模块三中期作业
模块三作业
模块三作业（作业1）：1. 结合模块三所学内容和个人以往案例，分析自己在英语技能（听、说、读、写、玩演视听）教学方面存在哪些突出问题，并查找出解决这些问题的理念、方法和技巧。
案例分析：在我的公开课案例中可以看出能运用多媒体、录音等教学手段对学生进行大量的听、说、读的训练，利用Chant 来巩固了本节的重点词汇和句型，但是通过模块三的学习我发现了自己教学中的不足：1、没有把听、说、读、写有机的结合起来，只重视了前三项，词汇和句型的书写训练被忽略了。
只是一味的让学生看图认读、听录音跟读sweet、soup ................ 就自认为这样的教学比较完美了，学然后知不足，原来差距还很大！2、在玩演视听方面也存在不足，在新课标中对玩演视听的要求是能用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事；能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，每堂视听时间每学年不少于10 小时（平均每周20-25 分钟）。
我原先对这方面的教学存在严重不足，视听时间根本达不到，学生对所学词汇、句型在游戏中不能熟练运用，在角色表演时过于呆板、生硬。
通过这几天的研修，使我认识到：1、写和听、说、读应同样重视，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，应把听、说、读、写有机的结合起来。
2、玩演视听方面：在我的案例中可以看出，我只让学生对文本进行了角色表演，扮演Amy/Smart/Lingling/Daming上台说文本台词，既没创意又没真实性。
通过学习我明白了，教学要从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习规律，开展形式多样、生动活泼的教学活动形式，要灵活运用教材。
通过听、做、说、唱、玩、演、读、写和视听等语言学习方式，达到激发兴趣、形成语感和培养初步的语言运用能力的目的。
在校学英语中，除了合理有效地使用教科书外，还要积极地利用和开发其他课程资源，如广播电视节目、录影录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动。
长春市中小学教师培训 数学模块三测试题答案
长春市中小学教师远程培训小学数学模块一1、当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种（a）心态。
a. 积极的b. 有意义的c. 平和的d. 乐观的2、感恩测验是测量人们对自己过去生活是否（b）的量表。
a. 感谢b. 满意c. 幸福d. 感激3、（c）和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。
a. 急躁b. 忙碌c. 愤怒d. 好胜4、积极心理学是在（c）出现的心理学研究取向。
a. 二十世纪中期b. 二十世纪初c. 二十世纪末d. 二十一世纪5、积极心理学的主要研究内容包括（c）方面。
a. 两个b. 五个c. 三个d. 四个6、有些人的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到（d）。
a. 满意b. 幸福c. 快乐d. 不满意7、通过感恩量表，人们可以了解感恩的（b）。
a. 题目b. 维度c. 内容d. 难度8、积极心理学是“关于人类（b）和力量的科学”。
a. 快乐b. 幸福c. 美德d. 乐观9、"我的生活很好”这道题测的是（a）。
a. 富足感b. 普通感恩c. 感激别人d. 幸福感10、感恩行为策略要求列举的（d）是小事。
a. 必须b. 应该c. 可能d. 可以长春市小学教师远程培训数学模块二测试题答案1、以下关于空间观念的培养不正确的说法是：da. 可以利用多种途径建立培养学生的空间观念b. 现实问题情境和学生经验是发展空间观念的基础c. 可以在学生的思考、想象过程中建立培养空间观念d. 可以让学生多经历有关的数的活动过程2、评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，通过评价，帮助学生：ea. 建立自信b. 认识自我c. 自我教育d. 自我进步e.其余四项均正确3、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（c）的过程:ca. 单一b. 有创造性c. 富有个性d. 被动4、下列不属于课堂演示作用的是：ba. 有助于提高学生的观察技能b. 有助于培养学生的抽象思维c. 有助于提高学生的学习兴趣d. 有助于培养学生的形象思维5、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
模块三作业
模块三作业———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：1模块三作业 活动 1模块三必选案例分析.doc 1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计主要使用了有意义接受学习教学模式，包括了以下几部分： （1）呈现先行组织者（2）呈现新学习内容（3）知识的整合协 （4）应用所学的知识来解决有关的问题。
同时结合探究性教学模式以及计算机辅助教学模式。
2．你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？答：我觉得陈老师的教学设计中主要体现了以下教学策略： （1）情景教学策略。
体现在：陈老师在上课前先创设情境，让学生动手对折纸张来算纸张的层数和折叠次数的关系，引起学生的兴趣和关注。
（2）动机教学策略。
体现在：陈老师在讲解有理数的乘方的概念时，引入了小学里学过的 正方形的面积和正方体的体积，激发了学生的学习动机，促进学习者加强新旧知识的相互作用，有效地促进有意义学习的发生和对所学知识的保持。
（3）教学内容传递策略。
表现在：陈老师为了让学生对有理数的乘方有个清晰的印象，在计算机上用 Math3.0 演示乘方运算，形象、直观。
（4）自主学习教学策略。
陈老师设计了一些运算题，要求学生动手实践，接着启发学生思 考：从这些运算中，你发现负数的幂的正负有什么规律？你能解释这其中的理由吗？1（5）探究式教学策略。
本课的实际操作性的探究活动比较多，充分体现这一特点。
如“当 底数是正数或零，不管多少次方都是幂都是正数，这是不成问题的 , 困难在于底数是负数的情况。
让我们猜想这其中有什么规律。
” 3、陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。
答：我不认同陈老师的设计。
多媒体虽然是为教学服务的，我们教师在讲授新课的时候， 应该根据本课的教学目标设计和知识系统的需要，看看是否需要运用多媒体。
职高基础模块3英语期中考试
10经济管理期中英语试卷姓名座号一，英汉互译。
(20分)1.盛装打扮___________________2. hunt for___________________3. 填写_____________________4. 放弃_____________________5. 许多_____________________6. application form________________7. 报名__________________ 8.account number__________________9. exchange rate______________ 10. be covered with _________________ 二，选择填空。
(60分)（）1.We are planning to_______ a birthday party.A. haveB. having C to have D has( ) 2.I will help you get ready ________ the party.A toB forC inD with( ) 3.The tree was covered ________ snow.A toB forC inD with（）4.I invited all my friends ______ my party.A toB withC onD by（）5.On Sunday, I prefer to ___________homeA stayingB stayC stayedD stay at（）6.Can you tell me _______get thereBy busA howB what toC how toD where to（）7.Don’t forget __________th e door when out.A closeB closingC closedD to close（）8.I enjoy _______________books.A to readB readC read toD reading（）9. My boss asked me _________a check.A cashB to cashC cashedD cashing（）10.I am sorry for _________you waiting.A keepingB keepC to keepD kept（）11. This is the way __________ school.A withB toC byD in（）12.He minds me ________the book to him.A bringB bringingC to bringD take（）13.I got a chance _________to Beijing.A wentB to wentC goD to go（）14.I had tried a lot of __________.A worksB jobC jobsD working（）15.________ he did is none of my business.A ThatB WhatC WhetherD How（）16.____________tomorrow will be a nice day.A It is thatB It is reported thatC It is report thatD It reported that（）17.____________he came here is not decided.A ThatB WhatC WhetherD Where（）18.________he goes there is not sure.Maybe by bus.A HowB WhenC WhatD That（）19.______the earth goes around the sun is a fact to all of us.A WhetherB WhatC ThatD When（）20.She asked me ________ the room.A cleanB to cleanC cleaningD cleaned三，补全对话。
中职英语基础模块3期中考试试卷及答案
黄陂职校2013-2014学年度第一学期1209-1212班英语期中考试试卷出卷人：姚勇祥审核人：钱朝辉考号：________ 姓名：_________ 分数：_________一、英汉互译（每空1分，共20分）1. celebrate2. transfer3. festival4. overdraft5. share6. certificate7. deposit 8. employment9. draw 10.inspire11.主页 12.签字13.当地的 14.投资15.支持 16.支票17.提供 18.打扮19.课程 20.更喜欢二、选择题（每题2分，共20分）1、It sounds interesting but I prefer at home.A、stayingB、stayC、to stayD、stays2、Can you imagine on the moon.A、livingB、liveC、to liveD、to living3、They agree next week.A、with startB、to startC、startD、starting4、we shared moon cakes first and enjoyed to a fairy tale.A、listenB、to listeningC、listeningD、listens5、You are not allowed to watch TV until you finish your homework.A、doingB、to doC、doD、dose6、My classmates and I planned a party.A、holdB、holdingC、 to holdingD、to hold7、I learned last summer vocation.A、to swimB、swimmingC、to swimmingD、swim8、My boss asked me a check, but I don’t know how to do it.A、cashB、to cashC、to cashingD、cashing9、Sorry for having kept you .A、to waitingB、waitingC、to waitD、wait10、I found him when I passed by.A、readB、to readC、readingD、reads三、用下列词语完成句子（每空2分，共10分）Sign your name fill in this form insertdeposit some money show the staff your ticket1. Before using your travel card, you should first.2. You can the IC card and make a phone call.3. You should if you want to go inside.4. If you want to be a member of the club, you should5. and take your seat please.四、阅读理解（每题2分，共36分）AOne year the river froze very early and by Christmas it was covered with thick ice. The ice gave Mr. Hall an idea. He decided to have a big Christmas party on the ice. Then Mr. Hall began to prepare for the party. First, he carried out all the furniture from his living room onto the ice, and prepared a lot of delicious food. After that, he invited all his important friends to the party. On Christmas Day his friends arrived at his house and went down to the ice. They all said that it was a wonderful idea to have a party on the ice. They were able to sit in armchairs on the carpets and enjoy beautiful scenery and all the delicious food.The party wet on late night, and all the guests were very happy. Mr. Hall drank a lot that night and didn’t wake up until the middle of the next day. He couldn’t believe his eyes when he looked out of the window. The ice had broken up and had carried all his living room furniture and carpets out to the sea with it.1.读故事，判断下列句子的正误（每题2分，共16分）1) Mr. Hall celebrated this Christmas with his family. ( )2)Mr. Hall invited a lot of friends to his Christmas party. ( )3) Mr. Hall decided to hold the party on a ship. ( )4) All his friends enjoyed the party very much and stayed late. ( )5) Mr. Hall drank a lot that night. ( )6) Mr. Hall was surprised when he saw his was very clean the next morning. ( )7) Mr. Hall lost all his living room furniture at last. ( )8) Mr. Hall was a rich businessman and lived in a big house beside a beautiful river. ( )2.读故事，完成信息卡（每空2分，共8分）BIn English people can experience four seasons in one day. So they often talk about the weather. In the morning the weather is warm like in spring. After an hour black clouds come and then it rains heavily. The weather gets a littler cold. In the afternoon it will be sunny, the sun will begin to shine, and it will be summer at this time of day.In England, people can also have summer in winter, or have winter in summer. So in winter they can swim sometimes, and in summer sometimes they need to wear warm clothes.When you go to England, you will see that some English people usually take an umbrella or a raincoat with them in the sunny morning, but you should not laugh at them. If you don’t take an umbrella or a raincoat, you will regret later in the day.1. In England people often talk about the ____.A. weatherB. seasonsC. springD. summer2. In English ____ in winter.A. it is always very coldB. people always wear warm clothesC. people can swim sometimesD. the weather is very hot3. English people usually take an umbrella or a raincoat with them ____.A. in a rainy morningB. in a sunny morningC. in a snowy morningD. A,B and C4. In England, which is not true?A. People can have four seasons in a dayB. The weather is warm in the morning and soon it will be cold in the dayC. People take an umbrella in the rainy morningD. If you don’t take an umbrella or r aincoat, you will regret later inthe day5. From the story we know that when ____come, there is a heavy rain.A. sun and snowB. black cloudsC. spring and autumnD. summer and winter五、翻译句子（每题2分，共14分）英翻汉1. Can you tell me how to use the ATM?2. You should insert your card first.3. I want to draw some money.4. He decided to have a big Christmas party.汉翻英5. 你能帮个忙吗？6. 你们开设有哪些课程？7. 请填写这张表格。
模块三作业
在模块一中，我列出的急需解决的问题一：学生在平时中，一旦脱离书本就无法开口表达。
如何提高学生的英语运用、表达能力？是属于英语语言技能中说的教学问题。
这个问题一直困绕着我。
在模块三的学习中，通过聆听专家讲座、观看视频、阅读文本材料和拓展资源，我终于“拨云见日，茅塞顿开”——找到了我在学生口语表达教学中困惑已久的答案。
我的收获如下：一、我懂得了口语教学在小学英语教学中的意义。
1、口语能力是一个人的语言能力的直接外显，从而具有动机强化作用。
一个学生口语能力好，就会不断获得展示的机会，从而获得综合语言运用能力发展的机会。
2、口语活动对于提升听、读、写能力都具有作用。
3、听说能力是小学阶段英语教学的重点。
4、语感可以通过大量口语活动得到培养。
二、我知道了在课堂上来提高学生的口语表达能力的一般常规做法。
说前活动：热身操练；输入背景信息；激活表达动机；熟悉话题和语境；语言准备；明确对话任务。
说中活动：模拟情景对话；角色扮演；简短演讲；简短报告；复述故事；讲故事。
说后活动：汇报结果；归纳要点；写出要点；转述信息。
材料选择：与学生水平相当；贴近学生生活；话题具体，目的明确；有利于学生参与、合作；具有趣味性和真实性；有利于口语交际和表达。
三、我的一点体会与做法：对于学生，尤其是广大农村孩子来说，口语是他们学习中的难点，由于多方面因素的影响，甚至出于羞涩和不习惯，他们“难以启齿”用英语来表达思想和情感，害怕出丑。
所以我我们要培养学生敢于说，鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；评价机制一定要完善，鼓励为主，尤其是对那些有学习障碍的学生，一定要多给予肯定，增强他们的自信心；要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题；通过多种形式，开展丰富的课外活动。
模块三作业
模块三作业（作业1）：1. 结合模块三所学内容和个人以往案例，分析自己在英语技能（听、说、读、写、玩演视听）教学方面存在哪些突出问题，并查找出解决这些问题的理念、方法和技巧。
语言是我们日常生活交流的工具，要想学好一门语言，听、说、读、写是必不可少的。
通过模块三的学习，我深刻领悟到，在实际教学中，听说读写的技能经常是综合开展的，而不是开展单一技能的教学。
但是，听，是这一技能的基础。
处理好听、听与语法的问题、听与口语的问题，是困扰我最大的问题。
在看视频的时候，我就不时对比自己上过的课，头脑中反复出现英语技能教学方面困扰自己的问题，我结合以往案例的相关环节来分析一下，希望查找到好的解决办法。
1.如何扎实的迈出英语教学的第一步——听以及听与语法的问题。
案例：在讲授Module6 Book6 Unit 1 I went there last year 这一课时，我是这样设计听的活动的。
Step 3 Present the textT: We like traveling. Lingling likes traveling too. Do you want to know more about Lingling’s travel? Let’s watch and answer.(1) Listen and answer.Q1: Where did Lingling go?Q2: Where is Xinjiang?Q3:When did Lingling go to Xinjiang?Q4:Did she go with her mother and father?Q5:Does Lingling’s uncle live in Hainan?(学生先把问题读一遍，接着教授Q5中出现的单词“uncle”。
如生回答不出全部，再听一遍录音)（2）Listen and repeat.(3)Read the text and find the difficulties.(4)Act.问题：我在这一听力环节中，设计过于简单，完全没有注意听力在英语技能教学中的基础地位，听前，没有对学生提出具体的活动任务，这样，不会住抓住学生的注意力，不会很好完成听力教学目标和任务；听中，没有对学生做足够的语法方面的指导；听后，没有让学生说出本课重点句型。
ITC模块3答案中文版本
单元1：概述学习自测1．供应市场影响哪些决策？◆买什么？◆哪里买？◆什么时候以及如何买？2．供应市场分析能帮助你：◆对于一个特定的采购，识别出那些细分市场所表现出的最佳机会和最低风险◆识别出满足你需求的新产品和/或技术◆理解与采购一种特定品项所相关的条件和/或限制3．在做供应市场分析前，你需要了解：◆你要买什么（产品规范）◆你当前的以及将来可能的需求是什么（数量以及时间的安排）单元2：为供应市场分析确定优先级学习自测1．确定供应市场分析成果的优先级，一般考虑以下五个因素：◆是否是一个新的采购品项？◆距上次分析已过去了多长时间。
◆市场与技术的变化速度◆支出水平◆对企业的影响程度2．根据波特的80/20法则：◆80%的采购品项占用20%的采购支出◆20%的采购品项占用80%的采购支出3．供应定位模型用于确定采购品项优先级有三个维度。
他们是：◆企业对特定品项的支出水平◆该品项对企业的影响◆该品项的供应风险4．举三个采购员对供应市场风险水平不清楚的三个例子◆该品项被第一次采购◆公司的供应目标因该品项已被修改（例如，前置期需要被缩短，成本需要被降低，等等），并且市场满足这些供应目标的能力未知。
◆距采购员上次考察市场时已经过去了很长时间，市场情况可能已经发生了变化。
5．◆高单元3：理解供应市场知识要点3.3-1：这个问题的答案特定于所选企业的背景。
回答这个问题时，请参考课本中所提出的问题点。
3.3-2：这个问题的答案特定于所选企业的背景。
回答这个问题时，请参考课本中所提出的问题点。
3.3-3：这个问题的答案特定于所选企业的背景。
回答这个问题时，请参考课本中所提出的问题点。
3.3-4：下面的例子可能适用：a）垄断◆邮政◆电信◆软件产品◆电力和水b）寡头垄断◆航空业◆餐饮业◆飞机◆石油产品3.4-3：产品-市场生命周期分析下列产品处于哪个其产品-市场生命周期的哪个阶段，并给出你的理由。
1．电风扇a）阶段：衰退期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。
②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）
2、通过让学生与老师一起去收集生活中相关统计的资料，整理、分类、总结、归纳等等学习方法，大大提高学生的独立学习能力和交流合作能力，让学生在应用中进行学习，体验运用知识解决问题的过程，对提高学生独立解决问题的能力有很大的帮助。
3、通过课题研究，提高了学生运用知识的能力。让学生对于生活中各种统计案例有着一定了解，会将其进行有效的分类，并能运用到自己在课堂上所学到的相关统计知识按不同的统计方法进行分析和计算，从而让学生体会到数学来源于生活又反作用于生活，直觉身边和统计相关的现象，可以利用自己所学的知识进行分析，提高了学生对统计知识的理解和应用的意识。
第二阶段：实施阶段，（2014年7月--2015年4月）
启动课题研究，定期召开课题成员研讨会，讨论课题的研究的成果和所遇到的各种问题。定期开展相关的公开课、示范课活动，组织各项调查活动；定期进行调查研究和经验总结，做好相关记录，做好本教材中师生作品等资料的收集及整理工作。做好个案收集整理等档案工作等形式呈现研究成果。）
这次的课题研究最终成果以以下的形式进行呈现：
精品课例：通过组织各种活动形式的教学公开课、汇报课、示范课将其视频录制下来。
教学反思和评课：对于每一次公开活动课，将召开研讨会进行课程的反思和评课活动，并做好相关的记录。
研究小报告：对于各种资料进行有效的分析，整理、归纳、汇总等等，最后写成小报告形式进行一一呈现。
第三阶段：总结阶段（2015年5月2015年6月）
召开课题成员结题工作研究会，撰写结题报告，将所有的师生研究的资料进行汇总，为课题成果的鉴定做好充分的准备。
问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）
1、通过理论联系实际开展丰富多彩的各种教学活动，可以让学生从活动中掌握课堂上所学的统计知识，体会到数学来源于我们的生活，又能解决生活中的实际问题。提高了学生学好数学的信心和学习数学的兴趣。
小课题研究申报表
小课题名称：理论联系实际，培养学生统计思想的应用意识
任教学科
数学
电子邮箱
398937702@
主持人姓名
王丽婧
研究时间
2014、6至2015、6
问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）
本课题的研究方法：主要采用观察法、文献资料法、案例研究法、经验总结法、测验法，对比法、归纳法等方法进行研究。
课题研究的进程安排：
本课题研究时间为一年(2014年6月--2015年6月)，主要分三个阶段进行：
第一阶段：准备阶段，2014年6月--2014年7月，
本阶段做好课题实施前的各种准备，成立课题研究小组，明确课题各个成员的分工职责，完成课题研究实施及相关的工作计划，建立课题学习和交流制度。
援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。）
1、对于我们课题研究小组的工作给予肯定，给予我们更多的研究时间；
2、当我们在研究过程中有困难时，能及时为我们提供有效的帮助：例如参考文献书籍，各种研究需要的设备，外出学习考察的机会等；
问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）
统计在生活中的应用：在课堂教学中，通过理论联系实际，组织丰富多彩、形式多样的数学活动，发展学生的应用意识，培养学生会运用所学的统计知识去解决生活中的统计问题。
在高中教学的过程中，我发现统计知识作为高中数学中的一个重要知识点，对于一般的学生来说，虽说对于比较基础的高考传统题型不算难，但是要真正理解统计思想并运用它还是比较难的。记得刚接触统计知识时，有些学生就过来问我各科老师经常抽查作业，还有学生每学期最关注和有热情的年级篮球赛通常也是体委抽签决定比赛对手，她们问我这些做法有科学依据吗？用统计知识能解释吗？其实这些问题用到我们所学的统计知识能很好的去解决。但很多学生往往一听数学课就抱怨枯燥无聊，一碰到实际应用问题进就无所适从，不知怎么用所学的知识去解决。我反思我们在教学当中，给学生讲了很多相关的知识点，但大部分学生都处在一个被动学习的位置，所以要掌握这个吃透知识点并能熟练运用相关知识解决实际应用问题有一定的难度。就算有些学生对理论知识有着很好的理解，但怎样应用到我们的学习生活中去，对于生活中的一些统计问题又怎样运用我们所学的知识去解决？所以教学统计知识的过程中，理论联系实际，老师从多种角度去实施教学，让学生在生活中多找找生活中有关统计的例子，然后组织学生去探索发现，运用知识解决问题，在运用中强化对知识的理解。