三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际苏教版
三年级下册语文口语交际
三年级下册语文口语交际
以下是一份三年级下册语文口语交际的示例，供参考：
题目：介绍一本你最喜欢的书
目标：培养学生的口语表达能力，让学生能够清晰地介绍自己最喜欢的书，并说明喜欢的原因。
准备：选择一本你最熟悉、最喜欢的书，准备好相关的资料和信息。
步骤：
1. 开场白：向听众介绍自己将要介绍的书籍，并说明你最喜欢这本书的原因。
2. 介绍书的内容：简明扼要地介绍这本书的主题、情节和主要人物，让听众对这本书有大致的了解。
3. 分析书的特点：可以从语言、结构、主题等方面入手，阐述这本书的独特之处和优点。
4. 分享自己的感受：分享你在阅读这本书时的感受和体验，以及它对你的影响和启示。
5. 结尾：感谢听众的聆听，并鼓励他们也去阅读这本书。
注意事项：
1. 表达清晰：在介绍书籍时，要尽量使用简洁明了的语言，让听众能够快速理解。
2. 突出重点：在介绍书的特点时，要突出重点，不要面面俱到。
3. 感情真挚：在分享自己的感受时，要真实自然，不要过于夸张或虚假。
2019新苏教版三年级语文下册口语交际
苏教版三年级语文下册口语交际（一）书P17页聊聊过春节今年春节你是怎么过的？把自己难忘的经历或新鲜的见闻，讲给大家听一听。
（1）欢欢：过春节可真有意思！年三十儿那天，爸爸一早就把春联和“福”字贴到门上。
我换上了妈妈给我买的新衣服，高兴极了！晚上，我刚帮爸爸妈妈包完饺子，盼望已久的“春节联欢晚会”就开始了。
看着小品、歌舞、杂技等精彩节目，不知不觉，新年的钟声响起来了，外面也响起了鞭炮声。
我和爸爸也放起了鞭炮和烟花，只见一簇簇烟花在天空中绽放，红如枫叶、黄如秋菊……如果用“火树银花不夜天”来形容，那是最恰当不过了。
放完了鞭炮，我给爸爸妈妈拜年。
然后，大家吃起了新一年的第一顿饺子。
过春节可真开心，我真想天天过春节。
（2）乐乐：我通过查资料知道，中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式不同。
汉族、满族和朝鲜族过春节的风俗习惯差不多。
全家团圆，人们吃年糕、水饺以及各种丰盛的饭菜，张灯结彩，燃放鞭炮，并互相祝福。
春节期间庆祝活动极其丰富，有舞狮、耍龙的，也有踩高跷、跑旱船的。
有些地区的人们沿袭祭祖敬神活动，祈求新的一年风调雨顺。
古代的蒙古族，把春节叫作“白节”，把正月叫作“白月”，是“祝福吉祥如意”有意思。
（二）书P36页学会感谢当同学为你解决了学习上的困难，或是在生活中帮助了你，你是否想过向他表示感谢？班上有哪位同学帮助过你呢？今后要学会及时感谢。
张红：我在舞蹈比赛中取得了第一名的好成绩。
我对舞蹈老师说：“真是太谢谢您了，如果没有您的指导和帮助，就没有我今天的成绩。
我以后一定会继续努力。
”李强：我来说说我的同桌吧。
那天考试时，我的钢笔突然坏了，可把我急坏了。
同桌毫不犹豫地把新买的钢笔借给了我。
考试结束后，我真诚地对他说：“谢谢你，谢谢你帮我解了燃眉之急！”赵军：是呀，我们都应该对老师和同学的帮助表示感谢。
可我要感谢的却是一位素不相识的好心人。
那天我和奶奶外出时，奶奶的心脏病突然发作了，是一位叔叔帮忙把奶奶送到了医院。
(苏教版)三年级语文下册 期末归类复习《口语交际与习作》测评-教学文档
口语交际与习作一、考考你的表达力。
1．小明的爸爸病了，感冒发烧。
爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事，去隔壁张爷爷家找点感冒药来。
”小明满口答应：“放心，保证完成任务。
”小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸病了，快给我拿点感冒药。
”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子……去，让你爸爸自己来拿。
”爸爸交代的任务，小明没有完成，为什么呢？当然是因为他说的话有问题。
请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务。
小明：_____________________________________________________________________ __张爷爷：_____________________________________________________________________ 2．“六一”儿童节就要到了，中队长说：“星期日，咱们中队集体去游园，大家说说，去哪个公园好呢？”小队长甲说：“去景山。
”小队长乙说：“去青年湖。
”小队长丙说：“去景山吧。
要不，就去青年湖。
其实，去北海也成。
你们说呢？”(1)这几名同学中谁没有明确地说出自己的意见？_________________________________________________________________ _______(2)在许多情况下，不仅要说出自己的意见，还要明确地说出主张的理由。
比如：中队长说：……小队长甲说：“我想去景山，因为________________________________________________________________________________________________________________ ________。
”小队长乙说：“去青年湖也不错，_________________________________________________________________________________________________________________ ________。
苏教版语文三年级下册《练习7》口语交际
苏教版语文三年级下册《练习7》口语交际《我家的一张照片》教学设计文化路第三小学蔺蓉教学目标：1、指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。
2、指导学生评价别人的发言，态度诚恳、说真话、心里话，表达真实感受。
教学重点:学生在交流的过程中能按一定的顺序说说相片的来历，画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说具体。
教学难点：培养学生合作交流能力和写话的兴趣。
课前准备:每个学生都准备一本自己最喜欢的相册或自己最喜欢的照片。
教学过程:一、谈话导入1.在我们的生活中，有许多事、许多人、许多景点让我们难以忘怀，我们用拍照片的方式留下精彩瞬间，这节课我们就学习口语交际《我家的一张照片》。
2.板书课题《我家的一张照片》3.请大家准备好你的相册，选出你最喜欢的一张给大家介绍。
二、明确介绍要求，指导学生说话。
1.在向别人介绍你的这张照片时说什么，怎么说，注意什么。
（1）要介绍清楚照片上有什么人，照片是在什么时间，什么地点，什么情况下拍的。
（2）自己为什么喜欢这张照片，要把话说具体，说条理。
（3）讲真话，心里话，要表达真情实感。
（4）说话时要注意声音响亮，态度大方。
适当板书：时间地点人物来历故事态度大方声音响亮条理清楚2.当一个同学在介绍时，其他同学应该做什么。
学会倾听，要做到能善于发现别人的优点，并能真诚地提出自己地建议。
三、练习1.分组练习。
四人小组内讨论交流，组员之间互相评议。
2.班级交流。
小组派代表到讲台上讲述，师生共同评议。
四、小结1.总结方法：我们学会了向别人介绍照片时，要做到说清楚时间、地点、内容、来历等并能表达自己的真情实感，声音响亮，态度大方。
2.作业还有同学想和大家分享他的照片，已经下课了。
课后把照片介绍给你的其他朋友和亲戚。
板书设计：时间地点人物来历故事态度大方声音响亮条理清楚。
苏教版三年级下册语文口语交际专项训练
口语交际专项训练（苏教三下）一、口语交际。
1.聊聊过春节春节，俗称“大年”，时为农历正月初一。
每逢过年，家家户户换新衣，放鞭炮，以欢快的心情迎接新的一年。
今年的春节大家都过的很愉快吧？请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动？做了哪些事情？把自己难忘的经历或新鲜的见闻，讲给大家听听。
2.学会感谢同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。
请来写一写别人是怎样帮助过你，你是怎样感谢的呢？3.学会商量在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么时拿不定主意时，你都要和别人商量。
那么遇到下面的情况你是怎样和别人商量的？4.学会邀请我我们班要举办以下主题班会，需要邀请老师、家长们来指导，你想好了邀请老师、家长时应该说些什么呢？①约请自己的爸爸妈妈周五到校参加主题中队会——和爸爸妈妈一起回忆我的成长故事。
②约请老师来辅导同学们排练文艺节目③约请老师来参加班级举行的“世界读书日”活动。
5.我的同学同学是鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环；同学是音符，我们共同聆听，经典语句普写成一章章动听的音符，同学是一杯清新透凉的红茶，滋润着你我干渴的喉咙……你的同学是什么样的？你和他（她）之间有什么小秘密呢？讲给其他同学听一听。
别的同学介绍时要认真倾听，可以向他们提问哟！6.应用文：写借条借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子,就是借条，它是一种凭证性文书。
通常用于日常生活以及商业管理方面。
例如：3月14日上午9点，三（1）班的赵华同学借了学校后勤处的一把扫帚，用于打扫卫生，打扫完毕归还。
他写了一张借条。
你学会写借条了吗？快来写一写吧！（1）4月12日上午，三（2）班的李明同学借了阅览室的一本《英汉大字典》，用于班级使用，下午归还。
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_苏教版-精选学习文档
专项部分口语交际一、教学目标：1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
二、指导：第一单元：聊聊春节教学目标：1.回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
2.采用聊天的方式，一步一步引导学生打开生活积累的“仓库”。
3.聊我国传统节日的习俗，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：让学生有话可说，有话想说，了解我国的传统节日的习俗，培养爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，明确要求。
1.导入：愉快的寒假虽然过去了，但快乐的春节仍使我们记忆犹新。
春节，这是我们中国人的传统节日，想必大家过得很愉快，下面请大家来说说自己过春节的体会和感受吧！学生谈谈过春节的体会和感受。
2.指名读本次口语交际的要求，进行审题训练。
3.根据学生回答，了解本次口语交际要求。
二、看懂图意，激起回忆，口语练说。
1.投影出示五幅图，分别用一句话概括主要内容。
2.组织学生选取五幅图中的任意一幅，结合自己的生活实际准备进行口述。
学生根据要求，结合自己过春节的实际，选定话题。
3.指导练习说话。
（1）组织学生选定话题，同位互说，提示：说话要有序，要说具体。
（2）指名上台说，组织评议。
（3）总结。
第二单元：关于春游的建议教学目标：1.进行“关于春游的建议”的口语交际练习。
2.创设情景，能够提出自己合理化的建议，要有根有据。
3.使学生感受春天的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
教学重难点：通过给春游提建议，培养学生的听说能力。
教学准备：老师：准备有关的图片、多媒体资料。
学生：走出家门，找一找春天。
教学过程：一、创设情境，明确要求。
1.老师：同学们，现在已是春回大地，草长莺飞的季节，你们看百花齐放，万紫千红，大家想不想出去踏青呢？学校打算组织一次春游活动，你们高不高兴？为了使这次春游更有意义，我们来商量一下有关春游的事项。
苏教版三年级下册口语交际
苏教版三年级下册口语交际LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】三年级下册口语交际聊聊春节范例一：春节的家中也不同平日，门上要贴“福”字，晚上要放鞭炮，要放焰火，还要看春节晚会。
吃饭的人也比平日多了，爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶都聚在一起。
桌上的菜也比以前丰顺多了，鸡鸭鱼肉、山珍海味都有。
吃好了饭，大家在一起谈天说地，聊聊天，喝喝茶，说说话。
范例二：今天是我们祖国的传统节日——春节，家家户户贴对联！除夕的晚上，大家一起吃团圆饭，看春节联欢晚会，一家人坐在电视机旁，其乐融融。
春节每天的晚上，人们在自家的院子里放鞭炮，那些鞭炮噼哩啪啦的声响，足以把人们的耳朵震聋呢！花炮在夜空中显得十分美丽，那些神奇的花炮在空中勾画出许多美丽的图画！范例三：今天就是除夕，等待了一整天，夜晚终于降临了，最喜欢的就是每年的这个时候，能和家人团聚在一起，即使是吃一顿年夜饭。
下午3点多，家人们就都开始准备年夜饭了，炒的炒，洗的洗，忙忙碌碌中，锅碗瓢盆碰撞在一起，擦出幸福的火花。
饭桌上，大家一起举杯，庆祝新春佳节。
晚饭后，人们一边看着春节联欢晚会一边包汤圆，也包了祝福在汤圆里，祝愿彼此在新的一年里，身体健康，万事如意！关于春游的建议这次春游，我建议大家去红山森林动物园。
我们大家可以带上美味的食物，中午休息的时候席地而坐，开一个丰盛的野餐会。
还可以带上羽毛球拍，跳绳，毽子等玩一玩，比一比，看谁的运动细胞最好！在游玩中，我们观看动物的时候不能离它们太近，尤其是那些凶猛的动物。
也不能随意的给动物们扔东西吃，更不能乱扔垃圾。
不要去吓唬那些幼小的动物，因为也许它们受到惊吓后，很有可能会向你发起攻击，最后伤害到你自己。
不管我们去到任何地方游玩，都要记住安全第一，保护好自己的生命。
希望同学们能同意我的建议，去红山森林动物园春游。
学会商量案例1：与好朋友商量怎么庆祝“六一”儿童节我对好朋友说：“卓越，请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢？”卓越说：“我们可以开展一些有意义的活动，如：表演节目等。
小学三年级语文专项复习《口语交际》(配苏教版)附答案
专项部分口语交际一、把下面的对话补充完整。
1、天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上。
同学媛媛见了说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿李天意同学不好意思地笑了笑说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。
2、下面是玲玲和老师的一段通话记录，请联系老师说话的内容，发挥想象，把玲玲与老师的对话补上。
玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。
玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：是这样，学校明天晚上7：00召开家长会。
玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
老师：还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有什么意见。
玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、王刚同学原本学习成绩一直不错，可是，今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏机，平时与同学也谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。
期末考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。
面对这种情况，请替妈妈和同学分别写几句开导的话。
妈妈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担……可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：5、星期天正在家里复习功课。
这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。
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专项部分口语交际一、教学目标：1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
二、指导：第一单元：聊聊春节教学目标：1.回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
2.采用聊天的方式，一步一步引导学生打开生活积累的“仓库”。
3.聊我国传统节日的习俗，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：让学生有话可说，有话想说，了解我国的传统节日的习俗，培养爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，明确要求。
1.导入：愉快的寒假虽然过去了，但快乐的春节仍使我们记忆犹新。
春节，这是我们中国人的传统节日，想必大家过得很愉快，下面请大家来说说自己过春节的体会和感受吧！学生谈谈过春节的体会和感受。
2.指名读本次口语交际的要求，进行审题训练。
3.根据学生回答，了解本次口语交际要求。
二、看懂图意，激起回忆，口语练说。
1.投影出示五幅图，分别用一句话概括主要内容。
2.组织学生选取五幅图中的任意一幅，结合自己的生活实际准备进行口述。
学生根据要求，结合自己过春节的实际，选定话题。
3.指导练习说话。
（1）组织学生选定话题，同位互说，提示：说话要有序，要说具体。
（2）指名上台说，组织评议。
（3）总结。
第二单元：关于春游的建议教学目标：1.进行“关于春游的建议”的口语交际练习。
2.创设情景，能够提出自己合理化的建议，要有根有据。
3.使学生感受春天的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
教学重难点：通过给春游提建议，培养学生的听说能力。
教学准备：老师：准备有关的图片、多媒体资料。
学生：走出家门，找一找春天。
教学过程：一、创设情境，明确要求。
1.老师：同学们，现在已是春回大地，草长莺飞的季节，你们看百花齐放，万紫千红，大家想不想出去踏青呢？学校打算组织一次春游活动，你们高不高兴？为了使这次春游更有意义，我们来商量一下有关春游的事项。
2.指名读本次口语交际的要求。
3.小组展开讨论：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？应该注意哪些问题？二、小组合作讨论、交流，提出合理建议。
1.小组选派代表上台发言，其他同学做补充。
2.整合全班意见，确定春游去向、活动安排及注意事项。
3.明确春游计划，做好春游准备。
第三单元：学会商量教学目标：学会在与他人意见不一致时，与别人商量。
教学重难点：在口语交际中，学会与他人商量的语气与技巧。
教学准备：学生练习实际，预习口语交际的内容。
教学过程一、创设情境，激情导入春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园，只要我们用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸，走进花坛用小鼻子闻闻，就能找到美丽的春姑娘！这节课老师带你们去找春姑娘好不好？（与学生商量）“好！”顿时教室里一片欢腾，小朋友们一个个心花怒放，掌声不断。
片刻，我又接着说，今天老师身体不舒服，不去找春天了，以后再说吧！（不与学生商量）“唉！”这时小朋友们一个个垂头丧气，噘小嘴，瞪眼睛。
过渡：看你们一个个唉声叹气的样子，一定在心里埋怨老师私自做决定，不与你们商量，你们放心，春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，春天实在太美了，待会儿老师一定带你们去找春天，不过这节课，我们就来一起商量几件事，好吗？二、表现自我，边演边评师口述：“六·一”国际儿童节快到了，我们应怎么庆祝“六·一”国际儿童节呢？我们四个小组的同学商量一下吧！1、小伙伴之间自由交流，畅所欲言。
2、分小组向大家介绍庆祝“六·一”活动安排。
师口述：对同学们的这些安排你们满意吗？你最想参加哪项活动？3、同学们不由自主地说：“我们同意这些安排，因为这都是经过大家商量的。
”（“六·一”儿童节是快乐的，你也乐，他也乐，让我们一起尽情地享受快乐吧！）师口述：我们学校设有许多兴趣小组，你该参加哪个兴趣小组？1、学生自由地商量，自由地说。
总结：学校里的兴趣小组真多！你们能够根据自己的喜好与特长选择参加，今后校园里一定会看到你们优秀的作品。
师口述：小明想买滑板车，他同妈妈商量，如果妈妈同意了会怎样？如果妈妈不同意又会怎样呢？我想请四位同学上台表演一下，有信心吗？2、四位小朋友要把妈妈“同意买”与“不同意买”淋漓尽致的表现出来。
三、情景再现，求真明理1、师口述：现在请大家来看两段录像，一段是“讨债”的，一段是“交学费”的。
2、师生同看，“讨债”的债主蛮不讲理，没有给别人商量的余地，结果双方争执打闹起来；“交学费”中家长与校长开诚布公的谈话，说出了家中实在困难的原因，得到了校长的同情与理解同意缓交学费。
3、学生自由讨论，集体交流。
四、拓展延伸，锻炼能力师口述：你们在学习中遇到与同学“商量”与“不商量”的事吗？其结果是怎样的呢？1、学生把自己的亲身经历介绍给大家听。
2、小朋友认真听、看同学们的“模拟表演”，然后评议。
第四单元：约请教学目标：1、根据题目的具体要求，对学生进行文明礼貌用语的训练。
2、创设情境，指导学生掌握约请的基本技巧。
3、在交际活动中，学生能认真倾听，就同学约请情况能有重点地进行评议。
4、通过交际活动，使学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，优化其综合素质。
教学重点：1、指导学生掌握约请的基本技巧。
2、培养学生倾听、表达和应用的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。
教学准备：幻灯片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，在生活中我们常常需要约请别人一起参与活动，那么，怎么去约请，约请时应该注意什么呢？你们想知道吗？今天我们就来上一节口语交际课——约请。
希望同学们在这节课上尽情地说，自由地交谈。
二、审题1、请同学们看大屏幕。
指名把这节课的要求朗读一遍。
（生读本节课要求）2、（指导观察图），同学们看正在什么地方干什么？3、那如果你是三（1）中队的中队长，你打算怎样去约请呢？同位之间先讨论一下，然后再分角色演练一下。
（同位之间讨论，演练，教师巡视了解情况）4、（指两名学生表演）老师邀请其他同学来做评委。
（生表演）5、师生共同评议，明确训练要求。
三、指导1、我们在约请别人时除了说话有礼貌之外，还应该注意说清楚时间、地点。
（教师屏幕出示：约请别人时的要求）（生自由读约请别人时的要求）2、弄清楚了约请别人时应注意的问题，现在同桌之间再按要求表演一下。
（学生演练，教师巡视指导）（师评价：同学们刚才演练的非常投入，老师相信你一定能按刚才的要求把约请的过程表达得清楚完整。
谁愿意来展示一下自己？）（指同组的两名学生表演）3、两名学生表演完了，师生共同来评议一下。
（评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）四、创设情境，强化练习师：同学们，通过刚才的评价和讨论，你们肯定有了更大的收获，那么谁能来更好的表演一下呢？（指两名学生表演）师：同学们，明天就是星期天了，在这春光明媚的日子里，你不想约请你的好朋友出去游玩一下吗？（找几位同学起来自由约请他的好朋友）师：同学们，这节课你们学会了约请，老师真为你们高兴，老师相信在以后的生活中，你们会做得更好。
第五单元说说广告教学目标：1、调动学生平时的观察和积累，能说说自己喜欢和不喜欢的广告，并阐述理由。
2、培养学生的动手能力和合作精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告，并进行演示。
教学重难点：1.教学重点：能为自己喜欢的商品或公益活动设计广告。
2.教学难点：如何让学生畅所欲言，充分说出自己的观点，使每个学生都有表达的欲望。
教学准备：1、布置学生收集一些广告图片、录音和录像。
2、读《说说广告》的例话。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、同学们，今天的口语交际课上我们将进行面对面的交流，就像中央电视台的一些谈话节目（如“实话实说”、“对话”、“聊天”）一样，大家可一定要各抒己见，畅所欲言。
明确说与听的要求：说：态度大方，声音响亮，口齿清楚，有礼貌。
听：用心聆听，不议论、不插话，有不同观点待别人说完再补充。
2、揭题：我们今天的主要话题是什么呢？齐说（说说广告）二、口语交际1、过渡：提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。
我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。
2、激发学生的兴趣：老师也为今天的话题做了一个广告！“说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我，机会多多。
”（大屏幕映示，师生互动读）3、那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？4、广告的形式多种多样，内容更是丰富多彩。
下面我们一起来欣赏几个经典广告。
（播放录像）5、刚才的广告前一部分是商品广告，后一部分是公益广告，这些广告想象奇特、异彩纷呈：有的惊险刺激，有的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢着亲情关怀，还有的发人深思，给人教益。
6、你们还了解哪些广告？指名说。
7、广告充斥着人们的生活，同时也接受着人们的审视和时间的考验。
在这些广告中，有的深受人们的欢迎和喜爱，也有的遭到人们的厌恶。
比如那些创意鲜明、语言精练、画面优美、音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松、愉悦的享受。
刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。
整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。
我想片中的小男孩会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。
看了这条广告，我想也一定会有很多妈妈去买“舒肤佳”为孩子洗澡，因为它能给孩子带来健康。
而产品本身那清新淡雅的香气和实事求是的品质也使广告更具说服力。
8、同学们，你们也一定有自己喜欢和不喜欢的广告，下面先请同桌二人进行交流，先说说广告的内容，再说喜欢或不喜欢的理由。
（同桌交流）9、集体交流，指名说。
（鼓励学生把话说完整，尽量把内容说清楚，说具体，理由要充分。
说理由时可从不同的角度来说：如构思创意、广告词的设计、画面的美感、音乐的运用等。
）三、创作广告。
1、别看我们年纪小，设计广告有一手。
同学们一定心里痒痒的，也想过把广告瘾吧。
今天这节课就为大家提供一个展示自己才能的机会。
2、这里就有我们的小伙伴设计的广告词：（出示几条广告词）长城牌铅笔，书写美好世界；可爱牌橡皮，擦去所有污渍；快乐牌米尺，量出世界距离。
甜甜的，酸酸的，有营养，味道好，天天喝，真快乐。
妈妈，我要喝——娃哈哈果奶！3、明确要求：（1）为自己喜欢的商品设计广告，也可以设计公益广告。
（2）广告词精练、概括，突出优点，图文并茂更好，如有故事情节的可以表演出来。
（3）独立思考与合作设计相结合。
4、出示参考商品和公益主题：参考商品名称：“背背佳”书包、“视力宝”台灯、《中华英杰知多少》全书、“蹦蹦乐”滑板车、“万里”牌运动鞋、“咯嘣脆”雪米饼。