那时花开作文讲评

命题作文“那时花开”写作指导及例文——材料作文之锤炼语言：文采斐然执笔人：陈秋霞整理人：王伟使用时间：2015-04-22 让高考作文“有文采”的秘诀“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。

“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。

(2)富于变化，错落有致。

(3)节奏感强，朗朗上口。

要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：一、巧用修辞修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。

1．巧用排比排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。

如：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

(《孝心无价》)这段文字运用了排比修辞，从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝” 是无法弥补的。

2．巧用比喻比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。

比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。

如：我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。

于是我有了无限的感动和无穷的幸福。

岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。

(《感谢生命》)这段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。

3.巧用对偶(对仗)中学生写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。

“物相杂故曰文”(《易经•系辞》)，因而散句中要杂以对偶句、对仗句等。

这些整句庄重有力，匀称谐调，能增加文采。

如：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。

几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。

然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。

(《距离产生美》) 上面这段文字使用对偶句，整段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。

三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。

多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。

“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。

(《无悔的付出》)这段文字精练生动，寥寥数语把左思的勤奋表达得淋漓尽致，其功劳在于作者巧用了对偶这一修辞手法。

二、巧用句式现代汉语有多种句式，有肯定句、否定句，有主动句、被动句，有倒装句，还有文言句式，写作时要根据不同需要选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，增强表达效果，而使语言有文采。

如：将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。

(《普通劳动者》) 三句话，一、二两句是主动句，第三句是被动句。

只有这样才能保持三个分句主语的一致性，从而突出陈述重点；否则语意的连贯、语气的流畅就会受影响。

又如：那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。

如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？(《学会舍弃》)上段文字中的“止争斗于未起”是文言句式——状语后置，用在这里使语句整齐，节奏感强。

三、巧用名言警句李白《静夜思》几乎妇孺皆知，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

”李白夜不成寐，望着床前的清辉，望着窗外的明月，读出了内心思乡的忧伤。

还是这轮明月，刘禹锡在《石头城》中写到，“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

”他在慨叹江山依旧，物是人非。

看来同一景物，人们会有不同的感受：雅与俗，闹与静，雄浑与婉约，思念与感伤……这是因为人们看的是世界，读到的其实是自己的内心。

（直接引用）——《看的是世界，读的是内心》喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的闲适；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮观；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的纯美。

深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与惬意，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。

（化用诗句）——《守住内心的深度》四、巧用重复一说到重复就常常想到累赘、罗嗦，但是恰当地使用重复往往会收到意想不到的效果。

如：命运没有规律，就像自然界的风雨。

一场疾病，砸碎了她的大学梦。

她读了一所普通的学校，学了一个普通的专业，进了一家普通的小厂，成了一名普通的工人，做着普普通通的事情。

(《平凡》)选择了高山，也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单；选择了机遇，也就选择了风险；选择了求索，也就选择了磨难；……几乎在每一个选择的背后，都有一段阴影相伴相随。

(《选择》)其中的“普通”“选择”使用了多次，从使用词语要参差错落的角度衡量，显然是不符合要求的，但是在这里恰恰起到了强调、突出的作用。

【原题再现】初夏的清风吹过，那时花开了，你走过我的窗前，飘来阵阵清香。

连蝴蝶也驻足了，来欣赏我心中的风景。

如今的思绪，只为了那时花开。

阅读上面一首小诗，请以“那时花开”为题，写一篇作文。

文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。

【写作导引】这是一篇命题作文。

文题“那时花开”可以分解成三个关键词：那时、花、花开。

“那时”，应是一个特定的时刻，是“花开”的条件具备之“时”，“那时”正是“花开之时”。

“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是抽象或具体的事物（考生不能执著于“花”的字面意思，应当化实为虚，化具体为抽象，对文题的内涵进行二次挖掘），诸如理想之花、青春之花、友谊之花、信念之花、奋斗之花、坚毅之花、操守之花等等，诸如“心愿”“风气”“理想”“道德”“风尚”等等。

“花开”即为该事物最终实现的最好的一种结果。

文题“那时花开”又是一个意象，但包含着一定的哲理意义。

审题立意的关键在于明确设定“花”的含义并准确把握“花开”的条件。

写作者可以通过记叙、抒情或议论，展示、显示或揭示出事物发展的规律，反映出条件与结果的特定关系。

写议论文，要准确界定核心概念“花”的内涵，理清了“花”与相关事物之间的关系，就能够写出一篇结构完整、论证严密的文章。

【学生问题】1.扣题死板，流于形式。

“那时花开”虽能在文中反复出现，做到多次点题，但是没有具体指出什么样的“花开”，泛泛而谈。

2.没能做到化实为虚，化具体为抽象。

不能只局限于“花”的字面意思，要挖掘其内涵。

3.重点把握不准。

“那时”是花开的条件，应是写作的重点。

【下水作文】那时花开那时，秦晋围郑，国难当头，智勇之花开放于烛之武的心头；那时，秦军旦暮渡易水，燕国危在旦夕，义勇之花开放在荆轲的心头；那时，鸿门宴上，项庄舞剑意在沛公，忠勇之花开放在樊哙的心头。

烛之武那时秦晋围郑，郑国危在旦夕。

那时，被郑伯一直弃置不用的烛之武，已是风烛残年。

佚之狐的力荐，终于让这块尘封已久的真金，闪发出最耀眼的光芒。

他受命于危难之间，夜缒而出，只身赴秦营，智说秦君，秦穆公心悦诚服，欣然应诺，不仅退兵，还派兵替郑国戍守城防。

秦晋联盟功亏一篑，晋文公只好率军离去，郑国转危为安。

那时，他不计前嫌，顾全大局，何其义！那时，他舍身为国，义无反顾，何其忠！那时，他以年迈之躯，只身赴秦营，何其勇！那时，他慷慨陈词，力挽狂澜，何其智！荆轲那时，秦军旦暮渡易水，太子丹惊惶恐惧。

那时，田光和太子丹对他有知遇之恩。

那时，他也仅仅是迁居燕国，燕国的存亡与他其实并无多大的关联。

他也深知，答应太子丹去刺秦其实是一条不归路，但自古以来，“士为知己者死”，他高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，毅然决然踏上了刺秦之路。

那时，咸阳宫内，秦舞阳色变震恐，他依旧从容应对，何其智！那时，图穷匕见，廷逐秦王，何其勇！那时，他“身被八创”，“自知事不就”，仍不忘太子丹的重托，何其忠！那时，他知恩图报，视死如归，何其义！樊哙那时，项羽雄兵四十万对阵沛公军十万。

那时，为了挽救危局，作为参乘的他，陪同沛公深入虎穴。

当他得知鸿门宴内项庄舞剑意欲加害沛公，他毫不犹豫，手持剑盾，只身闯帐，面责项羽。

他深知坑杀秦兵二十万的项羽，也有如秦王般的虎狼心肠，但为了救护主公他义无反顾。

那时，他当仁不让，舍身救主，何其义！那时，他只身闯帐，面责项羽，何其勇！那时，他不卑不亢，慷慨陈词，何其智！那时，他一心救主，何其忠！【亮点启示】本文的素材全部来源于人教新课标版高中语文必修一的第二单元三篇文言文。

本文最大的启示：对课本上的素材的巧妙连缀。

这篇文章的示范性还在于：一、并非我们掌握的素材不够多：素材就在课内，素材就在身边，关键是拿到作文题我们要迅速发散思维，搜索记忆，熟练运用。

二、作文的审题和立意能力非常重要。

命题作文，只要我们紧扣标题，任何合理的角度都是可以的。

只要你肯想，敢想。

三、只要你熟练掌握几个固定句式，文章的文采永远不是问题。

本文无论是开篇的句子，还是中间三段段尾的几个句子，句子都很简单。

虽然句式重复，但因为稍有变化，并不显拖沓罗嗦；反而，遥相呼应，贯穿始终，强化了主题。

同时，这些句子或直接或间接点题、扣题，确保了文章不会偏题。

同时这又是一种极其巧妙的凑字法。

此外，本文的不少句子直接来源于课本，稍微点化，就成了文中的句子，既免除了造句的艰苦，又增加文章的文采和文化内涵。

所以一定要高度重视课本的作用，那实在是一个取之不竭、用之不尽的宝库！四、文章的谋篇布局其实并不难。

本文就是很简单的并列结构。

排比开篇，简洁明了，同时巧妙分解中心话题，彰显思路。

三个小标题同样具有彰显文章思路的作用，同时又解决了中间三段的过渡与衔接问题。

五、文章要想内容充实，实在是件简单的事！只要三个故事就能轻松搞定！当然，写作不能是简单的故事堆砌。

所有的故事务必紧扣既定话题展开。

六、一篇文章无论写成什么样子，一定要有一个具体的、明确的中心。

本文是在文章的最后发掘三个素材的共同点，并紧扣文题，点明中心：“他们生逢乱世，但并不因为自己的卑微而淹没于历史的尘埃。

他们用自己的忠、义、智、勇在风云变幻、英雄辈出的时代，绽放出艳丽的花朵，让自己的名字散发出永久的芬芳。

”七、不想偏题的最简易的方法就是不断点题：首段、段首、段中、段末、末段均可！当然点题不能生硬，不能成为口号；应尽量含蓄、巧妙、富于变化，引发美感。

【学生范文】那时花开高三15班吴庆伟初夏的风，伴着缕缕清香，因香兴起，忆起那时花开。

只因当时的一丝思绪，才盛开了鲜艳娇贵的花儿。

那时坚定的花盛开，香飘至今。

当年的雨果，与出版商签订了在半年之内完成一部作品的合同。

时间之短，令人咋舌。