部编人教版五年级语文下册第五单元知识小结

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部编语文五年级下册单元知识小结(1-8单元完整版)

部编语文五年级下册单元知识小结(1-8单元完整版)

部编语文五年级下册单元知识小结(1-8单元完整版)第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别) 折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

人教部编版五年级下册语文第1~2单元知识小结

人教部编版五年级下册语文第1~2单元知识小结

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

部编版五年级语文知识要点归纳(下册)

部编版五年级语文知识要点归纳(下册)

部编版五年级语文(下册)知识要点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结

年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结

年部编版五年级语文下册第五单元知识点总结
一、课文
1.《松鼠的雨伞》
•故事主要内容
•作者用意或寓意
•生词解析
2.《悲惨的雨天》
•故事主要内容
•作者感受或思考
•生字注释
二、诗词赏析
1.古诗《春暮》
•诗意赏析
•诗人是谁、背景简介
2.现代诗《雨巷》
•诗意理解
•诗人风格或特点
三、常识学习
•关于雨的知识
–雨的成因
–不同类型的雨
•雨具的种类与用途
–雨伞、雨靴、雨帽等
–如何正确使用雨具
四、名句背诵
•《松鼠的雨伞》中的名句
–如“大雨纷纷地倾盆而下”等
•《悲惨的雨天》中的名句
–如“雨点像针一样刺在脸上”等
五、生字词汇
•根据课文整理生字词汇表
•附带每个生字词汇的词义和用法示例
六、写作指导
•如何写一篇关于雨的作文
•文中应包括哪些内容,如描写、抒情、感悟等
七、课外阅读推荐
•推荐一些与雨有关的优秀课外读物
•包括小说、散文、诗歌等类型
以上是对年部编版五年级语文下册第五单元内容的总结,希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这一部分知识点。

愿大家在阅读课文、背诵名句以及学习课外知识的过程中不断提升自己的语文能力,享受阅读带来的快乐与收获。

2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第五单元习作例文 人教部编版

2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第五单元习作例文   人教部编版

习作例文《我的朋友容容》通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例,表现了容容的天真可爱;《小守门员和他的观众们》通过细致的观察,将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得十分具体、形象,表现了人物的不同特点。

这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。

学生通过本单元课文的学习,已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点,如能将这些写作方法运用到自己的习作中,效果会更好。

1.教学第一篇习作例文《我的朋友容容》时,引导学生将其与《两茎灯草》进行对比,明确其选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例来表现容容的可爱、好奇和忠于职守。

2.教学第二篇习作例文《小守门员和他的观众们》时,引导学生将其与《摔跤》进行对比,明确其抓住了人物的外貌、动作、神态,表现了人物的不同特点。

3.引导学生从外貌、动作、典型事例等方面分析人物的特点,学习作者是如何将人物刻画得生动详细的。

【知识与技能】1.学习作者是如何通过具体事例写人的。

2.学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态,表现出人物的不同特点的。

【过程与方法】学习作者刻画人物的方法,将其运用到习作中。

【情感、态度与价值观】通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。

重点学习作者是如何将一个人的特点写具体的。

难点学习作者刻画人物的方法,将其运用到习作中。

准备教学挂图或课件。

1课时一、《我的朋友容容》1.快速浏览课文,说说作者写了容容的几件事?这件事突出了容容的什么品质?(两件事:取报纸和寄信。

突出了容容的“忠于职守”和天真可爱。

)2.哪件事写得比较详细?(寄信)3.容容的形象鲜活,作者是怎么做到的?(选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。

)4.小组讨论:作者这样写有什么好处?5.师生交流汇报。

二、《小守门员和他的观众们》1.出示挂图。

请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么?(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。

部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思

部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思

部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思▶教学目标1.默读课文,把握两篇文章的主要内容。

2.通过阅读《我的朋友容容》,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。

3.通过阅读《小守门员和他的观众们》,学习运用外貌、神态和动作描写,表现人物不同特点的方法。

▶教学重难点1.通过阅读《我的朋友容容》,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。

2.通过阅读《小守门员和他的观众们》,学习运用外貌、神态和动作描写,表现人物不同特点的方法。

▶教学策略1.阅读理解关键是引导学生学会选用典型事例,把它写具体;抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动,通过将其写得细致、具体来表现人物的特点;学习通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点的方法。

2.语言运用通过阅读习作例文,学习描写人物的基本方法。

以自读自悟,小组合作探究学习的方法为主。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话导入,激发兴趣1.谈话导入。

《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。

它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活:爱放风筝的贵松哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴……亲切、幽默、温情,《我的朋友容容》带你走过一段温暖的阅读旅程。

2.任大霖是现代儿童文学作家。

(课件出示任大霖简介)3.今天我们一起来学习习作例文《我的朋友容容》。

板书课文题目,齐读课文题目。

(板书:我的朋友容容)【设计意图】谈话导入,激发学生学习文章的兴趣。

了解作者,为学习文章的内容做好铺垫,引导学生阅读《我的朋友容容》这本书。

板块二初读例文,感悟表达1.请大家自由朗读课文,读完后说一说课文写了什么内容?课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事,表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。

2.默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的?(学生一边默读一边想)3.四人小组讨论交流:课文是怎么写容容这个人的?(每小组选一个说得最好的代表)4.小组代表交流汇报。

第五单元语文园地课文笔记

第五单元语文园地课文笔记

第五单元语文园地课文笔记
《语文园地五》课文笔记
一、课文概述
《语文园地五》是人教版小学语文五年级下册的一个单元,主题是“中国古典名著之旅”。

本单元包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》三篇精读课文,以及《宝黛初会》、《猴王得仙传》、《美猴王》三篇略读课文。

这些课文分别节选自中国古典名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》,通过这些课文的学习,学生可以初步了解和感受中国古典名著的文化魅力。

二、重点知识点
1. 文学常识:学生需要了解《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的基本情况,包括作者、主要人物、故事情节等。

2. 重点字词:学生需要掌握本单元的重点字词,包括生字、词语、成语等。

3. 句子理解:学生需要理解课文中的重点句子,包括修辞手法、表达方式等。

4. 段落理解:学生需要理解课文中的重点段落,包括段落大意、段落结构等。

5. 人物形象:学生需要理解课文中的人物形象,包括人物性格、人物特点等。

三、学习方法
1. 朗读法:通过朗读,培养学生的语感和语言表达能力。

2. 小组讨论法:通过小组讨论,激发学生的思维和创造力,提高学生的合作学习能力。

3. 自主学习法:通过自主学习,培养学生的独立思考和自主学习能力。

4. 归纳总结法:通过归纳总结,帮助学生梳理知识点,加深对课文的理解和记忆。

四、学习建议
1. 提前预习:学生在课前应该提前预习课文,了解课文的基本内容和重点知识点。

2. 积极参与课堂活动:学生在课堂上应该积极参与讨论和活动,积极回答问题,提出自己的见解和问题。

3. 多读多练:学生应该多读多练,通过阅读和写作练习,提高自己的语言运用能力和写作能力。

部编版语文五年级下册第五单元单元课教学设计 教学反思

部编版语文五年级下册第五单元单元课教学设计 教学反思

部编版语文(统编人教)五年级下册教案教师!我专注地写了每一课,敬请各位同仁大胆斧正、自由编辑使用部编版语文五年级下册第五单元单元课教学设计教学反思教学要点:1.了解任务及情境,回顾并说出人物描写的经验。

2.整体了解单元知识和单元学习进程,拟定习作观察计划。

教学重点:回顾并说出人物描写的经验教学难点:拟定习作观察计划课前准备:预习单:1.关于人物描写,我们已经学习了下面的知识。

请结合复印资料回顾这些知识。

册次题目习作要素三年级下册身边那些有特点的人抓住人物的特点来写四年级上册小小“动物园”写一个人,把印象深刻的地方写出来四年级下册我的“自画像”从各方面写出人物特点五年级上册“漫画”老师结合具体事例写出人物的特点(1)关于“抓住人物的特点来写”:(2)关于“把印象深刻的地方写出来”:(3)关于“从各方面写出人物特点”:(4)关于“结合具体事例写出人物的特点”:2.本期年级要开展“文字画像”的语文实践活动,我们要通过文字来记录学校中老师和同学的形象。

大家完成的“文字画像”最后会制作成一本名为《字里行间师生相校园生活你我他》的精美书册。

下面请你综合运用学到的人物描写的知识,写一位自己班上的老师或同学。

(请老师制作横格或作文格)学习流程:一、明确情境任务1.孩子们,你们在学校有老师的亲情陪伴,有同学的友好相助,他们各有各的特点,音乐老师幽默风趣,数学老师温柔可亲,吴线友同学憨态可掬,我们要用文字把身边这些形形色色的人画下来,去参加我们年级开展的“文字画像”征文活动。

大家完成的“文字画像”最后会制作成题目为《字里行间师生相校园生活你我他》的精美书册,每个同学都会得到一本。

在这次活动中,每个班级还将评选出10名文字画像能手。

对于这次活动,大家有没有兴趣?(集体答议)大家还有什么意见和建议?(指名交流)2.在之前的阅读中,我们认识了众多形形色色的人物。

请大家猜猜看,下面的人物到底是谁?(课件出示描写人物的概述文字5段,学生举手竞猜)片段一:病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。

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第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
搂(lǒu)揪(jiū)扳(bān)铸(zhù)颧(quán) 揩(kāi)浆(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn)诈(zhà) 怔(zhèng)堪(kān)
(2)难写的字
“挠”:右部的“尧”不要多写一点。

“喉”:“亻”右部没有一小竖。

“浆”:下面是“水”,不是“氺”。

“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。

(3)多音字

(监生)
ā(监督)

(屏障)
(屏息)
2.词
(1)必须掌握的词
摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子
发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞
仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样
半信半疑
(2)近义词
立刻~马上欺负~欺凌破绽~漏洞
挺脱~结实计划~盘算威严~威武
出色~卓越结实~壮实问候~慰问
穿梭~穿行吩咐~嘱咐登时~顿时
规矩~规则派头~架势清脆~响亮
搜索~搜寻侵犯~侵略发怔~发呆
半信半疑~将信将疑天衣无缝~万无一失
考试点睛:近义词辨析是考试中的一个常考的考点。

常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。

(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。

(3)写出句子中加点词语的近义词。

(3)反义词
退后➝前进手疾眼快➝笨手笨脚
精神抖擞➝萎靡不振挺脱➝虚弱直硬➝柔软
出色➝平庸结实➝虚弱侵犯➝保卫
清爽➝沉闷雪白➝漆黑稀溜溜➝稠糊糊
天衣无缝➝漏洞百出平平整整➝坑坑洼洼
一模一样➝迥然不同
(4)词语归类
①量词
一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤
一面雪白的屏障一袋烟一碗茶
②修饰词
高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背
最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮
白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严
如山般的形象
③动词
使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆
杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点
和着琴音
④特殊词语
ABB式词语:红扑扑稀溜溜
类似的词语:软绵绵硬邦邦脆生生
二、四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩
一✕一✕式的词语:一模一样
类似的词语:一心一意一板一眼一唱一和
描写人物精神状态的词语:精神抖擞
类似的词语:气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬
二、佳句积累
1.动作描写
(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是对严监生咽气前的一段描写。

严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。

2.外貌描写
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。

3.比喻句
(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。

(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。

“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。

作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。

三、考试热点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。

2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。

四、“1+X”阅读
推荐篇目:冯骥才《苏七块》
推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。

他给人正骨快速又不痛苦。

医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。

苏七块的外号也正从这来。

本章
叙事一波三折,曲折动人。

选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。

语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。

阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。

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