最新人教版四年级英语下册Unit3集体备课电子教案
人教版四年级下册Unit3教学设计.docx
Unit 3 Weather一、单元教学内容分析：本单元重点学习表示天气状况的形容词。
重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I ... ? Yes you can．No, you can't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。
二、单元教学目标分析：1．能力目标：（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? Can I go outside?2．知识目标：（1）听、说、读、写A、B部分Let's learn、Let's talk中的四会单词和句子。
（3）理解Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
三、单元教学重难点分析：能听懂会说L et’s talk部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I go outside? No, you can’t. Yes, you can.等句型。
六、单元课时安排：6课时第一课时：A Let’s learn Let’s chant第二课时：A Let’s talk Let’s play第三课时：B Let’s learn Let’s play第四课时：B Let’s talk Let’s play第五课时：A Let’s spell C Story time第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing第1课时教学设计第 2课时教学设计查阅签字：第3课时教学设计第4课时教学设计查阅签字：第5课时教学设计第6课时教学设计查阅签字：。
四年级英语下册《Unit3 Weather》教学设计(集体备课)
《Unit3 Weather》单元备课学校：年级：四年级时间：单元主题Unit3 Weather本单元内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
教学目标认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
教学重点难点单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
课时安排6英语学科集体备课学校: 年级：四年级使用时间: 主备人课型复习使用人课题Unit3 Weather 课时安排 1教学内容A Let’s talk &Let’s play教学目标1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
小学的英语人教PEP四年级的下册Unit3+整单元教案
小学英语人教 PEP四年级下册第三单元教课计划一、单元教课内容剖析1、单元教课内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及有关的法。
要修业生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的娴熟对话。
2 、单元教课要点：能听懂会说Let ’ s talk 部分的内容，并能在适合的情境中运用。
如：能正确的用It ’ s warm in Beijing. What ’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描绘和讨论天气状况及Can I put on.? You can wear. 等句型，依据天气状况选着适合的着装与活动项目。
能用英语娴熟地对穿着不合季节的同学提出建设性的建议。
3、单元教课难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
二、单元教课目的：认读 Part A and Part B 中的单词；实质情形中灵巧运用Let ’s talk中的重要句型。
三、单元教课准备：1、教师准备教课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教课举措：1、在教课过程中，对于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的讲话惹起注意，让学买卖识到要认真听他人的说话。
2、对于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师主动请他们表达其建议，培育他们优秀的学习英语的习惯。
3、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。
还可展开各样活动，鼓舞学生社交。
第一课时教课目的：1、能听懂、会说“ Can I ...?”并能在适合情形中应用。
2 、在对话中稳固描绘天气的词cold ，warm， cool ， hot 。
教具准备：教课光盘、单词卡片。
教课要点：句型： Can I wear my? Yes ，you can./No, you can’t.词汇： wear can can ’ t教课难点：“ Can I?” 问答中的人称变换。
人教版四年级英语下册第三单元教案
人教版四年级英语下册第三单元教案教学目标1. 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够用正确的语音和语调朗读课文。
3. 能够理解并回答与课文相关的问题。
4. 能够运用所学内容进行听说训练和交流。
教学准备1. 教材：人教版四年级英语下册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音频设备。
教学过程导入（5分钟）1. 教师播放与本单元主题相关的视频，引发学生兴趣。
2. 教师出示单词卡片，学生根据图片提示说出单词，并进行口头拼写、发音练。
新课呈现（10分钟）1. 教师放映课文视频，学生跟读，并注意正确的语音和语调。
2. 教师重点教授本单元的重点词汇和短语，帮助学生理解并掌握。
听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生跟读并理解材料内容。
2. 教师提问学生关于听力材料的问题，学生回答并展开讨论。
语言运用（15分钟）1. 教师给学生分发练册，学生完成相关练。
2. 教师和学生一起批改答案，讲解出现错误的地方，帮助学生掌握正确的语言运用方法。
交流活动（15分钟）1. 将学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话情景，运用所学内容进行交流。
2. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
总结与反馈（5分钟）1. 教师进行课堂总结，概括本单元的重点内容。
2. 教师布置相关的练作业，鼓励学生在家继续巩固所学内容。
教学延伸1. 学生可以通过配合课文内容，编写自己的小短文。
2. 学生可以制作词卡，进行记忆和拼写练。
教学评估1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与情况，对学生进行评估。
2. 教师听取学生对课堂内容的理解和回答问题的能力，进行个别评估。
> 注意：此教案仅供参考，具体实施时需根据学生实际情况和教学环境进行调整。
四年级英语下册第三单元教案
四年级英语下册第三单元教案四年级英语下册第三单元教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的四年级英语下册第三单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语下册第三单元教案篇1教学目标：1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学重点：听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学难点：同上教学准备：录音机，英语磁带。
教学过程：一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
二、自学感悟听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
三、设问导读1、出示单词：stop、him.2、听录音，学生跟读。
3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。
4、师对重点部分讲解takes a walk中take后加s(注意第三人称单数后)be(is) afraid害怕5、叫个别学生上台朗读。
四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语take a walkin the morning五、拓展延伸用动作表演故事《Henry’s new friend》。
四年级英语下册第三单元教案篇2学情分析：四年级(一)班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。
因此，中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。
而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。
所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式(你来做、我来答。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》(第三课时)教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》（第三课时）教学设计2一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》（第三课时）主要讲述了天气相关的词汇和句型。
本课时通过教授天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy以及句型How’s the weather today? It’s…来培养学生的基本英语听说能力。
为了更好地进行教学，教师需要对教材进行深入分析，理解教材的编写意图，以便更有效地进行教学设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但在学习新知识时，部分学生可能会对天气相关的词汇和句型感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy，并能够运用句型How’s the weather today? It’s…进行简单的天气描述。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行 weather话题的简单交流。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气相关的词汇和句型How’s the weather today? It’s…2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行天气话题的简单交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气相关的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成天气报告的任务，提高学生的实际应用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵等。
3.小组合作任务：提前准备好小组合作的天气报告模板。
最新PEP人教版四年级英语下册第三单元集体备课教案1
四年级下册第三单元课题Unit 3 Is This Your Skirt ？A Let’s Learn课型词汇教学教学目标1．知识目标：能够听、说、认读本课时的六个词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt and red shirt。
2．能力目标：能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T-shirt. Take off your jacket.等；能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。
3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。
教学重难点1．本课重点：掌握有关服装名称的六个词组。
2．本课难点：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。
并用I like…和I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。
Let’s do中听说指示语。
教具准备1.准备教材，录音机和配套磁带。
2. 教师准备：衣物及颜色的单词卡片。
3．小贴画。
对本主备稿的评价教学过程二次备课Step 1: Preparation1、Sing “Colour Song ”2、Let’s chantT: I like red. How about you?Ss: Me too.(喜欢red的学生)S1: I like green. How about you? (一学生说自己喜欢的颜色) Ss: Me too.(喜欢green的学生)设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，既营造了和谐的英语学习气氛又可为新课的学习作铺垫。
模仿三年级上册U1第9页Let’s chant 并稍作改动以进一步复习颜色词汇及“I like….”句型。
最新pep人教版四年级英语下册Unit3集体备课电子教案
最新pep人教版四年级英语下册Unit3集体备课电子教案单元计划表教学内容 Unit1 课时划分单元教学目标单元学习重点能够用单词warm, cool, cold, 能够用单词warm, hot,rainy, sunny, cloudy, snowy, cool, cold, windy来形容天气 hot,rainy, sunny, 能够用句型“What’s the weather cloudy, snowy, like in It’s in ”来问windy 来形容天气答天气。
能够用句型能够知道世界各地主要城市的天气“What’s the 特点，了解各地天气不同； weather like 培养出行前了解各地天气情况以做in It’s 好准备的意识。
in ”来问答天气。
课时计划表第课时 6课时单元学习难点能够用单词warm, cool, cold, hot,rainy, sunny, cloudy, snowy, windy来形容天气能够用句型“What’s the weather like in It’s in ”来问答天气。
课题 U3 Weather 主备人 1. 理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在情景中运用句教学目标型Can I go outside now No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot. 理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在情景中运用句型教学重点 Can I go outside now No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot. 能在情景中运用句型Can I go outside now No, you can’t. It’s cold 教学难点 outside.以及It’s very hot. Ppt，mp3 教学准备教学过程设计一．情景创设 T：What time is it What classes do you have a day Can you go to the playground now Lead them to observe the pictures, lead to the topic weather. It’s time for lunch. Mike wants to play outside. He asks his mother for permission. What does Mike’s mother say What’s the weather like outside 二．尝试发现Present the pictures. How many people are there in the picture Who are they What are they talking about Ss: Two, Mike and his mother. They are talking about weather and food. Watch and listen. 三．交流运用 Role play. 四．迁移拓展 T: What’s the weather like today Do you want to go outside Group work. 五．总结提升 You should watch for the weather and know the weather in advance.Unit 3 Weather 板书设计What’s the weather like It’s . Can I Yes, you can./ No, you can’t. 课时计划表第课时课题 U3 Weather 主备人1. 运用Can I go outside Can I … Yes, you can. No, you can’t. 等进行情景对话表演 2. 学习单词cool, cold, hot, warm, weather,能听说认读上述单词，熟练运用功能句子“It’s… in ….”来介绍不同地方的天气特征。
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It’s time for lunch. Mike wants to play outside. He asks his mother for permission. What does Mike’s mother say? What’s the weather like outside?
四．迁移拓展
T: Do you want to go travelling too?
There are some places to choose.
What’s the weather like in these places?
Watch and listen.
三．交流运用
Role play.
四．迁移拓展
T: What’s the weather like today?
Do you want to go outside?
Group work.
五．总结提升
You should watch for the weather and know the weather in advance.
二．尝试发现
Watch a weather report.
Play let’s chant.
T: This is a weather report.
Q: How many cities are there in the weather report? What are they?
Ss:Beijing,Harbin, Hongkong,Lhasa.
2.学习单词cool, cold, hot, warm, weather,能听说认读上述单词，熟练运用功能句子“It’s… in ….”来介绍不同地方的天气特征。
教学重点
四会掌握学习单词cool, cold, hot, warm，weather,句型It’s… in ….”来介绍不同地方的天气特征。
教学难点
能在情景中运用句型Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot.
教学准备
Ppt，mp3
教学过程设计（幸福课堂模式）一 Nhomakorabea情景创设
T：What time is it? What classes do you have a day? Can you go to the playground now?
Play the third time.
Lead the other words.
三．交流运用
Group work.
T: Amy wants to go out for a trip. But she doesn’t know where to go. Can you help her know about the weather of different places and decide where to go.
单元计划表
四年级英语科第三单元计划主备人：
教学内容
Unit1
课时划分
6课时
单元教学目标
单元学习重点
单元学习难点
能够用单词warm, cool, cold, hot,rainy, sunny, cloudy, snowy, windy来形容天气
能够用句型“What’s the weather like in…? It’s…in…”来问答天气。
教学目标
1.理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在情景中运用句型Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot.
教学重点
理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在情景中运用句型Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.以及It’s very hot.
能够用单词warm, cool, cold, hot,rainy, sunny, cloudy, snowy, windy来形容天气
能够用句型“What’s the weather like in…? It’s…in…”来问答天气。
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U3 Weather
第（一）课时
主备人
板书设计
Unit 3 Weather
What’s the weather like?
It’s….
Can I…?
Yes, you can./ No, you can’t.
课时计划表（集体备课讨论）
课题
U3 Weather
第（二）课时
主备人
教学目标
1.运用Can I go outside? Can I …? Yes, you can. No, you can’t.等进行情景对话表演
能够知道世界各地主要城市的天气特点，了解各地天气不同；
培养出行前了解各地天气情况以做好准备的意识。
能够用单词warm, cool, cold, hot,rainy, sunny, cloudy, snowy, windy来形容天气
能够用句型“What’s the weather like in…? It’s…in…”来问答天气。
教学难点
四会掌握学习单词cool, cold, hot, warm，weather,句型It’s… in ….”来介绍不同地方的天气特征。
教学准备
Ppt，mp3
教学过程设计
（幸福课堂模式）
一．情景创设
T：It’s warm today. so we wear T-shirts. Tomorrow I want to go toBeijing. What’s the weather like inBeijing. Let’s watch a weather report.
二．尝试发现
Present the pictures.
How many people are there in the picture? Who are they? What are they talking about?
Ss: Two, Mike and his mother. They are talking about weather and food.