大班故事 卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中人物的内心情感。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。
三、教学准备：1. 教师准备：《卖火柴的小女孩》故事课件或图片。
2. 幼儿准备：每人一份故事卡片，上面有故事中的人物和场景。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示故事课件或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述《卖火柴的小女孩》的故事情节，注意强调故事中人物的内心情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
4. 情景表演：教师选取几名幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们学会关爱他人，培养同情心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论故事中的道理。
2. 请幼儿画一幅关于《卖火柴的小女孩》的故事画，下节课分享给同学们。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对《卖火柴的小女孩》故事情节有了更深入的了解，他们能够感受到故事中人物的喜怒哀乐。
通过分组讨论和情景表演，幼儿们积极参与，表达了自己的观点和情感。
在总结反思环节，幼儿们明白了关爱他人、助人为乐的重要性。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的理解还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿的学习情况，帮助他们更好地理解故事内涵。
我要不断提高自己的教学水平，让幼儿们在语言课堂上收获更多知识和快乐。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
主要内容包括：童话故事《卖火柴的小女孩》的讲解与学习，通过故事让幼儿感受小女孩的悲惨命运，培养幼儿的同情心。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握童话故事《卖火柴的小女孩》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的同情心，让幼儿学会关爱他人，懂得珍惜现在的生活。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：童话故事《卖火柴的小女孩》的讲解与学习，让幼儿掌握故事的主要情节。
难点：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小女孩玩偶、火柴盒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖火柴的小女孩，在教室里走来走去，同时向幼儿介绍故事背景，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，详细讲解《卖火柴的小女孩》的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的关键情节提问，引导幼儿进行思考，如：“小女孩为什么要点火柴？”“小女孩在火光中看到了什么？”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出小女孩在火光中看到的场景，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿讨论故事中的小女孩为什么会遭遇这样的命运，引导幼儿学会关爱他人，珍惜现在的生活。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 故事主要情节：（1）小女孩为什么要点火柴？（2）小女孩在火光中看到了什么？（3）小女孩的命运如何？3. 教学目标：（1）掌握故事情节（2）培养同情心（3）激发想象力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画出小女孩在火光中看到的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解童话故事《卖火柴的小女孩》，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的同情心。
大班语言教案详案及教学反思《卖火柴的小女孩》
大班语言教案详案及教学反思《卖火柴的小女孩》教学目标1.帮助学生了解《卖火柴的小女孩》这个经典童话故事，并培养学生的阅读兴趣；2.培养学生的语言表达能力，提升学生的口语和听力水平；3.开发学生的创造思维，培养学生的想象力和表达能力。
教学内容1.学生阅读《卖火柴的小女孩》故事。
2.学生分组进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3.学生进行创作练习，写下自己对故事的改编版本。
4.学生进行角色扮演，演绎故事中的情节。
教学准备1.教师准备足够的故事书籍给学生阅读。
2.教师准备小组讨论的话题，并打印相关的讨论问题。
3.教师准备纸和笔供学生进行创作练习。
4.教师准备故事中的人物卡片，供学生进行角色扮演。
教学过程导入（5分钟）教师可以通过问问题的方式引起学生的兴趣，例如：你们知道《卖火柴的小女孩》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？阅读故事（10分钟）教师指导学生阅读《卖火柴的小女孩》，鼓励学生通过图画来理解故事中的情节。
小组讨论（15分钟）将学生组成小组，让他们分享自己对故事的理解和感受。
老师可以提供一些讨论问题，如： - 故事中的小女孩是一个勇敢的人吗？为什么？ - 小女孩为什么会卖火柴？有什么困难和挑战吗？创作练习（20分钟）让学生进行创作练习，要求他们写下自己对故事的改编版本。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事情节和结局。
角色扮演（25分钟）教师分发故事中的人物卡片给学生，并让学生进行角色扮演，演绎故事中的情节。
学生可以根据自己的理解自由发挥，展示自己的演技和语言表达能力。
教学反思通过本次教学，学生对《卖火柴的小女孩》这个经典童话故事有了更深入的了解。
在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点和感受。
创作练习中，学生展示了自己丰富的想象力和创造力。
通过角色扮演，学生不仅提高了口语和听力水平，还锻炼了表达和演绎能力。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
有些学生在阅读故事时遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。
3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思导语：在幼儿园的教育中，培养孩子的语言能力是十分重要的。
而教学内容的选择也是至关重要的。
今天，我们将以《卖火柴的小女孩》为例，设计一节语言教学课程，既能提升孩子们的语言能力，也能让他们了解这个感动人心的故事。
一、教学目标：1. 学习和认识故事《卖火柴的小女孩》；2. 提高幼儿的听、说、读、写能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 导入：与幼儿一起观看《卖火柴的小女孩》的动画片；2. 情感体验：a. 与幼儿分享《卖火柴的小女孩》的故事，让他们从中感受到角色的善良和无私；b. 引导幼儿讨论自己的感受，倡导关爱他人的情感；c. 谈论火柴的用途和重要性。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）与幼儿一起观看《卖火柴的小女孩》的动画片，让幼儿们对故事有初步的了解。
第二步：情感体验（10分钟）1. 与幼儿分享《卖火柴的小女孩》的故事，强调小女孩的善良和勇敢，让幼儿感受到她的无私和努力。
2. 引导幼儿讨论自己的感受，通过问题引导，例如：“你看到小女孩冻得那么冷，你会怎么办？”帮助幼儿思考如何关心他人。
第三步：词汇学习（15分钟）1. 引导幼儿讨论火柴的用途和重要性，通过提问让幼儿学习相关词汇，如“火柴，点火，火苗”等；2. 制作火柴头贴纸，让幼儿贴在自己的手上，帮助他们记忆相关词汇。
第四步：语言表达（20分钟）1. 与幼儿一起学习和模仿故事中的对话，例如：“买火柴，买火柴”“闪亮的火焰”等；2. 分角色朗读对话，培养幼儿的口语表达能力。
第五步：绘本阅读（15分钟）与幼儿一起阅读相关绘本，并配以图画讲解故事情节，增加幼儿的阅读理解能力。
第六步：创作活动（15分钟）1. 帮助幼儿绘制火柴百科全书，让他们将所学到的词汇和知识进行整理和归纳；2. 绘制自己的火柴头形象，培养幼儿的想象力和创造力。
第七步：总结与反思（5分钟）与幼儿进行简短的讨论，总结今天学到的知识和技能，并鼓励幼儿提出问题和建议。
2024年幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，依据教材第五章《童话故事》中的《卖火柴的小女孩》一文进行教学。
内容讲述了一个在寒冷除夕夜，一位卖火柴的小女孩为了生存而挣扎，最终在幻想中找到温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养其倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对故事中人物的情感体验，提高其同理心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中人物的情感。
难点：引导幼儿表达对故事中人物的情感体验，培养其同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小女孩玩偶、火柴棒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小女孩玩偶和火柴棒，模拟故事中的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小女孩，你会怎么做？每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事内容，用画纸和彩笔创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 主要人物：小女孩、奶奶3. 故事情节：寒冷的除夕夜、卖火柴、幻想中的温暖七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《卖火柴的小女孩》的画作，并写一段话表达你对故事中人物的情感体验。
2. 答案示例：我画了小女孩和奶奶在温暖的光芒中拥抱，因为我觉得她们很可怜，希望她们能够得到幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《卖火柴的小女孩》，让幼儿理解了故事的主要情节，感受到了故事中人物的情感。
但在引导幼儿表达情感体验方面，还需要加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讨论如何关爱身边的人，将故事中的道德教育延伸至家庭。
重点和难点解析1. 教学目标中的同理心培养。
2. 教学难点中的情感体验引导。
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小女孩、奶奶、火柴等。
2. 理解故事情节：小女孩在大年夜卖火柴，渴望温暖、关爱，与奶奶幸福地生活在一起。
3. 学习故事中的语言表达：形容词、动词、感叹句等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对故事中角色、情感的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱他人，懂得珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小女孩的情感变化，学习故事中的形容词、动词、感叹句等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小女孩和奶奶的手偶、火柴棒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示大年夜的情景，引导幼儿关注小女孩。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节、语言表达等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示小女孩和奶奶的手偶，让幼儿描述她们的外貌特征。
（2）引导幼儿用形容词、动词、感叹句表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 主要角色：小女孩、奶奶3. 关键词语：温暖、关爱、幸福七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有小女孩、奶奶和火柴，描述文字为：“这是一个寒冷的大年夜，小女孩渴望温暖和关爱，她与奶奶幸福地生活在一起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、情境体验、角色扮演等多种方式，让幼儿充分理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
《卖火柴的小女孩》童话故事（精选15篇）
《卖火柴的小女孩》童话故事（精选15篇）《卖火柴的小女孩》童话故事篇1“天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后一天——大年夜。
”我坐在窗前，深情地朗读着丹麦十九世纪著名作家安徒生最出色的作品《卖火柴的小女孩》。
这篇著作向磁铁一般，深深地吸引着我，使我忘记了自己忘记了周围的一切。
“在这又冷又黑的晚上，一个光头赤脚的小女孩在街上走着。
”我继续朗读着，“那是一个大雪纷飞的夜晚周围死一般的宁静。
一个小女孩披散着一头卷曲的＇美丽的金发，她衣衫简陋，争着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫冻僵的小手攥着一束火柴，嘴里不断喊着：’谁要火柴。
’回答他的只是风雪的呼啸声。
看到这里，我的心也凉透了，怎么整个城市会像漫天飞舞的雪花一样，冷酷无情呢？“她赤着脚在雪中行走，终于找到一个角落坐下来。
她不能回家，因为她没赚到一个钱。
最后，他嘴角带着微笑，无声无息地冻死了。
”“她们俩在光明和快乐中飞走了。
”读到这里，我的眼眶湿润了，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。
这个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实。
我心中不禁对小女孩充满了深切的同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
读着，读着，去年大年夜的一幕幕历历再现。
去年大年夜的晚饭前，我也在读这篇着作。
突然，一股烤鸡的香气扑鼻而来，难道安徒生今天也过圣诞节？“书呆子！”爸爸笑着说，“看你，书可以当饭吃？看书看的连年也不要过了？！”他推了我一把，这时我才恍然大悟：今天是年三十了，那香气不正是从饭桌上飘来的吗？那里已经摆上了香喷喷的五香鸭，鲜美可口的西湖醋鱼，还有蛋饺、鱼丸，爸爸还正在做拔丝苹果呢！“快来试试新衣服！”妈妈喊。
我试着新衣，望着明亮的灯光，想：这不是那个小女孩所向往的天堂吗？我恨不得立刻插上双翅，一下子飞到她的身边，把她领到我家来，让她和我一起分享这快乐，那时她会感到有多么幸福。
大班语言活动教案卖火柴的小女孩(模板17篇)
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《卖火柴的小女孩》大班童话故事教案
《卖火柴的小女孩》大班童话故事教案一、教学内容本节课我们将学习《卖火柴的小女孩》这个大班童话故事。
该故事选自幼儿大班语文教材第四章第三篇。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中主人公的情感变化，学习生字词，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《卖火柴的小女孩》的内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 通过故事学习，使学生掌握一定的生字词，提高阅读能力。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，感受主人公情感变化，学习生字词。
难点：如何引导学生发挥想象力，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示故事挂图，引导学生观察图画，猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，边讲边出示PPT课件，引导学生关注故事情节和主人公情感变化。
教师在讲解过程中，穿插生字词的学习，让学生跟读、认读。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，检查学生对故事内容的理解。
学生分角色朗读故事，体验主人公情感变化。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述故事情节。
学生展示自己的画作，分享创作心得。
教师提出拓展问题，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 生字词：寒冷、孤独、温暖、快乐3. 主题：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：根据故事《卖火柴的小女孩》，画一幅表达故事主题的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解和表达能力的培养达到了预期目标，但对生字词的掌握还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的弱势群体，学会关爱他人，传递温暖。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中生字词的学习3. 课堂互动中学生的表达能力和道德观念的培养4. 作业设计中的主题绘画一、实践情景引入1. 利用故事挂图：挂图应具有生动、形象的插画，以吸引学生的目光。
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