基于语料库的中国理工科大学生英语口语连词使用研究_刘芹
英语学习者口语中连接副词使用情况的语料库调查
英语学习者口语中连接副词使用情况的语料库调查
刘国兵
【期刊名称】《河南工业大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2008(004)002
【摘要】以连接副词为研究对象,通过对比学习者口语语料库和母语口语语料库,探讨我国大学英语学习者在英语口语中使用连接副词的特点,并对其在连接副词的使用上表现出的非母语性进行客观描述.
【总页数】3页(P92-94)
【作者】刘国兵
【作者单位】河南师范大学,外国语学院,河南,新乡,453007
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.基于语料库的中国高级英语学习者程度副词使用情况调查 [J], 宋亚军;贺红艳
2.英语学习者连接副词使用的语料库考察——以对比/让步连接副词为例 [J], 施建刚;邵斌
3.非英语专业学习者笔语中连接副词使用的语料库研究 [J], 陈爱兵
4.中国英语学习者写作中连接词使用情况的语料库分析 [J], 李慧
5.母语、二语学习者学术写作中连接副词使用特征研究——基于同质同源语料库的调查 [J], 汪琴;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
基于语料库的口语小品词对比研究及教学启示
绝 大多数英 语 学 习者 都遇 到过 这 样 的情 形 ： 在
使用英 语 与他人 进行 沟通 时 ， 能够 用 自己所 掌 握 的 词汇 和语 法去表 达 自己的观点 ， 但 是句 子 与句 子 之 间 的衔接 却不是 很 自然 ， 甚至 很生 硬 。这 是 由 于该 部分 英语 学 习者 在 英语 口语 学 习 的过 程 中忽 略 了
（ 三） 研 究工具 ：
利 的同类英 语学 习者语 料 库进行 对 比 ， 研 究 小 品词 在各 类语 料库 中的分 布频 率和类 型 ， 其语 篇 和语 用
英语 学 习者 中介 语 口语 语 料 库 ， 日本 、 法 国和 意 大
（ ２ ） 英语学 习者与本族语使 用在 口语小 品词
的种 类和频 率 者是否 存在 显著性 差异 ？原 因何 在 ？ （ ３ ） 若 上述 差异 存 在 ， 对 于今 后 的英 语 学 习 与
教 学有什 么启 示 ？
口语 词汇 ， 尤 其 是 一 些 “口语 润 滑 剂 ” 的 积 累 。语 言学 家将 这 一 类 口语 词 汇称 为 “口语 小 品词 ” ， 比
类之一 ， 有着不可替代的篇章和交际功能 ， 并作为
口语 流利性 标 志之一 ， 应 用于 英语 教学 和 口语 评 价 中； Ａ ｈ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ （ １ ９ ９ ８ ） ［ ２ １ 对 英语 学 习者 口语 及 书面 语
２ ４
基于语 料库 的 Ｅ ｌ 语小 品词对 比研究及教学启示
学者 对这一 方 面的研究 也是 凤 毛麟 角 ， 基 于语 料 库
基于语料库中国大学生议论文写作中连接词的使用分析
１研究 背景
连 贯性 与衔 接 性 一 直 以来 都 被 作 为 英 语 写 作 教 学 中 的 重点 ． 而最 常 用 的 衔 接 手 段 是 使 用 连 词 或 者 连 接 副 词 来 表 明语 篇 之 间 的逻 辑 和 语 义 关 系 。 现 阶段 的英 语 写 作教 学暴 露 出 的一 些 如 下 问 题 。 第一 。 对 针
词 的 语境 的差 异 。 通过 分 析 数 据 。 现 了 中 国大 学 生使 用连 词 和 发
３研 究设计
研 究 选 用 “ 国 大 学生 英 语 口笔语 语 料 库 ”文 秋芳 ，０ ５笔 中 （ ２ ０）
语 语料 库 的议 论 文子 库 。因 为议 论 文是 最 常 训 练 的文 体 ， 故选 用 的 语料 全 是 议 论 文 。其 中包 括 ，一 年 级 学生 议 论 文 ５ ７篇 ，５ ０ １０ ４ 词 ； 年级学生议论文 ６ 二 Ｏ篇 ，５ ８ １３ ０词 ； 年 级 学 生 议 论 文 ６ 篇 三 ４
和 教 师 在 写 作教 学 中 对 连词 和 连 接 副词 的过 度 强 调 有关 。 另 外 ， 师对 于 连 词和 连接 副 词 的 区 别 的忽 视 ， 致 学 生 在 教 导
作 为研 究 对 象 的三 对 连 接 词除 了连 接 词 的 词 性 外还 有 其 他 词 性 。
例如 ， 可 以作 １ 词 ，． 度 副 词 ，． 通 副 词 ：ｕ 可 作 １ 折 Ｓ Ｏ ． 连 ２ 程 ３ 普 ｂｔ ． 转
ｈｏ ｅ ｅ ｗ ｖｒ ｈｏ ｅ ｅ ／ ｕｔ ｗ ｖ ｒｂ Ａｎｄ ｍ ｏｒ Ｖ ｒ ｅ０ ｅ ｍ ｏ ｅｏ ｅ ／ ｎｄ ｒ ｖ ｒａ
大学生英语写作中连接词用法的语料库对比分析
科研园地
No. 5
Ｓｅｒｉａｌ No.54
大学生英语写作中连接词用法的 语料库对比分析
李萍 （广州大学外国语学院， 广东 广州 510405）
摘 要：对连接词的研究是英语写作教学研究中的一个热门话题。本文通过基于语料库的研究方法调查分析学习者英 语写作中连接词的使用现况以及与英语母语者之间存在的差异，目的在于了解目前大学生在英语写作中运用连接词时存 在的问题，并提出可行的解决方法。用于研究的小型学习者写作语料库 (Learner corpus of English Writing, LCEW )为作者自 建，作为对比分析的母语写作语料库为 LOCNESS 语料库，由英美学生的作文语料构成，其中美国大学生的写作语料被用作 本研究的对比语料。研究发现与母语者相比，学习者在写作中过分依赖连接词的使用，部分常用连接词的使用频率远远高 于母语者。除此之外，学习者倾向于把连接词用在句首，进一步的句例分析还发现学习者误用和错用连接词的现象。研究结 果显示现有的相关教材和教学方法对学习者过多使用、错用和误用连接词有一定的关联。作者认为合适的英语语料库可以 成为教师和学习者改进目前状况的教学资源，充分了解连接词在真实语境中的运用能够有效帮助学习者选择恰当的连接 词来表示语篇的连贯，最终达到改进英语写作教学的目的。
2.2 两个语料库的确立 用于本研究的学习者语料库是笔者自建的用于特殊目 的小型写作语料库，自建语料库的目的在于研究者能够根 据研究目的、有针对性地分析学习者在使用连接词方面存 在的问题。目前国内能供研究者使用的学习者语料库主要 有桂诗春、杨惠中等建立的中国学习者语料库(CLEC，2003) 和文秋芳等建立的中国学生英语口笔语语料库（SWECCL, 2008）。这些大型的语料库对于了解中国学习者普遍存在的 问题有一定的帮助，但由于建库语料只能限制在某段时间， 某个学习群体，对于特定的研究目的，不同群体学习者存在 的问题也是不同的。非英语专业的学生在中国是大学英语 教学中最大的一个群体，他们在英语学习上存在的问题往 往反映了学习者目前存在的主要问题。为了更客观地了解 非英语专业大学生这个群体使用连接词的现状，笔者选择 了任教的某大学本科二年级学生和研究生一年级学生的作 文作为研究语料，自建了学习者写作语料库(Learner Corpus of English Writing, LCEW)。笔者作为既是建库者又是研究 者的身份能够更为客观有效地调查分析学习者使用连接词 的现状。 学习者写作语料库（LCEW）由两个子库组成，：本科生 写 作 语 料 库 （Undergraduate Corpus of English Writing, UCEW） 和 研 究 生 写 作 语 料 库 （Postgraduate Corpus of English Writing, PCEW）。UCEW 语料库由 236 篇本科大学 生的英语议论文构成，词量为 38327 词次；PCEW 语料库由 258 篇研究生的英语议论文构成，词量为 54749 词次。学习 者写作语料库总词量为 93076 词次，符合现有研究的需要。 由于目前国际通用的一些大型语料库都没有专门设立大学
基于语料库的中国英语学习者写作中因果连接词研究
基于语料库的中国英语学习者写作中因果连接词研究张雨欣【期刊名称】《现代语言学》【年(卷),期】2024(12)5【摘要】因果逻辑关系作为四种基本逻辑关系之一,对英语写作的逻辑性和流畅性起着至关重要的作用。
因此,本研究基于ETS和LOCNESS语料库,通过R和Wordsmith对比分析中国英语学习者与英语本族语者在因果连接词使用上的异同点以及不同成绩段的中国英语学习者的特点。
研究发现,中国英语学习者整体使用因果衔接词的频率高于英语本族语者,尤其是“so”和“because”,这体现了他们对口语化衔接词以及显性衔接使用上的偏好。
相比之下,他们在“since”,“hence”和“as a result”等词的使用上与英语本族语者存在差异,但并不如“so”和“because”明显。
而对于“therefore”、“consequently”和“due to”等词的使用,中国学习者能较好地接近英语本族语者的习惯。
此外,研究还指出中国英语学习者在不同成绩段中因果连接词的使用上存在明显的层次性。
高成绩段的学习者显示出较成熟的语言运用能力,而低成绩段的学生则表现出对口语化以及简单直接表达的偏好。
中等成绩段的学生则处于两者之间。
最后在对中国英语学习者因果连接词的错误分析中概括出了因果连接词误用、因果连接词过度使用以及因果连接词缺失这三个错误分类,以期为教师加强对学生使用因果连接词的指导,从而为有效提升他们的英语写作水平提供帮助。
【总页数】12页(P533-544)【作者】张雨欣【作者单位】浙江工商大学外国语学院杭州【正文语种】中文【中图分类】H31【相关文献】1.基于语料库的中国非英语专业学习者议论文写作中转折连接词的研究2.基于语料库对中国英语学习者写作中连接词but的使用研究3.基于语料库对中国大学生英语写作中因果连接词使用情况的研究4.基于语料库的国内英语学习者英文写作中因果连词的使用研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
基于语料库的中国理工科大学生体态语使用研究
２数据 收集
（ ） 体 态 语 标 注 １
方 面进 行 标 注 。 说 话 人 ｓ３ 第２ ００ 至第 ２ ２ 秒看 着 听 如 ｐ在 分 ０秒 分０ ８ 话 人 ｓ２ ｐ ，那 么 就 将 这 段 时 间 内 的 眼神 交流 标 注 为ｓ３ｓ２ ｐ 一 ；如 ｐ
表6男女生作为听话人时目光交流及有效面部表情对比人数作为昕话人目光交流比率均值植正着性水平有效面部囊情均僵檀显著惶水平女生4406218150022404001927870007男生4704889o8043ivybacldund17l认为女性的社会地位较低她们更愿意在交际中与别人进行合作因此在作为听话人时与说话人有更多的目光交流
同学 归入 高 水 平 组 ； 过Ｃ Ｔ 但 未 通 过Ｃ Ｔ 的 同 学 归入 中水 通 Ｅ４ Ｅ６
平组 ；未通过Ｃ Ｔ 的同学归入低水平组 。总计人数９ 名，各 Ｅ４ １
水 平 组 学 生 自 由组 成 二 至 四人 一 组 ， 每水 平 组 ｌ个 小 组 ，共 ０
梅 【 Ａｉ ［】 ９ ｌｎ０ 】 ｅ ；高丽 等 ） 学生正确得当地使用体态语 ， ＿ ； 不
英 语 四 、六 级 （ Ｅ ４ Ｃ Ｔ ）笔 试 进 行 分 组 ：通 过 Ｃ Ｔ 的 Ｃ Ｔ和 Ｅ６ Ｅ６
露交际者情感和态度等（ ａ ｖｒＰ ￣ ｒ Ｓ ｆｎ［：ａ ｕｃ Ｓｍｏ ａ， ｏ ｅ ＆ ｔ ａ ｉ］Ｊｂ ｓｈ ｅ
＆ Ｌｔｅｏ ｎ ］。何 道 ６ 据 发 出交 流 信 息 的 来源 ， 体 态 ｉｌ ｈ ｐ） ｔｊ Ｊ 根 将 语 分 为 目光 语 ／ 目光接 触 、体 触 语／ 触 行 为 、姿 势／ 态 、手 体 姿 势 、举 止 、面 部表 情 、体 距 语 和 服饰 语 ；刘 芹 和潘 呜威 ［ ７ ］ 从
基于语料库的中国英语学习者对原因状语从句连接词的习得
基于语料库的中国英语学习者对原因状语从句连接词的习得作者：曹丽来源：《陕西教育·高教版》2007年第12期语料库顾名思义就是存放语言材料的仓库。
现在人们谈起语料库不言而喻地指存放在计算机里的原始语料文本或经过加工后带有各种语言学信息标注的文本。
语料库语言学是基于语料库提供的语言材料展开的语言研究。
因此，语料库语言学与其说是一个新学科的名称，还不如说它是一个新的语言研究手段。
近年来，随着各种大型语料库的建立和语料库检索工具的研发，语料库以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特的优势在现代语言学研究和语言教育中发挥着越来越重要的作用(何安平1997)。
然而迄今为止，语料库还未在国内各级学校的英语教育中得到广泛应用。
因此，本文试图通过基于语料库的中国英语学习者习得原因状语从句的调查研究，来展示语料库语言学在英语教学与研究中的应用及其优越性并同时得出对英语词汇教学的启示。
研究设计和数据统计原因状语从句是中国学习者最先掌握的状语从句之一。
在英语中，原因状语从句可以由because，since，as，for等连词引导。
其中because为最常用的连接词，所连接的主从句表达了强烈的因果关系。
本研究的调查对象是国内非英语专业大学二年级的英语学习者，共使用了两个语料库：中国学习者英语语料库(CLEC)和自行建立的英语本族语语料库(NEC)。
中国学习者英语语料库由广东外语外贸大学桂诗春教授和上海交通大学杨惠中教授领衔编著，于2003年建成。
该语料库运用语料库语言学和计算机科学技术建成一个包括我国中学生、大学英语4级和6级、英语专业低年级和高年级学生在内的共五个子库一百多万词的书面英语语料库(ChineseLearner English Corpus，简称CLEC)，并对所有的语料进行语法标注和言语失误标注，是世界上第一部正式向外公布的含有言语失误标注的英语学习者语料库。
自行建立的在文章体裁和主题上与CLTST4相匹配的英语本族语语料库(NEC)包括了80篇总词数为42，221的文章。
理工科大学生英语口语教学需求调查研究_刘芹
2010年3月 西安外国语大学学报 M a r.2010第18卷 第1期 J o u r n a l o f X i'a nI n t e r n a t i o n a l S t u d i e s U n i v e r s i t y V o l.18.N o.1理工科大学生英语口语教学需求调查研究刘 芹,胡银萍(上海理工大学外国语学院上海200093)摘 要:本文采用问卷和访谈的方式对理工类院校在校生、应届毕业生、历届毕业生和用人单位领导等660多人进行调查,运用描述性统计和因子分析方法考察理工科大学生对英语口语教学的需求。
结果显示学生的主要学习动机为找工作和丰富日常生活。
他们虽然对英语口语非常重视,但缺乏练习时间和方法。
课堂教学应把重点放在“整体表达能力”和“交际策略能力”的培养上,并运用形成性评价提高教学效果。
关键词:理工科大学生;英语口语教学;需求;学习动机;形成性评价中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1673-9876(2010)01-0086-04A b s t r a c t:T h i s s t u d y p r o b e s i n t o t h e n e e d s f o r o r a l E n g l i s ht e a c h i n g o f C h i n e s e s c i e n c e m a j o r s b y i n v e s t i g a t i n g m o r e t h a n660s t u d e n t s,g r a d u a t e s a n de m p l o y e r s.Q u e s t i o n n a i r e s u r v e y s a n d i n t e r v i e w s h a v eb e e nc o n d u c t e d a n d d a t a a r ea n a l y z e dt h r o u g hd e s c r i p t i v e s t a t i s t i c s a n df a c t o r a n a l y s i s.R e s u l t s s h o wt h a t t h e m a i nl e a r n i n gm o t i v a t i o n s a r ej o b-h u n t i n ga n de n r i c h m e n t o ft h e i r l i v e s.T h o u g h s t u d e n t s a t t a c hg r e a t i m p o r t a n c e t o o r a l E n g l i s h,t h e y l a c k t i m e a n d m e t h o d s f o r t r a i n i n g.C l a s s r o o mt e a c h-i n g s h o u l d b e f o c u s e d o n t h e c u l t i v a t i o no f“o v e r a l l d e l i v e r y”a n d“c o m m u n i c a t i v e s t r a t e g i e s”.M o r e o v e r,f o r m a t i v e a s s e s s m e n ts h o u l d b e a p p l i e dt o m a k e t e a c h i n g m o r e e f f e c t i v e.K e yw o r d s:s c i e n c e m a j o r s;o r a l E n g l i s h t e a c h i n g;n e e d s;l e a r n i n g m o t i v a t i o n;f o r m a t i v e a s s e s s m e n t 1.引言随着中国国际化程度的加大,众多高校开始为大学英语学生开设英语口语课程或在原来的大学英语课程中拨出一部分课时用于口语教学,但教学效果却参差不齐,差强人意。