Unit 1 My body
陕旅版三年级英语下册_Unit1_My_Body_第一课时教案
陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body第一课时教学设计甘肃省天水市武山县咀头乡新泉小学石文娥教学目标：Teaching Aims1.能听、说、读、写以下单词：head, eye, ear, nose, face, mouth2.根据教师的指令灵活运用所学的单词3.完成play a game部分的内容教学重难点：Key points and Difficult points重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教学准备：教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。
教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程：Teaching ProcessStep1:课前热身（warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and T oes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
Step2导入新课：Draw yourself.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。
Step3新课展示(New Presentation)（一）1、课件展示head的图片，并提问：What’s this?学生在老师的提示下回答head。
教师补充：OK, Head. It’s a head. This is a head.教师顺势教读头头head。
2、教师在黑板上的四线三格里演示head的书写，学生在练习本上照样子抄写。
（二）、教师用相同的方法教学单词：eye nose mouth ear face。
在教学eye和ear时要顺势教学它们对应的复数形式eyes和ears。
（三）、介绍你自己：（教师引导学生完成）You can use:This is my…These are my…Step4: 巩固练习（practice）1.教师说学生做，学生说同伴做。
Unit 1 My Body Part A 全英教案
Unit 1 My Body Part A 全英教案Unit1 My Body (Part A)Teaching contents:Words: head, eye, nose, mouth, face, ear.Teaching aims:1. Read and spell the words.2. When students listen to the words, they can touch their body parts immediately.3. Realize the importance of washing body parts to keep healthy. Sections: Part A(Words) Teachingpreparations: stickers, pictures, short film, courseware.Stickers:Pictures:Short film:Teaching important and difficult points:IP: Read and spell the words.DP: When students listen to the words, they can touch their body parts immediately. Teaching procedures:1. Call the roll.2. Warming-up.3. Say greetings.4. Divide groups.5. Teaching wordsT: Now I will show you a picture. Can you tell me what can you see in this picture S: Many many body parts.T: Wonderful! Do you have your body parts I also have my body parts. They make our bodies. Do you have your body I also have my body. Today we will learn unit one my body.S: ......T: Today I bring you a friend. Let’s see who is he One two three go Ding-dong. S: ......T: Great! What’s the feature of himS: Big big head.T: Amazing! Now all of you follow me head.(Boys. Girls. Group one. Group two. Let’s read it two by two.)S: ......T: Now let’s play a game. Blow a balloon.S: ......T: Look what do I doS: Blink your eyes.T: Great! All of you follow me eye.S: ......T: Let’s play the donkey game.S: ......T: Today I bring you a gift. I put a toy in it. Let’s guess what is itS: ......T: You are right! All of you follow me nose.S: ......T: Let’s play a game. Play the see-saw.S: ......T: Look at the blackboard. What’s thisS: ......T: Good! All of you follow me mouth.S: ......T: Now let’s play another game. Fly a kite.S: ......T ：Let’s have a revision. Read after me. Read by yourselves. When you meet the bomb, you should say peng!S: ......T: Now I will ask one of you to come here and do an action. Let’s see what does he or she doS: Wash face.T: Very well! All of you follow me face.S: ......T: Let’s play a game. When I show you one finger, you should read facetwice. When I show you two fingers, you should read face three times. Add fingers. ClearS: ......T: Now, another friend is coming to our class. Let’s see who is heS: Tu tu.T: Good job! What’s the feature of himS: Big big ears.T: Right! All of you follow me ear.S: ......T: When I put up my book, you should stand up and read it. Clear Let’s have a try. S: ......6. Revision.T: Now let’s have a revision. Read after me. Read by yourselves. When I show this, you should stand up. When I say the word, you should touch it as quick as you can. S: ......7. ActivityT: Now let’s have a PK between group one and group two. I will choose eight students from each group. When I say the word, you should puzzle these body parts as quickly as you can. Let’s see which group can save more time. Clear Let’s have a try. S: ......8. Do exerciseT: Now Let’s do some exercise. Open your book and turn to page7.Look at Complete and match. Fill in these blanks, then match the word with the body part. Give you five minutes. Do it by yourselves.S: ......9. See a short filmT: Now let’s enjoy a short film. Watch carefully, then tell me what do you think of after itS: Wash our body parts. We can learn about more body parts.T: You are really amazing! We should often wash our body parts to keep clean and healthy.S: ....... Revision:T:Let’s have a revision. Read after me. Read by yourselves. When I show this, you should stop.S:…… Blackboard writing：Teaching feedback:Teacher should give more time to write down these words. Students can learn words well. But the pronunciation of mouth is difficult. They should practise more. Homework：1、Write down each word three times in your notebooks.2、Practise with your partners or parents to touch your body parts.。
陕旅版英语三下unit1第一课时教案
主备教师：
授课时间：2024年 月 日 第 周 星期
年级 班
执教教师：
第
节课
课
Unit 1 My Body
题
教
学
Let’s learn
内
容
教
学 1. 能听、说、读、写单词 head, eye, nose, mouth, ear, face。 目
标 2. 能根据教师指令灵活运用所学单词。
T: Is this an eye?
Ss: Yes, it is. 三、分享交流，点拨深化
教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：
教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起
跟读：eye-an eye-two eyes。(教师在四线三格中板书单 词，让学生随着教师的书写拼读，教师要注意板书的 规范性，让学生眼到、手到、口到、心到。教师要注 意对 mouth 发音的纠正，引导学生注意 th 的发音：要 用牙齿轻咬舌尖，不要发成/s/。 四、回顾内容，提升认识 回顾本节课所学单词 head, eye, nose, mouth, ear, face。 发出指令，并引导学生快速做出动作。 五、练习反馈，拓展延伸 小组内练习本节课单词，通过实践熟悉单词掌握。 抄写下列单词。（一行三遍）
hand, eye, nose, mouth, ear, face 六、总结收获，体会生成
Hello, boys and girls, today we have learned some new words, can you understand them ? 板 书 设 计
教 学 反 思
个人备案
1. 能听、说、读、写单词 head, eye, nose, mouth, ear, face。 教 2. 能根据教师指令灵活运用所学单词。
陕旅版三年级英语下册Unit 1 My body第一课时教学设计
陕旅版三年级英语下册Unit 1 My body第一课时教学设计
一、教学目标：
1、能听、说、读、写表示五官的词：body head face eye nose ear mouth
2、会读用句型：This is……/That is……
These are……/Those are……
3、会在实际的情景灵活中应用所学单词及句型。
二、教学准备：
1、单词卡，课件
2、A4纸，彩笔
3、一块布
三、教学过程：
1、Warming up:
Good morning, boys and girls! How are you today? Today we learn new lesson, firstly, look at each other carefully, then what do you see?
Now let’s see Part A: Can you draw yourself?
2、Teacher procedure:
Now take out your book, turn to page 2, let’s learn new words:
Head eye face nose ear mouth
（1）正音（2）指名读（3）开小火车读
3、活动练习
（1）拿出单词卡片，让学生快速说出是什么
（2）我说你指：教师念出一个单词，学生在自己身体上快速地指出。
（3）蒙眼画图：派出一名学生站在黑板上，大家指挥他画出身体的其他部位。
（4）两人一个小组，用句型This`s is……/That’s is……/These are……/Those are……
4、作业：运用所学介绍自己身体部位。
小学人教版三年级英语下册Unit1-My-Body教案
Unit3 Look at me小学人教版英语三年级上册第三单元第1课时知识目标一、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1.I have…..2.This is...二、会说、会认会运用以下单词：eye,ear , nose, mouth,face.情感目标一、培养学生学习英语的乐趣。
二、培养学生学会用英语表达自己身体以及五官。
三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。
教学内容：教材第12页教学目标：1．能听懂、会说It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.并能在日常生活中灵活运用。
2．能就人类身体以及动物身体器官进行介绍以及问答。
教学重点：能听懂、会说、It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.教学难点：a 、an的进一步认识，以及Does 的一般疑问句运用。
教学准备：1．教师准备：(1) Let's talk部分的人物头饰。
(2)身体器官卡片：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等卡片。
(3)机器人玩具，动物玩具。
教学过程：一、Warming-up热身。
1，greetings.2, English song《ABC》3. Oral English .T: What color is it?Do you have a nose?How many eyes do you have?二．复习导入。
1.快速读单词。
2.拼写单词。
3.Listen and do.老师说口令，学生做动作。
然后让一名小老师来喊口令，其余学生则做动作。
T：touch your head/touch your face………..S1:T ouch your hair/nose/ears……………..4. Say and act& review the sentences.T: Look, this is my face, this is my nose, these are my eyes, those are my ears. What is this?Ss: This is your body.T writes down “ My Body” and let the students say after it.(老师介绍自己的身体部位，并板书课题。
三年级英语下册 Unit 1 My Body part a教案 陕旅版
Unit 1 My bodyPart A 教案1教学目标1.知识目标:掌握身体部位的名称body, head, face, eye, nose, mouth, ear.熟练掌握句型What is this?的答语This is……?2.能力目标:能够熟练说出身体各个部位名称并运用所学句型进行对话练习。
2学情分析我自担任小学三英语课程教学以来,观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点,其一:感性学习明显大于理性要求;其二:情感需求胜过严格要求;一、感性学习明显大于理性要求。
小学三年级的学生说大不大,说小不小。
他们虽对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。
小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。
所以在教学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。
我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。
相反只是简单的、干巴巴地教给他们单词,说出汉语意思。
不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。
二、情感需求胜过严格要求。
他们对教师的态度,不是你对我越严格就越爱学,而是爱学他们喜欢的老师的课。
而某事物是否符合人的需要,又取决于事物和个体需要之间存在的关系,随着这种关系的不同,人对客观事物就产生不同的态度,从而使人在主观上产生不同的情感体验。
小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。
需要在趣中求学。
情感和认识过程是紧密联系着的,认识过程是产生情感的前提和基础,人只有在认识事物的过程中,才了解主客体之间的需求关系,从而产生情感。
3重点难点教学重点1.学生能听、说表示五官的新单词:head, face, eye, nose, mouth, ear.2.巩固句型:What is this? 这是什么?This is …? 这是...?教学难点1.通过学习,能够用英语指出五官的位置。
三年级英语下册 Unit 1 My Body练习(无答案) 陕旅版
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Unit 1 My Body1.单词拼写h d 手 b dy 身体 f t 脚l g 腿 m 胳膊 h r 头发2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头3.This the head and this the face.It a nose.It a mouth.These the eyes.Those the ears.It a nice bear.4.重新排列句子顺序( ) Yes, it does. It has two legs and two feet.( ) No, it doesn’t.( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands.( )Does it have hair?5.单词连线head noseface mouthera eye2Hand body foot leg arm hair。
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Unit 1 My body
第一课时
教材及学情分析：
我们这节课是在上学期英语的基础上学习面部各部位名称，以面
部各部位为主线，引导学生轻松掌握本节知识。
学习目标：
知识与技能：
1. 学生能听、说、读、写表示五官的新单词：head, eye, nose,
mouth, face, ear
2. 根据指令，学生能灵活运用所学单词。
过程与方法：
通过练习、游戏等活动使学生熟练地掌握表示五官的单词。
情感、态度、价值观：
通过学习培养学生爱护自己和他人身体的意识。并培养其合作
能力。
教学重难点：
重点：通过探究，灵活掌握并运用本课单词。
难点：让学生联系实际运用所学单词。
教学方法：通过多种方式巩固所学知识。
学习准备：教材、课文录音、单词卡片
教学过程：
一、 课前热身
1、 师生相互了解。
2、 回顾相关句型。
二、探究新知
1、让学生看老师手势用汉语说出五官部位名称，教师出示相应
的英语单词。
2、学生跟录音读单词。
3、学生规范书写单词。
4、游戏巩固
（1）小组内一人自摸五官部位，其余学生说出相应的单词。
（2）猜五官部位。（一个学生指五官部位，另一个学生猜相应
的单词，其余学生作出判断。）
三、巩固提高
1、利用What’s this/that?及What are these/those?句型巩固单
词。
2、涂一涂（读句子，为小丑的五官涂上相应的颜色）
四、拓展延伸
1、教师出示单词卡片，学生快速认读，并指出相应的五官部位。
2、补充所学单词并与相应地部位连起来.
五、作业：
联系所给单词介绍自己的五官。
beautiful（美丽的 ） small（小的）
big（大的） high（高高的）
I’m li Ming.I’m eight years old.(我八岁了) I have a
beautiful face.
板书设计：
Unit 1 My body
head eye ear nose face mouth