一、电工电子工艺实习教学案例简介
电子工艺实习课程介绍
课程内容与安排
焊接技术
掌握手工焊接、机器焊接等焊接 技术，了解焊接原理及工艺要求 。
电子元器件识别与检测
学习常用电子元器件的识别、性 能参数及检测方法。
印制电路板设计与制作
学习PCB设计基础知识，掌握 PCB设计软件的使用，了解PCB 制作工艺。
功能验证
按照产品设计要求，对电路板 上的各项功能进行逐一验证， 确保其实现预期的功能。
调试记录
在调试过程中，要详细记录各 项测试数据和结果，为后续的
产品改进和维修提供参考。
06
课程总结与展望
Chapter
课程重点回顾
电子工艺基础知识
包括电子元器件的识别与检测、电子焊接技 术、电子测量技术等。
嵌入式系统入门
电子产品装配与调试
学习电子产品装配工艺，掌握常 用调试方法和技巧。
电子工艺综合实践
完成一个综合性电子工艺项目， 将所学知识应用于实践。
实习目标与要求
01
掌握基本电子工艺 知识和实践技能， 能够独立完成电子 产品的装配和调试 。
02
了解电子工艺的前 沿技术和发展趋势 ，增强创新意识和 实践能力。
03
将多个电子元件集成在一块硅片 上，实现特定功能。
三极管
具有放大电流的功能，是电子电 路的核心元件。
二极管
具有单向导电性，可将交流电变 为直流电。
元器件识别方法与技巧
01
02
03
通过外观识别
不同元器件有不同的外观 特征，如电阻的色环、二 极管的箭头等。
通过标识识别
元器件上通常会印有型号 、规格等标识，可通过查 询资料识别。
《电子技术工艺与实践》 实习教学教案
《电子技术工艺与实践》实习教学教案第一章：电子技术工艺概述1.1 教学目标让学生了解电子技术工艺的基本概念和发展历程。
让学生掌握电子技术工艺的基本原理和应用领域。
1.2 教学内容电子技术工艺的定义和发展历程。
电子技术工艺的基本原理和应用领域。
1.3 教学方法讲授法：讲解电子技术工艺的定义和发展历程。
案例分析法：分析电子技术工艺的应用领域。
1.4 教学评价学生能准确地描述电子技术工艺的基本概念和发展历程。
学生能理解电子技术工艺的基本原理和应用领域。
第二章：电子元器件的识别与检测2.1 教学目标让学生掌握常见电子元器件的识别和特性。
让学生学会使用电子测试仪器进行元器件检测。
2.2 教学内容常见电子元器件的识别和特性。
电子测试仪器的基本原理和使用方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见电子元器件的识别和特性。
实践操作法：学生动手操作电子测试仪器进行元器件检测。
2.4 教学评价学生能准确地识别和描述常见电子元器件的特性。
学生能熟练地使用电子测试仪器进行元器件检测。
第三章：电子电路焊接技术3.1 教学目标让学生掌握电子电路的焊接技术和方法。
让学生了解焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
3.2 教学内容电子电路焊接的基本技术和方法。
焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
3.3 教学方法讲授法：讲解电子电路焊接的基本技术和方法。
实践操作法：学生动手操作进行电子电路焊接。
3.4 教学评价学生能熟练地掌握电子电路的焊接技术和方法。
学生能了解焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
第四章：电子电路调试与维修4.1 教学目标让学生掌握电子电路的调试和维修方法。
让学生了解电子电路故障的原因和解决方法。
电子电路调试的基本方法和步骤。
电子电路维修的常用方法和技巧。
4.3 教学方法讲授法：讲解电子电路调试和维修的基本方法和步骤。
案例分析法：分析电子电路故障的原因和解决方法。
4.4 教学评价学生能熟练地掌握电子电路的调试和维修方法。
《电工工艺实训》教案
《电工工艺实训》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电工基本概念、电工元件及电路的基本组成；（2）学习电工测量方法及电气设备的使用与维护；（3）熟悉电力线路的施工工艺及安全操作规程。
2. 过程与方法：（1）通过实验演示，培养学生的动手操作能力；（2）运用案例分析，提高学生的故障排查与解决问题的能力；（3）结合实际工程，学习电工施工技巧与组织管理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工技术的兴趣，树立正确的职业观念；（2）强化安全意识，注重电工操作的安全性与规范性；（3）培养学生团队合作精神，提高职业素养。
二、教学内容1. 电工基本概念及电工元件（1）电流、电压、电阻的基本概念；（2）电源、开关、保护电器等电工元件的识别与选用。
2. 电路的基本组成及分析方法（1）串联电路、并联电路、混联电路的分析；（2）电压、电流的分布计算；（3）电工测量仪器仪表的使用。
3. 电力线路施工工艺（1）电线、电缆的选用与敷设；（2）电源插座、开关、灯具的安装；（3）配电箱、控制柜的配置与安装。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电工基本概念、电路分析方法及施工工艺；2. 实验演示法：进行电工实验，展示电路原理及操作技巧；3. 案例分析法：分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作与沟通能力。
四、教学资源1. 教材：《电工工艺实训教程》；2. 实验设备：电工实验桌、实验仪器、工具等；3. 案例资料：电工工程案例及相关图纸；4. 网络资源：电工技术相关的视频、论文等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实验操作、案例分析中的表现，评价其动手能力、解决问题能力；2. 终结性评价：期末考试，考察学生对电工基本概念、电路分析方法及施工工艺的掌握程度；3. 综合评价：结合学生的平时表现、实验操作、考试成绩，全面评价学生的电工工艺实训效果。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授16课时，实验操作10课时，案例分析4课时，小组讨论2课时。
电子工艺实训教案
手工焊接技术要点
焊接准备
清洁焊件表面，选择合 适的焊锡和烙铁。
烙铁握法
握笔法、正握法、反握 法。
焊接步骤
加热焊件，送入焊锡， 移开焊锡，移开烙铁。
焊接注意事项
保持烙铁头的清洁，控 制焊接时间，防止虚焊、 夹渣等缺陷。
焊接质量检查与评估
外观检查
检查焊缝的外观形状、尺寸是否符合要求， 有无裂纹、夹渣等缺陷。
破坏性检测
无损检测
采用X射线、超声波等无损检测方法，检测 焊缝内部质量。
通过拉伸、弯曲等破坏性试验，评估焊缝的 力学性能。
02
01
评估标准
根据检测结果，对焊缝质量进行评估，判断 是否符合相关标准和要求。
04
03
04 PCB设计与制作
PCB基本概念及设计流程
PCB基本概念
PCB（Printed Circuit Board），即印制电路板，是电子元器 件的支撑和连接提供者，采用电子印刷技术制成。
电阻识别 电容识别 电感识别 二极管识别 三极管识别
通过色环或数字标识识别阻值大小及精度。
通过标识识别容量大小及耐压值。
通过标识识别电感量大小及额定电流。
通过外观及标识识别类型及极性。 通过外观及标识识别类型、极性、放大倍数 等参数。
元器件检测方法与步骤
电阻检测
电容检测
电感检测
二极管检测
三极管检测
电子工艺实训教案
目录
• 课程介绍与目标 • 电子元器件识别与检测 • 焊接技术基础与实践 • PCB设计与制作 • 电子产品组装与调试 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
电子工艺实训的目的
01
培养学生掌握基本电子工艺技能，了解电子产品的制造流 程和工艺要求。
《电工工艺实训》教案
《电工工艺实训》教案【电工工艺实训】教案一、教学目标:通过电工工艺实训课程的学习，学生能够掌握电工基本器件的识别与测试、电路图的绘制与调试，并具备一定的电路组装和故障排除的能力。
二、教学内容:1.电工基本器件的识别与测试2.电路图的绘制与调试3.电路组装与故障排除三、教学方法:1.理论教学结合实践教学，通过课堂讲解和实际操作相结合，提升学生的实际能力。
2.分组合作学习，鼓励学生进行小组合作，互相学习和交流，提高团队合作能力。
3.引导式教学，通过提出问题和情景设置，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新能力。
四、教学流程:1.电工基本器件的识别与测试1.1电阻器、电容器、电感器的识别和测量方法1.2二极管、三极管、场效应管的识别和测试方法1.3继电器、开关、按钮的识别和测试方法1.4相机、电源、传感器的识别和测试方法2.电路图的绘制与调试2.1电路图的基本元件和符号的介绍2.2电路图的绘制方法和常见电路的绘制2.3电路图的调试方法和常见故障的排除3.电路组装与故障排除3.1电路板的组装方法和技巧3.2电路板的焊接方法和注意事项3.3电路板的故障排除方法和常见故障的解决五、教学评估:1.实训成果评估:针对学生的实训成果进行评估，包括电工器件的识别与测试、电路图的绘制与调试、电路组装与故障排除等方面的能力。
2. 课前习题: 设计一些与电工实训相关的习题，要求学生在课前准备并进行 oral 或书面答题，以检查学生对相关知识的掌握情况。
3.实训报告:要求学生在实训后写一份实训报告，包括实训过程中遇到的问题、解决方法以及实验结果等。
六、教学资源:1.电工实训器材和器件：电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、场效应管、继电器、开关、按钮、相机、电源、传感器等。
2.电工实训教材：电工工艺实训教材。
3.电工实训工具：万用表、示波器、电钳、焊接工具等。
七、教学反思:在电工工艺实训教学中，需要充分结合理论和实践进行教学。
维修电工实习教学案例分析
电工工艺实习教学案例分析电工工艺实习既是机电类专业学生基本技能和工艺知识的入门向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。
其主要目的是通过两三个完整的电工产品的组装调试，学习电工操作工艺过程，认识和理解电工工艺的基本内容掌握基本的工艺技术，进一步提高学生的动手操作能力，以适应企业及社会的对技术工人的要求。
一、实习的主要内容是：（1）识别常用电工元器件及其测试鉴别方法。
掌握常用电工元器件的材料、类别、型号、规格、主要性能指标及简单测量；（2）熟悉电工工艺基本知识及电路连接机理，掌握电工产品的装配技术；（3）学会电工产品的读图、识图技巧；（4）了解三相交流异步电机工作原理和控制方法；（5）了解和熟悉家庭电路的工作原理和安装方法；（6）掌握安全用电常识；（7）认真完成电工工艺实习报告的撰写。
每学期有机电类对口单招学生及就业班学生参与电工工艺实习，其中机电对口单招类专业约150人，就业班专业约200人，实习人时数达24500。
就业班专业实习一周，对口单招班专业实习两周。
二、电工技术实验课件说明因各电工实验室都配备了多媒体设备，所以利用PPT进行实验教学具备了硬件条件。
为此，制作了电工实验的多媒体课件。
课件所涉及的内容是机电类专业必做的与《电工技术》课程对应的实验内容。
实验一电位、电压的测定要求学生学会测量电路中各点电位和电压的方法；理解电位的相对性和电压的绝对性；掌握使用直流稳压电源、直流电压表的使用方法。
实验二戴维南定理要求学生验证戴维南定理、诺顿定理的正确性，加深对该定理的理解；掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
实验三日光灯实验要求学生理解功率因数的意义，掌握提高功率因数的方法；了解日光灯的工作原理，加深理解交流电路中电压与电流的相量关系；学习交流电路中功率的测量方法，熟悉本实验仪器仪表的使用方法。
实验四三相电路实验要求学生充分理解三相四线制供电系统的中线作用；研究三相负载星形连接时对称和不对称的工作情况及接线方法；掌握用二瓦特表测量三相电路有功功率的方法。
电子行业电工电子实训教案
电子行业电工电子实训教案一、教案概述本实训教案旨在培养学生在电子行业中的电工电子技术实践能力。
通过实践操作和理论知识的学习，学生可以掌握电子行业中常见的工作流程和操作技巧，提升其实用能力和解决问题的能力。
本教案适用于电子行业相关专业的学生，以及对电工电子技术感兴趣的学习者。
1.了解电子行业中常用的电工电子工具和设备；2.掌握基本的电路原理和电工电子实验技能；3.学会使用电子行业常用软件进行设计和模拟；4.提高学生的实践动手能力和解决问题的能力。
1. 电工电子工具和设备介绍•电工工具及其用途：电锯、钳子、螺丝刀等；•电子设备及其用途：示波器、信号发生器、多用途测试仪等。
2. 电路原理和实验技能•电路基本概念：电压、电流、电阻等；•串联电路和并联电路的基本原理；•使用电工工具和设备进行电路实验的方法和注意事项。
3. 电子行业常用软件•电子设计自动化(EDA)软件：Altium Designer、Cadence等；•电子电路模拟软件：Multisim、PSpice等；•PCB布局软件：PADS、Eagle等。
4. 实践能力培养•独立完成电工电子实验项目；•运用电工电子知识解决实际问题；•参与电子产品的设计和制造过程。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解，介绍电子行业电工电子的基本知识和技能；2.实验操作：组织学生进行电工电子实验，实践操作并巩固理论知识；3.软件模拟：通过软件模拟电子电路设计和布局，培养学生的设计思维；4.实际项目：组织学生参与实际的电子产品设计和制造项目，提高实践能力。
五、教学评估为了评估学生对于电工电子实训的掌握程度，采用以下方式进行评估： 1. 实验报告：学生完成实验后，需撰写实验报告，详细说明实验目的、步骤、结果和分析； 2. 设计项目：学生参与电子产品设计和制造项目，并提交设计方案和实际制作的产品；3. 考试测试：开设电工电子实训考试，评估学生对于电路原理和实验技能的掌握程度。
电工电子综合性实习教程课程设计
电工电子综合性实习教程课程设计简介电工电子综合性实习教程是一门综合性实习课程，旨在培养学生的实际操作能力。
本课程设计依据电工电子综合性实习教程的教学内容和要求，结合实际情况，制定了具体的教学方案和实验内容，为学生提供了一个系统学习、综合实践的平台。
课程设计目标本课程的主要目标包括以下几个方面：1.培养学生的电工电子实际操作能力2.拓展学生的实际操作技能3.帮助学生了解电工电子领域的基本原理和应用4.提高学生综合应用知识的能力课程设计内容本课程设计共包含以下七个实验项目：1. 电子元器件测试本实验项目主要涉及到电子元器件的基本性质和测试方法。
学生需要运用多种仪表测试电阻、电容、电感等元器件，并熟悉元器件参数的表示方法。
2. 电源电路设计本实验项目主要针对电源电路设计并进行实际操作。
学生需要理解电源电路的基本原理，绘制电路图并进行耦合、交叉、分析等相关操作。
3. 模拟信号处理本实验项目主要涉及到模拟信号的基础处理技术。
学生需要学会使用示波器、函数信号发生器等仪器，对正弦波、方波等模拟信号进行捕获、观察、处理等操作。
4. 数字信号处理本实验项目主要涉及到数字信号的处理技术。
学生需要学会使用单片机、数字电路芯片等制作各种数字电路，掌握数字信号的处理技术。
5. 交流调速电路设计本实验项目主要针对交流调速电路设计及实际调速操作。
学生需要理解交流电动机的基本原理及调速方法，掌握交流调速电路的设计、分析和调试等技术。
6. 控制电路设计本实验项目主要针对控制电路设计及实际操作。
学生需要理解控制电路的基本原理和应用，掌握控制电路的设计、分析和调试等技术。
7. 电机综合性实验本实验项目是本课程的综合性实验项目，主要涉及到电机的基础知识和应用技术。
学生需要运用各种电机调速技术，进行电机调速和应用实践。
实验教学安排本课程的教学安排旨在充分发挥学生的主动性和创造性，实现教学目标。
具体的教学安排如下：第一阶段：基础知识学习本阶段主要是对电工电子综合性实习课程的基础知识进行学习，包括电子元器件测试、电源电路设计等实验内容。
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一、电工电子工艺实习教学案例简介
电子工艺实习既是理工科专业学生基本技能和工艺知识的入门向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。
其主要目的是通过两三个完整的电子产品的组装调试，学习电子产品的生产工艺过程，认识和理解电子工艺的基本内容，掌握基本的工艺技术，进一步提高学生的动手操作能力，初步树立起电子工程意识。
实习的主要内容是：
（1）识别常用电子元器件及其测试鉴别方法。
掌握常用电子元器件的材料、类别、型号、规格、主要性能指标及简单测量；
（2）熟悉电子产品焊接工艺基本知识及焊接机理，掌握电子产品的焊接技术；
（3）学会电子产品的读图、识图技巧；
（4）了解调幅收音机的工作原理和调试方法；
（5）了解和熟悉充电器的工作原理和调试方法；
（6）用PROTEL设绘收音机和充电器电原理图；
（7）掌握安全用电常识；
（8）认真完成电子工艺实习报告的撰写。
每年有57个理工科专业学生参与电子工艺实习，其中理工科非电类专业约5600人，电类专业约1600人，年实习人时数达38000。
非电类专业实习一周，电类专业实习两周。
二、电工技术实验课件说明
因各电工实验室都配备了多媒体设备，所以利用PPT进行实验教学具备了硬件条件。
为此，制作了电工实验的多媒体课件。
课件所涉及的内容是理工科非电类专业必做的与《电工技术》课程对应的实验内容。
实验一 电位、电压的测定要求学生学会测量电路中各点电位和电压的方法；理解电位的相对性和电压的绝对性；掌握使用直流稳压电源、直流电压表的使用方法。
实验二 戴维南定理 要求学生验证戴维南定理、诺顿定理的正确性，加深对该定理的理解；掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
实验三 日光灯实验要求学生理解功率因数的意义，掌握提高功率因数的方法；了解日光灯的工作原理，加深理解交流电路中电压与电流的相量关系；学习交流电路中功率的测量方法，熟悉本实验仪器仪表的使用方法。
实验四 三相电路实验要求学生充分理解三相四线制供电系统的中线作用；研究三相负载星形连接时对称和不对称的工作情况及接线方法；掌握用二瓦特表测量三相电路有功功率的方法。
实验五 三相鼠笼式异步电动机正反转控制 通过对三相鼠笼式异步电动机正反转控制线路的安装接线，掌握由电气原理图接成实际操作电路的方法；加深对电气控制系统各种保护、自锁、互锁等环节的理解；学会分析、排除继电--接触控制线路故障的方法。
三、数字电子技术实验课件说明
数字电子技术基础实验是电类专业学生完成大学物理、电路、模拟电子技术基础实验等课程后进行的实验教学。
学生通过各类验证性实验已经掌握了基本的电类基础实验的方法和手段，但仍然缺乏解决实际问题的能力。
这就需要通过设计性实验来补充和提高。
设计性实验是电子技术基础实验中的重要内容，它贴近现实生活，实战性强，是提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力的有效方法，也是检验学生理论联系实际能力、提高工程技术综合素质的有效手段之一。
智力竞赛抢答器的设计
一、要求:
用D触发器和门电路设计出4位抢答器.在实验箱上完成实验操作并实现正确功能，写设计实验报告。
二、功能:
1、具有4位抢答者各自使用的开关及相应的灯光显示；
2、用连续脉冲触发；
3、第一位抢答者按开关（其对应的灯亮）的同时，电路将阻止后面抢答者功能的正常实现；
4、裁判可通过开关控制抢答器的使用。
三、步骤:
1、根据设计要求画出抢答器的电路图；
2、阐述抢答器的工作原理；
3、按设计电路在实验箱上构成实物；
4、进行功能测试，验证其正确性，做出结论；
5、对设计性实验进行总结。
四、设备及器件:
THD-3数字电路实验箱一台
74LS175、00、04、20、21各一片。