清河门区小学语文市级年会论文
小学语文第十五届年会论文

小学语文第十五届年会论文(248)清河门区小学语文市级年会论文(24)海州(6)彰武(12)彰武县西六九年一贯制学校李媛媛《谈如何构建小学高年级语文自主高效课堂》彰武县西六九年一贯制学校赵锡瑞《小学语文高效课堂初探》彰武县西六九年一贯制学校杨雨龙《如何组织好小学语文高效课堂教学》彰武县实验小学赵军荣《在教学中如何指导学生写作文》彰武县实验小学陈万良《引导学生快乐作文的几点做法》彰武县二道河子九年一贯制学校董娇《浅谈如何构建小学语文自主高效课堂》四堡子九年一贯制学校刘浩《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校于冬梅《语文教学要培养学生良好的学习习惯》四堡子九年一贯制学校杨光《浅谈口语交际教学》四堡子九年一贯制学校宫雪梅《如何培养学生的创新意思》四堡子九年一贯制学校四堡子九年一贯制学校安春雷《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校孙铁《小学语文课堂教学有效性策略研究》城南小学1刘蕾《浅尝小学作文教学生活化》2韩冰凌《去伪存真,打造小学语文人文性课堂》3马锦《小学作文指导中的“积累”与“激励”》二纬路小学4张伟《让识字成为一种乐趣》5陈丹《小学语文课堂教学有效性策略研究》新海小学6唐兆华《小学语文教学中的“少”与“多”》7李晶莹《如何激发学生的阅读兴趣》高德小学8薛佼《小学语文探究性学习小议》9王晓枫《浅谈如何才能让学生自主写作》10郭强《浅谈电脑时代与写字教学》东山小学11杨冰《倡导探究性阅读提高学生的语文素养》12鞠黎新《浅谈如何培养小学生的学习兴趣》13王翠萍《如何营造高效快乐的语文课堂教学氛围》14何静《阅读教学中注重学生自主学习》15刘红旭《浅谈如何让语文课堂充满活力》塔子沟小学16孙晶《浅析现阶段小学语文教育的重要性》17包春艳《自主、探索、合作式教学在小学语文识字教学中的应用》东方小学18敖艳秋《发挥图画在语文教学中的作用》19衣艳梅《提高课堂教学效率,促进学生全面发展》20贾丹丹《浅谈低年级阅读中的有效教学》21吴艳《浅谈怎样构建自主高效的语文课堂》22罗爱科《小学语文教学中自主合作探究学法的研究》建业小学23方晶《如何让学生自主探究学习》24徐伟伟《建立小学语文高效课堂的一点想法》25高桂秋《快乐口语交际》和平小学26冯爽《浅谈培养学生自主新邱(7)细河区(23)论文名单高新区(4)李影小组合作学习在小学语文教学中的运用叶丽娟培养学生学习语文兴趣之我见王贺娟浅谈在语文教学中学生朗读能力的培养朱冰浅析如何创设小学语文高效课堂市实验(1)钟欣兴趣是学好语文的关键所在开发区实验佟立芳在合作中快乐成长阜蒙县小学语文学科市级优秀论文评选名单2011年3月序号学校姓名论文题目1 育才小学朱爽浅谈如何培养学生的写作兴趣2 育才小学张颂浅谈低年级识字教学3 育才小学崔乐浅谈小学生如何写作文4 育才小学韩杰新课程理念进课堂实现课堂教学新突破5 育才小学李丽丽如何激发学生写作兴趣6 育才小学庞彭培养语文教学中的自主探究能力7 育才小学徐丽妍浅谈小学识字教学的方法8 育才小学张庆小学语文课堂教学有效性9 育才小学衣阳阳浅谈语文课堂的乐趣10 育才小学李娜浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养11 育才小学刘爽浅谈语文教学中的作文教学12 育才小学李永正不要让写作文成为学生的负担13 八家子学校何旭升试论如何培养学生的写作与阅读兴趣14 七家学校李超语文生活教学的思考15 第一小学叶凤杰对新课改下语文教学的反思16 实验小学许丹品读—让语文课散发语言魅力17 实验小学宋晓丽浅谈如何培养低年级学生语文学习兴趣18 实验小学刘铎灵活运用教学策略必然会水到渠成19 阜新镇学校雷连清在阅读教学中培养学生创新精神20 国华学校马宏丽语文课堂要让学生活跃起来21 国华学校王萍如何让学生的作文生动起来22 国华学校张雷浅析小学语文童话教学23 国华学校王艳艳小学语文教学的语言训练24 国华学校沙慧鑫浅谈小学语文阅读教学中的语言训练25 十家子学校马大伟寓识字于乐,培养学习兴趣26 十家子学校吴曼如何提高小学生的自主阅读分析能力27 十家子学校耿英华语文阅读教学中的语言训练28 十家子学校张艳坤让学生学会创造性地学习29 泡子学校孙凤莲让学生的写作走趣径、乘乐舟30 泡子学校曹利语文教学如何关注学困生31 东梁学校何花如何提高低年级学生的识字兴趣32 东梁学校刘爽浅谈小学一年级语感训练33 东梁学校杨静芝如何提高学困生的语文能力34 东梁学校吕艳茹小学高年级阅读教学的思考35 东梁学校刘志平让小学语文课堂教学出现“高效”的局面36 东梁学校耿志敏激励参与引导探索37 苍土学校侯淑敏生活就是口语交际的内容38 苍土学校王丽丽让识字成为一种乐趣39 苍土学校张艳小学语文阅读教学中的语言训练40 苍土学校肖东坡浅谈农村小学作文教学41 苍土学校包福秋农村小学作文教学之我见42 苍土学校张艳小学语文教学如何激发学生的学习兴趣43 苍土学校齐春艳浅谈拼音教学点滴体会44 苍土学校柴坤浅谈小学生的自主阅读45 苍土学校李雪浅析新课标下小学语文课堂教学策略46 苍土学校张百丰浅谈小学语文教学中的审美教育47 苍土学校贺洪江“和谐”—小学语文阅读教学的追求48 太平孙虹论多媒体在语文教学中的作用49 太平李晓飞论“亲戚十二信其道”在教育教学中的艺术魅力50 太平陈丽娟如何培养学生观察能力51 太平李玉颖浅谈小学生良好学习习惯的培养52 太平董丽丽浅谈小学写作教学中如何引导学生写好作文53 太平孟庆辉论《小学语文阅读教学》54 太平鄂鹏英如何培养学生的写作能力55 太平师凤莲如何培养写作兴趣提高作文水平56 太平包晓玲学生是语文学习的主人57 太平吴刚浅谈小学语文教学58 太平张磊浅谈作文教学59 八家子邢树立浅谈新课程中小学语文教学方式的转变60 八家子孙丽静优化课堂教学培养创新素质61 八家子张经华论如何提高小学生的写作能力62 八家子王凤军新课程理念下如何培养小学生的写作能力63 大五家子代瑞权浅谈语文阅读教学64 招束沟韩志勇浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣65 招束沟王立权如何开展口语交际课66 招束沟李亮浅谈如何开展小学高年级语文课外阅读指导67 招束沟刘金贺浅谈小学口语交际课68 七家子戴娇蕾关于联系生活学习语文的几点看法69 七家子邸晓华浅谈多媒体在小学语文古诗教学中的作用70 七家子杨海莲浅谈小学语文童话教学71 七家子白玉荣浅谈目前小学语文教学中存在的问题72 七家子刘福祥低年级语文识字教学策略初探73 七家子张敏浅谈小学低年级语文的教学方法74 七家子齐铁升浅谈语文探究性学习75 七家子沈洪宇浅谈小学语文教学中的阅读教学76 七家子唐凯小学语文课外阅读指导的策略77 七家子王宏伟小学语文课程与教学的实践78 七家子张莹浅谈小学语文教学创新79 佛寺王丽萍利用趣味课堂,培养学生学习兴趣80 旧庙耿久会用个性化教学,打造个性化学生81 十家子海岩浅谈农村小学作文教学82 十家子包春梅浅析农村语文教学存在的问题83 十家子海元元谈小学低年级的识字教学84 紫都台于佳鑫浅谈小学语文教学中的阅读教学85 紫都台王露提高学生作文能力重在课前指导86 紫都台韩飞飞让识字成为一种乐趣87 紫都台张静比喻与比拟之间的区别与联系88 紫都台王秀艳浅谈如何教小学生写好作文89 紫都台崔冬梅农村小学语文教育90 紫都台史红香浅谈语文教学中的教学方法91 平安地李国政浅谈小学语文教师的素质培养92 平安地程云凤浅析语文教师课堂语言艺术93 王府傅昭申浅谈小学语文教学中的阅读训练94 于寺崔建明浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣95 于寺安秀红浅谈小学古诗文教学方法96 于寺刘海燕浅谈低年级学生阅读理解能力的提高97 于寺孟繁凡如何在语文课堂中彰显学生个性98 于寺袁小艳趣味课堂培养学习兴趣99 于寺柴超浅谈低年级语文趣味教学100 沙拉白志红浅谈小学教学课堂中运用简笔画使课堂更生动101 沙拉齐玉琴如何培养学生的阅读能力102 沙拉王丽如何培养学生的朗读能力103 沙拉安建国浅谈作文教学104 沙拉包艳春谈小学高年级语文课外阅读指导105 沙拉于英全浅谈小学语文教学中的阅读训练106 沙拉安晓兰低年级趣味课堂培养学习兴趣107 沙拉白桥丽小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣108 沙拉齐秀红新课程下语文教师应怎样更新观念109 富荣镇王海荣如何让培养学生的创新能力110 富荣镇王丽文在农村小学语文教学中提高学生的语文素养111 富荣镇陈丽华浅谈低年级阅读教学的几点体会112 富荣镇杜秋实浅谈小学语文教学中的德育渗透初探113 富荣镇王红梅语文教学中如何培养学生的学习兴趣114 富荣镇韩香丽小学生口语交际能力培养之我见115 富荣镇王秀丽语文教学“读”占鳌头116 富荣镇王岩浅谈识字教学117 建设张波浅谈小学语文作业的布置118 建设赵丽辉浅谈信息技术在小学语文教学中的应用119 建设齐飞浅谈如何提高语文课堂教学120 建设陈瑜优化语文教学,重视实践活动121 建设洪艳娥浅谈小学语文教师的评价语言的魅力122 建设陈庆新课标理念下如何提高阅读课堂效果123 建设韩秋浅谈语文高效课堂124 建设李冉浅谈小学生朗读能力的培养125 建设侯智宁浅谈李白山水诗飘逸风格126 新民王秀杰如何提高小学生阅读能力127 新民吴艳丽探索“研究性学习”在语文教学中的作用128 新民陈永庆在语文课堂教学中实施素质教育的意义及方法129 王府张兆术浅谈培养小学生语感130 福兴地白新荣新课程下语文教师的新观念131 福兴地吴宪红浅谈小学作文教学132 福兴地刘彬论农村学生的课外阅读现状及对策133 福兴地张媛媛浅谈小学一年级拼音教学134 福兴地马淑辉刍议教师语言的艺术135 福兴地石秋丰浅谈小学教学中的口语交际136 福兴地鲁静更新观念,深化改革,提高语文教学质量137 伊吗图吕凤良新课改下的农村语文教学138 伊吗图侯敏在教学中如何培养学生创新意识139 伊吗图张迪浅谈小学作文教学改革140 伊吗图张艳秋浅谈语言在语文教学中的艺术性141 伊吗图王晓芳语文教学中创新能力的培养142 伊吗图郭金子小学语文教学与素质教育143 蜘蛛山荣新新多媒体技术在语文教学中的应用144 蜘蛛山张宇提高小学语文学习能力的研究。
加强小学语文阅读教学优化学生写作水平

加强小学语文阅读教学优化学生写作水平发布时间:2021-06-22T16:17:00.367Z 来源:《教学与研究》2021年第7期作者:杨宗云[导读] 小学语文教学的重要性不言而喻,新课程允许教师改变教学观念杨宗云湖北省十堰市茅箭区柳林小学 442000摘要:小学语文教学的重要性不言而喻,新课程允许教师改变教学观念,创新教学模式,加强学生的阅读教育,提高学生的写作能力,需要培养语言质量,从根本上提高汉语教学效率。
在本文中,将讨论在小学阶段提高汉语阅读过程中如何提高学生的写作水平,分析现阶段汉语阅读教育中存在的问题,以及有效提高学生阅读和写作技巧的有效策略。
关键词:小学语文;阅读教学;写作能力引言写作训练通常以科学有效的阅读教育为基础,以提高汉语的包容性,两者之间的紧密联系需要引起教师和学生的兴趣。
因此,在基础汉语阅读教育中进行渗透式写作训练,不仅可以提高阅读教育的效率,而且可以为提高学生的写作技巧提供良好的基础。
教师必须根据自己的具体教育情况不断调整教学思路和方法。
通过渗透阅读教育的形式进行写作教育的有效性,激发了学生学习汉语的兴趣,并促进了小学汉语教育的发展。
1.结合语文阅读和写作的重要意义阅读和写作的两个部分是汉语中最重要的部分,而教师需要在实际课程中有效地将这两个部分结合起来,以实现学生的综合技能建设目标。
教师应根据他们所学的内容为学生提供丰富的阅读材料,并帮助学生阅读该材料,理解该材料的基本含义并提高他们的理解力。
在不断积累的过程中,激发学生的写作热情自然会提高他们的写作技巧。
2.将语文阅读与写作结合起来的有效性策略2.1续写练笔,提高写作水平如果要写出好的作文,则必须具有联想和想象的能力,而带有联想和想象的作文将使内容更加逼真,并使形像更加生动。
因此,在阅读教育中,语文教师可以结合课文内容来扩大关联性和想象力,使学生可以续写课文内容,提高学生的写作水平。
学生不仅通过阅读积累,而且获得独立的思考和表达自己的感受,使他们逐渐喜欢阅读,最终喜欢写作。
杭州市2011年小学语文年会论文获奖题目

生本寓言教学策略探索
浅谈中高段阅读教学中语言学习的缺失及对策
打开“语文”的门欢迎“数学”光临——例谈数学元素在语文教学中的渗透
三等奖(40篇)
题目
考试走向“生本”——以上城区2010学年第一学期五年级语文期末教学质量监测卷为例
让孩子写“好”字
从学习心理特点谈中年级起步习作的教学策略
小学生习作评改课范式的研究
句法取向的造句教学:目标、内容与方法
以教材文本为载体促进低年级学生写话能力发展的研究
点“词”成金,擒“小”见大——三年级“抓关键词”提高阅读理解能力的有效指导策略研究
思维培育:儿童阅读课堂的教学自觉
基于语文学习的语文课堂结构形态重构
略读•思辨—略读课文教学中培养思辨能力的策略
点亮孩子童年阅读的灯
先无拘无束地写,再有章有法地改——新城区小学习作模式创新的设计与实践研究
有趣有效有用——小学语文整体感知的现状分析及策略研究
近水楼台巧拾遗——教学中有效使用选读课文实践探讨
杭州市2011年小学语文年会论文获奖题目
一等奖(12篇)
题目
目标分层——迈上语言发展的台阶
“皮”之存,“毛”将附——小学语文教学内容的选择及施教流程的研究小学语文教学内容的选择及施教流程的研究
紧扣特点因“段”施教
自主构建阅读提升语文素养
“六忌六贵”:小学习作评改课的效度思考
游离回归——特殊语境下的“环境描写”阅读教学探索
聚焦文本表达谈小学高段阅读教学问题转型
第二学段“段落教学”的现状分析及策略探寻
用小说的方式教小说—以<凡卡>为倒爷谈小说型课文的教学策略
言意法前行
改革语文教学模式,激活语文学习兴趣
2008年度小学语文教学论文

同福中心小学
冯志琴
桐乡市二等奖
加强预设适时调控加强生成的有效性指导
同福中心小学
蔡妙娟
桐乡市二等奖
“和谐教育”在小学语文教学中的尝试
同福中心小学
沈亚强
桐乡市二等奖
快乐地学习幸福的课堂
同福中心小学
王海燕
桐乡市二等奖
语文课堂是充满诗情的课堂
同福中心小学
沈晓平
桐乡市二等奖
互评奏响作文评改的新旋律
桐乡市一等奖
“一千个哈姆雷特”
同福中心小学
姚亚娟
桐乡市一等奖
如何在小学语文教学中彰显人文关怀
同福中心小学
邱娟惠
桐乡市一等奖
轻松课堂,活力课堂
同福中心小学
王瑜
桐乡市一等奖
唱响和谐课堂的主旋律
青石中心小学
周伟松
桐乡市一等奖
和谐的课堂情趣在飞扬
青石中心小学
余桂南
桐乡市一等奖
自由表达与习作指导的巧妙链接
实验二小
钱小萍
桐乡市一等奖
巧设情境:让阅读成为“悦读”
实验二小
李萍
桐乡市一等奖
谈谈如何引导学生进行课外阅读
实验二小
杨爱军
桐乡市一等奖
《多媒体技术——优化低年级写话教学的法宝》
屠甸镇小
钱玉萍
桐乡市一等奖
“小学生主题式课外阅读”的探索
城西中心小学
范建文
桐乡市一等奖
优化语文课堂教学促进学生有效学习
留良中心小学
许富强
教人以渔受用终生
龙翔小学
沈新伟
桐乡市二等奖
走向生活,向“灰色”作文说
龙翔小学
钱红梅
桐乡市二等奖
浅谈在小学语文课堂教学中对学生朗读能力的培养

浅谈在小学语文课堂教学中对学生朗读能力的培养发布时间:2021-09-02T00:49:30.690Z 来源:《教育学文摘》2021年16期作者:符容[导读] 我们要结合上述几点小学阶段语文朗读教学中的问题,积极提高小学生语文朗读能力,提升小学生的语文综合素养。
符容海南省陵水黎族自治县南平学校 572431摘要:语言学习的重要方式是朗读,朗读教学已经成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。
但是小学阶段语文朗读实际教学过程中发现许多问题。
因此,我们要结合上述几点小学阶段语文朗读教学中的问题,积极提高小学生语文朗读能力,提升小学生的语文综合素养。
关键词:小学语文课堂教学;学生朗读能力;培养策略前言自古以来“读书百遍,其义自见”就被称为读书的一剂良方,教学实践也充分证明,一篇课文假如学生能够充分发挥自己的感情,配合感情朗读课文,那么一定程度上可以说明学生对于课文有了一定程度的理解,学生一旦寻找到朗读的乐趣,那么学生随之也会更加热爱学习。
因此“朗读”指导在语文课堂教学中占有重中之重的位置。
一、激发学生兴趣,提高朗读能力如果学生熟悉故事本身,但仍然没有学习兴趣,那么在实际教学中,教师不要急于让学生过早接触文本,而是通过巧妙的导语:在茂密的森林,遇到了一只狐狸,一只老虎看到狐狸。
于是恶从胆边生,愤怒来自于心。
一声吼,就跳了起来......这是怎么回事?听完故事后,同学们纷纷举手,迫不及待地表达自己的猜测。
此时,教师应在想要朗读和表达的动态上火上浇油,进一步激发、引导和规范学生对于文本相一致的故事的猜测。
这时学生想大声朗读,想表达的动态思维就会被充分调动起来。
不仅如此,在教学过程中,教师还应及时为这一主动性加油,保持这一动态思维的连续性和持久性。
在对主题的理解中,牢牢把握一个“假”字来启发和引导什么是“假”,为什么要“假”,如何“假”,“假”的结果是什么?通过自主朗读、小组合作朗读、角色扮演朗读、故事呈现朗读等方式激发学生的想象力,鼓励学生去探索、去发现、去思考、去交流、去表达。
最新尽快使他们成长为我区小语教学的骨干力量

小学语文教研活动计划新的学期又开始了,为了做好自己的本职工作,先制定本学年小学语文教研工作计划如下:一、指导思想本学年,清河区小学语文教研工作将继续以2011版课程标准为指导思想,充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能,继续将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合,以提高学生学习的主动性;以促进我区小学语文教学改革的发展,提高小学语文教学质量。
二、主要工作与相关措施1、完成一年、二年教材培训。
国家对一、二年级语文教材统一改编,为了使教师们很好的使用教材,了解本次教材改变的意图和意义,计划开学伊始,在学生未到校上课时就要对一、二年级语文教师进行教材培训。
2、深入基层听、评课。
按学校要求的听课节数,计划本学期深入基层听评课至少40节,期中本学科的数量至少占2/3。
听课时,尽量实现到各校指导的机会均等,以便了解各校小学语文的教学情况。
听课过程中要对教师进行有针对性的指导,本学年的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法,最大效率的提高学生学习的主动性,实现课堂教学高效性。
2、组织一次有实效性的教研活动。
本学年的教研活动,将结合上学期教学达标验收中发现的在小学语文教学中普遍存在的、亟待解决的问题,开一次有时效性的教研活动,力求有针对性地解决教师们教学中的困惑和问题,从而使教研活动具有实效性。
另外,本学期的教研活动计划在开学的第一个月完成,尽量为教师们的教学起到引领和样板的作用。
3、做好命题工作本学期的命题我还将按照学校的统一命题要求,按时保质的完成。
命题的内容我将在尊重教材的基础上,结合我区的教改实际和学生实际,做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力,并适合各层次学生口味。
4、做好典型教师的培训工作。
本学期典型教师的确定我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选,同时制定一个合理而恰当的培训计划,不但要提高教师的教学能力,还要提高教师的教学基本功,为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备。
非连续性文本,开启阅读教学新航向

语文2016·8阅读·说文论道[摘要]非连续性文本教学的目标是让学生在读懂内容的基础上获得有价值的信息。
在小学语文教学中,非连续性文本阅读教学还没有引起教师的足够重视,这样就导致学生的语文综合素养得不到全面的提升。
对非连续性文本的教学,教师要创编相关教材,注重连续性文本与非连续性文本的转化,引导学生结合生活经验理解非连续性文本,这样才能提高非连续性文本教学的质量。
[关键词]非连续性文本阅读教学教材[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2016)22-028在非连续性文本阅读教学过程中,教师要运用一些有效的教学方法,积极地引导学生进行相关的文本材料的阅读,让他们领会到文本所想表达的意思,并获得相关有价值的信息。
在小学阶段,对学生进行非连续性文本阅读教学,在很大程度上拓展学生的视野,促进学生思维的发展,提升教学的有效性。
那怎样开展非连续性文本教学呢?一、创编相关教材,加强文本挖掘在非连续性文本教学过程中,要采取优化策略,不断地改进教学措施,从多个方面来强化教学效果,从而不断提高教学的质量。
对连续性文本,教师要深入地挖掘其内涵,尊重文本编者的编写意图,把相关的知识构建成一定的体系,打破之前单篇文章的教学安排,将非连续性文本插入其中,让学生更好地理解非连续性文本的内涵,培养学生正确的价值观。
只有这样,学生在非连续性文本的课堂教学过程中,才能够更好地对相关材料进行学习,对有关的文本进行进一步的挖掘,进而学习其中的内涵。
因此,教师在把握非连续性文本的时候,要能够将内容从具体到抽象渗透到学生具体的思维习惯中,将相关的教学材料进行重新的编排,创编非连续性的文本材料,从而加强对文本价值的挖掘,提高教学实效。
二、注重相互转化,注重文本渗透对非连续性文本的教学,教师在教授的过程中,要灵活地对相关的文本进行转化,不断加强学生对于非连续性文本的了解。
同时,教师还要将各个学科进行链接,引导学生运用表格等相关信息,并将其渗透到非连续性文本之中,从而获取文本所要表达的意思。
清河门区小学语文市级年会论文_2

小学语文第十五届年会论文(248)清河门区小学语文市级年会论文(24)海州(6)李敬杰铁路论文让作文教学成为孩子放飞心灵的摇篮种敏平北论文语文教学中如何培养创新能力王晓红西华园论文让朗读指导扎实而灵活才越超矿工街论文如何让学生自主探究学习程鹂中华路论文从有效到高效:中外有效教学模式探索董稚慧滨河路论文把竞赛引入课堂彰武(12)彰武县西六九年一贯制学校李媛媛《谈如何构建小学高年级语文自主高效课堂》彰武县西六九年一贯制学校赵锡瑞《小学语文高效课堂初探》彰武县西六九年一贯制学校杨雨龙《如何组织好小学语文高效课堂教学》彰武县实验小学赵军荣《在教学中如何指导学生写作文》彰武县实验小学陈万良《引导学生快乐作文的几点做法》彰武县二道河子九年一贯制学校董娇《浅谈如何构建小学语文自主高效课堂》四堡子九年一贯制学校刘浩《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校于冬梅《语文教学要培养学生良好的学习习惯》四堡子九年一贯制学校杨光《浅谈口语交际教学》四堡子九年一贯制学校宫雪梅《如何培养学生的创新意思》四堡子九年一贯制学校四堡子九年一贯制学校安春雷《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校孙铁《小学语文课堂教学有效性策略研究》太平区(26)城南小学1刘蕾《浅尝小学作文教学生活化》2韩冰凌《去伪存真,打造小学语文人文性课堂》3马锦《小学作文指导中的“积累”与“激励”》二纬路小学4张伟《让识字成为一种乐趣》5陈丹《小学语文课堂教学有效性策略研究》新海小学6唐兆华《小学语文教学中的“少”与“多”》7李晶莹《如何激发学生的阅读兴趣》高德小学8薛佼《小学语文探究性学习小议》9王晓枫《浅谈如何才能让学生自主写作》10郭强《浅谈电脑时代与写字教学》东山小学11杨冰《倡导探究性阅读提高学生的语文素养》12鞠黎新《浅谈如何培养小学生的学习兴趣》13王翠萍《如何营造高效快乐的语文课堂教学氛围》14何静《阅读教学中注重学生自主学习》15刘红旭《浅谈如何让语文课堂充满活力》塔子沟小学16孙晶《浅析现阶段小学语文教育的重要性》17包春艳《自主、探索、合作式教学在小学语文识字教学中的应用》东方小学18敖艳秋《发挥图画在语文教学中的作用》19衣艳梅《提高课堂教学效率,促进学生全面发展》20贾丹丹《浅谈低年级阅读中的有效教学》21吴艳《浅谈怎样构建自主高效的语文课堂》实验小学22罗爱科《小学语文教学中自主合作探究学法的研究》建业小学23方晶《如何让学生自主探究学习》24徐伟伟《建立小学语文高效课堂的一点想法》25高桂秋《快乐口语交际》和平小学26冯爽《浅谈培养学生自主新邱(7)董静华浅谈语文教学中的语感训练王悦关注细节,成就经典课堂之美郝甲文语文课堂,让学生快乐表达张若增浅谈小学语文高效自主课堂白路让学生主动参与,构建自主高效课堂张月提高教学效率,感受汉字魅力吴伟构建小学语文自主高效课堂之我见细河区(23)论文名单单位姓名论文题目解放街小学陈东沂浅谈语文记忆性的技巧解放街小学杜中华快乐学语文解放街小学徐冉浅谈如何提高小学语文阅读教学时效性东苑小学韩菲菲珍爱生命个体——小学生的语文学习评价八一路小学赵丽丽小议语文教学中如何尊重学生八一路小学王莹莹如何激起孩子学习拼音的兴趣八一路小学王莹莹动之以情,调动学生语文学习兴趣四合蒙小王海菊浅谈新型语文课堂教学四合蒙小花蕊浅谈小学语文阅读教学四合蒙小刘佳浅议构建小学语文自主高效课堂四合蒙小王海利语文教学的“三少三多”市育才小学罗翊铭小学语文教学中的合作学习市育才小学徐金凤小学语文价值观教育市育才小学霍程程新理念下的语文教学市育才小学卢小佳小学二年级语文识字教学研究市育才小学龙宇让孩子们徜徉在写作的天地中市育才小学王玉石新课改下的小学语文教学市育才小学李微微关于小学语文阅读教学的思考市育才小学靳军让学生感受语文课堂中的生命涌动与成长市育才小学杨佳如何提高学生的自作水平市育才小学周莹小议汉语拼音教学市育才小学李傲新理念下的语文教学市育才小学谢娇去伪求真,打造小学语文人文性课堂高新区(4)李影小组合作学习在小学语文教学中的运用叶丽娟培养学生学习语文兴趣之我见王贺娟浅谈在语文教学中学生朗读能力的培养朱冰浅析如何创设小学语文高效课堂市实验(1)钟欣兴趣是学好语文的关键所在开发区实验佟立芳在合作中快乐成长阜蒙县小学语文学科市级优秀论文评选名单2011年3月序学校姓名论文题目号1 育才小学朱爽浅谈如何培养学生的写作兴趣2 育才小学张颂浅谈低年级识字教学3 育才小学崔乐浅谈小学生如何写作文4 育才小学韩杰新课程理念进课堂实现课堂教学新突破5 育才小学李丽丽如何激发学生写作兴趣6 育才小学庞彭培养语文教学中的自主探究能力7 育才小学徐丽妍浅谈小学识字教学的方法8 育才小学张庆小学语文课堂教学有效性9 育才小学衣阳阳浅谈语文课堂的乐趣10 育才小学李娜浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养11 育才小学刘爽浅谈语文教学中的作文教学12 育才小学李永正不要让写作文成为学生的负担13 八家子学校何旭升试论如何培养学生的写作与阅读兴趣14 七家学校李超语文生活教学的思考15 第一小学叶凤杰对新课改下语文教学的反思16 实验小学许丹品读—让语文课散发语言魅力17 实验小学宋晓丽浅谈如何培养低年级学生语文学习兴趣18 实验小学刘铎灵活运用教学策略必然会水到渠成19 阜新镇学校雷连清在阅读教学中培养学生创新精神20 国华学校马宏丽语文课堂要让学生活跃起来21 国华学校王萍如何让学生的作文生动起来22 国华学校张雷浅析小学语文童话教学23 国华学校王艳艳小学语文教学的语言训练24 国华学校沙慧鑫浅谈小学语文阅读教学中的语言训练25 十家子学校马大伟寓识字于乐,培养学习兴趣26 十家子学校吴曼如何提高小学生的自主阅读分析能力27 十家子学校耿英华语文阅读教学中的语言训练28 十家子学校张艳坤让学生学会创造性地学习29 泡子学校孙凤莲让学生的写作走趣径、乘乐舟30 泡子学校曹利语文教学如何关注学困生31 东梁学校何花如何提高低年级学生的识字兴趣32 东梁学校刘爽浅谈小学一年级语感训练33 东梁学校杨静芝如何提高学困生的语文能力34 东梁学校吕艳茹小学高年级阅读教学的思考35 东梁学校刘志平让小学语文课堂教学出现“高效”的局面36 东梁学校耿志敏激励参与引导探索37 苍土学校侯淑敏生活就是口语交际的内容38 苍土学校王丽丽让识字成为一种乐趣39 苍土学校张艳小学语文阅读教学中的语言训练40 苍土学校肖东坡浅谈农村小学作文教学41 苍土学校包福秋农村小学作文教学之我见42 苍土学校张艳小学语文教学如何激发学生的学习兴趣43 苍土学校齐春艳浅谈拼音教学点滴体会44 苍土学校柴坤浅谈小学生的自主阅读45 苍土学校李雪浅析新课标下小学语文课堂教学策略46 苍土学校张百丰浅谈小学语文教学中的审美教育47 苍土学校贺洪江“和谐”—小学语文阅读教学的追求48 太平孙虹论多媒体在语文教学中的作用49 太平李晓飞论“亲戚十二信其道”在教育教学中的艺术魅力50 太平陈丽娟如何培养学生观察能力51 太平李玉颖浅谈小学生良好学习习惯的培养52 太平董丽丽浅谈小学写作教学中如何引导学生写好作文53 太平孟庆辉论《小学语文阅读教学》54 太平鄂鹏英如何培养学生的写作能力55 太平师凤莲如何培养写作兴趣提高作文水平56 太平包晓玲学生是语文学习的主人57 太平吴刚浅谈小学语文教学58 太平张磊浅谈作文教学59 八家子邢树立浅谈新课程中小学语文教学方式的转变60 八家子孙丽静优化课堂教学培养创新素质61 八家子张经华论如何提高小学生的写作能力62 八家子王凤军新课程理念下如何培养小学生的写作能力63 大五家子代瑞权浅谈语文阅读教学64 招束沟韩志勇浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣65 招束沟王立权如何开展口语交际课66 招束沟李亮浅谈如何开展小学高年级语文课外阅读指导67 招束沟刘金贺浅谈小学口语交际课68 七家子戴娇蕾关于联系生活学习语文的几点看法69 七家子邸晓华浅谈多媒体在小学语文古诗教学中的作用70 七家子杨海莲浅谈小学语文童话教学71 七家子白玉荣浅谈目前小学语文教学中存在的问题72 七家子刘福祥低年级语文识字教学策略初探73 七家子张敏浅谈小学低年级语文的教学方法74 七家子齐铁升浅谈语文探究性学习75 七家子沈洪宇浅谈小学语文教学中的阅读教学76 七家子唐凯小学语文课外阅读指导的策略77 七家子王宏伟小学语文课程与教学的实践78 七家子张莹浅谈小学语文教学创新79 佛寺王丽萍利用趣味课堂,培养学生学习兴趣80 旧庙耿久会用个性化教学,打造个性化学生81 十家子海岩浅谈农村小学作文教学82 十家子包春梅浅析农村语文教学存在的问题83 十家子海元元谈小学低年级的识字教学84 紫都台于佳鑫浅谈小学语文教学中的阅读教学85 紫都台王露提高学生作文能力重在课前指导86 紫都台韩飞飞让识字成为一种乐趣87 紫都台张静比喻与比拟之间的区别与联系88 紫都台王秀艳浅谈如何教小学生写好作文89 紫都台崔冬梅农村小学语文教育90 紫都台史红香浅谈语文教学中的教学方法91 平安地李国政浅谈小学语文教师的素质培养92 平安地程云凤浅析语文教师课堂语言艺术93 王府傅昭申浅谈小学语文教学中的阅读训练94 于寺崔建明浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣95 于寺安秀红浅谈小学古诗文教学方法96 于寺刘海燕浅谈低年级学生阅读理解能力的提高97 于寺孟繁凡如何在语文课堂中彰显学生个性98 于寺袁小艳趣味课堂培养学习兴趣99 于寺柴超浅谈低年级语文趣味教学100 沙拉白志红浅谈小学教学课堂中运用简笔画使课堂更生动101 沙拉齐玉琴如何培养学生的阅读能力102 沙拉王丽如何培养学生的朗读能力103 沙拉安建国浅谈作文教学104 沙拉包艳春谈小学高年级语文课外阅读指导105 沙拉于英全浅谈小学语文教学中的阅读训练106 沙拉安晓兰低年级趣味课堂培养学习兴趣107 沙拉白桥丽小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣108 沙拉齐秀红新课程下语文教师应怎样更新观念109 富荣镇王海荣如何让培养学生的创新能力110 富荣镇王丽文在农村小学语文教学中提高学生的语文素养111 富荣镇陈丽华浅谈低年级阅读教学的几点体会112 富荣镇杜秋实浅谈小学语文教学中的德育渗透初探113 富荣镇王红梅语文教学中如何培养学生的学习兴趣114 富荣镇韩香丽小学生口语交际能力培养之我见115 富荣镇王秀丽语文教学“读”占鳌头116 富荣镇王岩浅谈识字教学117 建设张波浅谈小学语文作业的布置118 建设赵丽辉浅谈信息技术在小学语文教学中的应用119 建设齐飞浅谈如何提高语文课堂教学120 建设陈瑜优化语文教学,重视实践活动121 建设洪艳娥浅谈小学语文教师的评价语言的魅力122 建设陈庆新课标理念下如何提高阅读课堂效果123 建设韩秋浅谈语文高效课堂124 建设李冉浅谈小学生朗读能力的培养125 建设侯智宁浅谈李白山水诗飘逸风格126 新民王秀杰如何提高小学生阅读能力127 新民吴艳丽探索“研究性学习”在语文教学中的作用128 新民陈永庆在语文课堂教学中实施素质教育的意义及方法129 王府张兆术浅谈培养小学生语感130 福兴地白新荣新课程下语文教师的新观念131 福兴地吴宪红浅谈小学作文教学132 福兴地刘彬论农村学生的课外阅读现状及对策133 福兴地张媛媛浅谈小学一年级拼音教学134 福兴地马淑辉刍议教师语言的艺术135 福兴地石秋丰浅谈小学教学中的口语交际136 福兴地鲁静更新观念,深化改革,提高语文教学质量137 伊吗图吕凤良新课改下的农村语文教学138 伊吗图侯敏在教学中如何培养学生创新意识139 伊吗图张迪浅谈小学作文教学改革140 伊吗图张艳秋浅谈语言在语文教学中的艺术性141 伊吗图王晓芳语文教学中创新能力的培养142 伊吗图郭金子小学语文教学与素质教育143 蜘蛛山荣新新多媒体技术在语文教学中的应用144 蜘蛛山张宇提高小学语文学习能力的研究。
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小学语文第十五届年会论文(248)清河门区小学语文市级年会论文(24)海州(6)彰武(12)彰武县西六九年一贯制学校李媛媛《谈如何构建小学高年级语文自主高效课堂》彰武县西六九年一贯制学校赵锡瑞《小学语文高效课堂初探》彰武县西六九年一贯制学校杨雨龙《如何组织好小学语文高效课堂教学》彰武县实验小学赵军荣《在教学中如何指导学生写作文》彰武县实验小学陈万良《引导学生快乐作文的几点做法》彰武县二道河子九年一贯制学校董娇《浅谈如何构建小学语文自主高效课堂》四堡子九年一贯制学校刘浩《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校于冬梅《语文教学要培养学生良好的学习习惯》四堡子九年一贯制学校杨光《浅谈口语交际教学》四堡子九年一贯制学校宫雪梅《如何培养学生的创新意思》四堡子九年一贯制学校四堡子九年一贯制学校安春雷《浅谈小学语文教学中的审美教育》四堡子九年一贯制学校孙铁《小学语文课堂教学有效性策略研究》城南小学1刘蕾《浅尝小学作文教学生活化》2韩冰凌《去伪存真,打造小学语文人文性课堂》3马锦《小学作文指导中的“积累”与“激励”》二纬路小学4张伟《让识字成为一种乐趣》5陈丹《小学语文课堂教学有效性策略研究》新海小学6唐兆华《小学语文教学中的“少”与“多”》7李晶莹《如何激发学生的阅读兴趣》高德小学8薛佼《小学语文探究性学习小议》9王晓枫《浅谈如何才能让学生自主写作》10郭强《浅谈电脑时代与写字教学》东山小学11杨冰《倡导探究性阅读提高学生的语文素养》12鞠黎新《浅谈如何培养小学生的学习兴趣》13王翠萍《如何营造高效快乐的语文课堂教学氛围》14何静《阅读教学中注重学生自主学习》15刘红旭《浅谈如何让语文课堂充满活力》塔子沟小学16孙晶《浅析现阶段小学语文教育的重要性》17包春艳《自主、探索、合作式教学在小学语文识字教学中的应用》东方小学18敖艳秋《发挥图画在语文教学中的作用》19衣艳梅《提高课堂教学效率,促进学生全面发展》20贾丹丹《浅谈低年级阅读中的有效教学》21吴艳《浅谈怎样构建自主高效的语文课堂》实验小学22罗爱科《小学语文教学中自主合作探究学法的研究》23方晶《如何让学生自主探究学习》24徐伟伟《建立小学语文高效课堂的一点想法》25高桂秋《快乐口语交际》和平小学26冯爽《浅谈培养学生自主新邱(7)细河区(23)论文名单高新区(4)李影小组合作学习在小学语文教学中的运用叶丽娟培养学生学习语文兴趣之我见王贺娟浅谈在语文教学中学生朗读能力的培养朱冰浅析如何创设小学语文高效课堂市实验(1)钟欣兴趣是学好语文的关键所在开发区实验佟立芳在合作中快乐成长阜蒙县小学语文学科市级优秀论文评选名单2011年3月序号学校姓名论文题目1 育才小学朱爽浅谈如何培养学生的写作兴趣2 育才小学张颂浅谈低年级识字教学3 育才小学崔乐浅谈小学生如何写作文4 育才小学韩杰新课程理念进课堂实现课堂教学新突破5 育才小学李丽丽如何激发学生写作兴趣6 育才小学庞彭培养语文教学中的自主探究能力7 育才小学徐丽妍浅谈小学识字教学的方法8 育才小学张庆小学语文课堂教学有效性9 育才小学衣阳阳浅谈语文课堂的乐趣10 育才小学李娜浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养11 育才小学刘爽浅谈语文教学中的作文教学12 育才小学李永正不要让写作文成为学生的负担13 八家子学校何旭升试论如何培养学生的写作与阅读兴趣14 七家学校李超语文生活教学的思考15 第一小学叶凤杰对新课改下语文教学的反思16 实验小学许丹品读—让语文课散发语言魅力17 实验小学宋晓丽浅谈如何培养低年级学生语文学习兴趣18 实验小学刘铎灵活运用教学策略必然会水到渠成19 阜新镇学校雷连清在阅读教学中培养学生创新精神20 国华学校马宏丽语文课堂要让学生活跃起来21 国华学校王萍如何让学生的作文生动起来22 国华学校张雷浅析小学语文童话教学23 国华学校王艳艳小学语文教学的语言训练24 国华学校沙慧鑫浅谈小学语文阅读教学中的语言训练25 十家子学校马大伟寓识字于乐,培养学习兴趣26 十家子学校吴曼如何提高小学生的自主阅读分析能力27 十家子学校耿英华语文阅读教学中的语言训练28 十家子学校张艳坤让学生学会创造性地学习29 泡子学校孙凤莲让学生的写作走趣径、乘乐舟30 泡子学校曹利语文教学如何关注学困生31 东梁学校何花如何提高低年级学生的识字兴趣32 东梁学校刘爽浅谈小学一年级语感训练33 东梁学校杨静芝如何提高学困生的语文能力34 东梁学校吕艳茹小学高年级阅读教学的思考35 东梁学校刘志平让小学语文课堂教学出现“高效”的局面36 东梁学校耿志敏激励参与引导探索37 苍土学校侯淑敏生活就是口语交际的内容38 苍土学校王丽丽让识字成为一种乐趣39 苍土学校张艳小学语文阅读教学中的语言训练40 苍土学校肖东坡浅谈农村小学作文教学41 苍土学校包福秋农村小学作文教学之我见42 苍土学校张艳小学语文教学如何激发学生的学习兴趣43 苍土学校齐春艳浅谈拼音教学点滴体会44 苍土学校柴坤浅谈小学生的自主阅读45 苍土学校李雪浅析新课标下小学语文课堂教学策略46 苍土学校张百丰浅谈小学语文教学中的审美教育47 苍土学校贺洪江“和谐”—小学语文阅读教学的追求48 太平孙虹论多媒体在语文教学中的作用49 太平李晓飞论“亲戚十二信其道”在教育教学中的艺术魅力50 太平陈丽娟如何培养学生观察能力51 太平李玉颖浅谈小学生良好学习习惯的培养52 太平董丽丽浅谈小学写作教学中如何引导学生写好作文53 太平孟庆辉论《小学语文阅读教学》54 太平鄂鹏英如何培养学生的写作能力55 太平师凤莲如何培养写作兴趣提高作文水平56 太平包晓玲学生是语文学习的主人57 太平吴刚浅谈小学语文教学58 太平张磊浅谈作文教学59 八家子邢树立浅谈新课程中小学语文教学方式的转变60 八家子孙丽静优化课堂教学培养创新素质61 八家子张经华论如何提高小学生的写作能力62 八家子王凤军新课程理念下如何培养小学生的写作能力63 大五家子代瑞权浅谈语文阅读教学64 招束沟韩志勇浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣65 招束沟王立权如何开展口语交际课66 招束沟李亮浅谈如何开展小学高年级语文课外阅读指导67 招束沟刘金贺浅谈小学口语交际课68 七家子戴娇蕾关于联系生活学习语文的几点看法69 七家子邸晓华浅谈多媒体在小学语文古诗教学中的作用70 七家子杨海莲浅谈小学语文童话教学71 七家子白玉荣浅谈目前小学语文教学中存在的问题72 七家子刘福祥低年级语文识字教学策略初探73 七家子张敏浅谈小学低年级语文的教学方法74 七家子齐铁升浅谈语文探究性学习75 七家子沈洪宇浅谈小学语文教学中的阅读教学76 七家子唐凯小学语文课外阅读指导的策略77 七家子王宏伟小学语文课程与教学的实践78 七家子张莹浅谈小学语文教学创新79 佛寺王丽萍利用趣味课堂,培养学生学习兴趣80 旧庙耿久会用个性化教学,打造个性化学生81 十家子海岩浅谈农村小学作文教学82 十家子包春梅浅析农村语文教学存在的问题83 十家子海元元谈小学低年级的识字教学84 紫都台于佳鑫浅谈小学语文教学中的阅读教学85 紫都台王露提高学生作文能力重在课前指导86 紫都台韩飞飞让识字成为一种乐趣87 紫都台张静比喻与比拟之间的区别与联系88 紫都台王秀艳浅谈如何教小学生写好作文89 紫都台崔冬梅农村小学语文教育90 紫都台史红香浅谈语文教学中的教学方法91 平安地李国政浅谈小学语文教师的素质培养92 平安地程云凤浅析语文教师课堂语言艺术93 王府傅昭申浅谈小学语文教学中的阅读训练94 于寺崔建明浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣95 于寺安秀红浅谈小学古诗文教学方法96 于寺刘海燕浅谈低年级学生阅读理解能力的提高97 于寺孟繁凡如何在语文课堂中彰显学生个性98 于寺袁小艳趣味课堂培养学习兴趣99 于寺柴超浅谈低年级语文趣味教学100 沙拉白志红浅谈小学教学课堂中运用简笔画使课堂更生动101 沙拉齐玉琴如何培养学生的阅读能力102 沙拉王丽如何培养学生的朗读能力103 沙拉安建国浅谈作文教学104 沙拉包艳春谈小学高年级语文课外阅读指导105 沙拉于英全浅谈小学语文教学中的阅读训练106 沙拉安晓兰低年级趣味课堂培养学习兴趣107 沙拉白桥丽小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣108 沙拉齐秀红新课程下语文教师应怎样更新观念109 富荣镇王海荣如何让培养学生的创新能力110 富荣镇王丽文在农村小学语文教学中提高学生的语文素养111 富荣镇陈丽华浅谈低年级阅读教学的几点体会112 富荣镇杜秋实浅谈小学语文教学中的德育渗透初探113 富荣镇王红梅语文教学中如何培养学生的学习兴趣114 富荣镇韩香丽小学生口语交际能力培养之我见115 富荣镇王秀丽语文教学“读”占鳌头116 富荣镇王岩浅谈识字教学117 建设张波浅谈小学语文作业的布置118 建设赵丽辉浅谈信息技术在小学语文教学中的应用119 建设齐飞浅谈如何提高语文课堂教学120 建设陈瑜优化语文教学,重视实践活动121 建设洪艳娥浅谈小学语文教师的评价语言的魅力122 建设陈庆新课标理念下如何提高阅读课堂效果123 建设韩秋浅谈语文高效课堂124 建设李冉浅谈小学生朗读能力的培养125 建设侯智宁浅谈李白山水诗飘逸风格126 新民王秀杰如何提高小学生阅读能力127 新民吴艳丽探索“研究性学习”在语文教学中的作用128 新民陈永庆在语文课堂教学中实施素质教育的意义及方法129 王府张兆术浅谈培养小学生语感130 福兴地白新荣新课程下语文教师的新观念131 福兴地吴宪红浅谈小学作文教学132 福兴地刘彬论农村学生的课外阅读现状及对策133 福兴地张媛媛浅谈小学一年级拼音教学134 福兴地马淑辉刍议教师语言的艺术135 福兴地石秋丰浅谈小学教学中的口语交际136 福兴地鲁静更新观念,深化改革,提高语文教学质量137 伊吗图吕凤良新课改下的农村语文教学138 伊吗图侯敏在教学中如何培养学生创新意识139 伊吗图张迪浅谈小学作文教学改革140 伊吗图张艳秋浅谈语言在语文教学中的艺术性141 伊吗图王晓芳语文教学中创新能力的培养142 伊吗图郭金子小学语文教学与素质教育143 蜘蛛山荣新新多媒体技术在语文教学中的应用144 蜘蛛山张宇提高小学语文学习能力的研究。