职高班务工作的几点体会
职高班主任工作心得体会
作为一名职高班主任，我深感肩上的责任重大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，努力做好每一项工作。
以下是我从事班主任工作以来的心得体会。
一、深入了解学生，建立良好的师生关系1. 主动与学生交流。
作为班主任，我要主动与学生交流，了解他们的生活、学习、心理等方面的情况。
通过交流，我能够及时发现学生的困惑和问题，给予他们指导和帮助。
2. 尊重学生，关心学生。
尊重是建立良好师生关系的基础。
我始终尊重学生的个性，关心他们的成长。
在学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
3. 营造和谐班级氛围。
我注重营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
在班级活动中，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
二、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定合理的班级规章制度。
为了确保班级秩序井然，我制定了合理的班级规章制度，并引导学生遵守。
同时，我要求学生积极参与规章制度的制定，提高他们的主人翁意识。
2. 培养班干部。
班干部是班级管理的核心力量。
我注重培养班干部的领导能力和组织能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。
3. 关注班级动态。
我时刻关注班级动态，及时发现和解决问题。
在班级出现矛盾时，我会耐心调解，维护班级和谐。
三、注重学生心理健康教育，培养健全人格1. 关注学生心理健康。
作为班主任，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
对于有心理困扰的学生，我会给予关心和帮助，引导他们树立正确的价值观。
2. 开展心理健康教育活动。
我定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，帮助学生提高心理素质，培养健全人格。
3. 加强家校沟通。
家庭是学生成长的重要环境。
我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的心理健康。
四、关注学生职业生涯规划，助力学生未来发展1. 了解学生兴趣和特长。
作为班主任，我要了解学生的兴趣和特长，为他们提供有针对性的指导和建议。
职业学校班长班务工作总结
职业学校班长班务工作总结
作为一名职业学校班长，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
在过去的一段
时间里，我一直努力履行自己的班务工作，不断提升自己的能力和水平。
在这里，我想总结一下自己的班务工作，分享一些心得体会。
首先，作为班长，我始终坚持以身作则，带头遵守学校的各项规章制度。
我始
终保持良好的学习态度，认真对待每一门课程，努力提高自己的学习成绩。
同时，我也积极参加各项学校活动，为班级争光，树立了良好的榜样。
其次，我注重班级管理和组织。
我定期召开班会，及时了解同学们的学习和生
活情况，帮助他们解决学习上的困难，增进班级的凝聚力。
我还积极组织班级活动，丰富同学们的课余生活，营造了和谐的班级氛围。
此外，我还积极协助老师做好教育管理工作。
我配合老师做好班级的纪律教育
工作，及时发现和解决同学们的不良行为，维护了良好的教育秩序。
同时，我也积极参与学校的各项管理工作，为老师们的教学工作提供了有力的支持。
总的来说，作为一名职业学校班长，我在班务工作中不断提升自己，努力做到
以身作则，积极组织，协助老师，为班级的发展贡献自己的力量。
我相信，只有不断提升自己，才能更好地为班级服务，为同学们做出更大的贡献。
我会继续努力，做一个优秀的班长，为班级的发展贡献自己的力量。
高职高专学校班级工作总结5篇
高职高专学校班级工作总结5篇篇1一、引言本学期的工作已圆满结束，作为高职高专学校的一名班级管理者，我深感责任重大。
在此，我将对本期班级工作进行全面、严谨、细致的总结，以期能够进一步提升班级管理水平，促进学生全面发展。
二、工作内容概述1. 教育教学管理：本学期，我班坚持以教育教学为中心，全面实施素质教育，积极开展各类教学活动，提高学生的专业技能和综合素质。
2. 班级文化建设：注重班级文化建设，弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上的班级氛围。
3. 德育工作：加强德育工作的力度，培养学生的良好品德和社会责任感。
4. 安全管理：强化安全意识，确保学生在校期间的安全。
5. 课外活动：丰富课外生活，开展各类有益学生身心健康的文体活动。
三、重点成果1. 教育教学成果：本班学生在各类专业技能竞赛中表现优异，取得了多项荣誉。
同时，学生的综合素质也得到了显著提升。
2. 班级文化建设成果：通过班级文化建设，增强了班级的凝聚力和向心力，班级的团队合作精神得到了进一步加强。
3. 德育成果：经过一系列德育活动的开展，本班学生的品德素质得到了显著提升，多名学生被评为优秀学生干部和优秀团员。
4. 安全成果：本学期，全班学生严格遵守学校安全规定，未发生任何安全事故。
5. 课外活动成果：本班学生在各类文体活动中表现突出，取得了多项优异成绩。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生学习动力不足，成绩不理想。
解决方案：加强与家长的沟通与合作，激发学生的学习兴趣，提供个性化的学习指导。
2. 问题：班级内部存在小团体现象，影响班级团结。
解决方案：加强班级文化建设，开展团队建设活动，促进班级成员间的交流与沟通。
3. 问题：部分学生对未来职业规划不明确。
解决方案：组织职业规划讲座和实践活动，帮助学生了解职业前景，明确个人发展方向。
五、自我评估/反思在本学期的工作中，我始终坚持以学生的全面发展为中心，兢兢业业地履行职责。
然而，我也意识到自己在某些方面仍有不足，如在学生心理辅导和家庭教育指导方面还需加强。
高职高专班主任工作小结5篇
高职高专班主任工作小结5篇第1篇示例：作为高职高专班主任，我深刻认识到自身的角色和责任。
作为班级的管理者，我要对班级的学习、生活和行为负责，要起到榜样的作用，要关注每个学生的成长和发展。
在日常工作中，我时刻把学生放在第一位，尽心尽力为他们排忧解难。
作为高职高专班主任，我注重与学生之间的沟通和交流。
我时常倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
我还定期组织班会，与学生面对面交流，及时了解班级的情况，及时解决问题。
通过这种方式，我与学生之间建立了良好的关系，增进了相互的信任和理解。
作为高职高专班主任，我重视学生的综合素质培养。
除了关注学生的学习成绩，我还关注他们的思想道德、身心健康、能力素质等方面的发展。
我会组织各种活动，引导学生参与社会实践，培养他们的创新能力和团队合作能力，提升他们的综合素质。
作为高职高专班主任，我要不断提高自身的素质和能力。
我会参加各种培训和学习，提升自己的管理水平和专业知识，不断完善自己的能力。
我还要不断反思和总结自身的工作，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。
高职高专班主任工作是一项重要且充满挑战的工作。
需要我们不断努力和提升，才能更好地为学生服务，为班级发展贡献自己的一份力量。
希望在未来的工作中，我能够更加努力和付出，做好自己的工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
【本文2000字，完】。
第2篇示例：高职高专班主任工作小结作为高职高专的班主任，是一份充满挑战与责任的工作。
在这个岗位上，我们需要不仅仅是对学生的教育管理，更需要耐心、责任心和教育情怀。
在过去的一段时间里，我认真思考和总结，在这里将自己的工作小结分享给大家。
作为班主任，我们需要建立良好的班级管理体系。
班级是学生学习生活的重要场所，班主任需要在管理上做到公平公正，让每个学生都能感受到公平和尊重。
在班级管理中，我注重与学生沟通，及时了解学生的心理和情绪，解决他们的困扰和问题。
我也树立了严格的规章制度，让学生知晓自己的责任和义务，从而营造出良好的学习氛围。
职高工作中的几点体会和对策
职高工作中的几点体会和对策一、帮助学生明确目标，树立信心。
一个人如果没有目标，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、台风，将是非常危险的。
作为一个学校德育课老师，首先应帮助学生明确学习的目标，树立起他们的信心。
中国改革开放进入攻坚阶段，人力密集型的产业已走入瓶颈。
中国未来要崛起为“制造业强国”、“创意大国”、要完成产业结构升级、打造一批“高、精、尖”规模化产业，“技术立国”方针不容飘忽。
培养大量技术型人才，尤显急迫。
学生上职专是神圣而光荣的，未来是坚实而辉煌的。
树立远大志向，培养神圣自豪感和明晰方向前途是切实可行的。
每一个学期班级里应该有一个大的或者几个具体的目标，这样学生有了一个既定的目标，那么也就会得到一定的收获。
例如，珠算等级考试、英语等级考试、计算机等级考试、统考等；目标具体，则方向明确，那么学生有事可做，学习起来就会显得充实；有事可做，也就一定会多少会取得一定的成绩，这样很容易帮助学生树立起自信心。
二、细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”，“扬特抑劣”。
每个学生都有自己的个性，不同的学生又有各自不同的特点。
这就要求我们老师必须主动接近学生，深入到他们中间，了解他们的个性特点，在自己的心中对每一个学生形成一个比较具体的“概念”，这为我们在今后处理具体问题的时候有一定的针对性，能够针对个性不同的学生采取不同的方法去解决问题，从而使我们在做工作的时候不至于被动。
例如，有的学生“吃硬不吃软”，而有的学生则“吃软不吃硬”，这都需要我们心中有一个清楚的把握，能够因人而异，兼容并蓄，海纳百川。
否则，工作起来将有一定的难度；与此同时，我们还需要找到学生的长处和优点，并使他们有机会得到展现，使他们的表现欲望能够朝着我们希望的方向去“发泄”，让他们有一个平衡自己的机会，使他们的注意力转移到有利于班级建设上来，从而带动他们其他方面的发展。
让他们在“闪光”中逐渐淘汰劣性，学会谦和，专注学业技术的成长。
中职学期班务简洁的工作总结（通用6篇）
中职学期班务简洁的工作总结中职学期班务简洁的工作总结（通用6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是时候抽出时间写写工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的中职学期班务简洁的工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职学期班务简洁的工作总结1不知不觉一年又过去了，xx班已经开始离校倒计时，还有一个学期他们就要顺利从中职毕业进入高校学习，回顾三年的中职生涯，他们在我的带领之下取得了长足的发展，无论身心健康，还是学习学业，较之刚进校有了很明显的进步，本人也无愧于学生，无愧于家长，无愧于学校，本着尽职尽责的工作态度，兢兢业业，勤勤恳恳，付诸了自己的全部心血，也得到了学生的热烈回应。
一、班主任管理方面过去的xx年，本班学生已经习惯于我的既定管理模式，一直以来对学生的严格要求，已经使得学生明白学校的各项规章制度的严格性严肃性，不允许有任何人凌驾于规则之上，比如管理早到校迟到，上课睡觉，进班交手机，按时交纳各学科的作业，值日生的教室清洁卫生，最后离开教室的学生随手关灯关门，所有人离开教室必须要把自己的板凳顺进桌子下，桌面上全部清理干净，下雨天雨伞放在教室最后方摆成一条直线，清洁工具摆放整齐，体育课或者需要全班集合的时候在楼下站成一条直线，行进间不能走散，晚自习不能交头接耳，早到校每天课代表领读进行晨读，中午全班关灯关窗帘午睡等。
每周一下午政教，除了日常工作安排之外，每次都会进行一次主题教育，利用专项班会时间对学生进行各种思想教育，作为德育教师，发挥自身的德育渠道作用，基本上都会进行一次德育课堂活动，言传身教，让学生从各方面感受班主任的管理和学习能力。
二、学生的自我管理与修行首先培养一批得心应手的班干部，班主任不可能总是在班级，我授权班长在班主任不在期间承担班主任的全部职责，全面负责班级各项工作事物，主持大局，副班长则成为班长最得力的助手，还偶尔承担班长不在时候的接班，以及其他班干部的替任工作，两个班长都是男生，听话懂事有责任心，班级在他们的管理之下蒸蒸日上，团支书为女生，女生心细，在具体的事务性工作她比较仔细认真，比如填表格，收资料，购买物资，布置教室，将教室打造成温馨的学习环境，其他班干部则各司其职井然有序。
职高工作心得体会
时光荏苒，转眼间我在职高工作已经度过了一段时间。
这段时间里，我收获颇丰，感慨良多。
以下是我对职高工作的一些心得体会。
首先，我深刻体会到了职高教育的重要性。
职高教育是我国职业教育的重要组成部分，它为初高中毕业生提供了更多的就业机会和发展空间。
在我国的职业教育体系中，职高教育具有独特的地位和作用。
通过职高教育，学生可以掌握一定的专业技能，为将来的就业打下坚实基础。
在工作中，我接触到了许多来自不同背景的学生。
他们中有的是初中毕业生，有的是高中毕业生，还有的是社会青年。
我发现，职高教育在培养学生的专业技能、职业素养和综合素质方面具有显著优势。
学生们通过学习，不仅掌握了专业知识，还学会了如何与人沟通、合作，以及如何面对挑战。
其次，我认识到了自身存在的不足。
在初入职场时，我发现自己对一些专业知识的掌握还不够扎实，有时在解答学生问题时感到力不从心。
为了提高自己的业务水平，我利用业余时间学习专业知识，向有经验的同事请教，努力弥补自己的不足。
在这个过程中，我深刻体会到了“活到老，学到老”的道理。
此外，我还认识到了团队合作的重要性。
在职场中，一个人无法完成所有的工作，只有通过团队合作，才能发挥出最大的效益。
在工作中，我与同事们互相支持、互相学习，共同解决了一个又一个难题。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协调，如何发挥团队的力量。
在职业教育中，我还注意到了学生心理健康教育的重要性。
作为一名职高教师，我深知学生心理健康对他们的成长至关重要。
因此，我在教学中注重培养学生的心理素质，关注他们的心理健康。
在课堂上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习；在生活中，我关心学生的生活状况，帮助他们解决实际问题。
最后，我认识到作为一名职高教师，自己肩负着培养祖国未来建设者的重任。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为我国职业教育事业贡献自己的力量。
总之，职高工作让我收获颇丰。
在这段时间里，我不仅学到了专业知识，还学会了如何做人、做事。
职高教师班级管理心得体会
一、树立正确的教育理念作为一名职高教师，我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。
在班级管理中，我们要尊重学生的个性，关心学生的成长，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要注重培养学生的职业道德和社会责任感，为学生的未来发展奠定基础。
二、建立良好的师生关系师生关系是班级管理的基础。
在班级管理中，我们要与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活，倾听他们的心声，尊重他们的意见。
同时，要严格要求自己，以身作则，树立良好的师德形象。
只有这样，学生才能对我们产生信任和敬意，班级管理才能顺利进行。
三、制定合理的班级管理制度班级管理制度是班级管理的重要保障。
在制定班级管理制度时，我们要充分考虑学生的实际情况，确保制度的科学性、合理性和可操作性。
同时，要注重制度的执行，让学生在制度的约束下养成良好的行为习惯。
在执行过程中，我们要公平公正，对学生的错误行为要及时纠正，对学生的优点要及时表扬。
四、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要组成部分。
在班级管理中，我们要注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
可以通过举办主题班会、开展课外活动、组织学生参加各类竞赛等方式，培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识。
同时，要注重班级精神的传承，让学生在班级文化的影响下，形成正确的世界观、人生观和价值观。
五、发挥学生干部的积极作用学生干部是班级管理的重要力量。
在班级管理中，我们要充分发挥学生干部的积极作用，让他们协助教师进行班级管理。
在选拔学生干部时，要注重学生的综合素质，选拔那些有责任心、有组织能力、有领导才能的学生。
同时，要加强对学生干部的培训，提高他们的工作能力，使他们成为班级管理的得力助手。
六、关注学生的心理健康在班级管理中，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
可以通过开设心理健康课程、开展心理辅导活动等方式，帮助学生调整心态，树立自信心。
同时，要关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持，让他们在班级中感受到温暖。
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职高班务工作的几点体会
[作者：张康林 ]
班级是学校的基本组成部分，班主任是班级的直接领导者、组织者和教育者处于教育
管理工作的第一线，他的工作是教育培养高素质的学生，这也就决定了班主任工作任重道远。
数年的职高班务工作使我以下的几点体会。
一、形成良好的班风培养学生良好的行为习惯矫正不良行为。
学生的行为方式的形成是社会、家庭环境和学校教育影响的结果。
好坏是相对的这取决
于国家的要求和规范。
可以用一些策略和技巧巩固良好行为杜绝不良行为。
如“尽量使已
产生的行为定型和模式化；尽量设法强化这些行为；尽量引导这些行为；通过成功接近策略，逐步使行为上升到原则的高度”1*我是这样利用强化和巩固良好行为的心理学原则的。
如有意识地培养他们学会在良好的集体中生活学习，互助互爱。
利用班会学习《中小学生
守则》、《中学生日常行为规范》，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。
同时利用
减少或消除不良行为的心理学原则--尽量预防这些行为发生，“防患与未然”；一经出现，尽量制止这些行为继续；加强与不良行为相反的优良行为的倡导；不良行为的发生应该受
到适度的惩罚2*。
实践证明良好的班风和传统往往比规章制度更有约束力，良好的班风，能够使那些不太遵守纪律的学生感到有压力，在学生中提倡互相帮助，互相学习，人人畅
所欲言，所带班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。
二、爱护与严格要求学生结合，建立民主平等的良好师生关系。
“毫无疑问，在未来几十年中，学校中师生关系将发生巨大变化。
由于学生积极参加自学
过程，由于每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断性师生关系将难以维持。
教师的
权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上而是建立在教师借助学生的积极参与以促进
其充分发展的能力上。
”3*班主任要有高度的事业心和责任感，关爱学生，建立师生之间的真挚友情，这是班主任工作能否顺利开展的关键。
每个学生的生理和个性心理特点各不
相同，且都在发展变化中，这要求班主任在平等的原则下多接触了解学生，全面关心他们
的生活与学习，关心他们成长。
学生罗某在读初中时交友不慎重，有许多坏习惯，如迟到、打架，我经常与这位同学谈话，时不时家访，帮助这位同学端正了态度，提高了觉悟，以
后再也没出现什么异常表现。
由于我经常深入班级与同学们沟通思想、交流情感、融洽关系，与他们打成一片，这成为我做好班级管理工作的重要条件之一。
在班务工作中我注意
运用以下心理学原则：1不要把教师的需要解释为学生的需要，不要把教师的焦虑和不良
情绪转移给学生，防止对学生的偏见。
2创造安全而温暖的课堂气氛3正常的师生关系要
有分寸，应以公认的渠道为限。
4*
三、班主任应具有优秀教师的品德。
斯坦福大学的心理学家盖奇在他主编的美国大学《教育心理学》教材第15版中把优秀
教师的品质和表现归纳为1利用优生的有点和一般学生的“闪光点”激发学生；2愿意花
时间去理解作为人的学生；3较强的组织能力；4幽默；5使学生感到学习是件好事；6对所教学科充满热情；7公正；8使学生感到教师是负责任的；9用可被理解的方式呈现教学内容。
5*所以班主任的言行对学生的影响是深刻的。
作为班主任应具有良好的师德，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的影响。
在管理工作中我尽力使自己的谈吐、举止具有示
范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做的自己先做到。
利用先进学生的榜样
作用带动后进生，批评学缺点时不是板着脸而是用幽默的语言表达我的意图让学生易于接
受意见，就事论事对事不对人使学生感到处事的公正。
四、相信并培养学生的自我管理能力。
信任并培养和大胆使用班干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、教育、管理能力，使班主任工作事半功倍。
在班级管理中，除班主任和科任老师的主导作用外、学生自
我管理的力量决不可忽视。
为了充分发挥班干部的作用，使每个同学都有参与班级管理的
锻炼机会，我在班级中开展了学生干部每月轮换制度，让每个人轮流主持一月班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。
该班多次被评为学校优秀班集体。
为了充分发挥全班同学参与班级管理的积极性，对同学们提出的合理化建议，给予积极肯
定并充分落实。
五、坚持与家长联系共同做好学生思想教育工作。
家访是教师了解学生在家庭及社会中的思想、生活、学习等情况的有效方法之一。
学
生的行为方式的形成是社会、家庭环境和学校教育影响的结果。
所以班主任不但要了解学
生在学校的情况，更要了解他们在家庭和在社会上的表现，这样才能准确及时的对学生的
思想进行针对性教育，这种教育结合了学校、家庭、社会三种力量，因此也最为有效。
苏
霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成”。
马卡连柯也说：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人，缺乏家庭教育的教育，也是不健全
的教育。
我班每学期都要召开一次班级家长会，如家长打工的我就随时电话交流该生情况，欢迎家长共商教育策略，几年坚持下来效果显著。
既能让家长了解学生在校情况，对学生
也是个约束。
经常性的家访成为了我班思想教育工作的一种惯例，也成为班主任组织良好
的社会教育的前提和基础。
：
参考文献1*《教育心理学新编》李小融著312页四川出版集团四川教育出版社
2*《教育心理学新编》李小融著312页四川出版集团四川教育出版社
3*《教育心理学新编》李小融著68页四川出版集团四川教育出版社
4*《教育心理学新编》李小融著55页四川出版集团四川教育出版社
5*《教育心理学新编》李小融著51页四川出版集团四川教育出版社。