安全教育,堵不如疏

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2024年暑假安全教育

2024年暑假安全教育

外事故,尤其是溺水、交通事故的高发期。全国各地每年都发生多起中小学(幼儿园)学生溺水身
亡的事故,教训十分惨痛。为了保证您孩子的安全,本着“安全第一,预防为主”的精神,积极
做好防患工作,各位家长要明确自己是学生安全第一监护人,为了您的孩子,为了家庭的幸福祥
和,要切实增强安全责任意识,加强孩子的防溺水教育,认真履行监护和教育管理责任。
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• 1.禁止学生到KTV、酒吧等娱乐场所兼职、打工或介绍他人到此类场所兼 职、打工,一经发现,严肃处理,严重者开除学籍。
• 2.重视用电安全。不要乱动、乱接电线、灯头、插座等,不要在标有“高压危险”的地 方玩耍,离家外出时关闭不必要的电源。
• 3.注意人身安全。不要轻信陌生人,遇到威胁时及时拨打110报警。 • 4.防止跌落受伤。不在高处打闹,不往窗外抛物。 • 5.遵守公共秩序。不聚集,减少外出,观看比赛、演出等保持间距,遵守规则,防止拥
9、用电严禁超负荷,不要私拉乱接线——电气引发火灾最多,严禁 私拉乱接电气线路,严禁超负荷用电,不要在同一个插座上连接多 个大功率电器,做到人走电断
10、非法电车不能买,发生火灾风险高——不要购买未依法经强制 性产品认证的电动车、蓄电池和充电器等产品
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七.消防安全
11、擅自拆改隐患大,易出事故更可怕——不要擅自改装原厂电气配件、 拆改限速、更换大容量蓄电池
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七.消防安全
6、电动车易发火灾,室内楼道不能放——不要在建筑公共门厅、疏 散走道、楼梯间、安全出口处停放电动车或为其充电
7、飞线充电火患大,充电要用充电桩——安全使用电动车,不在室 内充电,不要长时间充电,更不要从楼上扯“飞线”充电
8、电车不能进电梯,容易起火酿惨剧——电动车在电梯间着火,会 瞬间产生大量高温有毒气体,极易造成人员伤亡

安全管理 堵不如疏

安全管理 堵不如疏

安全管理堵不如疏古人云:“治水宜疏不宜堵”,安全生产管理更是如此。

在安全生产管理过程中,有人主张“铁面孔、铁手腕、铁制度、铁心肠”,强化执行的“堵”政策;也有人主张“以人为本,言传身教”,人性化管理的“疏”手段。

然而,无论是“堵”还是“疏”都不能简单、机械地将强化执行与人性化管理割裂开来。

而只有将二者有机地结合起来,既不片面强调“四铁”管理过程的生硬刻板,伤害员工感情和工作积极性,又不片面理解人性化含义而弱化管理,放任自流,以疏为主,以堵为辅,相辅相成方能保证安全管理工作真正取得实效。

要做到安全生产过程中的人性化管理,我认为应强化以下几点工作:1、坚持“以人为本”。

人作为生产力中最具有决定性的因素,是企业安全文化建设的主体,代表了企业先进文化的前进方向,要大力推进安全生产宣传教育,提高员工安全生产的精神动力和员工安全文化素质,就必须坚持“以人为本”;人的生命只有一次,保护员工的生命财产安全也就是保护员工的最根本利益,因此以员工的生命财产安全为出发点和目的的人性化安全管理,才能充分调动企业员工遵章守纪的自觉性和积极性,才能使企业员工安全意识从“要我安全”到“我要安全”的质变,安全生产管理工作才具有真正的涵义。

2、强化落实,不苟一“格”。

强调安全生产过程中的人性化管理,决不是说安全生产过程中健全的规章制度可有可无、无足轻重,更不是说各种规章制度在贯彻执行过程中可以形同虚设、敷衍了事,否则就会陷入认识上的误区。

安全生产过程中的遵章守纪和人性化管理完全是一致的,两者之间丝毫不存在实质上的冲突。

恰恰相反,规章制度与法律法规正是从血的教训中提炼而成,目的是为了血的教训不再重演。

而员工从事各类生产也需要规章制度规范自己的行为,保障生产安全,体现了人性的需要。

“严格”两字,重在一个“格”字,这里的“格”,就是各种法律法规和规章制度,只要你在执行过程中一“格”不苟,不管如何严肃认真都是值得充分肯定的。

3、以身作则,杜绝“三违”。

消防安全教育内容

消防安全教育内容

消防安全教育内容消防安全教育是一种重要的教育方式,旨在提高人们对火灾和火灾应对措施的认知和应用能力,以减少火灾事故的发生,并最大程度地保障人们的生命和财产安全。

本文将介绍消防安全教育的内容,包括火灾预防、火灾逃生和消防常识等方面。

一、火灾预防火灾预防是消防安全教育的重要内容之一。

人们应该加强对火源的管理和火灾风险的评估。

以下是一些常见的火灾预防措施:1.电器用品的安全使用:确保电器设备的正常工作,定期检查插座和电线是否破损,避免长时间使用过热的电器设备。

2.烹饪和用火安全:烹饪时要注意防止油烟过大,使用明火时要随时注意火源,不要让火焰无人看管。

3.禁止随意乱丢烟蒂:吸烟者在室内外都要注意烟蒂的控制,严禁乱扔烟蒂,特别是在易燃物附近。

4.纵火和使用火种的规范:严禁擅自纵火,不可将火点燃物品放置在易燃物附近或室内。

二、火灾逃生火灾逃生是人们在火灾发生时迅速撤离的关键。

下面是一些建议:1.了解逃生路线:熟悉家庭、学校或办公室的逃生路线,并确保通道畅通无阻。

2.安全逃生的正确姿势:采用低姿态行动,用湿毛巾遮住口鼻,尽量阻挡有害烟雾的吸入。

3.遇到关闭门锁:若门被火焰封锁,可以用湿毛巾堵塞门缝,防止烟雾渗入,然后向窗户或阳台等外部寻求救援。

4.不乘坐电梯:在火灾中,电梯很可能出现故障,所以应该选择使用楼梯进行逃生。

三、消防常识了解消防常识也是消防安全教育的重要组成部分。

以下是一些常见的消防常识:1.火灾报警:及时拨打报警电话,向消防部门报告火灾,并提供准确的火灾地点和情况。

2.灭火器的正确使用:了解火灾灭火器的种类和使用方法。

在发生小规模火灾时,如果有条件,可以使用适当的灭火器进行灭火。

3.火灾疏散的次序:根据火场情况,遵循“救人第一,灭火第二,报警第三”的原则进行逃生。

4.爆炸品和易燃物的储存:了解爆炸品和易燃物的储存要求,确保储存环境符合安全标准,并定期进行检查和维护。

结语消防安全教育内容涵盖了火灾预防、火灾逃生和消防常识等方面。

“堵和疏”相结合——学校安全教育防范

“堵和疏”相结合——学校安全教育防范

“堵和疏”相结合——学校安全教育防范有文献记载和传说,上古时代,人类社会曾经经历过一次全球性的大洪水。

《书经》云:“浩浩怀山襄陵。

”这时有一个和水打交道的部落,部落首领叫鲧。

当时的部落联盟的首领舜帝,命令鲧这个善于治水的部落,带领全国人民治理水患。

鲧治理水患的方法就是一个字:堵。

土克水,于是,鲧带领全国人民,筑堤坝将水围堵起来,洪水当时确实被围住了。

但是,但凡,遇到涨水的季节,或是下瀑雨的时候,洪水就冲垮堤坝,危及人民的生命财产。

这样反复了许多年,耗费全国人民大量的人力、物力与财力;国力疲乏,人民怀怨,帝心震怒,舜帝下令诛杀鲧以谢天下,同时命令鲧的儿子禹,戴罪立功,带领全国人民继续治理水患。

禹继承了父亲鲧的成功的经验,汲取了他父亲失败的教训。

他治理水患采取是即堵又疏的方法。

在洪水不该泛滥到的人民生养安息的地方,就坚决堵住。

然后将湖泊中的水疏导到小江小河,将小江小河中的水疏导到大江大河,将江河中的水疏导到大海中;禹治理了九年,终于将水患平息。

大禹治理水患的成功经验是“堵”与“疏”相结合的策略。

堵,是最基本的策略。

堵不了,要垮堤就赶快疏导。

周易:苦节,不可贞。

苦苦的节制,不可以太执着太固执太认真。

古语:以道制欲则乐,以欲弃道则生忧患。

如今,在学校安全重于泰山之时,各种禁令频出,因而,我想起了鲧治水的“堵”,堵得了一时,但是,绝对堵不了一世。

例如:“不准学生在课间追逐打闹。

”追逐打闹,是容易产生安全隐患的活动,坚决应该加以杜绝,可是,你不让他追逐打闹,你让他做什么呢?小学生是非常好动的,他的头脑里,对“什么是危险的?什么是安全?”的意识不强,他只要玩得高兴就行,比如,扶着楼梯的扶手往下滑,学校三声五令,禁止,可是,有些学生就是不听,其原因何在?小学生的好动天性使然。

所以说,我们仅仅靠鲧的“堵”是不能完全“治好水”的,我们也必须采用禹的“堵与疏相结合”的方法,对一些学生容易产生危险的活动,坚决禁止,而对于学生的活动,对于学生的好动,要给以疏导,课后和午间,我们应该教会学生一些有益的活动。

学生安全宜疏不宜堵

学生安全宜疏不宜堵

学生安全宜疏不宜堵教师:张陶学校:杨庄初级中学2010年4月22日【内容提要】根据自己的教学实际,提出自己的观点:学生安全宜疏不宜堵。

先从大禹治水反思现学生安全教育的两种不同做法,一种是堵,一种是疏。

从两种做法的不同结果,说明自己的观点;然后,利用生活实例分析堵与疏的本质不同;其次,根据自己的教育实践权衡了堵的弊端和疏的好处;最后,简单说明了现安全教育的问题所在。

【关键词】安全教育堵与疏自我保护责任学生安全宜疏不宜堵在教育的过程中,学生总是在正确与错误,是与非中体验,思考,成长。

作为一个教育着的责任就是及时的帮助他们明辨是非,弃恶扬善。

作为一个班主任,在他们的生活道路上告诉他们“由此前进”或“此路不通”,“是”则要“疏”,“非”则“要堵”。

随着社会的进步,文明的提高,教育也提倡对学生的尊重,生命对于每一个学生只有一次,学生的安全教育也成为学校教育的重中之重。

为了学生的安全,我们也采取了很多措施,凡是有危险的都是“非”,都必须禁止,必须“堵”。

但我们发现“堵”的同时,安全并没有减少,反而有泛滥的趋势,回忆自己的孩童时代,想想自己当班主任十年的点点滴滴,关于学生的安全教育,我认为宜疏不宜堵。

一、反思大禹治水相传四五千年前,发生了一次特大洪水灾害。

为了解除水患,部落联盟会议推举了鲧去治水,鲧采用堵的方法,治水九年劳民伤财,对洪水依然束手无策,耽误了大事,被处死在羽山。

部落联盟会议又推举了鲧的儿子禹。

他是一个精明能干、大公无私的人。

大禹请来过去治水的长辈总结过去失败的原因,并且经过实地考察,制定了一条切实可行的方案:一方面加固和继续修筑堤坝,另一方面,用“疏导”的办法根治水患。

大禹亲自率领二十七万治水群众,全面进行疏导洪水的劳动。

在他的领导下,人们经过十三年的艰苦劳动,终于疏通了九条大河,使洪水沿着新开的河道伏伏帖帖地流入大海。

近几年,学生安全事故如洪水一样,时有发生,一次次惨痛的教训,让我们对学生的安全提到前所未有的高度。

“堵”“疏”并举保安全

“堵”“疏”并举保安全
校 安全情况 的知情权 、参与 权 、表
达权 、监督 权 ,建立 平 台 ,畅通渠
另 一方面 ,近年来学 生 因心理 因心理原 因导致伤害事故 的发生 。 问题 而导 致 的人 身 伤 害 事 故 在 增 多。如 , 刚刚发生 的某著名高校一年 级 新生 因难 以完成作业 而在 宿舍 阳
面人 手 , 手是 “ ” 一 手 是 “ ” 的成长环境 。 一 堵 , 疏 , 两手抓 , 两手都要硬 。
到实 处 , 形成 部 门分 工 明确 、 密切 配
二是 建立有 素质有 能力 的校 园 合 、相互衔接 、严密完 整 的全 方位
所 谓 的 “ ” 是要 善 于 疏 导 , 疏 就
生人 身伤害 的事 件也屡有 出现 。因 与学生及 其家长有 着直接 、紧密联 公众对学 校安全 的意见 、建议 和批 此 ,学 校应 当建 立心理 咨询服务体 系 ,是他 们最关 心的事情 之一 ,由 评 ,不断改 进安全工 作 ,提 升安全 系 , 备专 、 职 心理 咨询 教师 , 配 兼 做 学生及其家长共同来监督学校的安 管理水平 。圃
“ ’ 疏 ’ 举 保 安全 堵’ ’ “ 并
★ 郑 捷
安全 管理办法 》里都有 与之 相关 内 进 行 。 容 ,这 些法律 法规 为我 国中小学 和
三 是 落 实安 全 管 理协 作 机 制 。
采 取有力措 施 ,确 保学校 的 宁 幼儿 园的安 全提供 了重要保 障 。学 学校 的安全 与全校 的教职员 工密切 静 与安全 ,为教师 和学生提供 一个 校 的管 理者应 该静下 心来认 真学 习 相关 , 安全管理制度要落实到人 。校 能够安 心 地从 事 教学 活 动 的空 间 , 这些相 关法律 、 法规 , 使之 与学校 的 长 、 中层干部 、 主任 、 班 任课教 师 、 实 是 学校义不 容辞 的责任 。笔 者长期 管理 特点相 结合 ,从 制度建设 的角 验员 、 教辅人 员 , 人人 都要重 视学生 在学 校从事 基础教育 工作 ,结 合 自 度 ,使学 校安 全管理 的体制更 加完 安全 。在他们所带 的班 、 所管 的实验 己多年 的工作体会 ,认 为要 从两方 善 , 以给学生提 供一个 安全 的 、 健康 室里 , 所工作 的责任范 围 , 任落 把责

三级安全教育试题(公司级、部门级、班组级)

三级安全教育试题(公司级、部门级、班组级)
3.答:1提,提起灭火器上下晃动,使里面的干粉松动;2拔,拔取保险销;3站,站在着火源的上风口;4喷,对准火焰的根部压下压把进行喷射。
三级安全教育试题(部门级)
姓名:部门:分数:
一、选择题(共10题,每题3分,共30分)
1.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告;有权拒绝( )和强令冒险作业。
A.通行、禁止通行、提示和警告B.禁止、警告、指令和提示
C.禁止、警告、通行和提示D.禁止、警告、指令和通行
4.企业新职工上岗前必须进行的三级教育是指( )的安全教育。
A.厂级、车间级、班组级B.国家级、政府级、厂级
C.政府级、厂级、车间级D.特殊工种、一般工种、常识
5.劳动保护的对象首先是保护( )。
5.高处作业人员必须经过专业技术培训,考试合格后持证上岗。( )
6.严禁同一开关或插座直接控制两台或两台以上用电设备,开关箱必须装设漏电保护器。( )
7.长期吸入高浓度粉尘会引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身性疾病。( )
8.当保险丝烧坏时,可以用铜丝、铝丝、铁丝等代替保险丝来使用。( )
9.安全管理就是企业经营生产管理者和全体员工,为实现安全生产目标,按照一定的安全管理原则,科学地组织指挥和协调全体员工安全生产的活动。( )
8.事故调查组有权向有关单位和个人了解与事故有关的情况,并要求其提供相关文件、资料,有关单位和个人不得拒绝。( )
9.用人单位应当采取有效的防护措施,预防职业中毒事故的发生,依法参加工伤保险,保障劳动者的生命安全和身体健康。( )
10.任何单位和个人发现有可能危及燃气设施和安全警示标志的行为,有权予以劝阻、制止。( )
三、填空题(每空1分共20分)

小学每周安全教育内容

小学每周安全教育内容

1、开学安全教育一、注意校园安全:1、同学们养成良好的日常行为习惯,上下楼梯靠右轻走,严禁在楼道走廊里奔跑追逐、打闹,以防跌倒摔伤:课间操、放学、升旗集会解散时不要拥挤推搡,严禁翻爬扶栏等。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故,除实验外,所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、在学校各种劳动中注意安全,如扫地,擦窗户,搬桌子等,预防意外事故。

4、要注意教室的安全。

课间活动时不允许在靠近窗户的地方推搡,这种行为存在着很大的安全隐患,希望有这种违纪行为的同学要立即改正。

5、要注意食品卫生安全。

不要到无牌小店去购买食品,不准吃街边零食,谨防“病从口入,毒从口入”。

6、在各项运动中要注意运动安全。

上体育课和课外活动前要充分做好准备活动,运动时不要剧烈碰撞,以免撞伤或摔伤。

二、注意交通安全:放学后不要在校门外逗留,上学放学路途注意交通安全,不要在路上玩耍;更不要在公路上乱穿,不在马路中间行走,不要乘坐无牌、无证的农用运输车。

三、提高自我保护意识和能力:许多意外伤害都是由于没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。

所以老师希望你们不断增强自我保护意识、提高自我保护能力。

注意不要跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。

不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

2、上下楼梯安全和防溺水教育一、上下楼梯安全1、人多拥挤的时候不要因为赶时间而在楼梯道上见缝插针的奔跑,这样容易造成忙乱,极易发生危险。

2、在人多的地方一定要扶栏杆上下楼。

课间操结束后,整队上下楼时要与前方同学保持一定距离。

3、上下楼靠右行、不要将手放在兜里。

不要在拥挤的楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

一定不要在楼梯内打闹。

4。

上下楼时不逆向行走,绝对禁止在楼梯、走廊、或防护栏上坐立、打滑、嬉闹等行为。

5、在楼道、上下楼梯时如发现前面学生不慎跌倒,旁边同学和本人要大声呼喊,让后面同学停下并后退,等跌倒的同学站起来后再过去,不许跨越或踩踏跌倒的同学而过。

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安全教育,堵不如疏大河学校谢克语写下这个题目,总以为自己的观点和现行的观点有背道而驰的嫌疑,但想了很久,按捺不住心中的想法,仍旧写了出来。

近日,翻看报纸,看到了一篇介绍1934年的素质教育的文章(首先声明,1934年是民国时期,但我不是国民党,因此我的看法不带政治偏见)。

这是1934年江苏淮安(周恩来的家乡)新安小学的教学大纲,全名是《淮安新安小学第六年计划大纲》,这份大纲完全是按照著名教育学家陶行知的“生活即教育”的理念来制定的,这所学校正是陶老的弟子汪达之所创办。

学过教育学的人都知道,陶行知先生“生活即教育”思想的核心是:生活即教育,社会即学校,教学做合一(教、学、做是三个行为)。

即教育要从整个生活出发,过整个生活,受整个教育。

我们又回到那份教学大纲,这份大纲分四个部分:经费、生活、环境、口号。

生活部分下列五项目标:康健的体魄,科学的头脑,艺术的兴趣,生产的技能,自由、平等、互助的精神。

事实上,这五个项目犹如一只木桶的五块木版,构成一个身心健全的人必须的五个方面。

为保证这五项目标的切实贯彻,大纲又详细制定了“生活方法”,下又列“个人生活”和“团体生活”。

“个人生活”共二十九项,其中:一、每天做内体运动一次;二、每天整洁一次;四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗;五、每天大便一次,且有定时;七、每年种痘一次;八、每年洗澡约八十到一百次;二十七、会运用十种以上普通药品;二十八、要认识社会生活,并选择一种构成社会生活之基本的工人生活,如种田、瓦匠、木匠、铁匠……二十九、要学会游泳和撑船。

大家看,陶行知的弟子果然不一般,制订的大纲根本不是大纲,完全是细则嘛!我们又回来看上面列出的几条,哪个都不会否定这些都是广义的卫生安全方面的要求。

看看我们现在的教育,有几个学校,几个校长,又有几个班主任做到了这些?拿学校的开水供应来说,一个近九百人的学校,假使每个学生两碗开水一天,这需要多少开水?又拿药品来说,又有几个学生认得几种药品?各级领导每次会议都要把安全的重要性拿来强调:要演习,要教育,要记载,要留下教育资料……这作用到底起到没有?又起了多大的作用?拿防地震演习来说,哪个学生都知道是假的;桌凳全是朽木,下面还要躲几个人;出了教室还必须得慢慢走,以防踩踏……大家知道,地震的发生过程就那么十几秒,如此演习哪有什么作用,哪是什么演习?完全是演戏!又如游泳,起先是强调不准学生私自下河塘堰游泳洗澡,后来干脆不准学生下河塘堰游泳洗澡,说了呢,又不管,管了呢,又无效。

孩子上山打猎,下河捉虾,本是天性使然,如何遏止得住?于是又搪塞到,反正我教育了的,出了事就与我无关了。

悲哀呀!悲哀!所谓教,乃是导、引;所谓育,乃是培。

对于无极强逻辑推理能力的中小学生而言,需要具体的事例和现象说明问题。

那种“不准”式的条例和“人说话不信,狗打屁要闻”训人言论对于学生是起不到多大作用的。

他们的年龄特点使得他们有天然的好奇和尝试心理。

假如我们有健全的设施和师资,教会了孩子游泳,哪还会担心孩子下水淹死?反倒是锻炼了孩子体魄,搞得不好还为祖国输送游泳人才!假如我们把火灾演习搞得突然和逼真一点,孩子们还会在队列中傻笑吗?只有对心灵和肉体产生了强烈的刺激,大脑才会产生记忆;只有掌握了生存的技能,才能获得生存的机会。

谁又说不是这样的呢?是八十年前的陶行知抓住了教育的本质?还是今天的教育理念退化了,抑或先进了?鲧治水不成功,因为他采用的是堵缺口的办法,哪儿缺口了,就赶去堵那儿,当四处缺口时就茫然无计了!大禹治水成功了,是因为他采用了疏导的办法,水始终会产生,终有溢出的时候,满则溢嘛!何不事先给其一个缺口,或一条道,让他顺流而下呢?同样地,生活中、工作中、学习中终究会面一对系列的安全问题,假如我们在生活中的一系列小事就做好安全教育与引导、防范与应对,不把安全教育仅仅停留在口头和书面材料中,而是走进生活,指导生活,在生活中应用,如此一来,还会担心孩子的安全问题吗?孩子终究会长大,难不成要我们教师和家长一辈子寸步不离地照顾孩子吗?煮饭要用火,远行要乘车,难不成活要烧人,车要翻,我们就不吃饭、不乘车了吗?因此说,搞好安全工作,堵不如疏!参考文献:1.《文摘周报》20116月10日,第43期,总第1909期。

2.《陶行知教育名著教师读本》金林祥张雪蓉主编,上海教育出版社2006年3月1日出版。

3.《二十世纪陶行知研究》金林祥主编,上海教育出版社2005年3月1日出版。

4.《追寻失落的中国教育传统》王丽编著,教育科学出版社2010年11月出版。

二〇一〇年六月十九日适应角色转变,扎实开展团的工作———共青团铁东区委书记的述职报告2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。

这一年,自己能够坚持正确的政治方向,紧紧围绕党的中心,立足本职岗位,较好地完成本线的工作任务。

自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。

总的来说,收获很大,感触颇深。

一、以德为先,进一步提升个人思想素质过去的一年,我以一个共产党员的标准,以一个团干部的标准严格要求自己,在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。

一是道德修养进一步提高。

作为一个团干部,我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员,甚至更广大的青少年。

因此,在日常的工作和生活中,我每时每刻提醒自己,从小事做起,注重细节问题,做到干净做人、公正做事,以平常心看待自己的工作,要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律,起好表率作用。

二是党性锻炼得到不断加强。

不断加强自己的党性锻炼,我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为,牢记党的宗旨,在团的工作中,以广大青少年的权益为出发点,务求时效。

三是政治思想素质不断提高。

一年来,我继续加强学习,积极参加理论中心组学习,经常自发利用休息时间学习,积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班,通过“看、听、学、思”,进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解,进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。

特别是党的十七届六中全会以来,我通过学习原文、听专家讲课等,开拓了思想新境界,政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先,进一步加强组织工作能力在上级领导的信任和支持下,我本人也自加压力,抓住一切机会学习,注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流,虚心请教,不耻下问,使各项工作都有序地开展。

一是工作的统筹安排能力不断加强。

我尽量做到工作提前一步,有计划、有安排、有预见性,保持思路清晰和决策的科学,力求操作有序,顺利开展。

二是工作的协调能力不断加强。

在工作中,我注重与上级的及时衔接、汇报,同时也注重与基层的交流沟通,听取多方意见和建议,从大局出发,对上做好配合,对下做好团结。

三是有创新地开展工作。

在工作中,我注重不断创新,使工作保持生机,使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先,进一步提高团的业务水平担任团委书记以来,认真了解情况、掌握知识,积极向团委领导、向前任书记学习、请教,了解团情、团史,努力掌握团的基本运作方式程序,便于更好地开展工作。

加强沟通了解,增加感情,深入基层,了解基层团组织和团员青年的有关情况,以“活动”来强化自己的知识和水平。

一年来,我立足以活动来促使自己尽快适应角色,迎接挑战。

今年五四,团区委以全区人居环境整治为依托,以“五四火炬传承九十二载生生不息,铁东青年投入人居环境立志强区”为引领,积极开展了“共青团路,红领巾街”,“铁东青年林”等一系列活动。

在活动中,增长了知识,深化了理解,使自己对团务工作有了全面的、系统的提高,为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先,进一步完善团的组织建设把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处,把党的要求贯彻落实到团的建设中去,使团的建设纳入党的建设的总体规划。

依托党建,从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。

一是基层团干部的待遇问题。

积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持,基层团干“转业”得到了很好的安排(叶赫的荣威,住建局遇良,卫生局王国宴等);二是解决好基层团组织活动的经费问题。

积极争取专项,今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元,共计三万六千元;三是团的基层组织格局创新工作。

按照“1+4+N”模式,通过换届调整选配了大批乡镇(街道)团干部,变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式,提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。

此次工作得到了团市委的充分认可,2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的,从单一组织青年开展活动转到生产环节,开展就业培训、创业交流、贫富结对;以服务党政中心为目的,发挥团组织自身优势,引导青年树立市场意识和投资意识,强化科技意识和参与意识,投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动,把党政思路实践好。

突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作,延长团的工作手臂,丰富团的组织形式。

先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调,为青年创业就业提供帮扶支持。

特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先,进一步保持清正廉明形象作为新任职的年轻干部、党员干部,我既感受到了组织的信任与关怀,同时也感受到了责任重大。

我区在党委和政府的带领下,励精图治、奋发图强,取得了辉煌的成绩。

越是这种时候,就越需要我们这些干部保持清醒的头脑,保持共产党员的先进本色。

深知,作为一级干部,应该努力做到“清正廉洁”。

古人说“物必自腐而虫生”,腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题,但深层次的原因却是理想信念出了问题。

要不断加强实践锻炼,要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际,来刻苦磨炼自己。

勇于剖析自己,积极开展自我批评,净化自己的灵魂。

不断增强拒腐防变意识。

在思想上、在行动上、生活中争作表率。

在团区委开展“争做勤廉表率,竭诚服务青年”主题教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会,全面启动党风廉政建设宣教活动。

按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求,学习党的十七届六中精神,强化组织领导,制定工作计划。

我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求,为了做好党风廉政建设和反腐败工作,成立了团区委党风廉政建设领导小组,并由我任组长。

按照“一岗双责”的责任要求,明确了单位正职领导作为第一责任人,每年约谈团干部一次,就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际,共青团区委迎来组织部考核组,对共青团区委一年来的工作进的实地测评,感谢组织的帮助与关怀,今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。

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