卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩(共10篇)
卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩（一）天堂的路笔直而又简单，可走起却又那样漫长，一个简单的向往，却成了奢侈的向往，一声稚嫩的祷告，是否拨动了上帝的心弦。
划过一根小小地火柴，温暖这漫长的冬夜，她徘徊在无人的街头，幻想着：温暖的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，那慈祥的奶奶。
在那个飘舞着大雪的平安夜，她轻轻的睡了，脸上带着那幸福的微笑，她没有来得及看一眼，东风乍起的下一个春天，随着一颗星，损落在深处的心灵，飞向那幸福的天堂。
卖火柴的小女孩（二）卖火柴的小女孩：“她从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了。
小女孩发现自己坐在学校食堂。
喷香的大排，美味的石锅拌饭。
所有的菜都只要两块钱。
她又擦着了一根火柴。
这一回，她坐在温暖的经济适用房里面。
房租每个月居然只要77块钱。
XX坐在她身边，亲切地和她促膝长谈。
“77块的房租，你们能承受么？”“能！能！”小姑娘眼中噙着泪水，几乎泣不成声。
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
新。
闻。
联。
播主持郭志坚出现在亮光里，是那么温和，那么帅气。
“叔叔！”小女孩扑到了他的怀里，“啊！请把我带走吧！我知道，七点半一到，您就会不见的，像那学校食堂两块钱的饭，77块一个月的经济适用房一个样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把叔叔留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮！郭志坚从来没有像现在这样高大，这样帅气。
他把小女孩抱起来，搂在怀里。
他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的新。
闻。
联。
播里去了。
四年级:尹媛媛卖火柴的小女孩（三）“天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后一天——大年夜。
”我坐在窗前，深情地朗读着丹麦十九世纪着名作家安徒生最出色的作品《卖火柴的小女孩》。
这篇着作向磁铁一般，深深地吸引着我，使我忘记了自我忘记了周围的一切。
我贪婪地看了一遍又一遍。
看着，看着，我仿佛走进了一个神奇的世界。
在阴暗的墙角边，我遇到了卖火柴的小女孩，她含泪向我倾诉她的痛苦和不幸，我告诉他，我会使她重获幸福。
《卖火柴的小女孩》课文解析
《卖火柴的小女孩》课文解析卖火柴的小女孩是一篇著名的童话故事，讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的街头卖火柴的故事。
本文将对这个课文进行深入的解析，探讨其中的主题、人物描写以及情感表达等方面。
一、主题探讨《卖火柴的小女孩》的主题主要围绕着贫困、孤独和希望展开。
通过描写小女孩的遭遇，作者表达了对社会问题的关注和对弱势群体的关怀。
小女孩生活在贫穷的家庭中，每天都被迫外出卖火柴来维持生计。
同时，她的家庭破碎，缺乏关爱和温暖。
然而，小女孩并没有完全绝望，她对生活保持着一丝希望，并在最后一刻找到了解脱。
二、人物描写1. 小女孩：小女孩是故事的主人公，她是一个年幼、单纯且勤劳的小女孩。
她长着一双明亮的眼睛和一头凌乱的黄发，身上衣衫破旧。
小女孩的形象给人留下深刻的印象，她的坚强和乐观为整篇故事注入了一丝希望。
2. 路人：在故事中，小女孩遇到了一些路人。
他们看着小女孩卖火柴，却没有给予任何帮助。
这些路人的形象鲜明地描绘了社会的冷漠和无助感。
三、情感表达《卖火柴的小女孩》通过对小女孩内心情感的描写，给读者带来了强烈的情感冲击。
小女孩在遭受了种种困苦后，依然保持着一颗善良、纯洁的心。
她渴望得到温暖和关爱，然而社会却给她带来了冷漠和压迫。
尽管如此，小女孩依然坚持乐观和活力，她的形象让人感到深深的敬佩和同情。
四、启示与思考《卖火柴的小女孩》这个课文给我们带来了一系列的启示和思考。
首先，它提醒我们关注社会上弱势群体的困境，以及他们需要得到关怀和援助。
同时，故事中的小女孩也给我们上了一堂生动的乐观课。
无论生活中遇到多大的困难，我们都应该保持乐观的心态，并努力追求自己的梦想。
总之，通过《卖火柴的小女孩》这个课文的解析，我们更深入地了解了其中的主题、人物描写以及情感表达等方面。
这个故事给予了读者深刻的教育和感悟，从中我们可以汲取力量，更好地面对生活中的挑战。
卖火柴的小女孩原文
卖火柴的小女孩原文一、故事背景《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话故事。
故事发生在寒冷的圣诞夜，主要讲述了一个名叫小玛丽亚的小女孩在雪地里卖火柴的艰难经历，以及她最终的可悲结局。
二、故事内容故事发生在一个寒冷的圣诞夜。
小玛丽亚是一个贫穷的小女孩，她身上穿着破烂不堪的衣服，手里拿着一捆火柴，希望能够卖出去几根，换取一点盖饭和温暖。
小玛丽亚走到了城市的大街上，但是天气太冷了，几乎没有人愿意停下来买火柴。
小玛丽亚冻得直打哆嗦，脚也冻得麻木不仁。
在寒冷的大街上，小玛丽亚看到远处一个灯光闪烁的地方，那里传来一股浓郁的火柴香味。
小玛丽亚觉得非常温暖，于是她跑过去，希望能靠近火光来暖和一下。
小玛丽亚看到了一个大房子的窗户，从窗户里透出来的光让她感到非常温暖。
她凑近窗户，但是无论如何，她的身体都无法进入房子。
小玛丽亚继续往前走，她找到一个拐角，对面有一个小巷子。
小巷子的尽头有一个垃圾箱，上面除了一些破烂的纸屑之外，还有一张灰色的毯子。
小玛丽亚痛苦地蜷缩在垃圾箱边，她用一根火柴点燃了它。
在火焰的光芒下，她看到了一个美丽的景象：一个个温暖的房间、丰盛的晚餐和快乐的家庭。
小玛丽亚不愿离开火光，她又点燃了另一根火柴。
这一次，她看到了正在燃烧的圣诞树和满天的烟花。
小玛丽亚感觉自己来到了一个美丽的仙境。
然而，当火柴熄灭的时候，小玛丽亚又回到了寒冷的现实中。
她再也无法忍受寒冷，她点燃了最后一根火柴，希望能够永远留在美好的景象中。
小玛丽亚看到了她已经失去的亲人和他们的温暖。
她迎着火柴的光芒微笑着，最终她的心灵在火焰中飘荡而去。
三、故事主题《卖火柴的小女孩》这个故事中，小玛丽亚是一个无辜的孩子，她在严寒的夜晚挣扎求生，但最终却命丧于寒冷之中。
这个故事表达了对于贫困人群的关怀和呼吁。
故事中的小玛丽亚用火柴点燃了她的幻想和希望，这些幻想和希望带给她一瞬间的温暖和快乐，但却无法改变她的贫困和命运。
这个故事警示我们，贫困不仅带来了物质上的困苦，更带来了精神上的折磨。
卖火柴的小女孩的故事
卖火柴的小女孩的故事卖火柴的小女孩故事讲的是，圣诞节前的一个夜晚，天很黑并且下着很大的雪，一个可怜的光着脚丫的女孩正在街上走着，他的小脚冻得红肿。
几乎失去了知觉。
她的脖子上挂着装满一大包火柴的布兜。
下面为大家精心整理了一些关于卖火柴的小女孩的故事,欢迎查阅。
卖火柴的小女孩的故事1《卖火柴的小女孩》这个故事大家一定都看过，我也一样，当我把这篇文章看完的时候，心里有一种说不出来难受滋味。
《卖火柴的小女孩》主要讲了一个小女孩在寒冷的圣诞夜里，因为没有卖出去一根火柴，不敢回家，最后被冻死在大街上的故事。
读着这个故事的时候，我仿佛看到了卖火柴的小女孩蜷缩在大街旁，冻得瑟瑟发抖，眼神里充满了孤独和无助。
从她身旁走过了很多人，但是却没有一个人愿意买一盒她手中的火柴。
小女孩一次又一次的划燃自己手中的火柴，得到的，却不过是一个个破灭的美梦……与卖火柴的小女孩比起来，我们的生活是多么的幸福!爸爸妈妈关心我们，老师爱护我们。
可是卖火柴的小女孩呢?她的结局是那样悲惨!我真想来到小女孩身旁，用一根星星魔法棒给她变出棉衣、棉袜，让她穿的暖暖和和的，并把她带到我们家，和我一起围着美丽的圣诞树跳舞、唱歌，并给她圣诞礼物，和她一起吃香喷喷的烤鹅。
“小女孩蜷缩在角落了，冷的瑟瑟发抖，却没有人给她一些吃的东西，或者买一盒她手中的火柴。
”读到这里，我心中充满着愤怒，为什么卖火柴的小女孩流落街头，而那些有钱的富人们却在家里花天酒地?我多想把有钱人家里的钱都取出来分给那些穷人们!如果小女孩生活在我们身边，她一定也能像我们一样，背着书包高高兴兴的去上学，坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课;在大年里她一定能和爸爸妈妈一起吃着团圆饭;如如果她生长在我们身边，她一定会对祖国的繁荣富强感到自豪;如果……看了这篇文章，我会更加珍惜现在的幸福生活，同时也希望大家珍惜自己幸福生活的同时，能向我们身边需要帮助的人们伸出我们的援助之手!卖火柴的小女孩的故事2在又冷又黑的大年夜，一个和我年纪差不多的小女孩光着头赤着脚在街上走着，还饿着肚子，卖力地吆喝着……课文《卖火柴的小女孩》把这样一个活生生的画面呈现在我的面前，我与“卖火柴的小女孩”比童年作文。
《卖火柴的小女孩》课文
《卖火柴的小女孩》课文摘要：一、故事背景1.时间和地点2.社会环境二、主人公介绍1.小女孩的外貌特征2.小女孩的生活状况三、故事情节1.小女孩卖火柴2.小女孩擦燃火柴取暖3.小女孩看到美好的幻景4.小女孩冻死街头四、寓意与启示1.对社会现实的反映2.对人性的思考3.对关爱弱者的呼吁正文：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话故事。
故事发生在19 世纪的一个寒冷的除夕之夜，地点设定在丹麦哥本哈根市的一个贫民窟。
在这个社会环境极度恶劣的地方，小女孩因为家庭贫困而不得不出来卖火柴。
故事的主人公，小女孩，有着一双大大的眼睛和金黄色的头发。
她穿着一件破旧的大衣，赤着脚，满脸愁容。
在这个除夕之夜，她孤独地在街头卖火柴，希望能挣到一点钱来贴补家用。
然而，寒冷的夜晚和稀少的行人使得她的生意异常惨淡。
在寒冷的夜晚，小女孩无处可去，只能躲在墙角，靠擦燃火柴取暖。
每当火柴燃起，她都会看到美好的幻景，如丰盛的食物、温暖的壁炉和她已故的奶奶。
这些幻景给她带来了短暂的温暖和快乐，但当火柴熄灭时，一切又都消失了。
她只能继续忍受寒冷和饥饿。
在故事的最后，小女孩因为长时间处于极度寒冷的状态，无法承受恶劣的环境，最终冻死在街头。
第二天早晨，人们发现了她冰冷的尸体，但没有人知道她的名字。
《卖火柴的小女孩》这篇童话故事寓意深刻，它揭示了当时社会的不公和人性的冷漠。
故事以一个小女孩的悲惨遭遇为线索，让我们看到了社会底层人民的艰难生活，唤起了我们对这些弱势群体的关爱。
卖火柴的小女孩课文解析
《卖火柴的小女孩》课文解析【内容提要】本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
【章法结构】【分段段意】第一段（第1—4节）：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。
第二段（第5—11节）：讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。
第三段（第12、13节）：讲小女孩死了。
【中心思想】本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。
【写作特点】一、卖火柴的小女孩擦了五次火柴，出现了四次幻象。
作者把现实同幻觉有机地糅合在一起，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。
二、课文的结尾意味深长。
卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。
她成为人们议论的对象。
这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。
重点难点疑点解析1．理解课文内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
这篇课文是“世界童话大王”，十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。
课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。
从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。
这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
【例1】天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
析这里交代了大年夜，这个特殊的背景下，小女孩还在街上卖火柴。
富人家都在忙着过节，而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。
这是多么的不合理，不公平！从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。
【例2】这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
析这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。
一整天没卖过一根火柴，自然也就没得到一个钱。
可见小女孩已经冻了一整天，也饿了一整天。
【例3】她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
《卖火柴的小女孩》 课文原文
《卖火柴的小女孩》课文原文1天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。
他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。
2小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
3可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
4她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
5她的一双小手几[jī]乎冻僵（jiānɡ）了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧（chī）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（ɡěnɡ）。
6她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
《卖火柴的小女孩》童话故事优秀4篇
《卖火柴的小女孩》童话故事优秀4篇卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生创作的《安徒生童话》中的一个童话故事，这是一个令人悲伤的故事，下面是白话文整理的《卖火柴的小女孩》童话故事优秀4篇，希望能够帮助到大家。
卖火柴的小女孩故事篇一天很冷，风很大，雪下的也很大。
小女孩还在街上慢慢的走着，已经很晚了，她卖不完篮子里的火柴，不敢回家应对爸爸愤怒的目光。
小女孩穿着单薄的衣衫，脸和手已经冻成红色，实在太冷了。
小女孩坐在墙角，拿出三根火柴。
今日是圣诞节，这个就当是给自我的礼物吧。
“呲。
”火柴在风中微微闪耀了一下，“好困……”小女孩在火光中看到了妈妈慈祥的笑脸，还有，她只在梦里见到的礼物。
“真漂亮啊……”小女孩的声音在风中散去，眼皮也合了起来，她看见妈妈在向自我招手。
这样睡去，就能见到妈妈了吧“醒醒，嘿！醒醒！”耳边传来一阵细小的声音。
“诶”小女孩揉揉眼睛，没有妈妈，自我的肩膀上，多了一只小燕子。
“这个给你。
”燕子说完，松开小爪子，有什么东西掉到小女孩的掌心。
小女孩摊开手掌，一颗小小的红宝石在手心中闪闪发光。
“这个是什么……”“嘻嘻，这个是圣诞礼物哦。
快回家吧，越来越冷了，我也要回到欢乐王子那里了。
”燕子扑扑翅膀，飞走了。
小女孩看着燕子远去的背影，突然想起，广场上新建了一尊欢乐王子的塑像，几天之间，身上的宝石金甲全都不翼而飞了。
“原先是这样啊……”小女孩捧着宝石，往家里走去。
欢乐王子雕像说：“那个小姑娘每次走过那里，都会抬头冲我们微笑，那么可爱的小女孩，怎样能让她过一个没有礼物的圣诞节呢”就算世间都是寒冬般冰冷，我们也会用掌心的温度温暖彼此。
期望就像黑夜里的一丝烛火，永不熄灭。
卖火柴的小女孩故事篇二新年的前夜，天气冷的可怕，天空中还在下着雪，夜幕即将来临，有一个穿着破烂衣服的小女孩，在寒冷的大街上走着，她穿着大大的拖鞋，好像是她妈妈的鞋子，两辆马车飞奔而来，小女孩吓的把唯一的拖鞋也跑丢了，她的小脚冻的发红发青，小女孩的旧围裙中包着许多火柴，手里还拿着一扎，她用冻的哆嗦的声音喊到：“卖火柴喽卖火柴喽有谁要买火柴”街上人来人往，没有一个人买她的火柴，小女孩又饿又冷的往前走，雪花落在她金黄色的头发上，晶莹剔透真的是美丽极了，街上渐渐没有了人烟，街道房屋的窗户都打开，飘出一阵阵烤鹅的香味，小女孩实在是太饿了，她在两座房子中间坐下来，寒冷的她蜷曲成一团。
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卖火柴的小女孩教学目标:1、研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。
2、了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸。
3、能带着自己的理解,有感情地朗读。
教学重点:研读课文第二段,通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。
教学难点:倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。
教学过程：导入新课1、同学们，在上课之前，老师想先请大家欣赏一首诗歌。
（课件配乐出示诗歌，教师深情地朗诵）妈妈给我穿上棉衣，／我一定不把它弄破，／别问我，这是为什么。
爸爸给我两块蛋糕，／我悄悄地留下一块，／别问我，这是为什么。
哥哥给我一盒歌片，／我选出最动听的一张，／别问我，这是为什么。
我要把棉衣给她去挡风雪，／把这块蛋糕送给她吃，／在一块儿唱那最动听的歌。
你想知道她是谁吗？／请问问安徒生爷爷，／——她就是卖火柴的小女孩。
上课！一、预习探究1、今天,让我们也来读这个童话故事，好吗？(板书课题)齐读，可以在深情一点吗？2、课前老师已经布置了预习任务，下面老师可要检查一下预习的情况了。
介绍作者。
（用一句话，把机会让给更多的同学）(教师相机介绍:安徒生是丹麦着名童话作家,也是世界着名童话作家,被后人称为“世界童话之王,我们阅读过的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭都出自于他的笔下》3、检查生字词让我们一起来认读本课的生字词语。
(教师幻灯出示:乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿4、检查主要内容。
（如果加上时间、地点就更完整了，不要紧张，瞧，你和老师合作说出了主要内容）二、合作交流1、请同学们快速默读课文，思考：课文是按怎样的顺序写的，可以分哪三个部分，给每部分拟上小标题。
写完后可以小组交流一下。
2、课文按事情的发展顺序，分哪三个部分来写？说一说你的小标题。
卖火柴（1-4）擦火柴（5-10）冻死了（11-12）三、学习卖火柴部分，感受可怜，唤起同情。
1、读了课文，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）那文中的小女孩到底怎样可怜？作者又是如何表现她的可怜的？首先，我们来看卖火柴这部分，请同学们快速地浏览课文1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下来，把你的感受写在旁边，做到不动笔墨不读书！2、交流体现小女孩“可怜”的句子。
（1）“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天—大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”师：这又冷又黑的晚上是哪个晚上？（大年夜）作者强调了这个又冷又黑的夜晚就是——大年夜。
你的大年夜过得怎样？（温暖、团圆、美好），可小女孩的大年夜呢？（孤独、寒冷、充满黑暗的）此时作者对小女孩充满了怎样的感情？（同情、怜悯）一个乖巧的小女孩却如此可怜，生活这样悲惨，是多么令人同情、怜悯啊！带上你的体会读——（2）“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
”师：你很会抓细节，关注了小女孩的动作，那小女孩此时的心情怎样？（非常害怕，因为回家爸爸肯定会打她。
）你能联系上下文体会人物的感情，你学习真有方法。
把你们的感受读出来。
读——过渡：还有哪些句子？（3）“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
”师：你从哪些细节描写，哪个词中体会到什么？他关注了小女孩的神态师：小女孩又冷又饿，不停地打着哆嗦，她是多么可怜啊！读——（4）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
”师：这位同学关注了小女孩的外貌。
爱美之心人皆有之，可小女孩却无心注意自己的美丽，因为寒冷和饥饿像魔鬼一样侵蚀着她的身体，读？——师：安徒生心中充满百般怜悯，万般同情，发自肺腑地感叹——（可怜的小女孩！）师：安徒生就是这样用心灵深处的感叹，用动作、神态、外貌等细节描写向我们展现了小女孩的可怜。
3、感情朗读过渡：还有哪些细节描写让你感受到了小女孩的可怜，结合具体的词语说一说小女孩的心情？师：蜷缩在墙角里不敢回家的小女孩，此时的心情是怎样的？（伤心、内疚、恐惧）能读出你的体会吗？你读懂了小女孩的心。
（播放《天鹅》。
）师：此时，作者的心中更加升腾起一种什么样的感情？我们又何尝不是如此呢？要知道这可是令人们欢乐无比的大年夜啊,可小女孩呢——生:(齐读)小女孩赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的.师:尽管小女孩穿着那双没有多大用的大拖鞋,然而她穿过马路的时候----生:(齐读)两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了.师:一只怎么也找不着,另一只呢——生:(齐读)一个男孩捡起来拿着跑了.他说将来他有了孩子的时候可以拿它当摇篮.师:本来应当赢得人们的同情与帮助,但是—-生:(齐读)这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱.师:本来应当受到父母的那些深深的关爱,但她却——生:(齐读)她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团……她不敢回家,因为爸爸一定会打他的……师:这寒冷,这饥饿,这恐惧,这孤独,当我们把这些散乱四处的句子规整一起,整体阅读的时候,可以想象小女孩的内心又是怎样的情感(板书"痛苦你们也读懂了作者的心。
刚刚我们抓住细节描写来品读课文，就能读懂作品中人物的心情，读懂作者的心情，这就是体会人物思想感情的好办法。
四、学习结尾部分教师过渡:这是一个可怜的小女孩!新年的脚步近了,小女孩的结局怎样了呢?1.学习课文11,12两个自然段。
教师出示:(1)第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
(教师相机板书:死)教师:看到这,同学们,你的心情是怎样的?(学生自由回答)们带着悲伤的心情再读这句话。
教师引读:是这样的一个美丽可爱的小女孩,却在旧年的大年夜被冻死了看着小姑年那小小的尸体,人们只是好奇的猜想着:“她想给自己暖和一下……”可是,谁也不知道……(教师出示幻灯片,齐读)(2)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(提问读两段话)教师启发:明明是不幸,明明生活得很悲惨,为什么说她曾经是多么幸福?(怎样回答都可以。
)这里有两个幸福，首先，我们来看第一个幸福的前面有两个曾经，这曾经指的是什么时候？（擦燃火柴的时候）在擦燃火柴的时候，小女孩看到过——多么美丽的东西，感到——多么幸福。
五、学习幻想部分过渡：让我们一起静心默读小女孩曾经的幸福也就是擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，又感受到了怎样的幸福？画出有关语句，还可以在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。
1．学生默读5-10自然段，自由勾画、朗读、写批注。
出示学习提示。
2．小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？3、师：我们先来交流第一次擦火柴。
师：小女孩为什么擦燃第一根火柴？（因为小女孩太冷了，小手都几乎冻僵了。
）谁来读读这两句话。
你从中体会到了小女孩怎样的心情？（她是鼓起全身的勇气，才终于擦燃了一根火柴来温暖自己。
）师：这个“终于”经历了怎样一番斗争，需要鼓起多大的勇气啊！（读出勇气来）师：大家注意这里的标点，你发现了什么？又感受到了什么？师：带着你的感受读——师：几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了，小女孩开始产生怎样的幻想？谁来读读这个句子？师：看到大火炉时，小女孩是什么心情？小女孩为什么会看到大火炉？在幻象中，小女孩的感受可以用一个什么词来形容（幸福）[出示填空]这就是小女孩曾经感受到的幸福。
（手指板书）谁来读一读这句话，把女孩快乐、幸福的心情读出来。
欢快一点儿。
师：幻象中，小女孩多么幸福！可是突然——[指名读]师：这到底是怎么回事呢？（这是从美好的幻想回到了现实中）师：回到了怎样的现实中？（没有火柴，没有火炉，只有一根烧过的火柴埂的现实中）用一个词来形容。
（冷酷、残酷、悲惨）出示填空（残酷的现实只有一根烧过的火柴埂）师：没有火炉，只有一根烧过的火柴埂，小女孩又回到了冰冷、残酷的现实中，小女孩此时的心情又可以用一个什么词来形容。
（失望、痛苦）把小女孩内心的痛苦，读出来。
[板书：痛苦[出示填空] [板书：实写] [出示填空]师：幻想太美好了，读——现实太残酷了，读——过渡：如果说小女孩第一次斗胆“终于”抽出一根火柴，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。
可她几次接连不断地擦燃火柴又是为什么呢？（她还想继续幻想美好的东西，不想回到冷酷的现实）4．师：就是因为这样，所以小女孩一次又一次地擦燃火柴。
请同学们拿起书，我们一起合作朗读6-10自然段。
（第二次）她又擦燃了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
美好的幻象又开始出现了读——。
美好的幻想破灭了，冷酷的现实又重现了读——。
出示填空：只有一堵又厚又冷的墙(第三次）师：她又擦着了一根火柴。
幻想越来越美好读——。
现实越来越残酷了读——。
出示填空：一颗星落下来，一个人要死了（第四次）师：她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
幻想变得更加美好——因为幻想太美好了，她害怕回到现实，所以赶紧擦着了一大把火柴，读——（第五次）师：尽管她不惜擦燃一大把火柴，来留住那样美好的幻象，可幻象最终还是破灭了，破灭得那样干净，那样彻底。
因为她死了，在旧年的大年夜——冻死了。
出示填空：冻死了5、师：请把你最受感动的句子读一读，读出你的感动，再说说你的体会。
如果有不理解的句子，也可以读出来，和同学们讨论。
（1）（第四次，奶奶部分）大家注意这里的标点，你发现了什么？从四个叹号中，你体会到了小女孩怎样的心情？（小女孩内心渴望的强烈，小女孩急切地心情）师：在小女孩所有的幻象中，我们都能感受到她的内心渴望，这几句小女孩的内心独白更加深了我们的体会。
（配乐）过渡:饱受这样苦难的小女孩,可以想象,当她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶时,她会怎么呼喊(学生带着惊喜的语气朗读.)师:她那么饥寒交迫,这回终于看见了唯一疼爱她的奶奶,她又会怎样的呼喊她要驱散内心的恐惧与孤独,该怎么请求奶奶("奶奶,请把我带走吧!")她必须请求奶奶带走她,因为—— "我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!"(读出了恳求的语气.)此刻她的脸上一定还留着伤心无助的泪花,声音哽咽,谁再来呼喊奶奶!啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!"哽咽的她,这个"啊"一定是内心抽泣的声音.那声音里就是哀求啊.此刻她仰望奶奶,把双手伸过头顶,祈求奶奶——(学生把双手伸向天空)"奶奶!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!"尽管如此,火柴还是熄灭了.随火柴一起熄灭的还有——小女孩的内心独白句句含泪，作者的语言字字含情。