方案设计说明及优化建议复习过程
设计方案的确定及流程说明
设计方案的确定及流程说明设计方案是在设计过程中最核心的部分，它直接决定了整个设计作品的质量和效果。
设计方案的确定需要经过一系列步骤和流程，本文将详细介绍设计方案的确定及其流程说明。
一、需求分析在开始设计方案的确定之前，首先需要进行需求分析。
需求分析是指对设计项目的背景信息、目标、要求以及预期效果进行全面深入的研究和分析。
通过需求分析，设计师可以明确了解客户的需求，把握设计的切入点和关键点，为后续的设计方案制定提供重要的参考依据。
二、研究和调研在需求分析的基础上，设计师需要进行研究和调研工作。
这其中包括对类似项目的分析、市场调研、用户调研等。
通过研究和调研，设计师可以了解行业的最新动态，汲取灵感与借鉴，避免重复设计，提升设计的独特性和创新性。
三、概念生成与筛选在研究和调研的基础上，设计师需要进行概念生成与筛选的工作。
概念生成是指设计师根据需求分析和研究调研的结果，提出不同的设计理念和方向。
概念筛选是指设计师根据客户需求和项目背景，选择出最佳的设计方案。
在这一个阶段，设计师需要进行头脑风暴、草图绘制、模型制作等工作，以寻找到最佳的设计方案。
四、方案制定在概念生成与筛选的基础上，设计师需要制定最终的设计方案。
设计方案是指将概念和创意转化为可行的设计方案，包括设计方案的整体结构、内容安排、视觉效果等。
制定设计方案需要综合考虑诸多因素，如设计的可行性、用户体验、成本控制等。
同时，设计方案应该具备独特性、创新性和美观性，以满足客户的需求和期望。
五、方案评审和修改设计方案制定完成后，需要进行方案评审和修改。
方案评审是指将设计方案提交给客户、专业人士或团队进行评审，以获取反馈和意见。
评审意见可以帮助设计师发现问题和不足，进行相应的修改和完善。
根据评审意见，设计师需要进行方案的调整和优化，以达到最终的设计目标。
六、方案实施经过评审和修改后的设计方案，可以进行方案实施。
方案实施是指将设计方案转化为具体的设计作品。
在这个阶段，设计师需要进行构思、绘制、制作等工作，将设计方案付诸实践。
流程优化六步法：目标流程及配套方案设计
流程优化六步法：目标流程及配套方案设计新流程设计流程优化的方法很多。
我们这里把常用的集中都介绍一下。
但这并不代表同一个项目你必须用到所有的方法，更不代表你必须“按部就班”地套用这些表格。
在刚开始接触ASME及ESEIA方法的时候，我们也像发现了万能钥匙一样兴奋。
而且要求每个流程优化项目组在新流程设计时必须运用这些表格。
后来，我们发现没有一个项目完全按照这些方法去运作项目。
大致原因有:Ø 方法本身不具备较强的通用性。
比如ASME表格。
你可以说它适用于所有行业，但实际上他更适合制造业;Ø 很多流程本身不是严格线性的，放到ASME或ESEIA表格中并一定比流程图分析更简单;Ø 并不是所有流程优化项目都有必要把活动细分到如吉尔布雷斯夫妇要求的细化程度，有时候笼统地以流程目标为优化对象，比以流程活动为对象更加有效;Ø 很多流程优化项目(特别是BPI)并非是重新设计流程，而是对核心问题进行整改。
有时候甚至问题的整改方案是非常明确的，所以没必要一切从头开始。
所以，告诉你这些方法的目的只是强调：在流程优化时有这么多种优化的思考方向可以参考。
具体如何使用、是否使用取决于项目的特性，比如时间要求、范围等等。
方法一：流程增值分析表ASME流程活动增值分析表(ASME)说明：增值可以分为两大类:一、客户增值，判断标准为1、该任务是否为产品/服务提供了新的功能?2、该任务具备竞争优势吗?(cheap, fast, quality )3、客户愿意为此支付更高的价钱吗?二、业务增值，判断标准为：1 该任务是法律或法规所要求的吗?2 该任务是否降低了所有权人的风险?3 该任务是支持财务报告要求的吗?4 如果取消该任务，流程会中止吗?方法二：哈默的流程优化原则目前业内比较通用的叫法是“哈默流程优化九大原则”，至于这些原则提炼的准确性及解释是否牵强，我们这里不敢妄加评论。
但我们喜欢回归到哈默的原著中去理解他的本意。
建筑施工图纸设计的优化建议
建筑施工图纸设计的优化建议建筑施工图纸设计的优化建议建筑施工图纸设计是建筑工程的关键环节，它直接关系到建筑工程的质量、安全和成本。
然而，在实际工作中，建筑施工图纸设计往往存在一些问题，这些问题需要得到及时的解决和改善。
本文将提出一些针对建筑施工图纸设计的优化建议，以期提高建筑工程的质量和效率。
一、强化设计流程管理建筑施工图纸设计流程的规范化和标准化是保证设计质量的基础。
建议在设计流程中加强以下方面：1、加强设计进度管理：制定详细的设计进度计划，并严格按照计划执行。
同时，要对设计进度进行实时监控和调整，确保设计工作按期完成。
2、加强设计质量管理：建立完善的设计质量管理体系，对设计质量进行全面把控。
在设计过程中，要注重质量控制的关键节点，如设计方案的评审、施工图的审核等。
3、加强设计风险管理：建立健全的设计风险防范机制，对设计过程中可能出现的风险进行预测和防范，确保设计工作的安全和稳定。
二、优化设计团队建设设计团队的专业素养和工作能力是保证设计质量的关键。
建议在以下几个方面加强设计团队建设：1、加强设计师培训：定期组织设计师进行专业培训，提高设计师的专业素养和技术水平。
2、加强团队协作能力：加强设计师之间的交流和协作，提高团队协作能力，确保设计工作的顺利进行。
3、加强职业道德教育：加强设计师的职业道德教育，培养设计师的职业操守和责任感，确保设计工作的公正和透明。
三、推进数字化设计技术的应用数字化设计技术是提高设计效率和质量的重要手段。
建议在设计过程中积极推广以下技术：1、BIM技术：利用BIM技术建立建筑信息模型，实现设计信息的共享和协同，提高设计效率和质量。
2、数字化模拟技术：利用数字化模拟技术对建筑结构、荷载等进行模拟分析，提高设计的准确性和可靠性。
3、智能化设计技术：利用智能化设计技术辅助设计师进行设计，提高设计的自动化和智能化水平。
四、加强设计与施工的协调设计与施工的协调是保证建筑工程顺利进行的关键。
通用技术必修一复习提纲PDF.pdf
第一章走进技术世界一、技术的价值（1）技术与人技术的产生和发展能更好地满足人们的需求；技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
（2）技术与社会技术促进了社会发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，即技术引领社会的物质文明与精神文明的进步与发展。
技术的发展水平是一个国家综合国力与文明程度的标志之一。
（3）技术与自然我们应该依靠技术合理地利用自然、改造自然，与自然和谐共处，建立保护自然、爱护自然、与大自然亲密友好的情感和意识。
二、技术的性质（1）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
（2）创新与发明的区别和关系：技术创新包括技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；技术发明则是一项新技术的产生。
（3）技术与科学的区别和关系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
（联合国教科文组织认为：技术是一个包括设计、制作及评价的过程。
）科学侧重于认识自然，力求有所发现；技术则侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明。
科学回答“是什么”、“为什么”的问题；技术则更多地回答“怎么办”的问题。
科学通过实验验证假设，形成结论；技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
三、技术的未来既要大胆憧憬又要理性对待。
第二章技术世界中的设计1、什么是设计？（基于一定设想的、有目的的规划及创造活动）2、技术与设计的关系怎样？（①设计是推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新；④技术是设计的平台；⑤技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间；⑥技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
）3、技术世界中的设计其核心是什么？（技术设计）（技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、环保。
优化教学设计范文
优化教学设计范文教学设计是指教师在进行教学活动前制定的教学计划和指导方案，其目的是为了教学过程的有序进行和达到教学目标。
优化教学设计是指在原有设计的基础上进行改进和完善，提高教学效果和学生学习成效的方法和途径。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法及教学评估等方面进行优化教学设计的探讨。
首先，优化教学设计首要考虑的是教学目标的设定。
教学目标应当具有明确性、可度量性和可实现性。
在原有的教学设计中，可以通过进一步细化教学目标的要求与掌握层次，确保学生掌握的知识内容更加具体和实用。
例如，在数学教学中，原来的教学目标可能只是让学生掌握数学公式的运用，而在优化教学设计中，可以进一步明确目标，要求学生能够根据实际问题进行数学建模和解决问题的能力。
其次，优化教学设计要关注教学内容的选择和组织。
教学内容应当符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发学生的学习动力和主动性。
在原有的教学设计中，可以增加教学内容的多样性和趣味性，使学生能够在不同情境中学习和应用知识。
例如，在语文教学中，可以引入一些有趣的文学作品和课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
再次，优化教学设计要灵活运用教学方法。
教学方法应当根据教学目标和教学内容进行选择和运用，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在原有的教学设计中，可以增加学生参与度高的教学方法，如小组合作学习、案例分析等，能够促进学生之间的互动和交流，提高学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，根据学生的学习特点和水平进行差异化指导，确保每个学生都能够得到适当的教学帮助。
最后，优化教学设计要进行教学评估和反思。
教学评估是指对教学效果进行检测和评价的过程，能够了解学生的学习情况和教学过程中存在的问题，为进一步优化教学设计提供依据。
在原有的教学设计中，可以增加多种形式的评估方法，如课堂测试、作业检查、学习笔记等，能够全面了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
关于建筑设计优化合理化建议书
建筑⼯程在设计优化的过程中，我们可以提出合理化建议。
店铺为⼤家精⼼准备了建筑设计优化建议书，欢迎⼤家前来阅读。
建筑设计优化建议书篇⼀ 本⼯程的结构设计咨询⼯作是在⼯程初步设计已经完成，并经建设⾏政主管部门审批后介⼊的。
进⾏的⽅式是介⼊后的结构设计全过程控制，包括对初步设计的修改完善，对施⼯图设计过程的控制和对施⼯图成果的审核三个⽅⾯的⼯作内容。
本⼯程位于⼭东淄博，地下⼀层车库，地上⼀⼆层营业、办公，三⾄⼗⼋层住宅，框架—剪⼒墙结构，平板式筏形基础。
⼯程抗震设防类别为丙类，抗震设防烈度为7度，地震基本加速度值为0.10g，剪⼒墙抗震等级为⼆级，框架抗震等级为三级，设计使⽤年限为50年，地基基础设计等级为甲级。
本⼯程设计⽅案原为剪⼒墙结构，并已通过了建设⾏政主管部门的审查。
考虑到下部楼层为营业和办公，在咨询过程中⾸先探讨采⽤框架—剪⼒墙结构的可⾏性和优点，配合设计单位对结构⽅案进⾏了调整，由剪⼒墙结构改为框架剪⼒墙结构，并合理的⽽布置剪⼒墙和框架柱，优化了地基基础的设计⽅法，通过多次的设计计算、分析⽐较、合理调整来满⾜规范规程的⽽要求，保证结构的安全性和经济性。
在结构施⼯图设计过程中，多次与结构设计⼈员交流沟通，统⼀了设计的做法和上机计算数据，事先控制保证了结构的施⼯图设计沿着安全、合理、经济的思路进⾏，使最终的结构施⼯图成果⽂件差错少、质量优、经济性好。
施⼯图绘制完成后，对结构设计的成果进⾏了审核，并提出了审核意见。
配合设计⽅对施⼯图审查咨询中⼼的审核意见进⾏了修改，对部分审查意见与审查专家进⾏了沟通说明，修改后的施⼯图交付建设单位。
设计咨询⼯作和精益求精的结构设计保证了结构设计的技术质量和经济质量，达到了使营业、办公空间布置的⽅便合理，地下车位的增加，合理的混凝⼟⽤量，较低的⽤钢量等多⽅⾯效益。
通过结构设计的咨询优化，给投资⽅带来了很好的效益，使投资⽅⾮常满意。
建筑设计优化建议书篇⼆ ⾼层建筑项⽬投资⼤，建设周期长，对其进⾏优化设计能够有效的减少投资⾦，但是，由于设计变量、约束条件、计算量过于庞⼤的原因，⾼层建筑的结构优化设计并未有效的展开。
教辅书创新优化方案_范文模板及概述说明
教辅书创新优化方案范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述本篇文章旨在探讨教辅书的创新优化方案。
教辅书作为学生在学习过程中的重要辅助工具，在课堂教学之外扮演着不可或缺的角色。
然而，目前市面上存在一些教辅书的问题，如内容单一、缺乏趣味性以及无法满足个体差异化需求等。
因此，本文将提出两个创新优化方案，旨在改善现有教辅书的局限性，并提高学生在使用教辅书时的效果和兴趣。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行叙述和说明。
引言部分即本部分，对文章进行概述和介绍了解决问题的目标；接下来是正文部分，将深入探讨教辅书存在的问题和需求；然后提出第一个创新优化方案，并从三个要点进行介绍；接着提出第二个创新优化方案，并列举三个要点进行详细阐述；最后是结论部分，总结主要观点并提出进一步思考或建议。
1.3 目的本文旨在针对现有教辅书存在的问题，提出创新优化方案，以期改进教辅书的质量与效果。
同时，通过本文的撰写和分享，也希望能够引起相关教育从业者和出版商的关注和重视，共同促进教辅书领域的创新和发展。
最终目标是为学生提供更好的学习体验，并提高他们在学习过程中的成就感和积极性。
2. 正文：教辅书在学生的学习过程中扮演着重要的角色，它们为学生提供了额外的学习资料和指导。
然而，当前的教辅书存在一些问题，如内容单一、方式陈旧等，这限制了其在教育中发挥更大的作用。
因此，为了提高教辅书的质量并优化学习效果，我们需要创新性地改进现有方案。
首先，在内容方面，教辅书应该涵盖全面的知识点，并且结合实际例子进行解释。
这样可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
此外，添加一些案例分析和思考题也是有益的，可以激发学生的思维能力和创造力。
其次，在设计方面，教辅书应该采用更加清晰、简洁和直观的布局。
文字排版要舒适易读，并且与相关插图、表格相互配合以增强信息传达效果。
同时，字体大小和颜色应当被精心选择以适应不同年龄段和视觉需求的学生群体。
另外，在使用方式上，教辅书可以利用现代技术手段提供多媒体支持。
五步优化教学设计
五步优化教学设计
五步优化教学设计是一种系统化、结构化的教学设计方法，主要包括以下五个步骤：
1. 确定教学目标：明确课程的教学目标，确保教学内容符合教学大纲和学生的实际需求。
2. 分析学习内容：对教学内容进行深入分析，确定重点、难点和关键点，以便制定相应的教学策略。
3. 选择教学方法：根据学习内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲解、示范、案例分析、小组讨论等。
4. 设计教学过程：根据教学目标、学习内容和教学方法，设计合理的教学过程，包括课堂组织、时间安排、学生活动等。
5. 评估与反馈：在教学结束后，通过多种方式收集学生的反馈，对教学效果进行评估，发现问题并及时调整教学策略。
通过以上五个步骤，教师可以系统地规划和实施教学方案，提高教学效果和学生的学习效果。
初二生物复习计划
初二生物复习计划初二生物复习计划复习应根据自己的实际，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的初二生物期末复习计划，希望能够帮助到大家。
初二生物复习计划1一、指导思想：主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。
二、复习目标：通过复习使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学习成绩。
三、时间计划从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自习1节在周四；其中周二周四下午的两节用于复习，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。
四、具体做法：针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复习。
具体安排如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。
我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界（共四节）和第十五章生物多样性及其保护（共两节）；本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物进化（共四节）和第十七章动物的运动（共两节）；本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章动物的行为（共两节）、第十九章生态系统（共两节）和第二十章生物圈是最大的生态系统（共两节）。
本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前强化1月14日为周二，本节生物课将对近三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成绩。
初二生物复习计划2一、指导思想1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量。
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
教师该如何优化自己的教案设计方法？
教师该如何优化自己的教案设计方法？。
一、认真研究教学大纲教学大纲是教师教学的基础，也是教师教学设计的指导性文件。
教师应该认真研究教学大纲，仔细了解大纲要求和目标，以此为基础，设计自己的教学内容和教案。
如果教师没有做好教学大纲的研究工作，那么其设计出的教案可能会与大纲要求严重不符，导致学生无法正确理解课程内容。
二、针对学生的实际情况进行教学设计针对学生的实际情况进行教学设计是非常重要的。
教师要了解学生的基本情况，包括学生的知识水平、学习习惯等信息。
对于知识水平比较低的学生，需要设计一份相对简单易懂的教案；而对于知识水平较高的学生，需要设计一份较为复杂的教案，能够挑战学生的思维和能力。
如果教师没有按照学生的实际情况进行教学设计，那么就难以实现教学效果。
三、注重教学方法的多样性教学方法的多样化是教学设计的一个重要方面。
教师可以利用多种教学方法来帮助学生更好地理解知识，包括讲授、讨论、实验等等。
教师还可以利用媒体技术，如幻灯片、PPT、视频等，让学生在感性认识的基础上理解和掌握知识。
教师在设计教案的时候应该注重教学方法的多样性，从而能够满足不同学生的学习需求。
四、注重教学内容的逻辑性和系统性教学内容的逻辑性和系统性是教学设计的重要方面。
教师应该注重教学内容的整理和分类，使得学生可以清晰地了解知识点之间的联系。
另外，教师应该注重教学内容的系统性，使得学生可以逐步地掌握整个知识体系。
如果教学内容缺乏逻辑性和系统性，那么学生很难在理解课程内容时做到逐步深入。
五、设计与实际情况相符合的教学案例在教学设计中，教师应该注意实际情况的反映和教学案例的贴近度。
教学案例不仅要符合课程的要求，也需要考虑到学生的实际生活和学习经验。
如果教学案例过于虚构和离实际情况过远，学生可能不易理解，甚至可能会感到无趣。
因此，教师需要设计与实际情况相符合的教学案例，从而更好地引导学生理解课程内容。
六、定期对教学设计进行反思和评估教学设计需要不断地进行反思和评估。
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设计说明方案设计说明内容提要一．工程概况二．设计依据三．门窗性能设计指标及保证措施四．选用材料及设计说明方案设计说明具体内容（一）工程概况1．工程简况工程名称：博鳌金湾C3地块铝合金门窗制作安装工程工程建设地点：琼海市博鳌镇龙博大道东侧建设单位：琼海华悦实业有限公司本工程抗震设防烈度为7度。
基本风压W0=0.85KN/m2。
使用年限：50年2．工程装饰范围本工程所有铝合金门窗为：M987系列单轨推拉门、M987系列双轨推拉门、50系列平开门、50系列平开窗、50系列上悬窗、987系列推拉窗。
（二）设计依据1．设计依据·基本风压值：W0=0.85KN/m2。
·地震设防：7度。
·地区粗糙度：B类。
·业主下发的招标图纸。
·业主下发的招标文件。
2．技术法规、标准与规范2．1 幕墙门窗设计规范·《建筑幕墙》GB/T 21086-2007·《玻璃幕墙工程技术规范》 JGJ102-2003·《金属与石材幕墙工程技术规范》 JGJ113-20012．2性能检测、验收标准·《玻璃幕墙工程质量检验标准》 JGJ/T139-2001·《建筑幕墙物理性能分级》 GB/T15225-1994·《建筑幕墙空气渗透性能测试方法》 GB/T15226-1994·《建筑幕墙风压变形性能测试方法》 GB/T15227-1994·《建筑幕墙雨水渗透性能测试方法》 GB/T15228-1994·《建筑外窗抗风压性能分级及检测方法》 GB/T7106-2002 ·《建筑外窗气密性能分级及检测方法》GB/T7107-2002 ·《建筑外窗水密性能分级及检测方法》GB/T7108-2002·《建筑外窗空气隔声性能分级及检测方法》 GB/T8485-2002 ·《铝合金门窗工程设计、施工及验收规范》 DBJ15-30-2002 ·《建筑外窗采光性能分级及检测方法》 GB/T11976-2002·《玻璃幕墙光学性能》GB/T118091-2000·《钢结构工程质检验评定标准》GB50221-95·《钢结构施工及验收规范》GB50205-20012．3 建筑结构设计规范·《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012·《建筑设计防火规范》 GBJ16-87（2001版）·《高层民用建筑设计防火规范》 GB50045-95（2001年修订）·《高层民用建筑钢结构技术规范》 JGJ99-98·《建筑物防雷设计规范》 GB50057-1994（2000版）·《建筑抗震设计规范》 GB50011-2001·《建筑抗震设计规程》 DBJ08-9-92·《公共建筑节能设计标准》 GB50189-2005·《民用建筑隔声设计规范》 GBJ118-1998·《建筑施工高处作业安全技术规范》 JGJ80-19912．4 铝材规范·《铝幕墙板板基》YS/T429.1-2000·《铝幕墙板氟碳喷漆铝单板》YS/T429.2-2000·《铝塑复合板用铝带》YS/T432-2000·《铝合金建筑型材》GB/T5237-2000·《建筑铝型材基材》GB/T5237.1-2004·《建筑铝型材阳极氧化、着色型材》GB/T5237.2-2004 ·《建筑铝型材电泳涂漆型材》GB/T5237.3-2004·《建筑铝型材粉末喷涂型材》GB/T5237.4-2004·《建筑铝型材氟碳漆喷涂型材》GB/T5237.5-2004·《变形铝及铝合金化学成份》GB/T3190-1996·《铝及铝合金轧制板材》GB/T3880-1997·《建筑用铝型材、铝板氟碳涂层》JG/T133-20002．5 玻璃规范·《建筑玻璃应用技术规程》 JGJ113-2003·《浮法玻璃》 GB11614-1999·《钢化玻璃》 GB/T9963-1998·《普通平板玻璃》 GB4871-1995·《玻璃幕墙光学性能》 GB/T8091-2000·《中空玻璃》 GB/T11944-2002·《镀膜玻璃》 GB/T18915.2-2002·《夹层玻璃》 GB9962-1999·《幕墙用钢化玻璃与半钢化玻璃》 GB/T17841-1999·《建筑用安全玻璃防火玻璃》 GB15763.1-2001·《着色玻璃》 GBT18701-2002·《吸热玻璃》 JC/T536-942．6 钢材规范·《钢结构设计规范》 GB50017-2003·《高耐候结构钢》 GB/4171-2000·《焊接结构用耐候钢》 GB/4172-2000·《碳素结构钢》 GB/T700-1988·《优质碳素结构钢》 GB/T699-1999·《钢铁工件涂装前磷化处理技术条件》 GB/T6807-2001·《建筑用轻钢龙骨》 GB11981-2001·《建筑钢结构焊接技术规程》 JGJ81-2002·《钢结构防火涂料》 GB14907-2002·《低合金高强度结构钢》 GB/T1597-1994·《碳素结构钢和低合金结构冷轧薄钢板及钢带》GB/T11253-1989 ·《碳素结构钢和低合金结构冷轧厚钢板及钢带》GB/T3247-1988 ·《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》 GB/1499-1998·《金属覆盖层钢铁制品热镀锌层技术要求试验方法》GB/T13912-2002·《金属镀覆和化学处理与有关过程术语》 GB3138-1995·《标准件用碳素钢热轧圆钢》 GB/T715-1989·《合金结构钢》 GB/T3077-1999·《不锈钢棒》 GB/T1220-1992 ·《不锈钢冷加工钢棒》 GB/4226-1984·《不锈钢冷轧钢板》 GB/T3280-19922．7 胶类规范·《硅酮建筑密封胶》 GB/T14683-1993·《建筑用硅酮结构密封胶》 GB16776-1997·《聚硫建筑密封膏》 JC483-1996·《中空玻璃用弹性密封胶》 JC/T486-2001·《建筑窗用弹性密封剂》 JC/485-1996·《工业用橡胶板》 GB/T5574-1994·《建筑玻璃接缝用密封胶》 JC/T882-2001·《建筑幕墙用硅酮结构密封胶施工工艺标准》 D/YDL14-2003 ·《建筑橡胶密封垫预成型实芯硫化的结构密封垫用材料》GB10711 2．8 门窗及其他规范·《铝合金门窗》GB/T8478-2008·《地弹簧》 GB/T9296-1988·《平开铝合金窗执手》GB/T9298-1988·《铝合金窗不锈钢滑撑》GB/T9300-1988·《铝合金门插销》GB/T9297-1988·《铝合金窗撑挡》GB/T9299-1988·《铝合金门窗拉手》 GB/T9301-1988·《铝合金窗锁》GB/T9302-1988·《铝合金门锁》GB/T9303-1988·《闭门器》GB/T9305-1988·《推拉铝合金门窗用滑轮》GB/T9304-1988·《紧固件螺栓和螺钉》GB/T5277·《十字槽盘头螺钉》GB/T818-2000·《紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱》GB3098.1-2000·《紧固件机械性能螺母粗牙螺纹》GB3098.2-2000·《紧固件机械性能螺母细牙螺纹》GB3098.4-2000·《紧固件机械性能自攻螺钉》GB3098.5-2000·《紧固件机械性能不锈钢螺栓、螺钉、螺柱》 GB3098.6-2000 ·《紧固件机械性能不锈钢螺母》GB3098.15-2000·《绝热用岩棉、矿渣棉及其制品》 GB/T11835-199（三）门窗性能设计指标及保证措施门窗性能设计指标包括以下七个方面：风压变形性能、空气渗透性能、雨水渗漏性能、隔声性能、保温性能、遮阳性能、采光性能。
1、抗风压性能1.1性能分级外门窗的抗风压性能分级及指标值P3应符合表24的规定。
表24外门窗抗风压性能分级1.2 性能要求本工程门窗的抗风压性能等级为4级，外门窗在该性能分级指标值风压作用下，主要受力杆件相对（面法线）挠度应符合表25的规定；风压作用后，门窗不应出现使用功能障碍损坏。
表25 门窗主要受力杆件相对面法线挠度要求单位为毫米2、水密性能2.1 性能分级外门窗的水密性能分级及指标值应符合表26的规定表26 外门窗水密性能分级单位为pa2.2性能要求本工程门窗的水密性能等级为5级，外门窗试件在该性能分级指标值作用下，不应发生水从试件室外侧持续或反复渗入试件室内侧、发生喷溅或流出试件界面的严重渗漏现象。
3、气密性能3.1性能分级门窗的气密性能分级及指标绝对值应符合表27的规定。
注：门窗的气密性能指标即单位开启缝长或单位面积空气渗透量可分为正压和负压下测量的正值和负值。
表27 门窗气密性能分级3.2性能要求本工程门窗的气密性能等级为6级，门窗试件在标准状态下，压力差为10Pa 时的单位开启缝长空气渗透量q1 和单位面积空气渗透量q2不应超过表27中该分级相应的指标值。
4、空气声隔声性能4.1性能指标外门、外窗以“计权隔声量和交通噪声频谱修正量之和（Rw+Ctr）”作为分级指标；内门、内窗以“计权隔声量和粉红噪声频谱修正量之和（Rw+C）”作为分级指标。
4.2性能分级门、窗的空气声隔声性能分级及指标值应符合表28的规定。
表28 门窗的空气声隔声性能分级单位为分贝本工程门窗的空气声隔声性能等级为2级。
5、保温性能5.1性能指标门、窗保温性能分级及指标值分别应符合表29的规定。
表29 门窗保温性能分级单位为瓦每平方米开本工程门窗的保温性能等级为3级。
6.遮阳性能采用隔热断桥铝型材时，遮阳性能设计为6级7．采光性能建筑外窗的透光折减系数Tr根据现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T50033的规定确定。