苏教版三年级语文下册教学计划简易版
苏教版小学语文三年级下册教学计划
苏教版小学语文三年级下册教学计划篇一：苏教版小学三年级下册语文教学计划苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划范文（2篇）
2024年苏教版小学语文三年级下学期教学计划范文一、教学目标1.培养学生的语言听说能力，提高他们的语文综合运用能力。
2.通过阅读课文，培养学生一定的阅读理解能力，提高学生的阅读能力。
3.培养学生的写作能力，提高学生的语文表达能力。
4.引导学生主动思考，培养学生的创新意识和创新能力。
5.通过课堂教学，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.听说训练(1)口语表达能力(2)语音、语调的训练(3)语言表达能力的培养2.阅读理解(1)课外阅读(2)课内阅读(3)理解课文的中心思想3.写作训练(1)描述图画(2)写作小结(3)短文写作练习4.创新意识培养(1)听故事讲课(2)小组讨论(3)创造力训练5.合作学习(1)小组合作学习(2)角色扮演(3)合作解决问题三、教学活动1.听说训练(1)每周进行一次口语表达练习，让学生在小组中练习对话和口头表达。
(2)音频课堂，让学生跟着音频读课文，提高语音、语调的训练。
(3)通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的语言表达能力。
2.阅读理解(1)每周安排一次课外阅读活动，鼓励学生读一些适合他们年龄的课外书籍，培养学生的阅读兴趣。
(2)每周安排一次课内阅读活动，让学生读课文并进行理解。
(3)课文阅读后，进行相关的练习，培养学生的阅读理解能力。
3.写作训练(1)每周安排一次描述图画的写作训练，让学生观察图画，描述图画中的事物和情景。
(2)每周安排一次写作小结，让学生总结每周的学习内容。
(3)每周安排一次短文写作练习，让学生根据提示或思考自己的话题进行短文写作。
4.创新意识培养(1)每周安排一次听故事讲课的活动，通过听故事培养学生的想象力和创新意识。
(2)通过小组讨论的形式，让学生共同探讨问题，培养学生的创造力。
(3)通过创造力训练活动，引导学生发散思维，培养学生的创新能力。
5.合作学习(1)每周安排一次小组合作学习活动，让学生分成小组进行学习，共同解决问题。
(2)通过角色扮演的形式，让学生体验不同角色的感受，培养学生的合作精神和团队意识。
2023新苏教版三年级语文下册教学计划
2023新苏教版三年级语文下册教学计划一、教学目标1. 培养学生对语言文字的兴趣和热爱。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生正确理解和运用汉字的能力。
4. 培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学内容安排1. 模块一：寻找好朋友主要内容：- 研究字词：笔友、朋友、新学期、寻找、认识、同学、学校- 研究句子：我喜欢交朋友。
你是我的好朋友。
- 研究课文：《寻找好朋友》2. 模块二：美丽的故乡主要内容：- 研究字词：美丽、故乡、河流、田野、青山、红色、蓝色- 研究句子：我爱我的家乡。
- 研究课文：《我的家乡》3. 模块三：活动的乐趣主要内容：- 研究字词：游戏、乐趣、足球、篮球、跑步、快乐、喜欢、一起- 研究句子：我喜欢玩游戏。
- 研究课文：《我们一起玩》4. 模块四：奇妙的动物主要内容：- 研究字词：动物、奇妙、猴子、鸟儿、蝴蝶、狮子、大象、熊猫- 研究句子：狮子很凶猛。
- 研究课文：《动物的世界》三、教学方法1. 多媒体教学方法：利用幻灯片、视频等多媒体形式呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究方法：通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作意识和表达能力。
3. 体验教学方法：组织实地考察、实际操作等活动，让学生亲身体验所学知识。
四、教学评价1. 口头评价：根据学生在课堂表现和发言的情况，进行口头评价，鼓励积极参与和表达。
2. 笔头评价：布置练题、作业等形式的笔头评价，检查学生对知识掌握的程度。
3. 综合评价：定期进行学业测验、小组活动评分等方式综合评价学生的综合能力。
五、教学资源1. 教材教辅：《新苏教版三年级语文下册》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体教具：电脑、投影仪、幻灯片等多媒体设备。
3. 图书资料：增加丰富的图书资源，用于拓展学生阅读材料。
4. 实践活动：组织实地考察、参观等实践活动，提供实际操作机会。
以上为《2023新苏教版三年级语文下册教学计划》的大致内容安排，旨在培养学生的语文基础能力和综合素养。
苏教版三年级语文下册教学计划
苏教版三年级语文下册教课计划一、班级学情剖析：本班现有学生35人。
接班三学年来，学生基本形成了优秀的学习习惯，详细状况以下：本班学生已都能较娴熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔划、笔顺、偏旁和构造剖析识记字形，初步学会联合词语理解词义，联系上下文理解词义。
经过二年级的学习已学会按部首查词典，能确立部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂他人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应付用语。
已掌握“留言条”、“告假条”的格式和用途。
能正确朗诵课文，但距离感情朗诵还有一段差距。
认识冒号、引号，可是一部分学生还不可以正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长远的训练。
二、教材剖析：本册教材其架构主要有四部分：培育优秀的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的构造力争脉络分明、便教利学。
１、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“仔细达成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成优秀的学习习惯。
２、课文。
依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇资料力争拥有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启示；整本教材的文化组成也尽可能平衡合理，有益于学生丰富文化累积，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你一定把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应当感到骄傲才对》《水上飞机》《追踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
全册书内容丰富，题材多样，文化视线比较宽阔。
思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，感情、理性等等，诸多方面均有涉猎。
小学苏教版三年级下册语文教学计划范文(4篇)范文精选
小学苏教版三年级下册语文教学计划范文（精选4篇）一、全册教材分析:本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。
主要由“培养良好的学习习惯(六)”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。
1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认真完成作业的图片。
这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。
是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。
2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。
课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》;又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》;有的课文介绍了科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。
课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
3、关于作文本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：课题内容要求1 看图写一篇作文仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。
2 为别人画像后写一篇作文写出人物的外貌性格爱好3 写写自己的新发现用自己的一切感官观察生活身边的事物，写一片段。
4 学写人物对话写根据图意或生活实际写一段对话，注意人物表情5 写一篇板报稿初步培养搜集处理信息的能力6 对周围事物发表见解搜集处理材料的能力，对某件事发表自己的看法。
7 学写简单日记学习写日记的格式，能比较具体的记事。
8 学习编写童话故事根据图意，展开想象学习编写童话故事。
4、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等，既相互独立，有各自成系列。
二、全册教学要求：1、学习习惯(1)继续掌握正确的读些姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。
苏教版三年级下册教学计划(共8篇)
苏教版三年级下册教学计划（共8篇）```````````````````````` 在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。
“书不读熟不开讲”，而且老师的讲解确定要精当，通过老师的“讲”，关怀同学克服阅读障碍，关怀同学领会了并有所体会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。
在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。
各种教学关心手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进同学读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用确定要适度，确定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。
总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要特别重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为同学打好习作基础。
阅读教学和习作教学是亲热结合、相互为用的，因此，我们要重视“读” 与“写”的有机结合。
在阅读教学中，不只是关怀同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让同学通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行效仿。
这样，一方面不断地增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使同学更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
此外，还要引导同学走进宽敞的课外阅读天地，“多读书，读好书，读```````````````````````` 整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔同学视野，为同学积淀更为丰厚的语言素材，为同学写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让同学敢于表达，乐于表达。
同时，确定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要依据每次习作课的要求，切实指导同学学写作文。
苏教版三年级下册语文教学计划多篇
苏教版三年级下册语文教学计划多篇三年级语文老师在制定教学计划的时候，要注重学生的语言感悟、积累和运用，现在请阅读小编整理的一些苏教版三年级下册语文教学计划的内容。
苏教版三年级下册语文教学计划一一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展二、学生情况分析三年级共有学生24名，其中男生13名，女生11名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本1/ 12学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
苏教版三年级语文下教学计划
苏教版三年级语文下教学计划苏教版三年级语文下册教学计划一、班级学情分析：本班现有学生39人。
接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。
在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。
二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
１、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
２、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编 订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日
苏教版三年级语文下册教学计划简易版 专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181
第 2 页 / 共 15 页 苏教版三年级语文下册教学计划简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
一、班级学情分析：
本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181
第 3 页 / 共 15 页 懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 4 页 / 共 15 页 特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材分析： 本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。 １、学习习惯。 本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。 ２、课文。 根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向： 专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 5 页 / 共 15 页 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 6 页 / 共 15 页 面均有涉猎。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 7 页 / 共 15 页 美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。 再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。 3、习作。 儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 8 页 / 共 15 页 为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。 ４、单元练习 教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 9 页 / 共 15 页 想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 10 页 / 共 15 页 设。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。 课本最后附有生字表，供学生复习用。 三、教学目标 1、学习习惯： 1/继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。 2/继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。 4/培养勤查字典，主动识字的习惯。 5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 6/培养自主预习复习、认真完成作业的习专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 11 页 / 共 15 页 惯。 2、汉语拼音： 1/继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2/能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字： 1/准确认读399个生字。 2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、口语交际： 1/难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2/能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 专业计划样本 / Sample of professional programs 编号:EW/OF-VN181 第 12 页 / 共 15 页 3/能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4/愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、阅读： 1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。 2/继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 3/能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4/能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作：