人教精通版英语四上Unit 5《I like those shoes》(Lesson 25)ppt课件
人教精通版英(三起)四上Unit 5 I like those shoes单词讲解课件
sister 姐妹 winter 冬天
n. 短裙
【发音】ir 发 。 【复数】skirts
【谱系记忆】 skirt 短裙
【例句】My skirt is pink. -ir
girl 女孩
我的短裙是粉色的。
bird 鸟
【联想】dress 女服；连衣裙
shirt 衬衫
n. 短上衣；夹克衫
【发音】a 发 。
我们能看看那条橙色的短裤吗？
矮的
【拓展】short （形容词）短的；矮的
shorts 短裤
n.牛仔裤
【发音】ea 发 。
【联想记忆】
【短语】a pair of jeans 一条牛仔裤
【例句】Look at the blue jeans. 看那条蓝色的牛仔裤。
jeans shorts pants 牛仔裤 短裤 长裤
blouse 女衬衫 shirt 衬衫
【例句】The blouse is in the box. 女衬衫在盒子里。
Unit 5 I like those shoes. Lesson 27
n.毛线衫；毛衣
【发音】ea 发 。 【复数】sweaters
【谱系记忆】 sweater毛线衫；毛衣
【例句】Please show me that -ter sweater. 请给我看看那件毛衣。 【联想】coat外套
cap （无边的） 帽子
我的帽子在哪里？
n. （有边的）帽子;礼帽
【发音】a 发 。
【对比记忆】
【形近词】hot 炎热的
【短语】put on/take off your hat
戴上/摘下你的帽子 【例句】I have a new hat.
我有一顶新帽子。
人教精通版英语四年级上册Unit 5 I like those shoes
P请re输s入e你nt的a题ti目o What are tnhey talking
about?
Listen and imitate
2
Can I help you?
P请re输s入e你nt的a题ti目o n Can we lo3ok at the
blue shorts, please?
Dad, look at the blue shorts. They’re really
A. How
B. What’s C. What are
请p输r入ac你t的ic题e 目
( B ) 4. —It’s hot today. —Put on your ________. Please.
A. hat
B. coat C. raincoat
( B ) 5. ________ your name? A. How’s B. What’s C. What
三、情景交际
( A ) 1. 当你递给汤姆一个热狗时，你应该说：________
A. Here you are.
B. Thank you.
( B ) 2. 当你想表达“让我看看你的雨衣”时，你应该说_____
A. Give me your jacket. B. Show me your raincoat.
Look and say
请输re入v你ie的w题目
Can we look at the _b_lu_e_ j_e_a_n_s ?
Here you are.
Look and say
P请re输s入e你nt的a题ti目o
Guess! What are nthey talking about?
Listen and imitate
人教精通版英语四年级上册 Unit 5 I like those shoes(含答案及听力材料)
Unit 5综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力（40分）笔试（60分）总分题号一二三四五六七八九十得分第一部分听力(40分)一、听句子, 选择与所听内容一致的图片, 用数字1～5标出其顺序。
(10分)。
二、听句子或对话, 判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
(10分)()1. The blouse is in the box.()2. Lucy puts on her new hat.()3. Today is hot and sunny.()4. Can I try the shoes on?()5. This T-shirt is for Mary.三、听句子, 选择正确的答语。
(10分)() 1. A. Let's go shopping. B. How is the weather today?C. Great! Let's go.() 2. A. These are my shoes. B. They are over there.C. I like my shoes.() 3. A. It's a jacket. B. Please show me this dress.C. I put on my skirt.() 4. A. I have a new hat. B. This hat is pretty.C. OK, Mum.() 5. A. I like your new vest. B. Can I try this dress on?C. Here you are.四、听句子, 根据所给情景选择正确的答案。
(10分)()1. 你想知道你的新衬衣在哪里, 你这样问爸爸:()2. 商店售货员见到顾客光临, 会对顾客说:()3. 你对一件连衣裙感兴趣, 要看一看, 你这样向售货员说: ()4. 你在商店看中了一双鞋子, 想试一下, 你对售货员说:()5. 你想知道那个大盒子里面放的是什么, 你这样问别人:第二部分笔试(60分)五、根据图片和首字母提示完成句子或对话。
Unit 5 I like those shoes Lesson 29人教精通版四上
短袜（sock的复数）
What’s in the box?
Can you read it?
socks shoes jeans shorts
Presentation
Read and imitate
2
Can we have a look at those shoes, please?
1
Mum, I like those shoes.
—May I try … on? —Certainly.
Homework
1.将 Lesson29 课文、单词、句子读熟； 2.背诵并抄写单词：socks , shoes。
Presentation
Can we look at the shoes , please? Can we have a look at those shoes , please?
shoes
鞋子（shoe的复数）
What’s in the box?
Can we look at the socks , please? Can we have a look at those socks , please?
Can we have a look at the blue shoes, please?
Thank you. May I try them on?
Certainly. Sure, here you are.
Summary
本课学习的着装类的单词有：
shoes
socks
Summary
本课学习的有关购物常用语是什么？
短裤
Please show me the blue jeans. / Can we look at the blue jeans , please?
四年级上英语教案-Unit5Ilikethoseshoes-人教精通
四年级上英语教案Unit 5 I like those shoes人教精通教学内容本单元主要围绕“喜欢那些鞋子”这一主题展开，教学内容包括认识并描述不同类型的鞋子，学习表达个人喜好，以及询问他人的喜好。
学生将通过听力、口语、阅读、写作等多种形式来学习并运用相关词汇和句型。
教学目标1. 能听懂并准确说出关于鞋子的单词，如“shoes”, “boots”, “sandals”等。
2. 能使用“I like”和“Do you like?”句型来表达和询问个人喜好。
3. 能阅读并理解有关鞋子的简单文本。
5. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 鞋子类单词的记忆和正确发音。
2. “I like”和“Do you like?”句型的正确运用。
3. 听力理解，特别是细节信息的捕捉。
教具学具准备1. 各种鞋子的图片或实物。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引导学生复习并学习新的鞋类单词。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读，练习正确的发音和句型。
3. 口语练习：分组进行对话练习，让学生在实际语境中运用所学句型。
4. 阅读理解：分发放映有关鞋子的短文，让学生阅读并回答问题。
5. 写作活动：让学生写一段话描述自己最喜欢的鞋子。
板书设计1. 鞋子类单词列表。
2. “I like”和“Do you like?”句型。
3. 课堂活动安排。
作业设计1. 听力练习：听录音，复述所听内容。
2. 口语练习：与家长或同学进行喜好询问的对话。
3. 阅读理解：阅读一篇关于鞋子的短文，并回答问题。
课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环，教师应认真反思课堂教学的效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
通过课后反思，教师能够及时发现问题，为下一节课做好准备，确保教学质量。
1. 教师应评估学生对鞋子类单词的掌握程度，对发音有困难的学生给予个别辅导。
人教精通版英语四上Unit 5《I like those shoes》单元教学目标
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
Unit5 单元教学目标
教学目标与要求
1 能够理解、说出以下句子：It’s sunny today. Put on your cap. What’s in the box? It’s a dress. Can I help you? Please show me that jacket. Can we look at the blue shorts? Here you are. May I try the shoes on? Certainly.并在真实情景、现实生活中切步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读生词：blouse, jacket, raincoat, jeans；听、说、读、写生词：cap, T-shirt, hat, dress, sweater, skirt, shirt, shorts, socks, shoes；要求学生能初步运用这些词造句、编对话，进行日常交流。
3. 能够在真实语境中用英语进行购物，表达对衣物的喜好以及想试穿的意愿。
4. 能够学会基本的自主学习方法。
5. 能够初步形成与同伴合作学习的意识以及在商场购物的礼貌用语。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
1。
Unit5Ilikethoseshoes.单元整体(教学设计)人教精通版英语四年级上册
人民教育出版社三年级起点（精通）英语四年级上册Unit 5 I like those shoes.单元整体教学设计人民教育出版社三年级起点精通英语四年级上册Unit 5 I like those shoes.单元整体教学设计。
将从单元教材分析、学情分析、单元目标、分课时教学设计、单元作业设计、教学评价设计、教学资源准备七个方面和大家分享：单元教材本单元围绕clothes这个话题展开教学，对照《英语课程标准》的话题项目表和功能意念表可以发现，它从属于话题项目11.购物和15.天气，功能是社会交往。
根据《小学英语课程教学基本要求》的规定，本单元6课，建议6课时完成，整合教学内容后本单元分为三个分课时，话题分别为Period 1 Different weather, different clothes.Period 2 Shopping in the clothes shop.Period 3 A gift for friends.学情分析四年级的学生已有了一定的语言基础，对于服装、天气等话题积累了一些日常词汇，能运用相关句型进行提问和应答，而购物的话题则是初次接触，如何在真实的语境中用英语进行购物，选择喜爱的衣物，试穿衣服是学生的难点。
单元目标中知识与技能目标采用教材中本单元后的Languagefocus表格右栏下方要求学生能听、说、读、写掌握cap等10个单词，表格右栏上方要求学生能听、说、认读掌握blouse 等4个单词。
表格左栏要求学生能理解，说出Put on your cap,please.等10个句型，并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
学生能初步运用这些词造句、编对话，进行日常交流。
学生能够在真实情境中用英语进行购物，表达对衣服的喜好以及想试穿的意思。
文化与情感：通过本单元学习，培养学生使用商场购物的礼貌用语，初步形成与同伴合作学习的意识。
学习策略：则是要求学生注意倾听与模仿、积极思考、参与讨论，进行表达。
四年级上册英语教案-Unit 5《I like those shoes》(Lesson 25)｜人教
四年级上册英语教案-Unit 5《I like those shoes》（Lesson25）｜人教（精通）一、教学目标1.能听、说、认读并交流以下单词：shorts, sweatshirt, sandals, sneakers2.学会用“What do you like?”和“I like _______.”表达自己的喜好。
3.能够理解并口头回答课文中的问题。
二、教学重点1.掌握四个新单词的发音和拼写。
2.能够运用“What do you like?”和“I like ________.”问候并介绍自己的喜好。
三、教学难点1.在实际情境中运用句型“What do you like?”和“I like ________.”。
2.区分sandals和sneakers的不同用途和特征。
四、教学内容1.新词汇学习：shorts, sweatshirt, sandals, sneakers2.句型学习：“What do you like?”和“I like ________.”3.课文学习：《I like those shoes》五、教学步骤第一步：Warm up1.老师问学生：Do you like sports? What kind of sports do you like?2.学生举手踊跃回答。
第二步：Presentation of new vocabulary1.教师出示图片（shorts, sweatshirt, sandals, sneakers），学生猜测单词。
2.教师带领学生正确朗读单词和记忆拼写。
第三步：Presentation of new structure1.教师使用一幅图片（参考素材1），向学生介绍新句型“What do you like?”和“I like _______.”。
2.教师使用幻灯片展示句型构成（参考素材2）。
3.教师上传 Situational dialogues A and B 材料(参考素材3)，展示对话激发学生兴趣，并反复朗读教材中对话。