浙江省中小学生艺术素养监测试点美术测试参考内容
浙美版小学美术学科抽测1-11册
第一册1．中国画的文房四宝：笔、墨、纸、砚。
2．马家窑文化彩陶3．方块与同心圆（丙烯画）1913 康定斯基（俄罗斯）4．泥塑常用基本方法：团、搓、压、拉、贴、接和彩泥调色等5．十二色轮：黄色、橙黄色、橙色、橙红色、红色、红紫色、紫色、蓝紫色、蓝色、蓝绿色、绿色、黄绿色。
6．线是造型的基本元素，线主要有直线和曲线两大类，直线给人以冷静、坚硬的感觉，曲线给人以活泼、柔和的感觉。
7．点通过疏密变化的排列、形状大小的不同，可以表现出一种节奏感。
第二册1．雕塑——佣，古代殉葬的物品，多为卫士、奴仆和乐舞伎的偶人或现实生活中的畜兽等。
特点：常于动态刻画、造型适度夸张、形象鲜明，手法简洁概括，表现出稚拙、憨厚、浑朴的艺术风格。
2．《击鼓说唱佣》是一件四川东汉墓出土的雕塑。
表现了古代说书人边敲鼓边说唱的生动神态。
他左臂挽鼓，右手举槌，似乎正说到精彩处，手舞足蹈，眉开眼笑，一副诙谐有趣的样子。
3．彩泥的泥塑的基本方法：搓、捏、接、压、切、剪、揉、刻、挖、贴等。
4．大公鸡（油画）毕加索西班牙第三册1、民间剪纸：从题材内容上分：人物、动物、花卉、风景、图案、汉字等。
制作方法上方分：剪纸、刻纸或者单色、复色、以及填色、染色等。
功能上分：窗花、灯笼花、墙顶花等。
2、民间剪纸的色彩基本以红色为主，主要用于节庆、礼仪的环境布置，具有吉利、喜庆的意义。
3、向日葵（油画）梵高（荷兰）4、相似色，如柠檬黄、中黄、橘黄等属于相似色。
5、色调：暖色调、冷色调。
6、大碗岛的星期日下午（油画）修拉（法国）在这幅作品中，修拉采取小心翼翼的点彩画法，把各种经过仔细分析处理的原色小圆点，经过一年的时间点满在画布上。
作品描绘的是巴黎附近的奥尼埃的大碗岛上的一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。
前景一大块暗绿色表示阴影，中间黄色调子的亮部，表现午后的强烈阳光。
阳光透过树林投在草地上的阴影，被强调的界限分明。
人物服饰的色彩与树林、草地互为呼应，给人以地毯式的装饰特点。
(最新2012年出台)12.9浙江省教育厅学生艺术素养监测文件
浙江省教育厅文件浙教办体〔2012〕148号浙江省教育厅办公室关于开展全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知各市、县（市、区）教育局：根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和省政府办公厅《关于启动实施教育体制改革试点工作的通知》（浙政办发〔2011〕54 号）精神，为切实推进和深入实施中小学素质教育，建立和完善中小学艺术教育质量评价体系，我省开展了“素质教育质量监测体系”项目试点，“艺术素养监测”是这个项目的重要内容之一。
我厅在征求各地意见的基础上，组织专家研究制定了《浙江省中小学生艺术素养监测方案（试行）》（详见附件）。
决定 2012 年下半年开始进行全省中小学生艺术素养监测试点。
现将有关事项通知如下：一、试点范围。
2012 年主要对杭州市、宁波市、台州市，温州市瓯海区、嘉善县、武义县、遂昌县等市、县（区）开展中小学生艺术素养监测试点。
今后逐步扩大试点范围，条件成熟时推广至全省。
不在上述试点范围的市县，可自行参照实施。
二、测试对象。
义务教育六年级、九年级学生。
待条件成熟逐步扩大到高中阶段学生。
三、工作分工。
省教育厅负责制定监测方案、监测标准，开展监测业务指导，对部分市（县、区）进行省级抽测。
各试点市、县（市、区）负责本辖区学校学生艺术素养全面监测，并协助做好省级抽测工作。
四、组织机构。
试点市、县（市、区）要加强领导，落实监测组织机构和业务指导部门，明确专人负责，建立测试专家队伍。
五、测试经费。
省教育厅负责省级抽测项目等有关经费，各试点单位负责本辖区监测工作等经费。
六、中小学艺术素养监测是我省素质教育质量监测的重要组成部分。
各地应结合实际开展研究和试点，完善监测方案和监测标准，逐步建立科学的学生艺术素养评价机制，推进基础教育课程和教学改革。
附件：浙江省中小学生艺术素养监测方案（试行）浙江省教育厅办公室2012 年 9 月 6日抄送：省政府办公厅，教育部办公厅、体卫艺司。
浙美版(七年级下)美术综合素养测评试卷
2018—2019学年第二学期美术综合素养测评（七年级下）班级姓名学号一、连线题作品画种审美情感《艰苦岁月》素描英勇豪迈《血衣》中国画悲愤阴沉《开国大典》雕塑喜庆欢腾《太行铁壁》油画悠远神往二、填空题1.《富春山居图》是元代画家在晚年时创作的杰作。
2.在现代社会生活中广泛应用、具有象征意义的视觉符号，被称为。
3.在现代城市中，环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。
它主要包括：、、、等。
4. 透视是基于一个视点的位置观察物象，透视是有多个视点的透视。
5.从山水画创作体裁来分，常以生活中熟悉的小景为题材，通过笔墨的运用，达到借景抒情的目的，它也是进一步学习山水画的重要途径之一。
被称为。
6.《千里江山图》是北宋画家的青绿山水作品。
7.《韩熙载夜宴图》是五代画家的作品，它共分为段，分别画出韩熙载与其宾客和舞伎们听琴、观舞、休息、赏乐、调笑等情节。
8.古代的书通常以、的形式出现，到后来逐渐出现线装书和册页类书籍。
三、单选题1.画家借描写自然景物以表达自己的情感，在情景交融中创造富有诗情画意的“”。
A.风景B. 意境C. 情节D.意识2.中国画山石绘画过程中，正确绘画顺序为。
A. 擦勾染皴B. 皴染勾擦C. 勾皴擦染D. 染勾擦皴3.描绘的对象物体在视平线上存在着两个消失点的是透视。
A.平行透视B.散点透视C.空气透视D.成角透视4.要表现出古朴的仿古书效果，合适的装订方式为。
A.活页订B.骑马订C.线装D.锁线订5.鲁迅大力倡导和扶植的艺术创作形式为。
A.书籍装帧B.油画C.木刻D.水彩6.作品《独钓寒江图》是宋代画家的中国画作品。
A.马远B.董源C.石涛D.黄公望7.中国人把描绘大自然的作品称为“”。
A．风景画 B.山水画 C.水墨画 D.写生8. 评价唐代王维的水墨画和诗歌是“诗中有画，画中有诗”。
A.董其昌B.董源C.苏东坡D.马远四、多选题1.罗浮宫三宝是指收藏在巴黎罗浮宫博物馆的三件镇馆之宝，分别是（）。
版浙江省学生艺术特长水平测试标准
版浙江省学生艺术特长水平测试标准集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）西画测试内容与要求（ A 级）代码：MS—36—A（ B 级）西画代码：MS—36—B（小 B 级）西画代码：MS—36—C美术基础知识测试内容与要求（ A 级）本测试内容遵照教育部关于中小学美术新课程标准实施的精神和理念作为测试标准。
以现行版的高中美术鉴赏模块内容为基础，兼顾现行版的初中、小学美术教材的内容。
一、通识部分（80%）注：中国画、西画、书法、设计、摄影考生均需掌握。
（一）鉴赏基础：1．了解美术的主要种类和功能。
2．了解美术作品中形式构成的基本要素及形式美的基本规律。
3．了解美术图象的类别及其特征。
4．了解美术鉴赏的基本方法，并能够运用美术鉴赏方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体的分析。
（二）鉴赏内容1．欣赏中外经典绘画作品，了解其作者及作品内涵。
2．欣赏不同类别的现代设计作品，了解其不同手法与形式。
3．欣赏现代广告艺术作品，了解和分析作品的创意和方法。
4．欣赏中国传统工艺美术作品，了解其造型特点与内涵。
5．欣赏我国书法、篆刻的代表作品，了解其作者及风格特点。
6．欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。
7．欣赏建筑经典作品、环境艺术设计作品的形式美，了解其风格特征。
8．了解中外美术史中的重要流派及其代表人物。
注：重点掌握的鉴赏内容如下：●中国部分：岩画艺术…………………………………………………………………旧、新石器时代仰韶文化彩陶…………………………………………………………………新石器时代青铜工艺…………………………………………………………………商、西周、春秋《击鼓说唱俑》…………………………………………………………………………汉秦始皇陵兵马俑…………………………………………………………………………秦龙门石窟…………………………………………………………………………………唐敦煌彩塑与莫高窟壁画……………………………………………………魏晋、唐、元《韩熙载夜宴图》………………………………………………………（五代）顾闳中《步辇图》………………………………………………………………（唐）阎立本《清明上河图》………………………………………………………（北宋）张择端《溪山行旅图》………………………………………………………（北宋）范宽《千里江山图》………………………………………………………（北宋）王希孟《富春山居图》…………………………………………………………（元）黄公望《墨梅图》………………………………………………………………（元）王冕《墨葡萄图》……………………………………………………………（明）徐渭《兰亭序》………………………………………………………………（东晋）王羲之《祭侄文稿》………………………………………………………………（唐）颜真卿《父亲》…………………………………………………………………（现代）罗中立《开国大典》……………………………………………………………（现代）董希文《奔马图》………………………………………………………………（现代）徐悲鸿北京故宫……………………………………………………………………明、清中国民居和园林建筑民间美术“文人画”和“元四家”的绘画艺术“浙派”与“吴门画派”的绘画艺术扬州八怪的绘画艺术●外国部分岩画艺术……………………………………………………………………西班牙、法国西方建筑的三种基本柱式罗马万神庙…………………………………………………………………………意大利泰姬陵…………………………………………………………………………………印度《米洛斯的阿芙罗狄蒂》…………………………………………………………古希腊《加莱义民》…………………………………………………………………（法）罗丹《斜靠的女人体》…………………………………………………（英国）亨利·摩尔《行走的人》…………………………………………………………（瑞士）贾科梅蒂《夜巡》…………………………………………………………………（荷兰）伦勃朗《荷拉斯兄弟的宣誓》…………………………………………………（法国）达维特《自由引导人民》…………………………………………………（法国）德拉克洛瓦《格尔尼卡》…………………………………………………………（西班牙）毕加索《神奈川冲浪图》……………………………………………………（日本）葛饰北斋《伏尔加河的纤夫》……………………………………………………………（俄）列宾文艺复兴三杰及其代表作品印象主义与后印象主义现代主义（立体主义、野兽派、抽象主义、德国表现主义、超现实主义等）二、专项部分（20%）注：考生需掌握相对应项目的测试内容与要求。
浙江省中小学生艺术素养监测试点美术测试参考内容
附件2
浙江省中小学生艺术素养监测试点美术测试参考内容
一、美术欣赏能力
1．认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。
2．认识并说出美术的主要门类及表现形式。
3．认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
4．运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作品的感受与理解。
二、美术实践与表现能力
1．运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。
2．运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。
3．能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。
4．选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。
5．运用视觉传达设计的知识，进行标志、招贴、请柬、贺卡、服装等设计。
6．选用易得的材料，进行简单的工艺制作，如制作风筝、陶艺、玩具、挂件等。
7．结合学校或社区活动，进行美术综合探索活动，如绘制插图与年表、编写剧本、设计海报、制作道具、布置舞台、设计服装等。
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2023年美术水平测试大纲(新版)
2023年美术水平测试大纲(新版)
一、考试目的
本次美术水平测试旨在衡量参加者在美术方面的技能和知识水平，为了更好地指导研究和提高教学质量。
二、考试内容
1. 美术基础知识：考查参加者对美术基本概念、理论、技法和
材料的了解和掌握程度。
2. 绘画技能：考查参加者对绘画的掌握和实践能力，包括素描、色彩、构图等方面。
3. 设计能力：考查参加者对创意表现和审美设计能力的掌握程度，包括平面设计、环境设计等方面。
4. 文化素养：考查参加者对文化知识和艺术史的了解和掌握程度，包括中西方美术史、中国传统文化等方面。
三、考试形式
本次考试采用闭卷方式，分为笔试和实践两个环节，具体如下：
1. 笔试环节：包括选择题、填空题、简答题和论述题等，涉及
上述考试内容的各个方面。
2. 实践环节：包括绘画和设计两个方面，要求参加者在规定时
间内完成一幅画作和一份设计稿。
四、考试要求
1. 参加者应具备扎实的美术基础知识和绘画基本技能，能够充
分发挥其想象力、创造力和审美能力。
2. 参加者应熟悉标准的美术表现方式和创作流程，注重艺术素
养和审美体验。
3. 参加者应遵守考场纪律和规定，认真答题，不得抄袭作弊。
五、总结
本次美术水平测试是参加者展示自己美术技能和知识水平的机会，同时也是学校衡量教学成果和提高教学质量的途径。
希望各位参加者能够认真准备，以最佳状态迎接考试。
浙美版初中毕业生综合素质评价《审美与艺术》类美术学科测试复习资料
浙美版初中毕业生综合素质评价《审美与艺术》类美术学科测试复习资料浙美版初中毕业生综合素质评价《审美与艺术》类美术学科测试复习资料一、测试范围：2010年初中美术毕业会考，以教育部《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）第四学段中提出的阶段目标要求为依据，以浙江美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》课本第13册至第17册中的学习内容为测试的主要范围。
二、测试方式：考试时间60分钟，满分50分，命题形式为填空、选择、连线、评述、判断、技能操作。
三、考试工具：水彩笔（或油画棒、彩色铅笔）、铅笔、钢笔（或圆珠笔）、圆规、三角尺等。
四、复习资料：（一）基础知识1．美术是人类文化的造型载体。
2．艺术创作与现实生活之间正确的关系可以用“艺术源于生活，高于生活”来概括；清代的画家石涛也曾说“搜尽奇峰打草稿”。
3．美术一般可以分为绘画、雕塑、建筑、工艺（艺术设计）等几大类。
4．绘画的种类以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。
5．中国画简称国画，具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用线条和墨色来进行创作。
版画是一种以“版”作为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式，鲁迅是中国新木刻运动的倡导者。
6．中华民族的传统绘画，以线描为造型的主要手段，运用散点透视为主；西方绘画以明暗为造型的主要手段，以焦点透视为主。
中国画历来讲究“以形写神”，表现任何物象，形似仅仅是手段，神似才是目的。
7．中国画从表现形式上分有工笔画、意笔画；从题材上分有人物画、山水画、花鸟画。
中国画的用笔大致有：中锋、侧锋、顺锋、逆锋等；而且讲究用墨，墨色大致分为“焦、浓、重、淡、清”五个色阶。
8.中国画中“四君子”是指梅、兰、竹、菊，它们常被用来表现清高拔俗的情趣、正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情；梅花与松、竹被称为“岁寒三友”。
9．中国画中用笔墨线条来表现山石的不同纹理称为皴法，有斧劈皴、披麻皴等皴法。
浙江省学生艺术特长水平测试标准-西画B级
浙江省学生艺术特长水平测试标准2013版浙江省教育厅艺术教育委员会组编西画测试内容与要求（ B 级）美术基础知识测试内容与要求（ B 级）本测试内容遵照教育部关于中小学美术新课程标准的精神和理念作为测试准则。
以现行版的初中美术教材的鉴赏内容为基础，兼顾现行版的小学美术教材的内容。
一、通识部分（80%）注：中国画、西画、书法、设计、摄影考生均需掌握。
（一）鉴赏基础：1．了解美术的主要种类和功能。
2．了解中国传统绘画的形式和方法。
3．了解透视、明暗、色彩等相关知识。
4．了解平面设计、工业产品造型设计和立体构成的基础知识。
（二）鉴赏内容：1．了解中外美术史上绘画、雕塑和建筑艺术的代表人物、作品及其特点。
2．了解中国书法和篆刻的代表人物、代表作品及其特点。
3．了解中国民间美术的主要种类、代表作品及其特点。
4．了解中国传统工艺美术的主要类别、代表作品及其特点。
5．了解现代媒体艺术的基本知识。
注：重点掌握的鉴赏内容如下：●中国部分：仰韶文化彩陶…………………………………………………………………新石器时代青铜工艺…………………………………………………………………商、西周、春秋秦始皇陵兵马俑…………………………………………………………………………秦龙门石窟…………………………………………………………………………………唐莫高窟壁画及彩塑…………………………………………………………魏晋、唐、元《步辇图》………………………………………………………………（唐）阎立本《清明上河图》………………………………………………………（北宋）张择端《寒江独钓图》………………………………………………………（南宋）马远《富春山居图》…………………………………………………………（元）黄公望《墨葡萄图》……………………………………………………………（明）徐渭《兰亭序》………………………………………………………………（东晋）王羲之《父亲》…………………………………………………………………（现代）罗中立《开国大典》……………………………………………………………（现代）董希文《雁荡山花》……………………………………………………………（现代）潘天寿北京故宫……………………………………………………………………明、清中国民居和园林建筑民间美术“元四家”的绘画艺术扬州八怪的绘画艺术●外国部分《米洛斯的阿芙罗狄蒂》…………………………………………………………古希腊《加莱义民》…………………………………………………………………（法）罗丹《斜靠的女人体》…………………………………………………（英国）亨利·摩尔《夜巡》…………………………………………………………………（荷兰）伦勃朗《自由引导人民》…………………………………………………（法国）德拉克洛瓦《格尔尼卡》……………………………………………………………（西班牙）毕加索文艺复兴三杰及其代表作品印象主义与后印象主义现代主义（立体主义、野兽派、超现实主义等）二、专项部分（20%）注：考生需掌握相对应项目的测试内容与要求。
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附件2
浙江省中小学生艺术素养监测试点美术测试参考内容
一、美术欣赏能力
1．认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。
2．认识并说出美术的主要门类及表现形式。
3．认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
4．运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作品的感受与理解。
二、美术实践与表现能力
1．运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。
2．运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。
3．能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。
4．选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。
5．运用视觉传达设计的知识，进行标志、招贴、请柬、贺卡、服装等设计。
6．选用易得的材料，进行简单的工艺制作，如制作风筝、陶艺、玩具、挂件等。
7．结合学校或社区活动，进行美术综合探索活动，如绘制插图与年表、编写剧本、设计海报、制作道具、布置舞台、设计服装等。