小学音乐《大风车》教案1
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计及反思《大风车》教学设计及反思一、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表达了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，嘿！好朋友。
富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标 1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
1 / 6三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（一）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教师：显示大风车标记。
问：同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？生：大风车！师：好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。
首先请同学们观看一段视频（播放《大风车》及主题歌）师：《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。
你们想和老师一起唱起来吗？但是在学习歌曲之前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这里有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 | 黄色火车：4/4 | | 绿色火车：4/4 － | － | 蓝色火车：4/4 －－ 0 | －－ 0 | 按节奏朗读歌词◆老师带读歌词两遍◆学生齐读（三）师生合作，探究表现 1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入!同学们可以边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
大风车儿歌教案范文
大风车儿歌教案范文【教学目标】1.能正确朗读儿歌《大风车》的歌词。
2.理解儿歌的意思，了解大风车的外观特点和功能。
3.通过学唱儿歌，培养儿童的音乐表达能力，提高其注意力和记忆力。
4.通过儿歌的启发，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】1.教具：《大风车》儿歌歌曲，大风车的图片。
2.备好教案和教学课件。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1.教师播放《大风车》儿歌的音乐，让学生聆听。
2.引导学生观察大风车的图片。
3.教师问学生：“你们对大风车了解多少？”让学生自由发表意见。
Step 2：儿歌欣赏（10分钟）1.教师再次播放《大风车》儿歌的音乐。
2.学生跟着音乐节奏，一起做相应的动作模仿大风车的转动。
3.学生边跳舞边欣赏儿歌的歌词。
Step 3：歌曲教学（10分钟）1.教师带领学生跟唱儿歌的第一段和第二段，逐句教唱，学生再跟着唱。
2.教师鼓励学生多参与，有自信地唱出来。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1.分小组进行歌曲表演。
每组排练短短的舞蹈动作，边唱边跳，带动全班气氛。
2.每组选一名代表来前台表演，其他学生鼓励其表演。
3.学生们可以自由发挥他们的创造力，添加自己喜欢的动作和表演元素。
Step 5：歌曲分析（15分钟）1.教师带领学生讨论儿歌中的关键词和内容，例如“大风车”、“转呀转”等。
2.教师问学生：“大风车的作用是什么？”引导学生思考大风车的功能。
3.学生根据自己的理解，一起探讨大风车在生活中的应用。
Step 6：歌曲创作（20分钟）1.教师邀请学生自由发挥创造力，创作属于自己的大风车歌曲。
2.学生们可以根据自己的喜好和想象，加入自己想要的儿歌歌词或旋律。
3.学生可以分组讨论，每组派代表进行创作展示。
Step 7：结束课堂（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力。
2.教师表扬学生的创作和表演，并与学生一起合唱《大风车》儿歌。
3.教师带领学生一起做完成动作：“双手握住，转呀转，转呀转。
音乐《大风车》
大保当小学音乐科目教学案年级二班级 5 课型新授课课题唱歌《大风车》主备教师杜春秋上课教师备课时间2013.11.15学习目标通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
重点难点重点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》；难点：用学生喜欢的形式表现歌曲；教具学具准备多媒体课件图片和课件教学过程设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教一、师生问好二、导入三、出示学习目标自学指导：1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
（出示课件）师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗？2、风车手工坊——动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车？请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。
请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。
二、师生合作，探究表现1、风车音乐城——学习歌曲师导：这首歌大家一定很熟悉吧，它就是我们《大风车》节目的主题歌，大家想唱吗？①学生跟琴演唱歌曲。
（出示歌单）②找出歌曲中较难唱乐句，学生当小老师教唱，突破难点。
③转动风车，演唱全曲。
④采用多种演唱形式表现歌曲。
如：独唱、小组唱、合唱等。
2、风车游乐园——设计舞蹈动作参与表现歌曲师：小朋友的歌声真美，这会儿风车游乐园马上要举行舞会了，我们快去参加吧。
三、联系生活，陶冶情趣1、风车智能间——《大风车》节目相关知识抢答师：刚才大家的风车转得真快，下面让我们的脑筋也飞快的转动一下吧，瞧，智能小博士要给我们提问了，做好准备，智能抢答赛开始了。
请小朋友们拿出自己的风车，知道答案就马上举起风车进行抢答，请看大屏幕。
（课件）①《大风车》是哪个电视台的少儿节目？②你在《大风车》节目里认识了谁？③你最喜欢看《大风车》里面的什么节目？④你为什么喜欢《大风车》节目？2、风车演播厅——动漫歌曲大联唱（视频课件）师：《大风车》里面的“动画城”节目受到了大家的一致喜爱，因为小朋友们都是动画迷，今天风车演播厅也要播放动画片了。
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童趣》中的《大风车》。
详细内容包括：歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐符号识别。
通过本节课的学习，让学生了解并喜爱上这首富有童趣的民歌。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 学习简单的音乐符号，提高学生的音乐识谱能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大风车》的歌词、旋律及节奏的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教具：音乐课件（包括动画和音频）、钢琴、电子琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件播放《大风车》动画，引导学生关注动画中的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习。
（2）分组进行节奏练习，相互纠正，提高学生的节奏感。
4. 音乐符号学习（5分钟）（1）教师讲解歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符等。
（2）学生跟随教师学写音乐符号。
5. 随堂练习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生独立演唱，检验学习效果。
（2）分组演唱，互相评价，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《大风车》2. 歌词及旋律3. 音乐符号及节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《大风车》歌词，学唱歌曲并录制视频。
2. 答案：见学生提交的视频和作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他富有童趣的民歌，如《茉莉花》、《童年》等，培养学生的音乐鉴赏能力。
《大风车》音乐教学设计及反思
新修订小学阶段原创精品配套教材《大风车》音乐教学设计及反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改Music Teach ing Desig n and Reflecti on of "The Big Win dmill"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《大风车》音乐教学设计及反思教材说明：本教案资料适用于小学音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推i理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身II体更健康，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直Ii接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
I教学内容：（一）节奏游戏。
（二）唱:大风车。
（三）律动:风车转教学目标：（一）通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
（二）用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
（三）根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
（四）紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。
教学重难点：（一）两段歌词不同结尾的掌握。
（二）切分节奏、八分休止符的掌握。
（三）用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
教学准备：（一）《大风车》多媒体课件（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）（三）打击乐器（沙球、串铃）（四）《大风车》电视节目片头动画录象带教材分析：（一）《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。
（二）全歌四个乐句节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。
小学二年级音乐教案《大风车》
大风车教案课题名称：大风车课标依据：培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析：二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
教学目标1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：（一）导入谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）（二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。
师生齐读（三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？（四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）（五）发声练习：上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼（六）用“欢乐的”情绪演唱《大风车》（七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词（八）是领众和《大风车》（九）表演：《大风车》（十）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰全班齐唱歌曲《大风车》。
欣赏图片了解风车教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。
音乐大风车教案
音乐大风车教案教案标题：音乐大风车教案教案概述：本教案旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生们的音乐感知能力和身体协调性。
通过引入大风车元素，增加学生的兴趣和参与度，促进他们对音乐的理解和表达能力的发展。
此教案适用于小学三年级的音乐课程。
教学目标：1. 帮助学生理解音乐与舞蹈的关系，培养他们对音乐的感知和表达能力。
2. 提高学生的身体协调性和动作灵活性，培养他们的舞蹈技巧和形象表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐：准备一首适合小学三年级学生的活泼欢快的音乐，例如《欢乐颂》。
2. 大风车道具：准备一些绿色、红色、蓝色等颜色的大风车道具，数量根据学生人数确定。
3. 教室布置：将教室整理成开放的空间，以便学生进行舞蹈表演。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生进行舒展活动，放松身体。
- 引导学生做简单的舞蹈动作热身，例如摇摆手臂、扭动腰部等。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放选择的音乐《欢乐颂》。
- 引导学生仔细聆听音乐，感受其欢快的节奏和旋律。
3. 大风车练习（15分钟）：- 向学生展示大风车道具，并解释其用途。
- 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的大风车道具。
- 引导学生按照音乐的节奏和旋律，进行大风车的舞动练习。
- 鼓励学生通过不同的动作和姿势表达音乐的感受。
4. 舞蹈表演（15分钟）：- 要求每个小组设计并排练一段舞蹈，包括大风车的运用。
- 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他学生观看并鼓励赞赏。
- 教师可以根据学生的表演情况给予适当的指导和建议。
5. 总结与评价（5分钟）：- 让学生自由表达他们对此次活动的感受和体验。
- 教师对学生的舞蹈表演进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：教师可以选择其他适合小学三年级学生的音乐和舞蹈节目，让学生继续探索音乐与舞蹈的奥秘。
同时，教师还可以引导学生学习编写简单的舞蹈动作，并组织他们合作设计一部小型舞蹈作品。
二年级音乐教案：通过《大风车》学习节奏感
二年级音乐教案：通过《大风车》学习节奏感引言：音乐教育在小学阶段非常重要，因为这是一个培养孩子们音乐素养的关键时期。
但是很多老师在教学时常常忽略了节奏这一基本元素，而节奏感可是音乐的灵魂呢。
我为大家准备了一个二年级音乐教案，通过歌曲《大风车》来帮助孩子们学习节奏感。
一、教学目标1.能够听懂《大风车》的节奏并能用歌曲形式表达出来。
2.能够使用乐器或身体语言跟随歌曲节奏进行表演。
3.认识主旋律和节奏的关系，并能够进行简单的编曲尝试。
二、教学内容1.歌曲《大风车》的节奏分析和基本结构认识。
2.身体或乐器语言编排：以身体语言或乐器的表演形式，进行简单节奏的呈现和跟随。
3.利用自己的乐器或工具，进行创新性发挥，编排歌曲主旋律和节奏的基础组合。
三、教学过程1.节奏分析和基本结构认识为了便于学生们对歌曲进行理解和掌握，我们需要对歌曲的基础结构和节奏进行分析。
《大风车》是一首非常流行的民歌，它大概由两个部分组成：第一部分是独唱，第二部分是大合唱。
虽然它的旋律简单，但是很有节奏感，很适合作为节奏感学习的基础歌曲。
在独唱部分，我们需要学习歌曲的基本节奏：两拍的基本律动，这个节奏很仿佛就像“大风车”在转动时的律动呢。
通过这种节奏，孩子们能够增加对完整歌曲的认知，也能够为之后的表演及编曲打下基础。
在大合唱部分，我们需要学习歌曲的主旋律和节奏之间的关系。
在这个部分中，不仅要学习歌曲的节奏，还要学习如何以合唱的形式将主旋律体现出来。
这个环节非常重要，因为这是组合节奏和主旋律的关键步骤，在之后的编曲过程中会起到重要的作用。
2.身体或乐器语言的表演和编排在歌曲的学习和熟悉之后，我们需要引导学生们在身体或乐器语言中跟随歌曲进行表演。
在这个环节中，我们可以使用身体麦克风、小鼓、手鼓、铃形乐器等简单的乐器，也可以让学生们利用人声、手拍或脚步等方式跟随歌曲的节奏呈现。
这个环节非常灵活，老师可以根据时下的流行音乐，引导孩子们进行自由发挥，既能增加孩子们的乐感，又能够发挥他们的创造力。
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《大风车》教案
教学目标：
1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点：
分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：
一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
二、导入：
教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲
吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿
节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大
风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不
喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当
主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？
三、学习歌曲《大风车》
1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好
“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大
家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一
个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌
名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大
家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同
学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲
（显示歌谱）
①教师表演唱。
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教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，
为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱
顺序来演唱歌曲的。（学生回答）
②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的
什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这
首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听
好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面
写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反
复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
③学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。
④学生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）
⑤学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节
奏和情绪。
⑥教师指导学生学唱歌曲。
⑦指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。
四、动画城。
1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲的
演唱形式是什么。教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通
过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱
的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个栏目就是
（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中
间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带
来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首
歌曲的演唱形式是什么。
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2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走
动。
五、挑战800
教师：同学们，竞赛是挑战800的重点，挑战是挑战800的主题，我们的
“挑战800”激烈而有趣味！我们大风车最后一个栏目是“挑战800”！！今天我们
挑战的内容就是用比赛的方法把《大风车》这首歌曲演唱好或表演好。同学们
可以加上打击乐伴奏，可以加上歌表演。可以一个人独唱也可以一组同学齐唱
或者和《蓝皮鼠与大脸猫》那首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们就
开动自己的脑筋，以小组为单位讨论一下吧。
同学们比赛，老师和其他学生给予一定的评价。〔设计意图：以学生感兴
趣的方式——参与“大风车”节目（芝麻开门、动画城、挑战800）进行本课教
学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕
六、课后小结
教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见！