初三英语上册Unit11考点详解.doc
九年级英语全一册unit11知识点汇总
九年级英语全一册unit11知识点汇总九年级英语全一册Unit 11知识点汇总Unit 11是九年级英语全一册的重要单元之一，主要涉及到介词和介词短语的运用，情态动词should的用法，以及一些常用的短语和习语。
本文将对这些知识点进行详细的汇总和解析。
一、介词和介词短语的运用1. in介词in表示在某个较大的范围内，通常用于表示位置、时间或状态。
例如：in the classroom（在教室里）、in two hours（两小时后）。
2. on介词on表示在某个表面上或平台上，也可表示在某个具体的日期或时刻。
例如：on the table（在桌子上）、on Monday（在星期一）。
3. at介词at表示在某个地点或某个具体的时间点上。
例如：at the bus stop（在公交车站）、at 9 o'clock（在9点）。
4. by介词by表示通过某种方式或手段，也可表示在某个时间之前。
例如：by bus（乘坐公交车）、by tomorrow（到明天为止）。
介词和介词短语的运用在语言学习中非常重要，正确的使用可以增强句子的表达能力和准确性。
二、情态动词should的用法情态动词should表示建议、劝告、命令或期望，常用于祈使句或陈述句中。
例如：You should study harder.（你应该更加努力学习。
）should的否定形式为should not或shouldn't，表示禁止或不应该做某事。
例如：You shouldn't eat too much junk food.（你不应该吃太多垃圾食品。
）应用should不仅能够增强表达的明确性，还能够使语言更加礼貌和客观。
三、常用短语和习语1. make sure这个短语的意思是确保某事，常用于保证某件事情发生或不发生。
例如：Make sure to bring your passport when you travel abroad.（出国旅行时确保携带护照。
九年级英语unit 11 知识点
九年级英语unit 11 知识点Unit 11: Knowledge Points in 9th Grade EnglishIn Unit 11 of 9th grade English, students will be introduced to various knowledge points that are essential for their understanding and mastery of the language. This unit covers a range of topics, including grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. In this article, we will explore these knowledge points in detail, providing explanations, examples, and exercises for students to practice.1. GrammarGrammar is the foundation of any language, and it plays a crucial role in English. In Unit 11, students will focus on three important grammar topics: verb tenses, passive voice, and reported speech.1.1 Verb TensesVerb tenses indicate the time at which an action occurs. In English, there are several verb tenses, including simple present, simple past, present continuous, past continuous, present perfect, past perfect, and future tenses. Understanding and using verb tenses correctly is vital foreffective communication and comprehension. Let's look at some examples:- Simple Present: "She plays basketball every Saturday."- Simple Past: "I watched a movie last night."- Present Continuous: "They are studying for their exams."- Past Continuous: "We were playing soccer when it started raining."- Present Perfect: "He has visited three different countries."- Past Perfect: "She had already finished her homework before dinner."- Future Tense: "We will go on a trip next week."Throughout this unit, students will learn how to form and use different verb tenses in context through exercises and practice activities.1.2 Passive VoiceThe passive voice is used when the subject of a sentence is the receiver of an action rather than the doer. It is formed using a form of the verb "to be" plus the past participle of the main verb. Example:- Active Voice: "She wrote the novel."- Passive Voice: "The novel was written by her."Understanding when and how to use the passive voice is essential for clear and effective communication. Students will practice transforming active sentences into passive ones and vice versa.1.3 Reported SpeechReported speech is used to convey what someone said in the past. It involves a change in verb tense and pronouns. For example:- Direct Speech: "He said, 'I am going to the party.'"- Reported Speech: "He said he was going to the party."Students will learn the rules and practice transforming direct speech into reported speech.2. VocabularyUnit 11 introduces a variety of vocabulary related to different topics, such as sports, health, and education. Students will learn new words, their meanings, and how to use them in context. Vocabulary exercises and activities will help reinforce their understanding and application of these words.3. Reading ComprehensionReading comprehension plays a crucial role in language learning. In Unit 11, students will be exposed to various reading passages, such as newspaper articles, short stories, or biographies. They will practice reading for gist, scanning for specific information, and understanding implied meanings. Comprehension questions and activities will be provided to assess their understanding and encourage critical thinking.4. Writing SkillsWriting skills are necessary for effective communication. Unit 11 focuses on different types of writing, such as informal letters, persuasive essays, or descriptive paragraphs. Students will learn how to structure their writing, use appropriate language, and convey their ideas clearly. Writing prompts and guidelines will be given to guide their practice and improvement.ConclusionUnit 11 of 9th grade English covers essential knowledge points in grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. By mastering these topics, students can enhance their understanding, fluency, and proficiency in the English language. Regular practice, exercises, and activities will support their learning journey and ensure their success in communication and comprehension.。
九年级英语unit11全单元课文知识点详细讲解
11课文重难点详解A1. I’d I I’m .我宁愿去蓝色海洋餐馆，因为吃饭时我喜爱听点舒缓的音乐。
( 1c )I ’s .【2021四川达州】32. — .—’ . I’d ’s a .A. ;B. ;C. ;D. ;【2021江苏淮安】他过去常常整夜玩电脑嬉戏,但如今他宁愿把时间花在功课上也不上网了。
, . [答案：, ]( ) .A. B. C. D.I () () a .【2021湖北襄阳3】— , .— I'd 's a .A. ,B. ,C. ,D. ,【2021湖北孝感2】— a !— . I a .A. ;B. ;C. ;D. ;2. . 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。
( 1c ). 红色会使我惊慌。
, ’s .做鬼脸 查明，弄清 制作风筝 整理床铺 造句 a 制作噪音 犯错 赚钱 获得进步 … 及……交挚友 a 打 取笑 ’s 随意，不拘谨a 制作一份奶昔 a 谋生 组成，编造由……组 a 制定方案’s制定某人的方案 a 做确定 ’s 下定决心 ’s 整理床铺 沏茶 【拓展2】 构成的词组. ( ) , . .. .【2021鄂州】— I ’m 〔中考〕.— .A. ;B. ;C. ;D. ;【2021山东东营】28. .B. C. D.( ) , .A. B. C. D.【2021江苏盐城】68. () .【2021四川遂宁】— .— 2 .A. B. C.【2021贵州六盘水】37. .A. B. C. D.(3) “被让去做某事〞【2021四川内江】 .A. B. C. D. 【2021浙江杭州】.A.【2021山东烟台】30.— .—, I ’t . I .; ; ; ;【2021山东东营】28. .B. C. D.【2021苏州中考3】— o'—o’, ’s B. ,, I ’t D. , I’m【2021江苏盐城1】－－ . , .A. B.C. ’tD.【2021福建厦门】’t .I .A. B. C.【2021江苏淮安】20. 吃太多的巧克力会令我们更简单发胖吗？( 答案： , )【2021山东菏泽】2.— a 10:30.A.3. . 等待艾美令缇娜有点抓狂。
九年级英语unit11全单元课文知识点详细讲解
2014 秋季九年级英语课文详解详练第 1 页共 17 页Unit 11 Sad movies make me cry课文重难点详解Section AHe ____________ play computer games all night, but now he ___________ spend his time onhis lessons than on the Internet. [答案： used to , would rather]【否定句： would rather not do sth 宁愿不做某事( ) He would rather __________ to jazz.I would rather _______ (watch) TV at home than _______ (go) out for a walk.2014 湖北襄阳 3】— Driving less, walking more is good for our health.— So I'd rather an hour's walk to work than consider a car.A. take, driveB. take, to driveC. take, drivingD. taking, drivingC. going out; stay at homeD. staying at home ; go out2. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐会让我昏昏欲睡。
( 1c ) 【解析 1】主语+make sb. +adj. 意为“使某人感到⋯⋯ ; 使⋯⋯处于某种状态” The color red makes me nervous.【拓展1】： make ( made ， made)的用法As for our next meeting, let's make it the day after tomorrow. make 构成的短语】maketea 泡 茶 make sentences 造 句 make friends with ⋯ make faces 做 鬼 脸 make a noise 制作噪音与⋯⋯ 交朋友 make sure 查明，弄清 makemistakes 犯 错 make a telephone 打电话 make kites 制作风 筝 make money 赚钱make fun of 取笑make the bed 整理床铺 make progress 取得进步 make one 's at home 【解析】 'd rather 是 would rather 的缩写形式，“宁愿；宁可；更喜欢” ，后跟动词原形 常用来表示选择的意愿。
Unit11九年级知识点
Unit11九年级知识点解析随着初中学业的逐渐结束，九年级学生即将迎来重要的中考，Unit11作为英语教材中的最后一个单元，是对前十个单元知识的综合巩固和扩展。
这篇文章将从词汇、语法和写作三个方面对Unit11的重点内容进行详细分析。
一、词汇1. 单词拼写九年级阶段，词汇量已经相当庞大，需要对单词的拼写掌握得相当熟练。
Unit11单元中涉及了一些动物、植物和环境保护的相关词汇，如endangered, extinct, pollution等。
通过查阅词典、背诵和积累例句，能够帮助学生掌握这些生词的正确拼写，提高词汇应用能力。
2. 词汇运用在Unit11中，动词的用法是一大重点。
学生要掌握不同动词的搭配和用法。
如use for, protect from, contribute to等常见的短语动词的用法。
此外，要注意一些常见的名词和动词的搭配，如makea difference, take action等，通过做词汇练习和句型转换，能够帮助学生熟练掌握这些词汇的用法。
二、语法在Unit11中，语法知识主要涉及虚拟语气和形容词和副词的比较级和最高级。
1. 虚拟语气虚拟语气是英语中的一个难点，也是九年级语法中的一大重点。
在Unit11中，出现了一些虚拟语气的用法，如表示建议、要求、命令、愿望和怀疑等。
学生要能够通过练习和阅读理解等方式，掌握虚拟语气的基本用法和句型结构。
2. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级是英语语法中的基础知识点，也是九年级考试中的重点内容。
在Unit11中，涉及了一些比较级和最高级的用法，如形容词的比较级和最高级用于进行比较，副词的比较级和最高级用于描述程度。
学生要通过练习和背诵，熟练掌握这些用法，运用到写作和阅读理解中。
三、写作写作是英语学习中一个重要的方面，也是要求学生能够综合运用语法和词汇知识的能力。
在Unit11中，写作要求学生能够描述自己的环保行动，并给出一些建议。
人教版九年级上册第十一单元语法知识点梳理
人教版九年级上册第十一单元语法知识点梳理Unit 11：Sad movies make me cry.第十一单元的语法重点是：使役动词make的用法；在复合句中作主句的宾语。
使役动词make：make作使役动词时，意为“使、让”。
具体用法如下：★make+sb/sth+形容词，意为“使某人或某物……”，其中形容词作宾语补足语。
例如：Soft music makes me sleepy.轻柔的音乐让我想睡觉。
What he said made the teacher very angry.他说的话让老师很生气。
★make+sb/sth+动词原形，意为“使某人或某物……”，此处的动词原形是省略to的动词不定式，也作宾语补足语。
例如：That man made me think of my dear grandfather.那位老人让我想起了我亲爱的爷爷。
Bad environment makes people want to leave the city.糟糕的环境让人们想离开城市。
★使役动词make后跟省略to的动词不定式，变为被动语态时，须加上to。
例如：The teacher made me repeat the story.→I was made to repeat the story by the teacher.宾语从句：由连接词+主语+谓语构成，常由下面的一些连接词引导：★由that引导表示陈述意义that可省略。
如：He says(that)he is at home.他说他在家里。
★由if，whether引导表示一般疑问意义（带有是否、己否、对否等）。
如：I don't know if/whether Wei Hua likes fish.我不知道韦华是否喜欢鱼。
★由连接代词、连接副词（疑问词）引导表示特殊疑问意义。
如：Do you know what he wants to buy?你知道他想要买什么吗？★从句时态要与主句一致，当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态。
九年级英语unit11知识点梳理
九年级英语unit11知识点梳理九年级英语Unit 11知识点梳理九年级英语的Unit 11主要涉及到日常生活中常见的问题和与之相关的应对方式。
本篇文章将从三个方面对该单元的知识点进行梳理，包括“交通工具与交通信号的用法”、“求助与提供帮助”以及“日常生活问题解决”。
一、交通工具与交通信号的用法在生活中，人们经常会使用各种交通工具，如汽车、自行车和火车等。
了解这些交通工具以及交通信号的用法对我们的生活十分重要。
1. 如何描述交通工具: 我们可以用形容词和副词来描述交通工具的特点和速度，例如：“fast”（快速的）、“comfortable”（舒适的）、“modern”（现代的）等。
2. 交通信号的用法: 交通信号是保障交通安全的重要手段。
我们需要了解交通信号的颜色及其对应的含义，例如红灯代表停，绿灯代表行，黄灯代表准备停车等。
3. 交通工具的使用场景: 不同的交通工具适合不同的场合。
我们需要了解何时应该坐公共汽车、什么时候应该骑自行车以及什么时候应该选择步行。
二、求助与提供帮助在生活中，我们难免会遇到各种问题，有时我们需要向他人求助，有时则需要提供帮助。
因此，学习如何准确地表达求助和提供帮助的需求是非常重要的。
1. 求助的方式: 当我们遇到问题时，可以采用不同的方式向他人寻求帮助，如“Could you please help me?”（你能帮助我吗？）、“Excuse me, can you give me a hand?”（打扰一下，你能帮我一下吗？）等。
2. 提供帮助的方式: 当我们看到他人需要帮助时，可以主动地提供援助，如“Can I help you?”（我能帮你吗？）、“Let me give you a hand!”（让我帮你一下！）等。
3. 礼貌用语的使用: 在求助和提供帮助的过程中，我们要注意礼貌用语的使用，如“thank you”（谢谢你）和“you're welcome”（不客气）等，这样可以提升交流的效果。
外研社英语九年级上册Module11教材全解知识点
外研社英语九年级上册Module11教材全解知识点Module 11Ⅰ.词汇A) 根据句意及首字母提示写出单词1. He is a famous a in a band.2. She won a silver m in the long jump.3. I can't find my glasses. Can you h me look for them?4. The film was so funny that I c stop l all the way through.5. It's r a quarter to nine. We have to hurry.B) 用方框内所给单词的适当形式填空1. He always wears a p T-shirt on weekends.2. There are many d clothes in the supermarket.3. Linda and her parents often go to the c on weekends.4. On Christmas Day, people exchange g and sing songs happily.5. Jake is a f football player. He plays very well.Ⅱ.短语A) 根据句意及中文提示用合适的短语填空1. I s the disc to my friend yesterday. （寄出）2. My father m the kite for me last weekend. （装配）3. She u for the school exam the whole night.（复习）4. Would you like to t me h your new bike?（给…展示）5. The teacher will e us the lesson tomorrow.（解释）B) 根据句意及括号内的汉语提示翻译下列句子1. 我的父亲昨天买了一辆新自行车给我。
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2018年长沙初三英语上册Unit11考点详解
Unit11Sad movies make me cry.
【考点详解】
1. But that music makes me sleepy. 但是那种音乐使我困倦。
动词make 的使役用法，make sb 后分别接了形容词和不定式短语。
make 的这种用法常见于以下结构：
make+名词(代词)+省略to 的动词不定式
My parents often make me do some other homework. 我父母常让我做些其他的作业。
这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带to。
如：She was made to work for the night shift. 她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed 分词短语。
如：What made them so frightened? 什么使他们这样害怕?
③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。
④make+名词(代词)+形容词或形容词短语。
如：—The good news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。
—Yes，I suppose so. 我想他会回来。
⑤make +形式宾语it +形容词或名词(作宾语补足语)+从句(作真正的宾语)
如：They want to make it clear to the public that they do an
important and necessary job.
他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。
2. wealth n. 财富
①表示“财富”“金钱”，是不可数名词。
如：
They had little desire for wealth. 他们对财富无大欲望。
②表示“大量”“众多”“丰富”等，可连用不定冠词，尤其用于 a wealth of 结构(其后可接可数名词或不可数名词)。
如：He sent me a book with a wealth of illustrations. 他送给我一本有大量插图的书。
Hidden underground is a wealth of gold, silver, copper, lead and zinc.
地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌。
3. He slept badly and didn’t feel like eating.他睡眠很差并且不想吃东西。
feel like 的用法：
①表示“感觉像(是)……”
My legs feel like cotton wool. 我感觉两条腿像棉花一样。
②表示“想要做……”，后接动名词doing 形式。
I don’t feel like cooking. Let’s eat out. 我不想做饭，我们出去吃吧。