2011中级心理辅导员测试全六套

2011年中级心理辅导员模拟测试题 基础理论测试题一 一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1.以下对儿童性别判断正确的是（ ）。 A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别 B. 大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别 C. 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性 D. 理解男女生理上的差异是在学龄期间。 2.孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（ ）。 A.婴儿期 B.幼儿期 C. 少年期 D. 学龄前期 3.以下对侵犯行为描述错误的是（ ）。A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为 B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯 C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异D.女孩一般有更多的言语侵犯。 4.“你对此感到伤心”是（ ）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应 5.（）是自我意识的第二次飞跃。A. 少年期B. 青春期C. 青年期D. 成年期 6.人类通过()认识了事物的个别属性，通过( )认识了事物的整体 A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉 C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉 7.遗忘的规律是( )A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速 D. 没有规律 8.以下不是小学生注意发展的特点的是（ ）。A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用 B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展 C.在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件 D. 整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。 9.成年期的（ ）是创造性思维表现最佳年龄。 A. 25岁至45岁 B. 25岁至30岁 C. 30岁至45岁 D. 35岁至50岁 10.1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。 A. 多拉德 B. 柯波尔 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 11.精神分裂症再（）岁以下儿童极少有。 A. 6 B. 12 C. 15 D. 16 12.能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（ ） A.已经学会的知识 B.已经学会的技能 C.在某方面具有的发展潜力和可能性 D.已有的才能 13.“听君一席话，胜读十年书“，具有（ ）效果。 A.指导 B. 解释 C. 忠告和提供信息 D. 自我暴露 14.（ ）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真诚 15.艾里克森提出（ ）。A. “人生六个阶段” B. “人生七个阶段” C. “人生八个阶段” D. “人生九个阶段” 16.成年期指（ ）以后的各个发展阶段。 A. 18,19岁 B. 20,21岁 C. 21,22岁 D. 19,20岁 17.情绪的构成不包括（ ）A.主观体验 B.生理唤醒 C.外在行为 D.主观行为 18.以人为中心的辅导法是由___提出的A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德 19.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：( )①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段. A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 20.（ ）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.神经衰弱 21.1978年，心理学家（ ）修正了挫折-侵犯理论。 A.多拉德 B. 柯波尔 C. 巴普洛夫 D.伯克威茨 22.( )是人脑对事物的个别属性的认识.A.知觉 B.记忆 C.感觉 D.回忆 23.“锣鼓听声，听话听音”是指（ ）。A.音色 B.声调 C.音频 D.音量 24.以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（ ）。A.不存在具体形象记忆B.有意记忆进一步发展C.意义识记的能力更加发展D.对词的抽象实际能力有新的发展 25.（ ）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。 A. 登门槛效应 B. 过度理由效应 C. 留面子效应 D. 目标分解效应 26.在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（ ）。 A. 认知 B. 印象 C. 归因 D. 判断 27.婴儿自我的意识的发展主要集中在（ ）方面. A. 自我意识 B. 自我认识 C. 自我记忆 D. 自我评价 28.以下对睡眠过程的描述正确的是( ) A.个体的睡眠可以分为六个阶段 B.睡眠的第二个阶段是浅睡期 C.并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段，未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调 D. 睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次 29.（ ）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。 A. 形象思维 B. 逻辑思维 C. 演绎思维 D. 直观动作思维 30.（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因 A. 权力动机 B. 成就动机 C. 社会性动机 D. 生理性动机 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1.沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种( ) A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等 B.为了整理思路，进行适当回忆 C. 等待辅导员讲话 D. 因为厌倦而不愿再说。 2.常见的认知偏差有（ ）。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应 3.理性情绪辅导法具有（ ）的优点. A.理论通俗 B.易懂易于掌握 C.效果直观明显 D.便于及时解决问题 4.心理健康辅导的目标（ ）。A. 维护 B. 形成 C. 了解 D. 促进 5.青少年的人际关系问题表现在（）几方面。 A. 行为问题 B. 亲子关系问题 C. 师生关系问题 D. 同伴关系问题 6.青少年不良情绪有（ ）.A. 焦虑 B. 恐惧 C. 抑郁 D. 神经衰弱 7.以下是对动机的不同分类，正确的是( ) A.内在动机和外在动机 B.学习动机和社会性动机 C.他人动机和自我动机 D.生理性动机和社会性动机 8.成功爱情与婚姻的心理因素有（ ）。A.价值观一致B.性意向一致C.忠贞D.自尊 9.常见的思维形式有( ).A. 概念形成 B. 演绎 C. 问题解决 D. 推理 10.“好”学生一般有（ ）的”坏“心理”。 A. 特权思想 B. 标新立异思想 C. 过度自尊思想 D. 自甘沉沦思想 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 1.青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力，过分依赖外界的评价，不能对自己形成。( ) 2. 客观性是对一切心理测验的要求。( ) 3. 模仿和创造之间是没有任何关系的.( ) 4. 人们对他人或自己行为原因的推论过程称为归因。( ) 5.人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。( ) 6.“不重教导”不是不要适当的教育指导，不能把这个观点绝对化。( ) 7.初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。( ) 8.心理治疗师是应用心理学的方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。( ) 9.5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。( ) 10.自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。( ) 11.只有那些能够广泛迁移的知识和技能，才能转化为能力.( ) 12.个体的经验在知觉过程中不起作用。（ ） 13.恐惧是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。（ ） 14.成年人自我意识的发展和自我的成熟，直接受到生活中所积累的经验，特别是“成功”和“失败”的 经验。（ ） 15. 事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。（ ） 16.共同的价值观是爱情成功的心理基础。（ ） 17.解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。（ ） 18.小学生的社会性认知的发展，可以从角色采择技能和对社会关系的认识两个方面来看。（ ） 19.侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为。（ ） 20.自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。（ ） 答案： 一、DBDDB BACAA BCBCC ADADA DCAAB BBDDB 二、ABCD ABCD ABCD ABD BCD ABC AD ABCD ACD ABCD 三、 A B A B B B B A B B A A B A A A B B B B 基础理论测试题二 一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1.在（ ）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。 A.“以客体为中心”时期 B.“简单交往”时期 C. “互补性交往”时期 D. “共通性交往”时期 2.以下对儿童性别判断正确的是（ ）。 A.2岁左右的儿童能确定自己的性别 B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别 C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性 D.理解男女生理上的差异是在学龄期间。 3.态度具有一定的（）和持久性。A. 稳定性 B. 渐进性 C. 永恒性 D. 可变性 4.在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ ）。 A.自主性微笑 B.社会性微笑 C.无意识微笑 D.潜意识微笑。 5.我们平时所说的智力就是（ ）A.一般能力 B.特殊能力 C.模仿能力 D.创造能力 6.从（）岁开始,权威被看做是必须服从的内在权利。A.2,3 B.5,6 C.7,8 D.8,9 7.经典型条件反射是（）发现的.A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.弗洛伊德 D.柯尔伯格 8.下列不属于认知风格的是（ ）.A.独立性和场依存性 B.冲动和沉思 C.自我认知和自我体验 D.同时性和继时性 9.（ ）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。 A. 焦虑 B. 恐惧 C. 抑郁D. 神经衰弱 10.在他律道德阶段，儿童认为（ ）.A. 规则是相对的、可以随时更改的 B. 不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变 C. 在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的 D. 判断行为完全看动机而不看结果。 11.以下对青春期描述不正确的是（ ）。 A.青春期是一个充满变化和危机的时期 B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰 C.青春期身体各方面的机能发展平稳D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。 12.( )是人脑对事物的个别属性的认识.A. 知觉 B. 记忆 C. 感觉 D. 回忆 13.下列不属于反抗心理原因的是（ ）。 A.自我意识的高涨 B.兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 14.以下对催眠描述错误的一项是( ).A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力 C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面 D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。 15.轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 16.（ ）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。 A. 需要 B. 归因 C. 动机 D. 调节 17.艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（ ） A.约从４岁到５岁B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C. 这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关。 18.人类个体的记忆发生时间为__.A.妊娠早期B.妊娠中期C.妊娠末期D.新生儿早期 19.( )是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意. A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 20.成年期指( )以后的各个发展阶段A.18,19岁B.20,21岁C.21,22岁D.19,20岁 21.（ ）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。 A.登门槛效应 B.过度理由效应 C.留面子效应 D.目标分解效应 22.艾里克森提出（ ）。 A.“人生六个阶段” B.“人生七个阶段” C.“人生八个阶段” D.“人生九个阶段”