关闭那一端,有可能被合并成一个分节。

(2) 在步骤2与步骤3之间,从执行被动关闭一端到执行主动关闭一端流动数据是可能的,这称为“半关闭”(half-close)。

(3) 当一个Unix进程无论自愿地(调用exit或从main函数返回)还是非自愿地(收到一个终止本进程的信号)终止时,所有打开的描述符都被关闭,这也导致仍然打开的任何TCP连接上也发出一个FIN。

无论是客户还是服务器,任何一端都可以执行主动关闭。

通常情况是,客户执行主动关闭,但是某些协议,例如,HTTP/1.0却由服务器执行主动关闭。

套接字(Socket)网络上的两个程序通过一个双向的通讯连接实现数据的交换,这个双向链路的一端称为一个Socket。

Socket通常用来实现客户方和服务方的连接。

Socket是TCP/IP协议的一个十分流行的编程界面,一个Socket由一个IP地址和一个端口号唯一确定。

但是,Socket所支持的协议种类也不光TCP/IP一种,因此两者之间是没有必然联系的。

在Java环境下,Socket编程主要是指基于TCP/IP协议的网络编程。

Socket通讯的过程Server端Listen(监听)某个端口是否有连接请求,Client端向Server 端发出Connect(连接)请求,Server端向Client 端发回Accept(接受)消息。

一个连接就建立起来了。

Server 端和Client 端都可以通过Send,Write等方法与对方通信。

本实验所用的是基于TCP的流式套接字基于TCP(面向连接)的socket编程服务器程序:1,创建套接字(socket)2,将套接字绑定到一个本地地址和端口上(bind)3,将套接字设为监听模式,准备接受客户请求(listen) 4,等待客户请求到来,当请求到来后,接受连接请求,返回一个新的对应此链接的套接字(accept)5,用返回的套接字和客户端进行通信(send/recv)6,返回,等待另一用户请求。

7,关闭套接字。

客户端程序:1,创建套接字(socket)2,向服务器发出连接请求(connent)3,和服务器端进行通信(send/recv)4,关闭套接字。

3、总体设计服务器端客户端ServerSocket对象,在某端口提供监听服务客户端端创建Socket对象,向服务器端Socket建立连接的监听端口请求Socket中读写数据来通过向新的中读写数与客户端端通信据来与服务器端通信关闭Socket,结束与服务器端的通信关闭Socket,结束与当前客户端的通信,等待其他请求关闭ServerSocket对象,结束监听服务4、详细设计1、服务器端源代码:#include <Winsock2.h>#include <stdio.h>#include <iostream>using namespace std;#pragma comment(lib, "wsock32.lib")#define PORT 4523char buf_send[1024];char buf_rec[1024];SOCKET sockSrv;//socket初始化DWORD CreateSocket(){WSADATA WSAData;//WSADATA结构被用来保存函数WSAStartup 返回的Windows Sockets初始化信息if(WSAStartup(MAKEWORD(2,2),&WSAData)!=0)//WSAStartup完成winsock的初始化{printf("socket initialize failed!\n");return (-1);}sockSrv=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);//定义为面向连接的,返回值送给sockSrvif(sockSrv==SOCKET_ERROR){printf("socket create failed ! \n");WSACleanup();//中止Windows Sockets DLL的使用return(-1);}SOCKADDR_IN addrSrv;//TCP/IP使用SOCKADDR_IN 定义地址addrSrv.sin_addr.S_un.S_addr=htonl(INADDR_ANY);//计算机IP地址addrSrv.sin_port=htons(PORT);//协议端口号addrSrv.sin_family=AF_INET;//地址所属协议簇//绑定端口if(bind(sockSrv,(struct sockaddr FAR *)&addrSrv,sizeof(addrSrv))==SOCKET_ERROR){printf("Bind Error");return(-1);}return (1);}int SendFileRecord(SOCKET datatcps,WIN32_FIND_DATA *pfd)//用于回复给客户端{char filerecord[MAX_PATH+32];FILETIME ft;FileTimeToLocalFileTime(&pfd->ftLastWriteTime,&ft);//将一个FILETIME结构转换成本地时间SYSTEMTIME lastwtime;//系统时间FileTimeToSystemTime(&ft,&lastwtime);//根据一个FILETIME 结构的内容,装载一个SYSTEMTIME结构char *dir=pfd->dwFileAttributes&FILE_ATTRIBUTE_DIRECTORY?"<DIR>":" ";sprintf(filerecord,"%04d-%02d-%02d %02d:%02d %5s %10d %-20s\n",lastwtime.wYear,lastwtime.wMonth,lastwtime.wDay,lastwtime.wHour,lastwtime.wMinute,dir,pfd->nFileSizeLow,pfd->cFileName);if(send(datatcps,filerecord,strlen(filerecord),0)==SOCKET_ERROR)//发送回复失败{printf("Error occurs when sending file list!\n");return 0;}return 1;}//发送主机文件目录int SendFileList(SOCKET datatcps){HANDLE hff;WIN32_FIND_DATA fd; //获取和更改文件属性hff=FindFirstFile("*",&fd);//搜索文件if(hff==INVALID_HANDLE_VALUE)//搜索无效返回值{const char *errstr="can't list files!\n";cout<<"list file error!"<<endl;if(send(datatcps,errstr,strlen(errstr),0)==SOCKET_ERROR) {cout<<"error occurs when sending file list!"<<endl;}closesocket(datatcps);return 0;}BOOL fMoreFiles=TRUE;//BOOL型,返回值为大于0的整数时为TRUE,返回值为0时候,为FALSE,返回值为-1时为ERROR。

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