提高小学英语课堂教学效率的方法

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课程 自身的特 点和要 求 ， 教 师改变传 统的课 堂教 学模式 ， 不断努 力探 索 出新的课 堂教 学方 法、 新 的教 学思路 。
关键词 课 堂教 学 效 率 小学 英 语
自小学普及 英语课 程 以来 ， 课 堂教 学变 成 了小学 英语 教学 的主要阵地 。因此提高课 堂教学 效率 成 了每位 教师追 求的 目标 。很多教 师都 认 为孩 子上课 情 绪低 落 ， 注 意力不 集中 。英语毕竟是一 门外语 ， 是 学生完 全陌生 的一 门语言。 教 师 要 善 于 抓 住 小 学 生 的心 理 特 点 ， 因材 施 教 ， 让学 生对英 语课产生兴趣是最关键 的。教 师在课 堂上 可创设 一些适合 英 语 教 学 的情 境 ， 让 学生 在轻 松 、 愉 快 的 氛 围 中学 习 英 语 ， 这样会激发学生学 习的积极 性。学 习英语 就是为 了多 了解 门语言 ， 所 以教 师要 经常用英 文和学生 对话 ， 在 日常加强 学生的 口语 表 达 能力 。教 师在 平 时 多用 英 文 和孩 子们 交 流， 不仅可 以巩 固所 学 内容 ， 时 间久 了会 变成一 种 习惯 ， 说 英 文 就 变 成 自然 而 然 的事 了 。 做 好课前准备 ， 营 造 英 语 氛 围
一一Leabharlann 习。同时它能让师 生之 间更 好 地相处 ， 更 高效 地 完成 教学
任务 。因此作为教 师 的我们 要 在平 时多接 触学 生 、 关 心学 生、 了解学生 。在 学 习上要 抓住 孩子 们 的点滴 进 步并 给予
鼓励 或奖励 ， 让 学 生 感 到 老 师 在 关 心 着 自 己并 让 学 生 树 立 起 自信 。 三、 优 化 课 堂教 学 方 法 ， 提 高 课 堂教 学 效 率 课堂是孩子们 学 习英语 的 主要 阵地 ， 教 学 方 法 是 教 师
新课 ｊ ｌ导 孥 ２ ０ １ ５ ． １
・教 学 设 计 与 策略 ・
提 高 小 学 英 语 课 堂 教 学 效 率 的 方 法
贵 州省 普 安县 盘 水镇 第 一 小 学 姜 华
摘 要 提 高 小 学 英语 课 堂 教 学 效 率 是 每 位 英 语 教 师 关 注 的 话题 ， 也 是 毕 生 追 求 的 目标 。 根 据 新课 程 背景 下 小 学英 语 英语 教 学
教会 学生们学 习英语 所采 用 的主要 手段 。 因此 ， 好 的教 学 方法 是提 高课 堂教学效率 的关键 。教师 在教学过 程 中要 不 断优 化 自己的教学 方法 ， 把那些 单 一 、 效率 低下 、 孩 子们 不 喜欢 的教 学方法给淘汰掉 。多采 用一些 新颖 、 有趣 、 生 动的 教学 方法 。这些方 法有 助 于激发 孩子 们 的学 习兴趣 ， 从 而 提高课 堂教学效 率。优 化课 堂教 学方 法 ， 我认 为应 做 到以 下几 点 ： １ ． 教师所 采用 的教 学方 法要符 合大 纲要求 ， 要 符合 小 学生 的认 知特 点 ， 要 符合 小 学生 学英 语 的认 知规 律 和教 学 原 则 。把 优 化 课 堂 教 学 、 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 目标 真 真 切
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做事要有一个 好 的开 头 ， 教学 也是 如 此。教师 要 多在 课 前下功夫 ， 这样 容易把孩子们 的注意力 吸引过 来 ， 更 好 地 进 入 到 教 学 过 程 中 。就 犹 如 我 们 看 书 一 样 ， 如 果 开 头 就 很 吸引人 ， 那么 我们 就会 一点点地 看下去 ， 直 到结尾 。教 师创 设 一个新奇 、 有 趣 的 开场 白， 吸 引 学 生 进 入 到 英 语 教 学 当 中， 学生带着 强烈 的好 奇心 和求 知 欲去积 极参 与 到课 堂教 学， 为整个课堂教学 的成功奠定 了基础 ， 从而有 效地完 成 了 教 学任 务。在教学 中我经常采用 以下几种方法 ： １ ． 歌 曲 导 人 。 兴 趣 是 学 好 一 门 课 程 的重 要 动 力 来 源 。 英 语课本里有很 多简 单 的英文 歌 曲 ， 孩子 们都 会 唱。我 习 惯 在课 前播放英 文歌 ， 激 起孩 子们 的 兴趣 。音 乐 能给 人带 来 一种快感 ， 即使孩子们学 习情绪不 高 ， 听到美 妙 的音 乐也 会 跟着 唱起 来 ， 从 而为更好 地进 行下面的课程做好 了铺垫 。 ２ ． 游戏 导人。小学 生都 喜欢 做 游戏 ， 教 师要 抓 住小 学 生这一 心理 特点 ， 用一 些益智 游戏 让 孩子 们进 人 到学 习当 中。如单 词闯关 游戏 。把学 生分 成几 个小 组 ， 进行 游 戏 闯 关， 看哪组获胜 。猜谜语游 戏。如教 学 内容 和水果 有关 ， 教 师 可编辑几个水果谜底的谜语 ， 让孩 子们猜 ， 进 而 激 发 孩 子 们 的学 习兴趣。 ３ ． 图画导人 。孩 子们 的世界就是 童话 世界 。童话世 界 离不 开丰富多彩 的 图画。图 画颜 色鲜 艳 ， 能 很 好 地 吸 引 孩 子们 的感 官。图画 和教学 内容有关 ， 这样 可 以起 到直 观 的 教学效果 ， 让 孩 子 们 尽 快 地 融 入 到课 堂 中 去 。
切 地 落 实 到 教 学 过 程 的每 一 个 环 节 中 。 ２ ． 在教学 过程 中 ， 教 师 要 多 采 用 多 媒 体 教 学 方 法 。 多 媒体有 丰富的画面 ， 吸引学生 的各种 感官 ， 能引起 学生 的学 习兴趣 。多媒体 电教 设备 可供 教 师创设 各种 教 学情境 ， 教 学方法新 奇 、 有趣 。符合 小学 生学英 语 的认 知特 点。如在 教学水果类单 词时 ， 我把 不 同水 果在 树上 生长 的样 子播放 出来 ， 学生不仅认 识 了水 果 ， 还 了解 了水果 长在 什么地 方 。 当教 师 教 某 个 水 果 单 词 时 ， 学 生 就 能 立 刻 联 想 到 水 果 生 长 的样子 ， 把很抽象 的东西具体 化 ， 学生学 习单 词就 比原来学 得快而且扎实得 多。多媒体教 学能把知 识丰 富化。通过观 察 图画， 学 生 能 从 中 学 到 多 层 次 的知 识 。 而 不 是 单 一 的 单 词、 句子 。如外 国人 的生活 习惯 、 习俗等都 能通过 多媒体 了 解到 ， 这是书本上学不到 的， 也是传 统教学模 式所 达不到 的 目标 。 ３ ． 教 师 在 教 学 过 程 中 要 创 设 多 种 有 趣 的 教 学 情 境 。如 游戏教学法 、 分组 比赛 法 等。这些 方法 能使 学生 充分 融入 到学 习当中 ， 在游戏 中、 在 比赛 中快乐地 收获着 知识 。学生 兴趣浓厚 ， 积极性高 ， 课 堂教学效率 自然就提高了。