第七节 电磁感应与发电机导学案
9第七节： 《磁生电》导学案
第七节：《磁生电》导学案一、知识目标:1.经历探究电磁感应现象的过程，感知逆向思维；能分析出产生感应电流的条件.2.能说出发电机的原理；掌握什么是交流电及发电机发电过程是能量转化的过程.3.理解我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来.二、知识衔接：1.奥斯特实验证明了：⑴⑵2.直流电动机的工作原理是：，其工作时的能量转化是把能转化为能。
三、学习过程：【知识点一】电磁感应现象1.演示实验：请你观察奥斯特实验想一想它揭示了一个什么现象？2.讨论：既然电能生磁.那么逆向思维，磁能否生电？我的猜想是：3.要验证磁能生电，我们的实验必须有哪些基本条件和器材？我们小组设计的实验方案是：小组间交流得出最佳实验方案：4.进行实验，并将实验现象填入下列表格：交流、讨论：导体还可以怎样运动，也能产生电流？5.归纳总结：产生感应电流的条件是：6.学习“什么叫电磁感应现象及感应电流”.7.请你阅读P83，了解法拉第发现电磁感应的事迹及其意义练习1：关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向无关练习2：要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）A．把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D．增加切割磁感线的导线的长度【知识点二】发电机1.请你观察：手摇发电机的结构有哪些？2.观察演示实验：［演示1］：把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，你观察到什么？［演示2］：用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表是怎样变化的？3．归纳总结：“手摇发电机产生的电有什么特点？”4.请你自学课本P86，解决下列问题：⑴．交流电：⑵．频率：单位：⑶．我国供生产和生活用的交流电频率是赫兹.其意义是。
第7节磁生电导学案.doc
手摇发电机C.发电机原理第7节磁生电导学案【学习目标】1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件？2.影响感应电流方向的因素有哪些？ 3.知道发电机的原理，知道发电机发电过程的能量转化 4,知道什么是交流电，其特征 是 教学重点：1.通过探索概括出电磁感应。
2.通过实验知道交流发电机的工作原理。
教学难点：1.由实验现象概括物理规律一一电磁感应。
2.应用原理分析问题一一发电机工 作原理。
教学准备：演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、手摇发电机一台、小 灯泡。
预习任务：任务（一）旧知识复习1、 丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与 有关。
2、 电动机的工作原理：o 电动机工作时将 能转化为—能。
3、 直流电动机是由、、、组成的。
既然电流周围存在着磁场，即电能生磁。
那么逆向思维将会怎么样?指导学生阅读课本 第一段话，然后说一说自己想了解什么问题。
下而我们用实验来探究磁能否生电。
我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手。
任务（二）预习检查一一结合下图A 从以下多方面探究任务（三）探究：什么情况下磁可以生电？（看教材P84探究，并结合图A 进行探究） 1、得出结论：,叫电磁感应现象，叫感应 电流。
2、思考：要产生感应电流需要哪些条件?（1） （2）3、电磁感应现象中产生的感应电流的方向跟方向和 _______ 方向有1、 观看手摇式发电机的构造回答下列问题：它的构造有,它的原理是,它的实质是将 能转化为能。
2、 学生自学教材P86回答下列问题_______________________________________ 是交变电流，简称交流（AC ）________________________________________ 叫做频率，它的单位是 简称 符合，我国供生产和生活用的是 电频率是Hz,周期是 S.关。
任务（四）发电机（如上图B 和次数 开关 磁场方向 导体ab 的 运动方向电流表指针 的偏转方向 1 断开 上NFS 向右运动 不偏转2 闭合 上NTs 向右运动 向左偏转3 闭合 上N 下S 向左运动 向右偏转4 闭合 上NFS 向上运动 不偏转5 闭合 上S 下N 向下运动 不偏转6 闭合 上S 下N 向右运动 向右偏转7闭合 上S 下N 向左运动 向左偏转限时作业1. 1820年，奥斯特用实验发现了 竭示了 和 之间的联系。
电磁感应现象导学案
九年级物理“学思一体”导学案课题：电磁感应发电机学习目标：1、认识电磁感应现象，探究感应电流产生的条件，知道感应电流的方向与哪些因素有关；2、通过观察手摇发电机，了解发电机的工作原理和能量转化；3、理解什么是交流电，知道我国家庭电路的交流电的频率和周期；4、能够对直流电动机和交流发电机在构造、工作原理、能量转化、应用等方面的异同进行比较；学习重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程。
学习难点：理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。
一.预习案：1：请学生们重做奥斯特实验，奥斯特实验它揭示了一个什么现象？————————————————————————————。
奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁，那么，我们可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？下面我们就沿着这个猜想来设计实验，利用实验进行探索研究。
2.磁要生电就要有磁场，那么能提供磁场的有哪些？_____________________________。
3.有了磁场要看到电路中是否有电，有什么办法知道电路中是否有电呢？______________________ ___________。
最直接的能观察到电路中是否有电的方法是_____________。
4.你认为要想探究磁能否生电需要哪些器材呢？_________________________________________。
（提示：如何看到电路中有电流，并能看出电流方向的变化，可用灵敏电流计（如导学案的图），电流计的0位置在中间，指针离0刻线越远代表电流越大。
指针在0刻线的左面摆动或右面摆动可表示电流的方向的不同。
）6.画出蹄形磁体的磁场分布并仔细观察，那个位置的磁感线最整齐最密集。
二、探究案：电磁感应现象（一）活动观察“磁生电”现象1、按课本图14-41组装实验仔细观察蹄形磁体的磁场分布，并画出来。
2、电能生磁，反过来，我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。
电磁感应与发电机实验高中一年级物理电磁学实验教案
电磁感应与发电机实验高中一年级物理电磁学实验教案引言:本实验旨在通过简单的实验演示，让学生理解电磁感应与发电机的基本原理。
通过实践操作和观察，学生将直观地体验电磁感应现象，并深入了解发电机的工作原理。
实验目的:1. 了解电磁感应现象以及相关的规律和定律。
2. 掌握构建简单电磁感应装置的方法和操作技巧。
3. 理解发电机的基本工作原理。
实验器材:1. 铜线圈2. 镁条3. 铁芯4. 电磁铁5. 电池6. 万用表7. 铁钉8. 导线实验步骤:1. 将铜线圈包绕在铁芯上，并将两端导线连接到万用表上。
2. 将铁钉连接到铜线圈的一端，作为转动轴。
3. 将磁铁连续地移近和远离铜线圈，观察并记录万用表的数据。
4. 将铜线圈接入电池电路中，通过转动铜线圈，观察并记录万用表的数据。
5. 反向转动铜线圈，再次观察并记录万用表的数据。
6. 将铜线圈放置在磁铁的正上方，借助铜线圈的重量，观察并记录万用表的数据。
实验原理与分析:1. 当磁铁靠近或远离铜线圈时，铜线圈内会产生电流。
根据法拉第电磁感应定律，当磁通量发生变化时，所产生的感应电动势大小与磁通量变化率成正比。
2. 当铜线圈与磁铁相对运动，电流会在铜线圈内回路中产生。
根据法拉第电磁感应定律，所产生的感应电动势大小与磁通量变化率成正比。
3. 当铜线圈放置在磁铁的正上方时，由于地球的磁场的存在，铜线圈自身也具有磁通量。
当铜线圈静止不动时，直接通过铜线圈的磁通量为零，感应电动势也为零。
1. 靠近和远离铜线圈时，万用表的指针会有相应的变化。
靠近时，指针会偏转一个方向；远离时，指针会偏转另一个方向。
2. 转动铜线圈，万用表的指针也会有相应的变化，且变化方向与转动方向相反。
3. 反向转动铜线圈时，万用表的指针也会偏转，且偏转方向与之前相反。
4. 将铜线圈放置在磁铁正上方，当不施加额外的力或转动时，万用表的指针保持不变。
实验结论:1. 当磁铁靠近或远离铜线圈时，铜线圈内会产生电流，即实验观察到的电磁感应现象。
八年级物理下册《第七节 磁生电》学案 新人教版
八年级物理下册《第七节磁生电》学案新人教版新人教版一、学习目标1、电磁感应现象及产生感应电流的条件2、发电机的构造和工作原理3、交流电的特征二、重难点重点：1、电磁感应现象，感应电流2、发电机的基本构造与原理难点：发电机的基本构造与原理三、学习过程学点一：什么情况下磁可以生电阅读书8386页，回答下列问题：1、发电机工作原理：。
工作过程中，能转化为。
2、工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是流电。
3、交流发电机由和两部分组成。
不动旋转的发电机叫旋转磁极式发电机。
4、我国家庭电路使用的是电。
电压是周期是频率是电流方向1s改变次。
拓展思考1、麦克风麦克风（话筒）是怎样利用电磁感应、把声音信号转化为电信号的？麦克风和扬声器的区别是什么？2、磁记录信息进行“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？读取“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？四、达标训练1、发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能、2、电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图2-1所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有、（2）如图2-21所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是、（3）如图2-3所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是、3、发电机的工作原理是。
4、如图中所示的两个模型，其中甲图是机的模型，它是根据制成的，乙图是机的模型，它是根据原理制成的、4、在图上的○中标出感应电流的方向。
5、我国交流电的频率赫兹、可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s、6、麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来、7、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A、闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B、闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C、闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D、感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关8、英国科学家法拉第（）A、发现了电流具有热效应B、用实验证明了电流的周围存在着磁场C、发现了电磁感应现象D、发现了通电导体在磁场中要受到力的作用。
八年级物理 第九章 电与磁 第七节 磁生电导学案
八年级物理第九章电与磁第七节磁生电导学案电与磁第七节磁生电第课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1、知道电磁感应现象2、知道发电机的工作原理。
3、了解交流发电机的主要构造。
4、知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。
5、知道我国生产和生活用的交流电的周期是0、02秒、频率是50赫兹的含义。
学习要点重点难点考点易错点电磁感应及能量转化发电机的工作原理电磁感应现象、交流电的周期频率电动机与发电机知识链接课前导学重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：1、此实验叫什么实验？2、它揭示了一个什么现象？3、电流周围存在着磁场，即电能生磁、那么逆向思维将会怎么样？（先找学生带着感情朗读课本第一自然段，然后请学生提出问题）（1）磁能否生电？（2）怎样能使磁生电？课中导学【小组活动】一、什么情况下磁能生电1、实验探究：什么情况下磁可以生电（1）按照课本完成课本探究实验，并完成下列表格：次序实验条件电流表指针反应1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。
2更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。
3把单根导线换成匝数很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。
4维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。
2、叫电磁感应现象，叫感应电流3、思考：要产生感应电流需要哪些条件？【小组活动】二、发电机观察手摇发电机，阅读课本，完成下列问题：1、发电机的构造：2、发电机的原理：3、能的转换：【小组活动】三、交流电1、叫交流电，交流电的特点是2、频率 (1)叫频率 (2)频率的单位是（3）我国家庭电路的电流频率是，表示的意义是_____________。
3、周期（1）叫周期（2）周期的单位是（3）周期与频率的关系是课堂检测1、如图所示，蹄形磁铁位于水平木板上。
当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转。
则能使电流表的指针向右偏转的是( )A、导体棒竖直向上运动B、磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动C、导体棒不动，使磁铁向左运动D、对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动2、关于电磁感应，下列说法正确的是：( )A、用磁感线可以形象地描述磁场B、发电机是利用电磁感应现象制成的C、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场D、放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用3、关于电磁感应现象的讨论，下列说法正确的是 ( )A、电能生磁，磁不能生电B、发电机发电的过程能量不会转化C、在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流D、导体在磁场中往复运动产生的电流方向不变4、下列关于电磁现象的说法中，正确的是 ( )A、通电导体在磁场中受力的方向只与电流方向有关B、光纤不导电，不会产生电磁感应现象，所以光纤通信不会受外界电磁场的干扰C、闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中就一定会产生感应电流D、电磁铁的磁性强弱只与线圈中的电流大小有关5、发现电磁感应现象的科学家是 ( )A、法拉第B、焦耳C、奥斯特D、安培6、如图所示的实验装置图中、能够说明电磁感应现象的是( )7、1831年，英国物理学家利用磁场产生的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
电磁感应与发电机物理教案
电磁感应与发电机物理教案一、引言电磁感应是电磁学的重要内容之一，它在现代社会的发展中扮演着重要的角色。
发电机作为电能转换设备，利用电磁感应原理将机械能转化为电能，广泛应用于各个领域。
本教案将重点介绍电磁感应原理以及发电机的工作原理。
二、电磁感应1. 磁通量变化引起的电动势当通过一个线圈的磁通量发生变化时，会在线圈两端产生电动势。
根据法拉第电磁感应定律，电动势的大小与磁通量的变化率成正比。
可由以下公式表示：ε = -dΦ/dt其中，ε为电动势，Φ为磁通量，t为时间。
2. 电磁感应定律电磁感应定律是描述磁通量变化引起的电动势的定律。
当导体切割磁力线运动时，导体中会产生感应电动势，大小与导体切割磁力线的速率成正比。
公式表示为：ε = Blv其中，ε为电动势，B为磁感应强度，l为导体长度，v为导体切割磁力线的速率。
三、发电机1. 发电机的结构发电机主要由转子、定子、磁场系统、绕组等组成。
转子是由永磁体或者电磁体制成，定子则由绕组和铁芯构成，磁场系统产生磁场，通过旋转转子来改变磁通量。
2. 发电机的工作原理发电机利用电磁感应原理将机械能转化为电能。
当转子旋转时，通过磁场系统产生的磁场，使得转子上的磁通量发生变化。
根据电磁感应定律，转子上的磁通量变化导致了定子绕组中的电动势的产生。
通过外部电路，这个电动势就可以输出电能。
四、实验示范为了使学生更好地理解电磁感应与发电机的原理，我们可以进行以下实验示范：1. 实验一：磁通量变化引起的电动势准备一个线圈，使其通过磁场中心，并保持边缘与磁力线垂直。
通过改变线圈的位置，观察电流表的示数变化。
解释线圈位置变化引起电流变化的原因。
2. 实验二：发电机的实验搭建一个简易的发电机模型，包括转子、定子和外部电路。
通过手摇转子，观察电表的示数变化。
解释转子旋转引起电动势产生的原理。
五、课堂练习为了检查学生对电磁感应与发电机的理解程度，可进行课堂练习。
六、总结通过本节课的学习，学生了解了电磁感应原理以及发电机的工作原理。
电磁感应 发电机 学案
电磁感应发电机学案周崇田教学目标1、经历探究活动，知道感应电流产生的条件以及感应电流的方向与哪些因素有关．2、通过观察，了解发电机是怎样工作的，知道发电机工作原理和工作时能量转化的过程3、通过实验了解什么是交流电，我国供电系统的交流电频率，能区别交流电与直流电．4、通过探究感应电流的产生过程，认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥秘的科学方法，初步形成创造发明的意识．重点电磁感应现象教学过程知识回顾：丹麦的物理学家最早发现了通电导体周围存在着。
【引入】问题：既然电能生磁，那么，磁能否生电呢？猜想：。
【演示实验】看用手摇发电机能否使小灯泡亮起来。
一、电磁感应现象1、叫电磁感应现象。
2、产生感应电流的条件是什么？实验探究：课本52页图16-37实验，完成下列问题【结论】产生感应电流的条件是：电路的导体在磁场中做运动。
3、感应电流的方向跟哪些因素有关？猜想：感应电流方向跟和有关。
【实验】探究感应电流的方向跟哪些因素有关现象：改变方向或方向，感应电流的方向就会改变。
结论：感应电流的方向跟方向和方向有关。
二、发电机1 、发电机是根据制成的。
2、发电机工作时把能转化成能3、发电机主要由和等组成。
【实验观察】将电流计（表）接在手摇发电机上，轻轻摇动手柄，观察电表指针偏转情况。
现象：电流计（表）的指针周而复始地发生有规律的偏转。
4、交流电：电流方向随发生变化的电流。
我国家用照明电就是交流电，其电压是，频率是HZ，周期为0.02s，1s时间内电流方向改变100次。
【拓展】用两个半环组成的来代替交流发电机上的两个完整滑环，那么线圈中产生的虽然是交流电，但供给外部电路的电流方向却保持不变这种电流方向不随时间变化的电流叫做直流电。
这种发电机叫做直流发电机。
【课堂练习】1、电磁感应现象是英国的物理学家首先发现的，它的主要应用是制造。
2、当电路的在磁场中做时，导体中产生，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫做。
感应电流的方向跟和有关。
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1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2、知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。
3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率
学习重点、难点：电磁感应现象（感应电流）磁生电的条件
自主学习：
早在19世纪初，英国物理学家法拉第就已经提出“磁
能生电”的研究课题，并进行了整整10年坚持不懈的努力，
经历了一次又一次的失败，终于在183l年成功地利用磁场
获得了电流，发现了电磁感应。
这是科学史上伟大的发现之
一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的。
一、什么情况下磁能生电
探究：什么情况下磁能生电按右图组装仪器
（1）让导线在磁场中静止，电流表指针，说明
（2）让导线在磁场中沿不同方向运动：如
观察电流表指针是否偏转？
问题1：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？
问题2：这些偏转的情况有什么共同规律？
二、发动机
3、工作原理：。
工作过程中，能转化为。
4、工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是电。
交流发电机通过向外电路输出交流电。
直流发电机通过向外输出直流电。
5、交流发电机主要由和两部分组成。
不动旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
当堂训练：
1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．
2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:
（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．
图9-40 图9-41 图9-42
3、的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．
4．关于产生感应电流的说法中，正确的是（）
A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流
B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流
C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流
D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关5．
6．英国科学家法拉第（）
A．发现了电流具有热效应 B．用实验证明了电流的周围存在着磁场
C．发现了电磁感应现象 D．发现了通电导体在磁场中要受到力的作用
7．要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）
A．把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来
B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来
C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变
D．增加切割磁感线的导线的长度
8．下列有关电磁现象的说法中，正确的是（）
A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用
B．发电机是根据电磁感应现象制成的
C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场
D．电动机工作时，机械能转化为电能。