广阔疆域上的统一国家教案2
广阔疆域上的统一国家 PPT课件 华东师大版
一、盛世疆域
1、康乾盛世 思考：“康乾盛世”是清王朝最强盛的时
期，出现了哪几个杰出的皇帝？ 出现强盛局面的原因是什么？ (皇帝勤于政事,无大战事,赋役有规,财政丰
裕,休养生息等)
2、盛世疆域
巴尔喀什湖
西伯利亚
葱岭
外
库页岛
兴
安
岭
太
平 洋 台湾 南海诸岛
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
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23、恨别人，痛苦的却是自己。
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24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
上辽阔的疆域时教案
上辽阔的疆域时教案教案：上辽阔的疆域一、教学目标：1.了解和认识辽阔的疆域；2.探讨辽阔的疆域对国家发展和保卫的重要性；3.培养学生的地理意识和国家观念。
二、教学重点：1.辽阔的疆域的概念；2.辽阔的疆域对国家发展的意义。
三、教学内容：1.辽阔的疆域的概念：a.课堂讨论：请学生阅读教材中关于疆域的定义和解释，并就疆域的概念展开讨论。
教师可以引导学生思考疆域与国家主权、领土、文化等的关系。
b.课堂示范：教师可以通过投影或绘制地图等方式展示辽阔疆域的范围，如中国的疆域包括陆地和海洋领域。
c.学生练习：学生分小组，自行选择一个国家或地区的疆域进行调研，并向全班展示他们的调研结果。
2.辽阔的疆域对国家发展的意义：a.课堂讨论：请学生列举疆域辽阔的国家对国家发展和保卫的优势和挑战，并进行讨论。
b.案例分析：教师可以选择一些历史上疆域辽阔的国家进行案例分析，如古代中国、俄罗斯等，并解释这些国家如何利用疆域优势来发展和保卫自己。
c.小组讨论：学生分小组，选择一个疆域辽阔的国家或地区，通过调研和讨论，展示该国或地区如何利用疆域优势来发展和保卫自己。
四、教学方法：1.课堂讨论：通过提问和回答的方式，促进学生的思考和交流。
2.案例分析：利用历史和现实的案例，帮助学生理解和掌握概念和原理。
3.学生调研：通过实地调研和资料收集，锻炼学生的独立思考和表达能力。
五、课堂互动：1.学生提问：教师鼓励学生在讨论中提问，并进行激励式的评价和回答。
2.小组合作：通过小组合作的方式，鼓励学生思考和合作，共同完成调研和展示任务。
3.教师指导：教师在学生调研和展示过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够达到教学目标。
六、课堂评价：1.学生调研报告：通过学生的调研报告，对学生进行综合评价。
2.课堂讨论表现：通过观察学生在课堂讨论中的表现，对学生的思维和表达能力进行评价。
七、教学资源：1.教材：提供关于疆域的定义和解释。
2.投影仪或黑板：用于展示辽阔疆域的范围和学生的调研结果。
广阔疆域上的统一国家学习课件PPT
清朝前期的疆域 学习与探究
1、填充图册。
2、《同步训练》P43。
1、册封达赖、班禅
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清朝前期的疆域 学习与探究
1644 年，清朝派遣官 员入藏迎请五世达赖喇嘛 来内地。 1652 年，五世达 赖喇嘛在清朝官员陪同下， 率随从 3000 人，从拉萨起 程前往内地。 1653 年年底 抵京，顺治皇帝在南苑会 见五世达赖，并册封他为 “达赖喇嘛”。 五世达赖 觐见顺治帝 顺治帝给达赖五世的敕谕
伊犁将军府城楼— —惠远城钟鼓楼
清朝在新疆设立的最高长官称伊犁将 军。图为伊犁将军居住的“伊犁大城” 的钟鼓楼，位于今伊犁哈萨克自治州霍 城县城东南的惠远城。
治 理 云、贵、桂
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清朝如何治理贵州、云南、广西？ （1）雍正：改土归流
清朝前期的疆域 学习与探究
清朝前期的疆域 学习与探究
——有利于西藏的安定
和清朝的统一。
驻藏大臣令牌 驻藏大臣衙门
治 理 新疆
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清朝如何治理新疆？ （1）平定大小和卓木叛乱
清朝前期的疆域 学习与探究
（2）派驻伊犁将军
返回首页 导入 驻藏大臣的设置Fra bibliotek台湾府的设置伊犁将军府旧址
清朝前期的疆域 学习与探究
清朝前期的疆域 学习与探究
雍正、乾隆
2、意义：使整个蒙古地区，以及西
藏、青海和天山北路的形 势逐渐稳定
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清朝前期的疆域 学习与探究
清· 《平定准噶尔图》卷（局部）
3、设置驻藏大臣
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七年级历史(下册)第三单元第14课《广阔疆域上的统一国家》教案设计
第14课广阔疆域上的统一国家学习目标：一、知识（1）“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准噶尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流”。
（2）清朝前期的疆域四至。
二、方法探寻清政府对边疆地工统治措施的异同，学会分析、归纳历史问题的方法。
三、情感通过学习，使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。
学习重点：康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。
学习难点及突破策略：康乾时期加强对少数民族控制的有关制度是本节的学习难点。
教师以问题来引导学生的学习，采用分组讨论集体解析的方法使学生掌握知识实在难点。
教具：历史地图册教学流程：[创设情境点燃激情]聆听歌曲《爱我中华》。
中国是一个由56个民族组成的统一多民族国家，今天各民族和平相处，共同发展。
清朝前期，为了巩固统一的多民族国家，维护民族团结和巩固与边疆各民族的关系，清政府作出了巨大的努力。
清政府是如何加强对藏族、蒙古族、维吾尔族和西南少数民族统治的，今天我们来学习第14课-------《广阔疆域上的统一国家》。
[阅读质疑自主探究]1、指导学生自读课文。
2、教师巡视指导。
3、在阅读质疑的基础上，教师梳理、归纳：（1）分析：康乾盛世出现的原因。
（2）请同学们结合课文第80页至第81页，在图中找出清朝的疆域四至。
（3）清政府是如何加强对藏族的管理和统治的。
（4）说出驻藏大臣的职责和所起的作用。
（5）思考：驻藏大臣能够直接管理西藏事务吗？（6）康熙和乾隆是如何解决准噶尔部叛乱的？有什么历史作用？（7）清政府如何加强同维吾尔族（主要颁布于今新疆地区）的关系的？（8）为加强对云贵地区少数民族的统治，清政府采取了什么措施？该措施意义如何？（9）对比清政府对西藏、新疆、云贵等边疆地区管理措施的异同？[多元互动合作探究]鼓励学生自己解决问题，不能解决的开展有小组合作，每个成员将自己的问题向小组提出解决，最后将小组不能解决的问题向教师提出；师生合作，共同解决每个小组提出的问题。
华师大版历史七年级下册第14课《广阔疆域上的统一国家》教案.doc
第14课《广阔疆域上的统一国家》课程标准：列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
教学目标1、知识目标（1）知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流“的基本情况。
（2）了解清朝前期的疆域四至。
2、能力目标（1）探寻“康乾盛世”形成的原因。
（2）通过填图，了解清代前期的疆域四至。
（3）比较清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的区别。
（4）根据所学知识，归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。
3、情感教育与价值观（1）通过学习，使学生知道“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，奠定了疆域广阔、统一强盛的大国的格局。
（2）通过学习，使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。
教学重点：康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。
教学难点：1.康乾时期加强对少数民族控制的有关制度讲解时应把握好分寸。
2.“新疆”、“改土归流”、“金奔巴瓶掣签制”等历史名词的讲解。
教学过程设问：上一课我们学习了明清时期“抗击侵略的英雄业绩”，其中清朝时期加强对我国东南、东北地区统治的措施有哪些？解答：郑成功收复台湾、清王朝统一台湾、抗击沙俄侵略的雅克萨之战。
导入新课：通过以上措施，清王朝加强了对我国东南地区、东北地区的统治，巩固了多民族国家的统一。
今天，我们进一步学习清王朝加强对我国西北地区、西南地区的统治，了解“康乾盛世”时期清王朝的统一概况。
一、“康乾盛世”设问：汉朝、唐朝等建立初期，统治清明，出现了哪些盛世局面？解答：“文景之治”、“光武中兴”、“贞观之治”“开元之治”等。
清朝入关后，非常重视明亡教训，统治也很清明，出现了“康乾盛世”设问：1、什么是“康乾盛世”？2、“康乾盛世”包括哪几个皇帝时期？3、“康乾盛世”局面出现的原因是什么？引导学生看书找出以上问题，归纳：康熙、雍正、乾隆三朝是清王朝的强盛时期，其原因是：吸取明亡教训，割除明朝弊政，无大战事，赋役有规，财政丰裕，休养生息。
《中国的疆域》教学设计
《中国的疆域》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、说出中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，并分析我国地理位置的优越性。
2、读图说出领土面积和中国的疆域四至，以及领海、内海，半岛、岛屿还有海峡的分布。
3、读图说出我国的临国。
二、过程与方法1、运用地图分析归纳中国的地理位置特点。
2、学会估算中国东西跨经度差、南北跨纬度差，培养读图和析图能力。
三、情感看法和价值观通过对中国位置优越，疆域广阔的学习，激发学生的爱国主义情感，产生民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的责任感。
【教学重点】1、分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。
2、熟记中国邻国的位置分布特点。
【教学难点】评价中国地理位置的优越性。
【教学方法】读图分析、引导归纳。
【教学过程】一、新课导入。
由多媒体播放视频《我爱你，中国》导入，视频中展示中国有代表意义的自然风光、少数民族、传统建筑，大江大河以及建国以来的发展成就。
（提问）: 1、同学们知道我们国家名字的全称吗?2、视频中出现了我国的母亲河，是哪条河?3、我国疆域辽阔，陆地面积排世界第三，同学们知道我们国家陆地的总面积吗？（老师归纳）视频中我们看了中国的大江大河，高原雪山壮美秀丽，民族建筑大气磅礴，作为一个中国人，我们有必要了解祖国母亲的方方面面。
首先，我们来了解她的位置和疆域。
二、讲授新课。
（1）伟大的祖国（活动）多媒体显示教材第2页图1-1 “中国在世界上的位置”图，布置学生读图探讨下列问题：1、描述中国的地理位置。
2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
3、综合上述分析，说一说中国地理位置的特点，其有何优越性？（2）辽阔的疆域（活动）多媒体显示教材第3页图1-2 “中国的疆域图”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的疆域四至点。
2、估算中国东西跨经度差，南北跨纬度差，并判断是东西宽还是南北长。
3、思考中国东西跨经度大有什么影响？南北跨纬度广又有什么影响？（活动）多媒体显示教材第5页图1-5 “中国濒临的海洋”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的陆地面积和海域面积。
人教版部编 七年级上册 第三单元 第9课秦统一中国教案
（3）统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系。
（4）修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠。
（5）扩大了疆域，促进了各民族的融合。
小结
秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是一个继往开来的朝代。
情感态度和价值观：统一是历史发展的必然趋势。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家。秦始皇是一位集大功,大过于一身的帝王。
二、教学重点及难点
教学重点秦巩固统一的措施及其作用
教学难点焚书坑儒
三、教学方法
展示法、合作探究法，讲授法
四、教学器材
多媒体，教学挂图
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
动画演示秦统一天下的过程
学生根据课本内容或地图册指出秦灭六国的顺序(提示:主要按“远交近攻”的策略):韩、赵、魏、楚、燕、齐。
以动画的形式来演示可提高学生的兴趣,增强记忆。
探究新知
秦于公元前221年统一全国,定都咸阳(今西安)。(P2-2)秦始皇画像。学生根据统一前的史实和自己所了解的统一后的历史状况,尝试分析“秦统一的历史意义”
仔细阅读课本，进一步熟悉知识点
培养学生总结、归纳的能力
课外作业
引导学生完成练习册选择题部分
六、板书设计
秦统一中国
一、秦灭六国：公元前221年
二、确立中央集权制度
三、巩固统一的措施：
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解我国边疆地区的地理和人文特点；2.掌握如何进行地理区域分析；3.培养学生的信息搜集、整理和表达能力；4.培养学生团队合作和沟通能力。
2.教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.边疆地区的地理和人文特点；2.地理区域分析的方法和技巧。
3.教学方法本节课采用多种教学方法，包括课件展示、板书讲解、小组讨论和活动互动等。
4.教学过程设计（1）引入1.导入《辽阔的疆域》一课的话题，介绍讲解本节课的基本内容，引起学生的兴趣；2.让学生自由发言，谈一谈对边疆地区的认识和印象。
（2）讲解1.通过课件展示地图，让学生了解我国边疆地区的位置和特点；2.详细讲解边疆地区的地理和人文特点，包括地形、气候、资源、民族等；3.对不同地域的特点进行对比分析。
（3）练习和互动1.分成小组，让学生运用所学知识进行地理区域分析，总结各地区的特点和差异，并归纳出规律和特点；2.在小组内开展讨论，交流各自的分析结果和发现，挖掘更多的信息和细节；3.小组代表进行总结汇报，分享各自的分析结果和感受，讲解边疆地区的特点和对于我国的重要意义。
（4）评价和反馈1.给予学生评价和回馈，总结课堂教学的亮点和不足，以及如何在今后的学习中更好的应用所学知识；2.大家共同反思，探讨如何提高自己的地理学习能力以及如何更好地了解和发掘我国边疆地区。
二、教学反思本节课是一节多元化的地理课程教学，利用多种形式引导学生主动学习、参与互动和自我发现，达到了预期的教学目标。
通过地图的展示和讲解，学生了解了我国边疆地区的地理和人文特点，深入了解了我国疆域广阔、民族众多、自然资源丰富的特点，进一步加深了对于我国土地的珍贵性和重要性的认识。
通过小组互动和活动设计，学生掌握了地理区域分析的方法和技巧，培养了信息搜集、整理和表达能力，增强了团队合作和沟通能力，更好地锤炼了学生综合素质，并让他们意识到了自己在地理学习上的优缺点，有可能在将来做出更好的进步。
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第14课广阔疆域上的统一国家
教学目标
知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准噶尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流“的基本情况。
了解清朝前期的疆域四至。
(1)探寻“康乾盛世”形成的原因。
知道“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，奠定了疆域广阔、统一强盛的大国的格局。
(2)比较清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的区别。
使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。
(3)根据所学知识，归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。
教学重难点
康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。
教学过程
一、导入新课
通过上节课学习我们知道清王朝加强了对我国东南地区、东北地区的统治，巩固了多民族国家的统一。
今天，我们进一步学习清王朝加强对我国西北地区、西南地区的统治，了解“康乾盛世”时期清王朝的统一概况。
二、“康乾盛世”
设问：汉朝、唐朝等建立初期，统治清明，出现了哪些盛世局面？“文景之治”、“光武中兴”、“贞观之治”“开元之治”等。
清朝入关后，非常重视明亡教训，统治也很清明，出现了“康乾盛世”
设问：什么是“康乾盛世”？“康乾盛世”包括哪几个皇帝时期？“康乾盛世”局面出现的原因是什么？
引导学生看书找出以上问题，归纳：康熙、雍正、乾隆三朝是清王朝的强盛时期，其原因是：吸取明亡教训，割除明朝弊政，无大战事，赋役有规，财政丰裕，休养生息。
三、清王朝加强对西藏、新疆、云贵的统一
（一）对西藏的统治
设问：前面学过的中央政府加强对西藏的管理、友好交往的史实？
唐朝时文成公主、金城公主入藏，唐蕃会盟；元朝设置宣政.院等，加强了对西藏的管理，促进了藏族经济的发展。
西藏自古以来就是中国的领土。
到了清朝，进一步加强了对西藏的管辖。
设问：（1）康熙、雍正时，西藏的情况怎样？（2）清王朝采取了哪些措施？意义如何？
驻藏大臣的职责是什么？当时西藏的事务由哪些人管理？说明了什么？
（二）对新疆的统治
1、平定准葛尔部的叛乱
设问：（1）为什么要平叛？发生在哪位皇帝时？（2）意义如何？“准葛尔部首领葛尔丹勾结沙俄阴谋割据，严重威胁边疆安全。
康熙帝时亲率大军平叛，乾隆帝时彻底平定了准葛尔部。
使整个蒙古地区，以及西藏、青海和天山北路的形势逐渐稳定。
2、平定大小和卓木的叛乱
设问：（1）叛乱发生在何时、何地？
（2）“新疆”指哪一地区？
（3）清朝派驻新疆的最高长官是什么？
设问：请同学们回顾前面所学知识，回答汉朝、唐朝中央政府加强对西域即今新疆地区的统治措施？
“汉朝：张骞出使西域；设置西域都护。
班超出使西域；东汉重建西域都护。
唐朝：设置安西都护府、北庭都护府。
”清朝又采取了以上措施，加强了对新疆的管辖。
这说明新疆自古以来就是中国的领土，谁要想把其从中国领土上分割出去是绝对办不到的。
（三）对云贵的统治
设问：1、为加强对云贵地区少数民族的统治，雍正帝采取了什么措施？
2、乾隆帝采取了什么措施？
3、以上措施意义如何？
“土”即当地少数民族首领“土司”，“流”即中央政府任命的“流官”。
“改土归流”即撤销当地土司、土官，改任流官。
有利于多民族统一国家巩固和发展。
四、清朝前期的疆域
请同学们结合正文，在图中找出清朝的疆域四至。
西北——北——东北——东——南——东南——
西南——西——
板书：。