二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
好朋友。
3、师总结：好朋友的基本型是：葫芦形、方形和大肚子圆形）我们之所以找半个好朋友，就是因为另一半好朋友也是一样的。
所以今天我们要学习的就是中心对称的剪纸花瓶。
《大花瓶》板书课题。
陶瓷发展历程:
师：同学们，你们知道么？陶瓷在我国有着悠久的历史，中国的科技发展史上，除了“四大发明”，最引人让学生感受中国的陶瓷文化，加强学习兴趣。
2：探究体验的花瓶。
体验不同的基本型
和不同的组合能够摆出不同
造型的花瓶。
1：师：同学们，现在老师
跟你们玩一个花瓶大变身的
游戏。
老师手上有一些由基
本形状摆出来的花瓶，现在
我们要来变一变，
2：美化花瓶。
引导学生欣赏
花瓶的纹样特点。
（月牙纹、
锯齿纹。
同造型的花瓶。
2：学生欣赏对称花瓶
的精美花纹。
3：学生认真观看老师
示范步骤。
教师直观的展示、讲解。
解
决本节课的重难点。
让学生
的创作思路清晰。
3：教师多媒体幻灯机示范剪出对称性的大花瓶。
顺序：折-画-剪。
（先折出中线，在中线一侧画出花瓶形状，再把花瓶剪下来）再示范在对称花瓶上画上精美的纹样，并剪下来。
（依靠中线画花纹，把画出的图案剪下来）
3：布置作业1：选一张卡纸，剪一个对称
的花瓶。
作业三个层次：
A:能剪出对称美的花瓶。
A+:能剪出造型美、有趣的对
称花瓶。
A++:能在花瓶上剪出精美的
花纹。
2：教师巡回辅导，帮助有困
难的同学解决问题。
学生认真设计自己的
花瓶造型及花纹
开发学生的思路，让学生亲
身体验和实践，使创作的内
容丰富新颖。
4:展示评价最快完成的小组组长收集组
员的作品到展板上展示，要
求各组把同学之间互评，引
学生参与评价，从中
得到锻炼。
学生在相互评中交流经验，
一来可以提高对作品的鉴
赏能力，二来可以语言表达。
二年级下册美术教学设计-第13课 大花瓶｜岭南版
二年级下册美术教学设计－第13课大花瓶｜岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解大花瓶的基本形状和结构，掌握绘制大花瓶的基本方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的尊重和传承意识，激发学生对美术的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 大花瓶的起源和特点：介绍大花瓶的历史背景、地域特色和艺术价值，使学生了解大花瓶在我国陶瓷艺术中的重要地位。
2. 大花瓶的绘制方法：讲解大花瓶的基本形状、结构及绘制技巧，引导学生掌握绘制大花瓶的方法。
3. 大花瓶的创作实践：组织学生进行大花瓶的绘制实践，鼓励学生发挥创意，绘制出独具特色的大花瓶作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握大花瓶的基本形状和绘制方法，培养学生的绘画技能和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的色彩、线条和构图，创作出具有美感的大花瓶作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示大花瓶的美丽和独特之处，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍大花瓶的起源、特点、绘制方法等，帮助学生掌握基本知识。
3. 案例分析：展示优秀的大花瓶作品，引导学生欣赏、分析，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：组织学生进行大花瓶的绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，巩固学生的知识。
六、板书设计1. 大花瓶的起源和特点2. 大花瓶的绘制方法3. 大花瓶的创作实践七、作业设计1. 绘制一幅大花瓶作品，要求形状准确，色彩丰富，构图美观。
二年级下册美术教案-4.13 大花瓶丨岭南版
教案标题：二年级下册美术教案-4.13 大花瓶丨岭南版教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
2. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力，提高学生的美术表现力。
4. 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
2. 色彩的运用和搭配。
3. 创作过程中的动手操作和创造力。
教学难点：1. 对色彩的敏感度和运用能力。
2. 创作过程中的动手操作和创造力。
教学准备：1. 教师准备大花瓶的图片和实物，以及岭南版大花瓶的图片和实物。
2. 准备颜料、画笔、纸张等绘画工具。
3. 准备多媒体设备，如投影仪或电视。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示大花瓶的图片和实物，引导学生观察大花瓶的基本特征，如形状、纹样等。
2. 向学生介绍岭南版大花瓶的特点，如色彩鲜艳、纹样繁复等。
3. 引导学生思考：你们觉得大花瓶有什么特别之处？为什么岭南版大花瓶会受到人们的喜爱？二、观察与讨论（10分钟）1. 让学生仔细观察大花瓶的图片和实物，引导学生注意大花瓶的形状、纹样、色彩等方面的特点。
2. 引导学生讨论：你们觉得大花瓶的形状和纹样有什么特点？为什么岭南版大花瓶的色彩会如此鲜艳？三、讲解与示范（10分钟）1. 向学生讲解大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点，如形状、纹样、色彩等。
2. 向学生示范如何运用颜料和画笔，以及如何进行色彩的搭配和运用。
四、实践与创作（20分钟）1. 让学生运用颜料和画笔，进行色彩的搭配和运用，创作一幅大花瓶的画作。
2. 在创作过程中，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价学生的色彩的运用和搭配，以及创作过程中的动手操作和创造力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调大花瓶的基本特征和岭南版大花瓶的特点。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
13.大花瓶教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解剪纸艺术，能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2、过程与方法：（1）在制作好的花瓶上，展开联想，大胆装饰。
（2）探索过程中掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法。
3、情感、态度、价值观：通过欣赏和实践活动，能用制作的剪纸花瓶美化饰环境，感受剪纸的乐趣。
二、学情分析本课是二年级第二学期教材中的一节手工课。
安排两个学习内容，一是感知中国陶瓷花瓶不但是实用的生活用品，也是独具特色的艺术品；二是运用简单的单色剪纸方法表现花瓶,让学生掌握对称剪纸的方法并剪出造型独特的大花瓶。
三、重点难点教学重点：感知古陶瓷的审美价值；感知阴刻纹样设计制作方法。
教学难点：1、剪刀的使用与控制，剪出有花纹、造型美观的大花瓶2、剪纸花瓶的联想装饰。
四、教学过程（一）导入1、复习导入师：同学们，回忆上节课的找一找游戏，想一想，花瓶有哪几个结构组成？（瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底）2、课件讲解花瓶的各个组成部分。
板书：花瓶组成部分：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚3、作品欣赏（二）预习探讨剪纸方法及其步骤请同学们在书上找出对称剪纸的方法。
（让学生自主探讨理解“小博士”的话，感知对称美。
）（课件：试一试，剪出一个对称式花瓶造型）（1）师生交流：剪纸的方法（阴刻、阳刻）（2）师生交流:剪纸花瓶的步骤：对边折，画出半边花瓶再剪。
（同时板书制作步骤：1折2画3剪）1、认识阴刻师指着花瓶剪影问：同学们，你们觉得这个花瓶缺了什么？（花纹）如果在花瓶上剪出花纹就更美了。
（课件展示学生的剪纸作品，学习同龄人的创作成果。
）师：这些花瓶上的花纹有什么特点？（对称）花纹都是刻掉的，这种刻法，在剪纸中叫阴刻。
（课件简介剪纸的阴刻与阳刻）2、认识剪纸的常用花纹，感受民间剪纸的传统技法（月牙形、锯齿形、圆形、逗号形、水滴形、花瓣形、柳叶形……）师生交流：说说自己喜欢哪种花纹？你准备选用什么花纹来装饰自己的花瓶？（三）学生自主探讨花瓶的制作方法学生讨论，说出方法及注意事项。
二年级下册美术教案-第13课-大花瓶｜岭南版
教学过程教师活动学生活动设计意图
一: 游戏导入
一：游戏导入找朋友:
师: 同学们, 今天我们来玩
一个找好朋友的游戏, 找出
花瓶的半个好朋友。
教师课件展示不同造型的花
瓶图片, 让学生在课件中找
出相对应的花瓶的半个好朋
友。
3、师总结：好朋友的基本型
是：葫芦形、方形和大肚子
圆形）我们之所以找半个好
朋友, 就是因为另一半好朋
友也是一样的。
所以今天我
学生观看花瓶的造
型, 找出它们相应的
好朋友。
通过找朋友游戏, 让学生
在找朋友中学会分析花瓶
的造型特点。
岭南版美术二年级下册《13. 大花瓶》教学设计1
岭南版美术二年级下册《13. 大花瓶》教学设计1一. 教材分析《13. 大花瓶》是岭南版美术二年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘大花瓶的外形、结构和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个花瓶的图片，以及一些绘画技巧的指导，如如何描绘花瓶的纹理和反光等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想象。
但他们对于复杂的花瓶形状和纹理的描绘仍有一定的难度，需要通过教师的引导和示范来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同形状和纹理的大花瓶，提高他们的审美能力。
2.通过观察和描绘，让学生掌握花瓶的基本绘画技巧，如线条的流畅和色彩的搭配。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够独立完成一幅花瓶绘画作品，表达自己的审美观念。
2.难点：如何引导学生观察和描绘花瓶的纹理和反光，以及如何进行色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解花瓶的描绘技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析花瓶的形状、纹理和色彩，帮助他们掌握绘画方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅花瓶绘画作品，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：花瓶图片、绘画材料（如水彩、彩笔等）、黑板、投影仪等。
2.学生准备：绘画本、水彩、彩笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多个形状和纹理各异的大花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅花瓶绘画作品，并简要介绍绘画技巧，如线条的流畅和色彩的搭配。
然后，教师现场绘画示范，展示如何描绘花瓶的纹理和反光。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，独立进行花瓶绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与大家分享自己的创作心得。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
二年级下册美术教案-第13课大花瓶｜岭南版课程标准1.了解中国传统美术的基本形式和绘画技巧。
2.能够作出简洁、形象、具有装饰效果的作品，了解色彩、构图、线条和形态等基本要素，掌握绘画的基本工具及其使用方法。
3.能够欣赏岭南文化的艺术表现形式，在绘画实践中对传统美术文化进行积累与继承。
教学目标1.学生能够欣赏岭南文化的表现形式，认识岭南瓷器大花瓶的形态、如何运用色彩和线条表现岭南特色。
2.学生能够掌握画笔的基本使用方法，了解画笔的使用规律，掌握彩墨的技巧。
3.学生能够完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
教学内容1.岭南文化简介（介绍岭南文化的表现方式和特色）；2.岭南瓷器鉴赏（介绍岭南瓷器的形态和特点）；3.大花瓶的绘制过程（如何选材、布局、铺色、画出大花瓶的气魄和特色等）。
教学重点1.学生能够掌握线条、色彩的运用，表现出大花瓶的特点。
2.学生能够掌握对画笔和墨色的运用技巧，使作品更加凸显出岭南特色。
教学难点1.如何掌握色彩的层次和变化，使作品更具立体感。
2.如何运用线条来表现大花瓶的韵律感。
1.以展示、演示为主，注重互动。
2.引导学生通过观察、对比、模仿来把握画笔技巧和色彩运用等。
教学过程第一步：导入通过展示岭南文化的瓷器、手工艺品等，让学生了解岭南文化的表现形式和特色。
第二步：讲解技法和示范教师向学生讲解大花瓶的形态、材料、色彩和线条运用等。
并结合示范，让学生模仿和练习。
第三步：引导练习教师引导学生根据自己的想象和实际材料，练习画出大花瓶的形态和色彩。
第四步：展示作品学生们展示自己的作品，进行分享和讨论，分享绘画的乐趣，增强对绘画的兴趣。
第五步：总结老师对学生完成的作品进行点评，并总结大花瓶作品的基本形态和技法要领。
作业完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
思考题1.岭南文化的特点是什么？2.如何把握色彩的层次和变化，让作品更具立体感？1.岭南文化图片集；2.各类型大花瓶图片欣赏。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
《大花瓶》教学设计【教材分析】本课的教学内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程，旨在培养孩子的设计意识。
教学中，教师主要抓住三大内容：一是欣赏古陶瓷镂空花瓶，增强民族自豪感；二是学会折叠对称剪纸的方法；三是运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空花瓶造型，培养设计意识。
【学情分析】根据二年级学生的年龄特点，了解到他们之前一年级也有过剪纸的经历，并对美术工具和材料的使用已有一定的掌握，像这样的剪纸手工课兴趣也比较高涨，符合学生发展的特点；但学生缺乏设计意识，教师要善于借助趣味性教学活动，引导学生发现问题、探究方法，培养学生的设计意识，体验设计制作带来的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能（1）感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
（2）能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2.过程与方法（1）在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；（2）在拼摆中进行不同形的组合尝试，发展创造性思维。
3.情感、态度、价值观（1）增强民族自豪感和保护文物的情感；（2）积极探讨对称剪法；（3）能与同学共同合作、互相帮助。
【教学重点】运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。
【教学难点】设计制作造型美，纹样美的镂空花瓶。
【教学方法与学习方法】1.直观教学。
根据本课的教学思路，做好与之相关的课件、图片；让学生多感官参与，充分重视学生的直接经验和感受获得；2.情境教学。
用谜语导入课堂，激发学生积极的学习兴趣，创造良好的学习氛围。
【教学准备】给每组学生准备基本形状的纸片，教师准备：PPT、图片、剪刀、彩纸、笔、固体胶等。
【教学流程图】【教学过程】附板书设计：大花瓶结构:对称,瓶口，瓶颈，瓶身，瓶脚花纹：月牙纹锯齿纹其他（花、爱心……）。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
《大花瓶》教学设计教学目标1、知识与技能：①感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点；②感知对称剪纸和阴刻剪纸；③能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2、过程与方法：①在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及身美价值；②在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；③在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。
和同学合作，设计与装饰与众不同的花瓶。
3、情感、态度、价值观：①增强民族自豪感和保护文物的情感；②积极探讨对称剪法；③能与同学共同合作、互相帮助。
教学重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。
教学难点：①感知古陶瓷的审美价值；②感知阴刻纹样设计制作方法。
兴趣点：①中国古陶瓷的美及价值；②剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。
观察点：①花瓶的造型美、装饰美的特点；②中国古陶瓷花瓶审美价值。
注意事项：1、安全使用剪刀等用具.2、注意引导月牙纹、锯齿纹的制作练习方法教学过程一、导入：(PPT课件)哪个同学知道“中国”的英文单词怎么读？你知道吗，CHINA 大写的时候是中国的意思，小写的时候却是另一种意思——陶瓷。
那是因为我国的瓷器久负盛名，闻名于世，西方人认识中国是从陶瓷开始，称中国为"瓷器之国"。
在宋代瓷器已成为我国的主要商品，到了清朝，广州彩瓷更是以其高贵艳丽的特色，备受中外富豪贵族的喜爱，欧洲商人带来彩瓷图样由中国商人按要求制造，专供出口。
广彩陶瓷就从广州出发，经海上丝绸之路源源不断地运往欧洲，今天让我们先来欣赏一些漂亮的陶瓷大花瓶。
二、新课活动一：欣赏，说一说：①这两个花瓶美在哪里？各有什么特色？造型美。
②找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？装饰美。
③这两个花瓶的瓶身上除了花纹外还有什么？（镂空的）活动二：探讨花瓶的造型美。
1、说一说：花瓶由哪几大部分组成（瓶颈、瓶身和瓶脚）。
花瓶可以有些什么样的形状？2、拼一拼：（小组活动）用资料袋里的几何图形拼两个不一样的花瓶。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
《大花瓶》教学设计
一、教学对象分析：
二年级学生思维比较活跃，想参与动手实践操作的愿望比较强，但是缺乏设计意识。
教师要借助趣味性的教学活动，引导学生发现其中的奥秘，培养学生的设计意识，体验动手制作带来的乐趣。
二、教学内容分析：
本课文是在吉祥百变的巧手工单元主题的要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空的花瓶的设计课程，目的是要培养孩子们的设计意识。
教学时可以抓住三大内容：一是欣赏古代陶瓷镂空花瓶，增强民族的自豪感；二是学会用折叠对称剪纸的方式；三是设计制作镂空的花瓶造型，培养设计意识。
三、教学方法分析：
在教学中教师主要先引导学生欣赏中国古陶瓷镂空的花瓶；二者是可以借助多媒体课件欣赏图片欣赏花瓶，了解花瓶的造型、纹样的特点；三是组织有趣的教学活动，设计花纹，引导学生大胆尝试，所以采用合作、探究、体验结合的教学方法。
四、教学目标分析：
1、认知目标：发现古陶瓷花瓶的造型美、装饰美的特点；
2、技能目标：运用折叠对称剪纸的方式制作一个镂空的花瓶，能用画、剪、贴的方法进行装饰；
3、情感目标：通过观察实践，体验创作的乐趣，培养学生对美术活动的兴趣。
五、教学重难点分析：
1、重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计手工制作镂空的花瓶造型。
2、难点：设计出造型美、纹样美的镂空的花瓶。
板书设计:
13大花瓶
步骤:
①折②画③剪④贴。
二年级美术下册第4单元吉祥百变的巧手工第13课《大花瓶》教案岭南版完美版
《大花瓶》教学对象：二年级学习领域（课型）：设计：应用教学目标：1、知识与技能：感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的花瓶造型。
尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。
运用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。
2、过程与方法：简单了解对称剪纸折叠、制作的方法与技巧：和培养学生发现美，欣赏美、感受美、表现美的能力。
3、情感、态度、价值观：让学生养成良好的观察周围环境事物，体验设计、创造、变化的乐趣。
4、教学重点：运用折叠对称剪纸的方，设计制作镂空的花瓶造型。
5、教学难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶6、教学时数：1课时7、教学方法：观察分析法（猜谜语导入法和提问导入法）8、教学准备：收集有关水果的科学知识、图片和绘画工具（剪刀、小刀和彩色笔、蜡画笔，等等）。
9、教具及学具布置学生一进教室，看到的是每个（组）学生的课桌上摆放着一，二张绘画纸，和上次一堂课准备说带的用具（剪刀、小刀和彩色画笔、蜡画笔、胶水、双面胶、铅笔、水彩或水粉工具等等）（请注意安全刀具）教学过程：1导入部分（教师运用亲切的语言和猜谜语与学生开始交流，排解学生的紧张情绪，从而转入课题）（出示课件ppt）教师说：“请同学们猜一猜它是谁”谜语:长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头。
———这位爱打扮的朋友会是谁呢猜一下它是谁（让学生思考后抢答）（花瓶）教师小结：同学们真聪明，猜对了；这就是花瓶。
请同学打开美术书34页（导入课题：“大花瓶”），今天让我们剪一个漂亮的大花瓶吧。
2、课堂发展教师提问题说“想一想，说一说：花瓶是有几个部分组成”？（让学生思考说）例如有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚、瓶耳、瓶底2、教师（视觉语言描绘）再拿出不同的镂空的花瓶资料图片或者展示实物，让学生谈谈自已曾经见过哪些剪纸花瓶的样子》“看一看，找一找，说一说，这些是什么？这些剪纸花瓶的特点、造型、纹饰的特点。