高二英语it用法教案
英语what is it教案
英语what is it教案教案标题：英语"What is it?"教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用英语句型"What is it?"来询问物体的名称。
2. 学生能够准确回答"What is it?"这个问题，并用正确的词汇来描述物体。
教学资源：1. 物体图片或实物2. 课堂白板或幻灯片3. 学生练习册或活动手册教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或拿出一个实物，例如一本书。
2. 用英语问学生"What is it?"，并等待学生回答。
3. 引导学生回答"What is it?"这个问题，并告诉他们正确的回答是"It's a book."。
教学内容：1. 在白板上写下句型"What is it?"并解释其含义。
2. 通过示范和反复练习，让学生熟悉句型"What is it?"的用法。
3. 引导学生使用"What is it?"这个句型来询问其他物体的名称，例如"What is it? It's a pencil."。
巩固练习：1. 给学生发放练习册或活动手册，让他们完成相关练习题目。
2. 在课堂上进行口语练习，让学生两两配对，互相使用"What is it?"这个句型来询问对方物体的名称。
拓展活动：1. 分发一些物体图片给学生，并要求他们用"What is it?"这个句型来描述图片上的物体。
2. 让学生分组进行小组活动，每个小组选择一个物体，用"What is it?"这个句型来描述并向全班展示。
总结：1. 温习"What is it?"这个句型的用法，并与学生一起回顾课堂上的学习内容。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用"What is it?"这个句型来询问物体的名称。
英语中it的语法知识点总结 教案
（章节教案首页）课题：Grammar--it的语法知识点总结授课时间：2022 年月日教学时数：（2 ）学时，其中理论（2 ）、实验（0 ）学时、上机（0 ）学时、其它（0 ）学时，其它是指：教学目标与要求：情感目标：通过课上师生互动和生生互动，增强师生之间的感情；使学生能够体会到学习英语的目的在于交流和应用。
知识目标：学习it的用法，正确分辨出含it的常用句型，提高解题速速度。
技能目标：能正确使用包含it的各种句型，使学生形成良好的语言习惯。
教学方法设计：归纳法，讲练结合法，举例法，多媒体辅助教学法教学重点与难点：教学重点: it作为形式宾语和形式主语的用法是本课的重点。
教学难点：归纳出it语法句型的规律。
主要参考资料：杨萍，《大学英语综合教程》，南开大学出版社，2019年8月.史洁，《致用英语语法教程》，外语教学与研究出版社，2021年5月. 教具使用：多媒体设备课后作业：1.用思维导图的形式，自行总结it的各种用法和常见句型；2.预习下节课内容。
教学反思：★Part Ⅰ导入新课1.翻译几个谚语（小组成员合作，选派代表进行抢答，答对者给与加分奖励）；2.教师根据所翻译的谚语，总结出本节课的语法重点在于it的用法讲解与学习。
接下来根据所展示的几个句子，让学生简单分析总结it的用法。
学生做出分析总结后，教师做简单的解释。
1）作人称代词（personal pronoun）,可用来代替人、物或事情。
2）作指示代词（demonstrative pronoun）,可用来代替this,that。
3）作非人称代词（impersonal pronoun）,表示时间、天气、季节、距离、环境等。
从学生已有认知开始，带领学生温故知新。
★Part II 讲解新课步骤一:it作形式宾语1）Introduce the structure of “6123”to the students:6指的是主句中常用的动:think,believe,make,find,consider,feel; 1指的是形式宾语it2指的是宾补的两种形式：形容词或名词；3指的是真正宾语的三种形式：不定式短语，动名词短语或that从句。
英语语法it作形式主语教案
it作形式主语it作为形式主语，所代替的是句子的逻辑主语，并无实际意义。
这可以保持句子的结构平衡，避免主语太长，显得头重脚轻。
其使用主要分为以下三种情况：一．it代表不定式（1）It is + adj./n. + to do例句：It is clever of him to say that. 他那么说话很聪明。
It is impossible for him to finish the task within two days. 两天完成那个任务对他来说是不可能的。
It is her duty to clean the room. 打扫房间是她的事情。
【拓展】注意介词of和for的选择. It is clever of him = He is cleverit亦可代替不定式作形式宾语，如make/find/consider/regard/feel/think + it + adj./n.+to do...例句：We made it our duty to defend our motherland. 保家卫国是责任。
I think it easy to learn English well. 我认为学好英语很容易。
（2）It is + 介词短语+ to do例句：It is against my principle to do that. 那么做有违我的原则。
（3）It + vt + o + to do例句：It cost 150 yuan to buy the coat. 买这件外套花了150元。
二．it代表动名词It is no use/no good/ fun/ a waste of time doing sth例句：It is no use crying over spilt milk.覆水难收。
【拓展】it亦可替代动名词作形式宾语，记好下面的固定搭配：make/find/consider/regard/feel/think it + no use/no good/fun/a waste of time + doing...例句：We find it a waste of time waiting there.我们觉得在那等待是浪费时间。
英语中的It句型 教案
中学英语中的It句型在中学英语中，It is ／was．．．that从句的种类较多，与其相关的句型也不少，而且这些句型容易混淆，同时也是历届高考中的重点内容。
现将已学过的这类句型及相关句型归纳如下，并配上高考试题，供同学们学习参考。
1．It is ／was ＋过去分词＋that从句。
这一句型中常用的过去分词有said，reported， known，thought，believed，suggested等等。
通常译为“据说（报道……）”。
同样，it是形式主语，that从句是真正的主语。
如：It is reported that a lot of people lost their jobs in the city last month.据报道，上个月这个城市的许多人都失业了。
It is known that Taiwan is part of China．众所周知，台湾是中国的一部分。
考例1：It is generally believed that teaching is ____it is a science．（NMET 2001）A．as art much as B．much an art as C．as an art much as D．as much an art as考例2:It is well known that Thomas Edison ____the electric lamp．（MET 1989）A．invented B．discovered C．found D．developed考例3:It's believed that ____you work，______result you'll get．（上海1993年高考题）A．the harder；the better B．the more hard；the more betterC．the hard；a better D．more hard；more better2．It＋动词（look，seem ，appear，happen．．．）＋that从句。
It在强调句中的用法考点透视
It在强调句中的用法考点透视高中高三英语教研组It一词是高中英语中考查比较频繁的一个词，it含义简单却用法众多，透过近几年的高考试题我们可以看出，各省份高考试题对it的考查十分频繁，尤其是关于it在强调句中的用法的考查更是成为了考查的热点。
以下本文结合近几年高考试题对it在强调句中用法的考查，来对it在强调句中的用法进行一个详细的解析和回顾，通过对照高考真题，归纳讲解it在强调句中的用法，以方便同学们进一步系统牢固地掌握有关it在强调句中的种种用法：1．强调句型的基本结构是：“It is (was) +被强调部分+ that (who) + 其它”被强调部分如果是指人则引导词可以用who，其余情况都用that。
强调句也可以有变体形式，例如：It may have been at the Christmas that John gave Mary a handbag.It might have been John who gave Mary a handbag.强调句的判定方法是：将强调句中的it is/was以及连接词that或who去掉，如果句子仍然成立，成分仍然完整，则说明该句是强调句。
强调句理论上可以强调除谓语以外的任何成分，但是在正式英语中，强调句也一般不强调表语（或叫做主语补足语），例如：It is I who am to blame. （强调主语）It was a new pen that Mother gave me.（强调宾语）It was in the classroom that I left my umbrella.（强调地点状语）It is at eleven that the train leaves.（强调时间状语）It was just as he ordered that I acted.（强调方式状语）It was because he was in trouble that I tried my best to help him.（强调原因状语）It was chairman that they elected him.（强调宾语补足语）相关高考试题：（1）It was after he got what he had desired _______ he realized it was not so important.（06年高考辽宁卷第35题）A. thatB. whenC. sinceD. as（2）David said that it was because of his strong interest in literature _______ he chose the course.（06年高考上海春季招生卷第35题）A. thatB. whatC. whyD. how（3）It is what you do rather than what you say _______ matters.（05年高考天津卷第9题）A. thatB. whatC. whichD. this（4）It was only with the help of the local guide ________.（05年高考上海春季招生卷第37题）A. was the mountain climber rescuedB. that the mountain climber was rescuedC. when the mountain climber was rescuedD. then the mountain climber was rescued 答案：（1）A（2）A（3）A（4）B2．强调句的疑问句形式：强调句的一般疑问句：Is/Was it + 被强调部分 + that /who强调句型的特殊疑问句：疑问词 + is/was it + that/who（1）I just wonder ____ that makes him so excited.（06年高考山东卷第32题）A. why it doesB. what he doesC. how it isD. what it is（2）—____ that he managed to get the information?—Oh, a friend of his helped him.（05年高考山东卷第31题）A. Where was itB. What was itC. How was itD. Why was it答案：（1）D（2）C3．It is/was not until…that…表示“直到……时候才”，也是一个强调句型。
英语教学教案- i can do it
I believe I can fly
ShWeannTgaCohen In11998990 JJiiaannggbbiinn VVooccaattiioonnaallSScchhooooll NNowow AAmdairneacgtoer ionf IXCiBaoCshan Airport Food Ltd. LYiHaPenegJiliiXenigaoCboompany W202Nu2N00INo0n8o0Gwo08w1aw09nV9JgAo2AiacdAnadiZJtrgiidhreiobaeoconnictncnaogttgolVorbcrSoriineniccinnhaVSZtoohihoocuenalnjtaifialeonSnnggcahlUESonxocipvhlreoerossslity Now a unEivaesrtsCityhisntaudNeonrtm; al University
an inventor who earns ¥1,000,000 a year
I believe I can fly
In 2021，what can you be?
Fill in the application for employment.
Desigwork
6.Blackboard design
get on well with others
can speak English
Boss:
can use the computer
work hard
get on well with others
can speak English can use the computer
Driver: can drive a car
高中英语强调句教案
高中英语强调句教案【篇一：强调句型教案】第十七章强调句型 teaching plan第一、二课时一、学情分析学生对强调句型的认识仅仅只停留在“it is/was+被强调部分+that/who”这一结构上，并不清楚强调结构分为三种：位置的强调；用词强调；句型强调。
此外，学生对以上结构的用法也存在一定的误区，以为任何成分都可以放到刚刚的那个结构之中，所以，本章节将会根据学生的实际情况，为学生解开强调句型的神秘面纱，让学生轻松掌握强调句型的使用。
二、教学目标1. 知识与技能a．复习稳固强调句型，以“it is/was+被强调部分+that/who”为复习重点；b．弄清强调句型的种类及用法；c．能够使用强调句型进行表达。
2. 过程与方法a．总结法b．探究法c．演示法3. 情感态度与价值观a．培养学生的标准语言表达；b．让学生体会语言的灵活多变。
c．让学生体验学习的乐趣和成功的喜悦。
三、教学重、难点1. 什么是强调句型？什么情况下需要用强调句型？2. 如何使用强调句型？四、教学方法1. 合作交流，小组讨论。
2. 自主学习，独立思考。
3. 探究学习。
教学步骤：before class：先学任务用强调句型强调以下句子中的黑体字部分。
1. einstein was born in ulm, germany in 1879.2. we often think of you.3. an apple tree takes in substances from soil, water and air.4. she didn’t go home until she cleaned the classroom.during class：step1: lead in1. 他确实很熟悉这个地方。
2. 在桌上放着的是一些花。
3. --it is cold today. 今天天气很冷。
确实是这样)4. it is i who am a teacher. 我正是一位老师。
高中英语新人教版精品教案《It 作形式宾语在“6123”复合结构中的使用》
小结
Stemar
教师姓名
谢秋兰
单位名称
江西省赣州中学
填写时间
学科
英语
年级/册
高二/选修六
教材版本
人教新课标（2021年版）
课题名称
It作形式宾语在“612式宾语的“6123”复合结构
难点分析
从知识角度分析为什么难
“6123”复合结构涉及6个常用谓语动词（thin, find, fee, beieve, conider, mae）；1个形式宾语it；2种宾补形式；3种真正宾语形式to do, doing, that caue，这些句型本身较灵活多样，存在一定难度。
从学生角度分析为什么难
学生对本部分知识还停留在识记层面，知识掌握得不够全面，而应用于具体实践也存在一定困难。
难点教学方法
1通过对知名网络视频博主李子柒的采访，利用优芽互动电影a
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2 The Chinee government mae it a rueto ceebrateceebrate the Harvet Fetiva on the Autumna Equino秋分, uua between See a mother
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课题It用法课时共 1 课
时
本节第 1 课
时
选用教材人教版课型复习
教学目
标
掌握it的基本用法
重点it作代词；it作形式主语，形式宾语；it在特殊句型中的应用难点it作代词
关键具体语境中知识的灵活运用
教学方法
及课前准备
讲练结合预习学案
教学流程多媒体辅助教学内容
Step1.dictation
Step2.复习it用法
考点一：it用作代词
1.指代不指示性别的动物，植物
2.代表前文已提到的或下文要出现的事物。
3.未指明但谈话双方都明白的事物或情况。
4. 不明确表示性别的婴儿或未清楚的人(电话，敲门)。
eg:---Who is knocking at the door?
---It’s me.
Who is it spesking ?（电话用语）你是谁？
---Who is making such a noise?
---It must be the children.
5.表示天气，气候，温度，时间，地点，距离，环境，季节，自然现象，环境，日期等。
6.表示一般的笼统的情况。
eg: How is it going with you?你近况如何？
考点二：作形式宾语
将真正的宾语不定式，动名词及从句后置。
某些动词如：enjoy ,like ,love, prefer, dislike ,don’t mind, feel like, see to ,hate ,appreciate 等表好恶的词，应用it作形式宾语，将宾语从句后置。
介词后it 作形式宾语，将宾语从句后置。
考点三：作形式主语
一般it作形式主语，真正的主语为不定式。
但以下情况下，当it作形式主语时，用v-ing作真正主语。
It is was no use good point doing sth
It is was not any use good doing sth
It is was of little use good doing sth
It is was useless doing sth
It’s+adj +for sb to do sth. 形容词修饰to do
It’s+adj +of sb to do sth. 形容词修饰sb的品质
eg:It’s difficult for us to finish the work.
It’s kind of you to help us.
考点四：用于强调句型
考点五：引起表时间的句型
1.It+be+一段时间+since从句
从句的谓语动词是非延续动词时，译为“自……以来”
若从句的谓语动词是延续性动词，译为“自……结束以来”
eg:It’s 10 years since he gave up smoking.
=It’s 10 years since he smoking.自他戒烟以来已经10年了。
2. It+be+一段时间+before从句
考点六：含it 的一些固定用法
as it iswas 事实上，实际情况是；makehelp it 成功；worth it值得；
as sb puts it 正如……所说的那样
Step3.summary
Step4.真题中体验
Step5 homework.
课堂同步练习：
课堂要求学生掌握的内容：
板
书
设
计
课后作业
课后
反思
与
反馈。