疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。
3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。
二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。
三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。
3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。
4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。
5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。
2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。
2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。
七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
《疆域和行政区划》word教案 (公开课)2020年中图版地理 (1)
第二章第一节疆域和行政区划第二课时提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一局部为我国领海，12海里以外那么为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡那么为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图 C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。
请看两幅图哪个海的面积大，〔渤海〕，因此，我们说我国最大的内海是渤海。
过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比拟长。
因此，它的“好邻居、好伙伴〞也较多，下面我们走进中国的邻国。
学生活动：1. 引导学生画出陆上边界和海岸线提问：我国大陆海岸线有多长？讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国〔朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
〕补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，突然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记〔缅甸〕自已的老家〔老挝〕呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难〔越南〕。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。
教材通过生动的地图、图表和文字描述，使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。
学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识，但缺乏系统的理论支撑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用地理知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法：通过地图、图表和文字描述，培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
2.难点：疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。
2.案例分析法：以具体的省级行政单位为例，引导学生分析其地理位置、行政区划特点，提高学生的地理素养。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案和课件。
3.准备相关的问题和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。
《疆域和行政区划》 教学设计
《疆域和行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国的疆域范围，包括陆地面积、海域面积、领土四至点等。
掌握我国现行的行政区划，包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
能够在地图上准确指出我国主要的省级行政区。
2、过程与方法目标通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生的读图能力、空间想象力和综合分析能力。
引导学生通过小组合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和国家认同感。
培养学生的地理学习兴趣，树立正确的人地观念。
二、教学重难点1、教学重点我国疆域的辽阔，领土四至点。
34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
2、教学难点准确记忆 34 个省级行政区的轮廓、位置及简称。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法四、教学过程（一）导入新课通过展示世界地图，提问学生：“在这张世界地图上，你们能找到我们伟大的祖国——中国吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）讲授新课1、我国的疆域展示中国疆域图，引导学生观察并思考：我国在地球上的位置、陆地面积、海域面积等。
结合地图，介绍我国领土的四至点，让学生明确我国疆域的辽阔。
对比我国与其他国家的面积，突出我国是世界上陆地面积第三大的国家。
2、我国的行政区划讲解行政区划的概念和意义。
展示中国行政区划图，介绍我国现行的行政区划分为省、县、乡三级。
重点介绍 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。
采用多种教学方法帮助学生记忆省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
例如，通过拼图游戏，让学生在动手操作中熟悉省级行政区的轮廓和位置；利用顺口溜、歌曲等方式帮助学生记忆简称和行政中心。
（三）课堂练习1、让学生完成相关的填图练习，在地图上标注出我国主要的省级行政区。
2、进行知识问答，提问学生关于我国疆域和行政区划的相关问题，如某个省级行政区的简称、行政中心等。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案
中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
疆域和行政区划(第1课时)示范教案
《疆域和行政区划》教学方案教学目标1.通过阅读地图，会描述我国在地球上的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置等，并会分析我国地理位置的优越性。
2.知道我国的疆域范围，能在地图上找出我国领土的四至点，并能说明我国是一个海陆兼备的国家，既是陆地大国，也是海洋大国。
3.能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
重点难点【教学重点】1.我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置等，分析和归纳我国地理位置的优越性。
2.掌握我国疆域的基本概况，能在地图上说出我国领土的四至点。
3.知道我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
【教学难点】1.学会比较和分析我国与其它国家地理位置的优越性。
2.能说明我国既是一个陆上领土大国，也是一个海洋大国。
第1课时教学过程【课程引入】中国是世界上最大的国家之一，疆域辽阔，地理环境多样，有众多壮美的自然风光。
我们通过一些图片资料来感受一下美丽中国的风采吧！教师展示系列自然景观图片，展现美丽中国雄伟秀丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【讲授新课】领略了锦绣中国的大美之后，你知道中国的地理位置是怎样的吗？一般从哪几个方面来描述一个国家的地理位置呢？中国地理位置的优越性表现在哪些方面呢？还有，中国的疆域概况有哪些呢？领土四至点分别在哪里？中国有哪些陆上和海上邻国呢？要知道这些问题的答案，需要我们学习《中国的疆域和行政区划》，准备好了吗？我们现在开始吧！（板书）第二章中国的疆域和人口第一节疆域和行政区划一、中国的位置1.三类地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置读图，小组合作讨论，完成下列任务。
1.在图中找出北回归线、北极圈、赤道。
2.试描述我国的地理位置，并说明这样的地理位置有什么特点。
生：（可能的答案）1.如表所示。
2.我国所处的地理位置可以从以下几种位置关系描述：半球位置：东半球和北半球。
纬度位置：大部分在中纬度；大部分处于北温带，小部分处于热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
中国疆域和行政区划教案
第一节中国的领土、行政区划、人口、民族【考大纲求】1．中国的领土和行政区划地理地点。
国土组成。
行政区划。
2．中国的民族一致的多民族国家。
中公民族散布特点及主要少量民族的地区散布。
【考纲剖析】１、行政区划轮廓及空间地点是高考命题的重要背景资料。
２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的要点。
３、西部地区少量民族的散布和经济发展可能成为高考的热门。
特别说明：这部分知识拥有量大、难度低的特点，需要记忆的内容好多。
在高考取这部分知识直接出现的概率很小。
可是它倒是学习整此中国地理的纲、基础知识的落脚点。
1．帮助学生形成正确的地理观点3．采纳适应自己的学习方式，多读图形成空间观点【自主学习研究】一、背诵《三维设计》９ 1 页" 考点精讲坛 " 部分 ----考点一、二、三、四，并在《图说天下》 173-174 页练习《读图填图训练》1---2题。
二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中公民族散布图》上指图说出有关的地理事物。
【知识剖析】一、中国的领土１、中国地点（准备好中国地图，从整体上掌握空间地点）半球地点：北半球、东半球海陆地点：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度地点：南北跨纬度近50°，大多数在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的领土：⑴面积广大，陆地面积有960 万平方千米（还有37 万平方千米的大海国土、300万平方千米经济专属区）。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵国土四至（回答并在地图上填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（邻近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线集合处（多）最西端：新疆帕米尔高原（邻近）南北跨纬度近，约 5500 千米，东西跨经度多、约 5000 千米，是一个地区辽阔、自然环境差异十分明显的国家。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达 2 万多千米，共有 14 个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口挨次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。
疆域和行政区划+教案
第一节“疆域和行政区划”教材分析：本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。
本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。
学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。
教学设想：本节内容容量大，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。
如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。
我在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变"活"，使呆板的内容变得生动有趣。
我采用多种教学方法调动学生学习的积极性，利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称；采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置；利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位，同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓；以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域，培养学生读图和识图的能力，强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。
通过歌诀和联想记忆法，拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点，不仅使学生学的轻松愉快，而且使学生学会读图方法。
最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。
可以使整个课堂生生互动、师生互动，情景交融，体现以学生为主体的教学思想。
带着这些想法，我对这节课进行了如下设计。
教学目标：（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
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中国的疆域和行政区划
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。
2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。
3．了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
二、过程与方法
1．运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。
在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。
2．在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3．能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。
三、情感态度与价值观
1．通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2．通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。
3．通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。
【教学重点】
我国的地理位置。
【教学难点】
34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。
【教具准备】
多媒体
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
出示幻灯片（阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)
读后你有何感受？
讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。
那么中国在地球上处于怎样的位置？我国的领土范围有多大？我国与哪些国家相邻？在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置？这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。
二、中国的位置
讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。
1.看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E 经线。
2.出示幻灯片。
找出赤道，问：南北半球的分界线是什么？(赤道)。
那中国位于哪个半球？(北半球)。
找出20°W，160°E经线，问：东西半球的分界线是什么？(20°W，160°E经线圈)。
那中国位于哪个半球？(东半球)。
出示演示图
3.观察地图，找到亚洲、太平洋、中国。
请说出我国的海陆位置。
(我国位于世界最大的大陆----亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋----太平洋。
是一个海陆兼备的国家。
) 想一想我国的海陆位置有何优越性？(我国是个海陆兼备的国家，这有利于发展海洋事业和对外交往。
)
4.找出北回归线、北极圈，看中国位于哪些温度带？(大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
)
这样的纬度位置有有何优越性？(为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
)
讲述：我们知道了我国所处的地理位置，也知道我们的祖国幅员辽阔，那么我们就来看看我们的祖国，下面我们就来学习中国的疆域。
三、中国的疆域
1.讲述：通过上课前的阅读材料，我们知道我国的领土广大，那么什么是领土呢？领土就是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称，通常涉及领陆领海。
2.我国幅员辽阔，陆地面积是多少呢？(约960万平方千米，居世界第三位，补充第一、二位的国家)
我国所管辖的海域面积又是多少呢？(约300万平方千米，居世界第九位)
3.我国陆上边界有多长？海岸线有多长？请看演示。
(对学生进行思想爱国教育)
4.看图C，说明：地图有三要素是哪在要素？我们看地图时必须注意此三要素，找地图三要素。
强调比例尺、方向。
图例和注记(教材第22页有)。
(同座相互学习)自北向南找出我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海和南海，太平洋。
找到我国重要的岛屿与半岛。
(台湾岛，海南岛，辽东半岛，山东半岛，雷州半岛)
5.看教材第37页的图D了解我国疆域四至点的景色，并在教材36页图C中找到相应的四至点位置。
6.出示幻灯片。
找出我国领土的四至点。
①找出我国东西两端的经度，算出我国东西两端的经度差。
用尺子量算我国东西两端的
经度差距离。
(我国东西两端距离约5000千米，经度相差约62度，东西时差达4个小时以上。
当金色的阳光洒满东端的乌苏里江时，西端的帕米尔高原还是满天星斗。
) 找出我国南北两端的纬度，算出我国南北两端的纬度差。
(我国南北纬度相差约50度。
)
②每相差1°纬度实际距离相差110千米，那么我国南北两端的距离是多少？(约5500千米)
讲述：我国南北两端距离约5500千米，纬度相差约50度，冬季，当北方大地千里冰封、万里雪飘的时候，南方依然绿意盎然。
讲述：我国疆域辽阔，与哪些国家是邻居呢？下面我们来学习中国的邻国。
四、中国的邻国
1.讲述：邻国包括陆上邻国和隔海相望的国家。
2.看教材第38页图E，分组找陆上邻国和隔海相望的国家。
3.出示幻灯片。
指出地图的三要素，特别是国界。
4.按方向找出我国的陆上邻国：14个(按逆时针方向找)
隔海相望的国家：6个
讲述：我们伟大的祖国幅员辽阔。
我们政府是怎么管理的呢？设置了各级行政区划，下面我们就来学习中国的行政区划。
五、中国的行政区划
1.出示幻灯片讲述：新中国成立后，中国的行政区划采用三级行政区划。
第一级：省级（自治区、直辖市、特别行政区）
第二级：县级（自治县、市）
第三级：乡级（镇、自治乡）
自治区、自治州、自治县等都是民族区域自治的地方，其中，自治州是介于省级和县级之间的一级行政区划。
目前我国的省级行政单位有34个，包括 23个省、5个自治区、 4个直辖市、 2个特别行政区。
2.阅读教材39页的阅读材料，看看我国省级行政单位的一些变动。
3.看教材40页的图F中国行政区划图，强调省与省的界线（地区界线）。
知道中国的国旗和国徽。
分组学习：找出34个省级行政单位的位置，了解轮廓，结合41页的G表说出其全称、简称和行政中心。
4.出示幻灯片
找北京市
找特别行政区
找自治区
北回归线穿过的，强调台湾省
找四川省，按逆时针找其它省级单位。
六、小结
【板书】：
半球位置：东半球、北半球
位置海陆位置：亚欧大陆的东部、东临太平洋
纬度位置：大部分位于北温带、小部分位于热带
陆地面积：960万平方千米第三位
中国的疆域疆域
和行政区划四端：东西5000千米
南北 5500千米
陆上邻国：14个
邻国
隔海相望：6个
三级：省、县、乡
行政区划
省级：34个
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。