教案、作业、记录检查记录表word
中学作业教案检查记录表
中学作业教案检查记录表
1. 检查概述
本记录表用于记录中学作业教案的检查情况，旨在帮助检查人
员全面了解教学质量和帮助教师提高教学效果。
2. 内容要点
- 检查人员：记录检查时的检查人员姓名。
- 教案时间：填写教案的时间，便于追溯问题。
- 教案名称：填写教案的名称，方便识别。
- 检查情况：根据检查情况选择合适的勾选框，如教学目标是
否清晰，教学内容是否连贯等。
- 检查意见：填写相关的检查意见。
- 教师回复：填写教师针对检查意见的回复。
- 检查结果：根据检查情况和教师回复判断检查结果，如合格、基本合格、不合格等。
3. 使用方法
-检查人员填写检查人员姓名、教案时间、教案名称和检查情况；
-若有检查意见，填写检查意见，若无检查意见则无需填写；
-将记录表交给教师，让教师填写针对检查意见的回复；
-根据教师的回复和检查情况判断检查结果，填写检查结果栏。
4. 注意事项
- 填写记录表时，应尽量客观、公正；
- 在填写检查意见时，应言简意赅、明确；
- 评定检查结果时，应符合相关评定标准。
5. 结语
本记录表是中学作业教案检查的重要记录工具，帮助教师改进
教学质量，提高教学效果。
同时也有利于检查人员全面了解教学质量，提高课堂检查效率。
教案、作业、记录检查记录表新版
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图及书写是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理 □有较好的安排□有安排
□无安排
是否有教学反思
5
□是□偶尔有□否
是否超周备课
10
□是 □否超 节
合 计
简要评语
亮点、存在问题及建议：
检查人： 年 月 日
石桥杨小学作业检查情况反馈表
10
作业批改评语： □丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批： □无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时： □是 □否
10
作业是否有纠错： □是 □否
10
作业批改的整体评价： □优 □良 □中 □差
100
合 计
亮点、存在问题及建议：
(2018
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石桥杨小学教师教案检查记录表
（
授课教师
班级
检杳科目
教研组别
检查项目
简要记录
实得分
备注
教案环节备写是否完整齐全
15
□完整□较完整 □一般□差
备课是否认真详细
10
□认真详细 □较认真详细 □一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确 □一般□差
是否有计划，总目标等
10
□是 □否
重点难点是否突出
10
□突出□较突出 □一般□差
任课教师姓名
作业类别
检杳班级
检杳人
检杳时间
教研组别
教案、作业、记录检查记录表
教案、作业、记录检查记录表一、教案编写的基本要求1.1 教案的定义和作用1.2 教案的编写原则1.3 教案的结构与内容二、教案设计的关键环节2.1 教学目标的设计2.2 教学内容的设计2.3 教学方法的设计2.4 教学评价的设计三、教案实践与反思3.1 教案实施的基本步骤3.2 教案实施中的注意事项3.3 教案的反思与修正四、学生作业的设计与布置4.1 作业的设计原则4.2 作业的类型与结构4.3 作业的布置与反馈五、教学记录的检查与分析5.1 教学记录的作用与类型5.2 教学记录的方法与技巧5.3 教学记录的检查与分析六、课堂管理策略6.1 课堂管理的重要性6.2 课堂纪律的维护6.3 学生行为的激励与矫正6.4 课堂突发事件的处理七、教学评价与反馈7.1 教学评价的原则与方法7.2 学生学习成果的评价7.3 教学反馈的技巧与时机7.4 评价结果的应用与改进八、教学资源的整合与利用8.1 教学资源的概念与分类8.2 教学资源的整合策略8.3 现代教育技术在教学中的应用8.4 网络教学资源的利用与注意事项九、跨学科教学与合作学习9.1 跨学科教学的意义与挑战9.2 跨学科教学的设计与实施9.3 合作学习的原则与方法9.4 合作学习的组织与管理十、专业发展与终身学习10.1 教师专业发展的内涵与意义10.2 教师终身学习的重要性10.3 教师专业发展的途径与方法10.4 教师职业规划与成长策略十一、教学研究与合作11.1 教学研究的意义与目的11.2 教学研究的方法与步骤11.3 教师合作的模式与机制11.4 教学研究成果的分享与应用十二、多元智能理论在教学中的应用12.1 多元智能理论的基本概念12.2 多元智能理论在教学中的实践应用12.3 针对不同智能特点的学生进行教学策略设计12.4 多元智能理论在评价学生学习成果中的应用十三、特殊教育需求与差异化教学13.1 特殊教育需求的识别与评估13.2 差异化教学的原则与策略13.3 特殊教育学生学习支持系统的构建13.4 特殊教育教师的专业素养与技能要求十四、家庭教育与学校教育的协同14.1 家庭教育的重要性与影响14.2 学校教育与家庭教育的联系与差异14.3 家庭教育与学校教育协同的策略与方法14.4 家长参与学校教育的形式与作用十五、教育政策与教育法规15.1 教育政策的概念与作用15.2 我国教育政策的发展与现状15.3 教育法规的制定与实施15.4 教师在教育法规下的权利与义务重点和难点解析一、教案编写的基本要求重点：教案的定义、作用、编写原则、结构与内容。
【优质文档】教案作业记录检查记录表
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
Hale Waihona Puke □较完整 □差□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整 □一般
□较完整 □差
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 10
作业批改实行等级制： □是
□否
10
作业批改有创新之处： □是
□否
10
作业批改评语： □丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批： □无
□一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：
□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业： □是 □否
□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业： □是 □否
教师教案、作业检查记录表
有具体的内容 ，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表
20年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
作业设计情况
（20分）
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。来自教学重点、难点（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
作业、教案、听课记录检查表
巴彦查干乡中心学校教学工作检查记录表
一、教案
教师姓名：检查时间：检查人：
科目应写
课时
实写
课时
教材
分析
教学进度课题
备上
时间
教学
目标
重点
难点
教具
学具
教法学法教学过程板书设计课后札记等级
二、作业
教师姓名：检查时间：检查人：
班级科目应做
次数
实做
次数
应批
次数
实批
次数
最后
批号
批改
记录
备注
三、听课记录
检查时间：检查人：
姓名应听
节数
实听
节数
过程记录
刘艳娜王磊李保华王高会贾平义陈春华张书亮高梦娟张德刚岳志同赵海娟姜淑霞王岱伟胡芳芬贾洪恩。
(完整word版)教案检查记录表
教案检查记录表□电子教案□纸质教案检查人：检查时间：年月日教师姓名项目与评分标准教学时间明确，教学方法得当，教具准备恰当。
重点设计突出，难点设计合理。
课程导入新颖，激发学习兴趣。
教学环节合理，教学过程清晰。
互动活动充分，学生主体突出。
板书设计精当，文字表述通畅。
有反思与心得，作业布置合理。
□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差缺交教案、迟交教案记录存在问题及建议听课记录检查表检查时间：检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议笔记检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级在校生数目笔记上交数目笔记批语：□规范□一般□不规范笔记批改是：□全批全改□只批不改□部分批改□没有不改笔记批改是否及时：□是□否笔记批改的整体评价：□优□良□中□差笔记检查簿计算机类笔记检查簿文化课类笔记检查簿形体及其它类。
常规检查记录表 Microsoft Word 文档
2012-2013学年第二学期教学检查记录表教师姓名：任教学科：检查时间：序号评价内容评价参考要点得分备注1 教案30分1、书写是否工整规范、项目是否齐全2、教学流程符合135互动课堂模式环节3、实用性【教学目标、重难点、方法手段】4、数量足，能超周备课，缺一节扣0.5分5、反思真实有效，有感悟2作业（随堂练习）30分1、作业保存完好，书写认真，数量足，缺一次扣0.5分【本数、次数】2、作业题有梯度，难易适中，有针对性3、批改及时、认真，无错批、漏批4、有日期、有评语，评语诚恳，富有激励性；5、有作业留批记录6、作文批改认真，有眉批尾批，作文缺一次扣3分，漏批一次扣1分3业务学习、读书笔记10分1、认真学习业务知识，达到学校规定的数量，每缺一次扣0.5分，表头填写认真；书写工整。
2、体现出教师对业务的研究与提高，有益于教学。
4 听课10分1、教学过程记录，环节齐全、具体细致。
2、写好教学环节评价和教学综合评价。
3、达到学校规定的数量，缺一节扣0.5分。
4、书写工整，。
5 教学（研）10分1、按时参加教研活动2、上交设计、案例、反思真实，杜绝下载；3、教研记录详细，书写工整，材料齐全，次数足。
4、各种材料上交及时。
（分析、总结）6 辅导记录5分1、辅导过程记录详实2、达到规定数量，每缺一次扣0.5分。
7、单元检测5分1、及时进行检测2、成绩单、试卷分析上交及时。
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根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
100
存在问题及建议：
检查人：
10
作业批改是否及时：□是□否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
100
存在问题及建议：
检查人：
陈庄小学教师作业检查记录表
（2016--2017学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中□超量□过少
陈庄小学教师教案检查记录表
（2016--2017学年第一学期）
授课教师
任课
授课班级
总分
检查项目
得数
简要记录
应得分
教案备写是否完整
20
□完整□较完整□一般□差
备课是否认真充分
10
□认真□较认真□一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确□一般□差
进度是否符合计划
10
□符合□较符合□过快□过慢
重点难点是否突出
授课教师
任课
授课班级
总分
检查项目
得数
简要记录
应得分
教案备写是否完整
20
□完整□较完整□一般□差
备课是否认真充分
10
□认真□较认真□一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确□一般□差
进度是否符合计划
10
□符合□较符合□过快□过慢
重点难点是否突出
10
□突出□较突出□一般□差
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
10
□突出□较突出□一般□差
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□差
简要评语
检查人：教师：年月日
陈庄小学教师教案检查记录表
（2016--2017学年第一学期）
作业量与次数：□适中□超量□过少
10
作业书写格式：□规范□一般□不规范
10
作业批改符号：□规范□一般□不规范
10
作业批改：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
10
10
作业批改评语：□丰富□一般□很少□没有
10
作业批改漏错批：□无□一般□较严重□严重
10
作业书写格式：□规范□一般□不规范
10
作业批改符号：□规范□一般□不规范
10
作业批改：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
10
作业批改实行等级制：□是□否
10
作业批改有创新之处：□是□否
10
作业批改评语：□丰富□一般□很少□没有
10
作业批改漏错批：□无□一般□较严重□严重
10
作业批改是否及时：□是□否
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□
简要评语
检查人：教师：年月日
陈庄小学教师作业检查记录表
（2016--2017学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分