幼儿语言明日歌教案
《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计《明日歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解诗歌的含义和主题。
学生能够背诵诗歌并进行简单的赏析。
学生能够掌握诗歌中的生字和生词。
过程与方法目标通过朗读、讲解、讨论等教学方法，引导学生理解诗歌的含义和主题。
通过背诵和赏析诗歌，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。
通过学习诗歌中的生字和生词，提高学生的语文基础知识水平。
情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
激发学生对诗歌的兴趣和对传统文化的热爱之情。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点理解诗歌的含义和主题。
背诵诗歌并进行简单的赏析。
掌握诗歌中的生字和生词。
教学难点理解诗歌中“明日复明日，明日何其多”的深刻含义。
体会诗歌中所表达的珍惜时间、珍惜生命的情感。
三、教学方法讲授法讲解诗歌的背景、作者、含义和主题。
分析诗歌的语言、结构和艺术特色。
朗读法教师示范朗读，学生跟读。
学生自由朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
讨论法组织学生讨论诗歌的含义和主题。
引导学生思考诗歌中所表达的情感和思想。
赏析法引导学生赏析诗歌的语言、意象和艺术手法。
培养学生的诗歌鉴赏能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦练习法布置相关的练习题，巩固学生对诗歌的理解和掌握。
四、教学过程导入新课播放一段关于时间的视频或音频，引起学生对时间的思考。
提问学生：你们觉得时间重要吗？为什么？引出课题：今天我们要学习一首关于时间的诗歌——《明日歌》。
讲授新课介绍诗歌的背景和作者。
讲解诗歌的含义和主题。
分析诗歌的语言、结构和艺术特色。
朗读诗歌教师示范朗读，学生跟读。
学生自由朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
请学生朗读诗歌，其他学生评价。
讨论诗歌组织学生讨论诗歌的含义和主题。
引导学生思考诗歌中所表达的情感和思想。
请学生分享自己对诗歌的理解和感受。
赏析诗歌引导学生赏析诗歌的语言、意象和艺术手法。
幼儿园古诗教案《明日歌》
幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《快乐诵读》第三单元，主要内容包括古诗《明日歌》。
《明日歌》是一首富有哲理的诗歌，通过描述明天与今天的区别，教育幼儿要珍惜时间，把握当下。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握古诗《明日歌》的基本内容，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿珍惜时间、自律自强的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律和意境。
教学重点：理解《明日歌》的内容，培养幼儿珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：彩笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道今天和明天有什么不一样吗？”引导幼儿关注时间，为学习古诗《明日歌》作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示多媒体课件，展示古诗《明日歌》的图片和文字。
（2）教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。
（3）教师通过挂图和古诗卡片，引导幼儿理解诗句的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取古诗中的一个典型诗句进行讲解，如“明日复明日，明日何其多”，引导幼儿理解“明日”的概念，并联系实际生活，教育幼儿珍惜时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，感受古诗的韵律美。
（2）教师邀请幼儿上台表演，通过动作和表情展示诗句的含义。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：（1）古诗全文（2）重点词语解释（3）珍惜时间的意义七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《明日歌》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：故事：《明日歌》讲述了明天与今天的区别，提醒我们要珍惜时间，不要把今天的事情拖到明天。
场景：可以画一个小男孩在树下玩耍，树上的鸟儿在提醒他：“明日复明日，明日何其多。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗《明日歌》的教学，让幼儿理解了珍惜时间的重要性。
中班古诗明日歌教案文档全文预览
中班古诗明日歌教案文档全文预览一、教学内容本节课我们将学习《明日歌》。
该诗歌选自教材第四章《诗歌的韵律》，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及了解诗歌的背景和意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过学习《明日歌》，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和背诵。
教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过一个实践情景引入，如讲述一个因为拖延导致事情失败的小故事，引发学生对时间珍惜的思考。
（2）邀请学生分享自己对时间珍惜的理解。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放《明日歌》录音，让学生初步感受诗歌的韵律。
（2）教师带领学生一起朗读《明日歌》，指导学生注意朗读的节奏和韵律。
（3）教师对诗歌进行逐句讲解，帮助学生理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选《明日歌》中的一个重点句子，如“世人若被明日累，春去秋来老将至”，进行详细讲解，分析其意义和修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习朗读《明日歌》，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生进行朗读展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《明日歌》全文2. 黑板右侧：重点句子解析3. 黑板中部：时间珍惜名言七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并写出自己的理解。
答案示例：《明日歌》告诫我们，要珍惜时间，抓住当下，不要把事情拖延到明天。
2. 拓展作业：搜集关于时间珍惜的古诗或名言，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《明日歌》，使学生认识到时间的重要性，培养了他们珍惜时间的意识。
课后，教师可以引导学生关注更多关于时间珍惜的古诗和名言，进一步提高他们的文学素养。
明日歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读《明日歌》，理解诗歌的基本内容。
- 学生能够通过学习，掌握诗歌的韵律特点，学会简单的诗歌朗读技巧。
- 学生能够通过分析，理解诗歌所传达的珍惜时间、勤奋努力的精神。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
- 通过对诗歌的赏析，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到时间的重要性，树立珍惜时间、勤奋学习的观念。
- 学生能够从诗歌中汲取正能量，激发学习热情，树立远大理想。
二、教学内容1. 诗歌内容：《明日歌》2. 诗歌作者：文天祥3. 教学重点：- 诗歌内容的理解- 诗歌韵律的掌握- 诗歌情感的表达三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们认为时间是什么？它对我们的生活有什么意义？”引发学生对时间的思考。
2. 教师简要介绍《明日歌》的作者文天祥及其生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（二）自主学习1. 学生自读《明日歌》，要求正确朗读，注意停顿和韵律。
2. 学生尝试翻译诗歌，理解诗歌内容。
（三）合作探究1. 小组讨论：诗歌中哪些句子表达了珍惜时间的意思？2. 小组讨论：诗歌的韵律特点是什么？3. 小组讨论：诗歌传达了怎样的情感？（四）展示交流1. 各小组选派代表展示学习成果，包括诗歌翻译、韵律分析、情感表达等。
2. 教师点评，肯定优点，指出不足。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的感悟和体会。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。
2. 学生齐读《明日歌》，再次感受诗歌的韵律和情感。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价学生的合作能力和表达能力。
2. 学习成果：检查学生的诗歌翻译和韵律分析，评价学生的理解能力。
3. 情感态度：观察学生的课堂表现，评价学生的情感态度和价值观。
明日歌教案
明日歌教案歌名：明日歌教案一、教学目标1.引导学生用正确发音唱出歌曲《明日歌》。
2.理解并加深对歌词的理解。
3.培养学生的音乐鉴赏能力。
4.培养学生团队合作能力和表现能力。
二、教学重难点1.正确发音，感受歌曲的动感。
2.理解歌词的意义。
3.培养学生的团队合作能力。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）通过一些简单的音乐游戏进行热身。
2.引入新课（5分钟）播放《明日歌》音频，让学生先听歌曲，感受曲调和节奏。
3.学习歌曲（15分钟）先拆分歌曲，教唱每个小节的歌词和旋律。
教唱整首歌的歌词和旋律，逐渐增加节奏感。
4.音乐鉴赏（10分钟）让学生分析歌曲的节奏，旋律变化等方面的特点。
引导学生思考歌曲情感表达等方面的内容。
5.团队合作表演（15分钟）将学生分成小组，每个小组用手拍、口语等方式进行表演。
鼓励学生创造性发挥，可以加入舞蹈动作等元素。
6.总结与评价（5分钟）对本节课学习的情况进行总结，评价学生的表现。
鼓励学生多参与音乐活动，培养兴趣。
四、教学手段1.音乐播放器、音箱等。
2.黑板、白板、笔。
五、板书设计明日歌歌词：明天会更好六、教学反思通过这节课，学生学会了《明日歌》的正确发音和旋律，并能够感受到歌曲的动感节奏。
通过分析歌曲的特点，培养了学生的音乐鉴赏能力。
通过团队合作表演，培养了学生的表演能力和团队合作能力。
整节课气氛活跃，学生参与度高，并且对于教学目标的达成也比较理想。
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第七单元《古诗词》部分《明日歌》。
这首诗由明代诗人钱福所作，通过简洁明语言，告诫我们珍惜时间，把握当下。
详细内容涉及诗词朗读、理解、背诵以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》朗读、理解和背诵。
2. 培养学生珍惜时间、勤奋努力良好品质。
3. 激发学生对古诗词兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词中部分词语理解，如“世人”、“明日”等。
2. 教学重点：诗词朗读、理解和背诵，以及珍惜时间重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个关于时间小故事，引导学生思考时间重要性，进而引入本节课主题。
2. 诗词朗读（5分钟）我带领学生朗读《明日歌》，注意读音、节奏，让学生感受诗词韵律美。
3. 诗词理解（10分钟）通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗词中关键词语和句子，如“世人皆被明日累”等。
4. 例题讲解（10分钟）我将选取两个典型例题，一个是关于诗词意义理解，另一个是关于诗词朗读技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行诗词朗读、背诵，并在黑板上展示部分学生练习成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗词全文2. 重点词语解释3. 诗词朗读、背诵技巧4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并用自己话解释诗词意义。
2. 答案示例：诗词意义解释要准确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对诗词朗读、理解掌握程度较高。
但在讲解部分词语时，可能还需更加形象生动，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间古诗词，提高学生文学素养。
同时，鼓励学生在日常生活中珍惜时间，努力拼搏。
重点和难点解析：1. 诗词理解与朗读2. 例题选取与讲解3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动推荐一、诗词理解与朗读1. 语言表达：使用生动、形象语言，解释诗词中关键词语，如“世人皆被明日累”，我会举例说明，让学生明白“明日”指是未来事情，而“世人”则是指人们普遍存在一种心态。
幼儿园大班古诗教案《明日歌》
幼儿园大班古诗教案《明日歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《明日歌》的基本内容，了解古诗所表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、把握当下的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《明日歌》的歌词，能够进行朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《明日歌》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式，展示与古诗《明日歌》相关的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《明日歌》，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
3. 内容讲解：教师详细讲解古诗《明日歌》的内容，帮助幼儿理解古诗的含义。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。
5. 背诵：教师鼓励幼儿进行古诗背诵，巩固学习成果。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，引导幼儿谈谈对古诗《明日歌》的理解和感悟，并进行相关的情境模拟，让幼儿学会在生活中珍惜时间。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享古诗《明日歌》的内容，并进行朗诵和背诵。
2. 家长协助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿在生活中珍惜时间。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗诵与背诵：评估幼儿对古诗《明日歌》的朗诵和背诵能力，是否能够流畅地表达。
3. 理解与应用：通过提问或情境模拟，考察幼儿对古诗含义的理解以及对珍惜时间观念的应用。
七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《明日歌》的内容进行绘画创作，表达自己对古诗的理解。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟古诗中的情景，进一步感受古诗的意境。
八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思
幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗词课程，教材为《幼儿古诗词精选》。
教学内容为《明日歌》。
这首诗歌以通俗易懂的语言，讲述了明日复明日的道理，教育孩子珍惜时间，勤奋努力。
二、教学目标1. 熟悉并背诵《明日歌》，理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的良好品质。
3. 感受古诗词的韵律美，激发对古诗词的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟悉诗歌内容，理解诗歌含义。
难点：背诵诗歌，培养幼儿珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《明日歌》PPT、卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）讨论：图片中的小朋友在做什么？他为什么这样做？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《明日歌》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌含义，让幼儿理解诗句。
（3）教师示范背诵，幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主朗读《明日歌》，教师巡回指导。
（2）分组进行诗歌接龙游戏，巩固记忆。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《明日歌》2. 诗歌内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
七、作业设计1. 作业题目：请将《明日歌》背诵给家长听，并解释诗句含义。
答案：见板书设计。
2. 画一幅关于《明日歌》的画，展示你对诗歌的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《明日歌》，让幼儿理解了珍惜时间的重要性。
课后，教师应关注幼儿对诗歌的掌握程度，及时进行辅导。
同时，可以拓展延伸相关内容，如：1. 介绍其他关于珍惜时间的古诗词。
2. 组织幼儿开展“我与时间赛跑”的活动，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的良好品质。
幼儿园古诗教案《明日歌》
幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本课教材选自幼儿园古诗课程，章节为第二册第六单元《明日歌》。
该诗内容丰富，富有教育意义，旨在让幼儿了解古人的智慧和胸怀，培养幼儿热爱生活、珍惜时间的思想感情。
二、教学目标1. 使幼儿能够熟练地背诵《明日歌》。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣爱好，提高幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《明日歌》的诗句和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的一些词语，如“明日复明日”，“明日何其多”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个关于珍惜时间的故事，引发幼儿对时间的思考，为学习《明日歌》做铺垫。
2. 诗句讲解：教师带领幼儿逐句解析《明日歌》，讲解诗句中的意义和词语的含义。
3. 随堂练习：教师提出与《明日歌》相关的问题，引导幼儿积极思考和回答，巩固所学内容。
4. 例题讲解：教师通过举例说明如何在生活中运用《明日歌》的精神，让幼儿更好地理解古诗的内涵。
5. 背诵诗句：教师组织幼儿进行《明日歌》的背诵，检查幼儿对诗句的掌握程度。
6. 课堂互动：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对《明日歌》的理解和感悟。
六、板书设计板书《明日歌》板书内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《明日歌》的故事和诗句的意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对《明日歌》的掌握程度，以及他们在生活中是否养成了珍惜时间的良好习惯。
同时，教师还可以拓展延伸，向幼儿推荐其他有关珍惜时间的古诗、故事等，让幼儿在学习过程中不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、诗句讲解诗句讲解是教学过程中的重要环节，对于幼儿来说，理解古诗的意义并非易事。
因此，在这一环节中，教师需要运用生动形象的语言，结合实际情况对诗句进行解读。
中班古诗明日歌教案
中班古诗明日歌教案一、教学内容本节课选自幼儿中班古诗教材第四章《明日歌》。
具体内容包括：古诗《明日歌》的全文解读，诗句中的生字词学习，以及古诗背后的文化背景和寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《明日歌》的全文，理解诗句的意思，并能正确朗读。
2. 学习诗句中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过学习古诗，培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗句中的生字词学习和全文朗读。
教学重点：理解古诗的寓意，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：幼儿课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拖延的小故事，引出本节课的主题“明日歌”，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示多媒体课件，逐句解读古诗《明日歌》，讲解生字词，让学生跟读并理解诗句意思。
3. 例题讲解：挑选诗句中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生在练习本上默写诗句，教师进行现场指导。
5. 互动环节：组织学生进行分组朗读比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 古诗全文：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
3. 生字词：复、何、其、待、蹉、跎。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们将《明日歌》全文抄写三遍，并解释诗句中的生字词。
2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的互动环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 在新课内容环节，对生字词进行逐个讲解，通过组词、造句等形式，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 在例题讲解环节，针对学生易错、难懂的句子，进行详细剖析，使学生充分理解句子结构及含义。
3. 在互动环节，组织学生进行分组朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和自信心。
1. 在新课内容环节，通过讲解古诗背后的文化背景，让学生了解诗人的创作动机和诗歌的寓意。
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幼儿语言明日歌教案一、教学目标：1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。
2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。
、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。
《古诗朗诵演唱会》教学设计学科：小学音乐课例名称：《古诗朗诵演唱会》执教教师：陈燕课型：音乐综合活动课年级：五年级上册教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材教学目标：1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。
2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。
感受歌曲的情感。
、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。
并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力，发挥学生的音乐创造性。
教材分析：在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。
古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。
希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。
歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。
通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。
在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。
教学准备：要求学生尽可能多地朗诵学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。
并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣赏。
教具准备：琴、录音机、录音带、课件。
活动过程：一、欣赏歌曲《读唐诗》师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什么特点？歌中都唱到了哪些古诗？1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。
2、教师补充歌中唱到的古诗：“床前的月光”──《静夜思》“窗外的雪”──《夜雪》“高飞的白鹭”──《绝句》“浮水的鹅”──《咏鹅》“枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》“巴山的雨”──《夜雨寄北》“边塞的战士”──《出塞》“异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》3、有感情地朗诵这些古诗，教师对没学过的两手古诗——《夜雪》、《夜雨寄北》做简要介绍。
4、放录音复听歌曲《读唐诗》。
师：请同学们找一找歌曲的高潮部分。
歌曲表达了怎样的情感？歌曲的结束句是怎样处理的?力度？速度?5、跟录音学唱歌曲《读唐诗》。
6、播放课件再次欣赏歌曲《读唐诗》。
怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境？二、古诗朗诵演唱会 1、宣布擂台赛规则：师：唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，朗诵这些古诗或演唱古诗歌曲可以增加我们对传统文化的认识。
根据课前同学们的准备，今天我们举办“古诗朗诵演唱”的擂台赛。
今天的擂台赛分四关，第一关是诵古诗；第二关是唱古诗；第三关是赏古诗；第四关是奏或演古诗。
同学们自己推选主持人，并按组组成参赛队，每组派出一名选手组成评审团，对各组的表现进行评判。
、古诗朗诵演唱会第一关：诵古诗。
每个参赛队配乐朗诵一首古诗，评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳朗诵奖获得者。
第二关：唱古诗。
每个参赛队演唱一首学过的古诗歌曲，评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳演唱奖获得者。
第三关：赏古诗。
每个参赛队根据课前准备，推荐一至二首古诗歌曲和全班同学一起欣赏。
根据课前准备情况和同学们的喜欢程度，评审团及时给予评定，并推选出最佳发现奖获得者。
第四关：奏或演古诗。
每个参赛队可以演奏学习过的古诗歌曲或进行古诗歌曲表演唱，评审团及时给予评定，并推选出最佳表演奖和最佳演奏奖获得者。
、拓展师：我们欣赏、演唱了这么多古诗歌曲，不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？生: 愿意！师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。
师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。
生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。
生2：??、颁奖为最佳朗诵奖、最佳演唱奖、最佳发现奖、最佳表演奖和最佳演奏奖颁奖。
三、教师总结，结束全课。
明日歌教学设计教学目标：1、能够流利并有感情地朗读整首诗；2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。
教学过程：一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。
我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时，当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。
板书：明日歌二、检查预习。
1、出示诗句：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉明代画家、诗人。
字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州。
吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。
精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。
传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。
著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；2、自由练习朗读；3、个别抽读，教师注意正音；4、全班齐读。
四、合作探究。
谈感受，提升朗读1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；2、学生谈一谈如何节约时间；3、学生带着感受到的再有感情地朗读；五、拓展延伸。
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。
人的生命只有一次，时间永不回头。
诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
古诗二首教学设计[教学目标]1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。
2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。
3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。
[教学重点与难点]1.自主识字写字。
2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。
[教学准备]课前搜集有关惜时的名言警句。
[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、初读诗文：教师活动学生活动1.自由轻读诗文。
2.师范读诗文。
1.拼读生字。
2.生字正音。
二、检查识字情况：教师活动学生活动出示生字。
1.学习小组开火车识字。
2.“小老师”带读。
3.生字开花。
三、指导书写：教师活动学生活动1.认一认。
2.记一记。
3.说一说。
4.看一看：教师范写。
5.写一写。
6.评一评。
1.读准会写字的音。
2.记清会写字的形。
3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。
4.难点字指导：昏、滚、坠。
5.独立练写，教师巡视。
6.师生共同评议。
四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。
2.正确、流利地读一读诗文。
3.调查一分钟可以做什么。
第二课时一、初读感知：教师活动学生活动1.交流关于惜时的古诗或名言警句。
2.同桌互读古诗。
3.听读古诗。
1.可以小组为单位上台汇报、诵读。
2.互相正音。
3.读准读通。
二、诵读感悟：教师活动学生活动1.默读两首古诗。
2.标记自己不理解的地方。
3.全班交流。
4.教师指引。
5.引导相互读好感叹句和问句。
6.诵读比赛。
背诵诗文。
1.思考两首诗诗意。
2.小组合作解疑。
3.针对全班解决不了的问题。
4.把相对应的句子结合起来理解。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.鼓励学生读出自己的感受和体验。
小组比；男女生比……三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。
2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。
四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。
2.调查一分钟可以做什么。
五、板书设计：。